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中国传统文化教案

中国传统文化教案
教具
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作业、思考题
1.花朝节的习俗有什么?
课后小结
系部主任签字:年月日
授课时间
地点
授课班级
2012级五年制治安管理班
教材及主
要参考书
《中国传统文化》
章节名称
第二讲中国汉族主要民间节日风俗
第三节上巳节







课堂教学
目的要求
通过本课的教学,应当使学生掌握中国传统节日上巳节的由来、时间,节日习俗并了解相关民间传说。
教学重点难点
1、重阳节的习俗
2、腊八节节日习俗
教学方法手段
讲授法、举例法、课后练习法
教具
ppt
作业、思考题
1.重阳节的习俗有什么?
2、腊八节节日习俗有什么?
课后小结
系部主任签字:年月日
教具
ppt
作业、思考题
1.正月十五的习俗有什么?
2、正月初一的习俗有什么?
课后小结
系部主任签字:年月日
授课时间
地点
授课班级
2012级五年制治安管理班
教材及主
要参考书
《中国传统文化》
章节名称
第二讲中国汉族主要民间节日风俗
第二节花朝节







课堂教学
目的要求
通过本课的教学,应当使学生掌握中国传统节日花朝节的由来、时间,节日习俗并了解相关民间传说。
教学内容学时分配
1、中秋节的由来、时间(1课时)
2、中秋节节日习俗(1课时)
教学重点难点
1、中秋节的习俗
教学方法手段
讲授法、举例法、课后练习法

中国传统文化教程文件

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中国传统文化教程文件中国传统文化在中国,“文化”一词,古已有之。

“文”的本义,系指各色交错的纹理,有文饰、文章之义。

《说文解字》称:“文,错画也,象交文。

”其引申为包括语言文字在内的各种象征符号,以及文物典章、礼仪制度等等。

“化”本义为变易、生成、造化,所谓“万物化生”,其引申义则为改造、教化、培育等。

”中国古代的这些“文化”概念,基本上属于精神文明范畴,往往与“武力”、“武功”、“野蛮”相对应,它本身包含着一种正面的理想主义色彩,体现了治国方略中“阴”和“柔”的一面,既有政治内容,又有伦理意义。

其次,古代很大程度上是将此词作为一个动词在使用,是一种治理社会的方法和主张,它既与武力征服相对立,但又与之相联系,相辅相成,所谓“先礼后兵”,文治武功。

有些还包括小吃,风俗等传统文化。

中国传统文化特征中国传统文化(traditional culture of China)是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征,是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。

简单来说,就是通过不同的文化形态来表示的各种民族文明,风俗,精神的总称。

1,世代相传。

中国的传统文化在某些短暂的历史时期内有所中断,在不同的历史时期或多或少的有所改变,但是大体上没有中断过,总的来说变化不大。

2,民族特色。

中国的传统文化是中国特有的,与世界上其他民族文化不同。

3,历史悠久。

有五千年的历史。

4,博大精深。

“博大”是说中国传统文化的广度---丰富多彩,“精深”是说中国传统文化的深度---高深莫测。

中国传统文化文化纵览简介仁、义、礼、智、信、忠、孝、悌、节、恕、勇、让;琴棋书画、三百六十行、四大发明、民间禁忌、精忠报国、自然养生、竹、民谣、黄土、长江、黄河、红、月亮。

十二生肖:鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

《中国文化教案》课件

《中国文化教案》课件

《中国文化教案》课件一、教案概述本教案旨在通过对中国传统文化的学习,使学生了解和掌握中国文化的基本知识和特点,提高学生对中国传统文化的认识和理解。

本课件共包含十五个章节,每章节都涵盖了一个或多个中国文化的重要方面。

二、教学目标1. 知识目标:使学生了解中国文化的起源、发展及其特点,掌握中国传统文化中的重要概念和知识点。

2. 技能目标:培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱,提高学生对中国传统文化的鉴赏能力和表达能力。

3. 情感目标:增强学生对中国文化的自豪感和认同感,培养学生传承和弘扬中国传统文化的意识。

三、教学内容本章主要介绍了中国文化的起源和发展,包括中国古代文明的起源、汉字的演变、中国历史的分期等。

通过本章的学习,学生将对中国文化的起源和发展有一个初步的了解。

四、教学方法本课件采用多媒体教学方式,结合文字、图片、音频和视频等多种教学资源,以生动形象的方式展示中国文化的魅力。

本课件还设置了互动环节,以便学生更好地参与教学过程,提高学习效果。

五、教学步骤1. 导入:通过展示中国古代文明的图片,引起学生对中国文化的兴趣。

2. 讲解:详细讲解中国古代文明的起源、汉字的演变、中国历史的分期等内容。

3. 互动:学生分组讨论,分享自己对中国文化的了解和感悟。

4. 总结:对本章内容进行总结,强调中国文化的独特性和重要性。

5. 作业:布置相关作业,巩固所学知识。

六、教案细节1. 教学资源:准备相关的历史图片、文献资料、视频片段等,以丰富教学内容和提高学生的学习兴趣。

2. 教学工具:使用投影仪、计算机等设备,进行多媒体教学。

3. 教学评估:通过学生的课堂表现、作业完成情况和互动讨论的质量来评估学生的学习效果。

七、教学安排1. 课时:每章内容安排2-3个课时,共计30个课时。

2. 进度:按照教案设计的顺序,逐章进行教学。

3. 复习:在每个章节结束后,安排一次复习课,巩固所学知识。

八、教学评价1. 形成性评价:通过课堂互动、作业和测试,及时了解学生的学习进展,并提供反馈。

(word完整版)8.《传统文化》课程

(word完整版)8.《传统文化》课程

《中华传统文化》课程标准课程编码:000007课程性质:公共课学分:2.0计划学时:32适用专业:高职各专业1.前言1。

1课程定位《中华传统文化》是我院各高职专业开设的一门公共基础课.是一门讲授中国传统文化,传承中国民族精神,弘扬优秀文化传统,提高学校教育文化品位和学生人文素养的课程。

本课程以高等职业教育为切入点,力求贴近学生生活,体现职业教育特色,注重科学性、知识性、趣味性相统一。

目的在于提升大学生文化涵养,丰富校园文化,发挥文化传承作用,全面提高学生的人文素养。

通过学习本课程,帮助学生深入了解中国博大精深的传统文化,领略传统文化的魅力,解读传统文化的精髓,从中获得人生的启迪,提升学生的民族自尊心、自信心、自豪感,引领学生形成高尚的道德情操、正确的价值取向.学生通过初高中《语文》课程的学习,具备一定的传统文化基础知识.该课程开设于第一学期,为后续课程《沟通与口才》、《应用文写作》、《实用美学》的学习,打下坚实的传统文化知识基础。

1.2 设计思路本课程以培养学生必备的传统文化素养为核心,以提高学生综合职业能力为主旨,以各专业人才培养方案为依据,围绕“人文精神"和“职业能力”的培养目标,引导学生不断提高自己的社会能力,成为有职业素养、职业能力和可持续发展的技术技能型人才。

1.2.1课程设置的依据加强中华优秀传统文化教育,是构建中华优秀传统文化传承体系,推动文化传承创新的重要途径。

博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。

青少年学生是祖国的未来,民族的希望,加强对青少年学生的中华优秀传统文化教育,对于培养中华优秀传统文化的继承者和弘扬者,推动文化传承创新,建设社会主义先进文化具有基础作用。

1.2。

2教学内容选取依据及项目编排的思路本课程将传统文化素养培养与综合职业能力提升相结合。

课程内容注重学生的实际情况,将职业教育特色和传统文化传承相结合,重在培养学生的文化素养和综合职业能力。

中国传统文化第四讲电子教案

中国传统文化第四讲电子教案
名师精编优秀教案
授课课程:中国传统文化授课教师:
授课日期
学时数
2学时
教学课题
中国传统礼仪制度
教学目标
知识目标:了解中国古代五礼的基本内容;并掌握吉礼、嘉礼的基本内容。:使学生能通过中国古代五礼的具体内容功用来认识中国的社会习俗和文化传承。能力目标通过学习使学生能正确认识传统文化与现实社会的关系,树立历史使命感、责素质目标:任感和时代感,从而更好的为现实社会服务。
教学重点
1、中国古代五礼的基本内容
教学难点
吉礼、嘉礼。1、中国古代五礼基本内容------
教学方法
讲授法多媒体演示法讨论法作业展示法
教学过程设计
注备
课题引入
国家礼仪引出本节课课通过请同学列举自己所知道的现代社会家庭、题,导入教学。
教学步骤及主要内容
中国素以“礼义之邦”著称于世。中国古代,礼仪是一整套大到国家政治体制、朝廷法典小到婚丧嫁娶、待人接物的繁琐、细密、等级森严、礼仪的范畴才逐渐缩小到了近代,包罗万象的文化思想体系和政治体系。到仅指礼节仪式。儒家学者整理而成的礼学专著——《周礼》、《仪礼》、《礼记》是古代各朝制订礼仪制度的经典著作,被称为“三礼”。清代秦蕙田编著的《五礼通考》,内容翔实,是研究礼学的重要著作。一、中国传统的五礼(一)吉礼吉礼的主要内容包括:祭祀天神,指吉礼即祭祀之礼,为五礼之首。对上帝、日月星辰等祭祀;祭祀地祗,指对社稷、五岳、山林川泽等的祭祀;祭祀人鬼,指对先王、先祖、先圣、先贤的祭祀。1、祀天古也是社会秩序的维护者。天在古人眼里不仅是自然万物的缔造者,”。周代,天帝的形类文献记载,虞舜、夏禹时代已有祭天之礼,称为“象被人格化,周王被称为“天子”,作为天的儿子,代表天来统治人民,但只能采取不同只有周王才有祭天的资格,其他各级君主虽也崇拜上帝,形式的助祭。圜丘是一个圆形的祭坛。)“圜丘祀天”——是周代祭天的正祭。(1圜丘祀古人认为天圆地方,所以建圆形的祭坛祭天,建方形的祭坛祭地。祀天是我国古代最天于每年的冬至日在国都南郊举行,故又称“郊祀”。隆重的政治宗教活动,祀天之日,天子身着饰有日、月、星、辰、山、龙等图案的衮服,外着大裘,头戴前后垂有十二旒的冕,腰插大圭,于清晨立于圜丘东南侧,天子手持镇圭,率百官来到郊外。鼓乐声中,面向西方,报知天帝降临享祭。然后,由周天子牵着献给天帝的牺牲,把它宰杀,和天子点燃积柴,烟火高高升腾于天,让天帝玉帛等祭品一起放在柴垛上,”。随后,由活人扮演的作为天帝化身的“尸”登嗅到气味,称为“燔燎在盛放玉帛等祭品的礼器前就坐后,“尸”待代表天帝接受祭享。上圜丘,、先向其献牺牲的鲜血,随后依次献五种质量不同的酒及全牲、大羹(肉汁)

中华优秀传统文化教程

中华优秀传统文化教程

中华优秀传统文化教程中华优秀传统文化是中华民族几千年文明积淀的结晶,包含了丰富的哲学、思想、艺术和价值观。

传统文化不仅是中华民族的精神根基,也是人类的宝贵文化遗产。

为了传承和弘扬中华优秀传统文化,以下是一份教程,让我们一起探索其中的美妙之处。

第一章:中国的传统价值观中华传统文化注重道德伦理,其中包含了儒家思想、道家思想和佛家思想。

儒家强调人与人之间的和谐关系,尊重长辈、孝敬父母、尊重师长是其中的核心价值观。

道家追求心灵的平和与自然的和谐,提倡顺应自然、保持心境的宁静与平和。

佛家注重个体的内心修行和觉悟,以追求解脱和慈悲为目标。

第二章:中国的传统艺术中国传统艺术包括书法、绘画、音乐、舞蹈、戏曲等。

书法是一种文字艺术,它不仅表达了文字的意义,还融入了艺术家的气质和情感。

绘画则以水墨为主,注重表现意境和形象的美感。

中国音乐以古琴、笛子、二胡等乐器为代表,追求的是一种兼具悠远与内敛的美。

舞蹈和戏曲则通过身体和表情来表达情感和故事。

第三章:中国的传统节日中国传统节日丰富多彩,有春节、清明节、端午节、中秋节等。

春节是中国最重要的传统节日,合家团圆、欢度新春。

清明节是祭祖和扫墓的日子,传承着对先人的敬仰和缅怀。

端午节以龙舟竞渡和吃粽子闻名,纪念屈原,也是对民族精神的追思。

中秋节则是家人团聚的时刻,赏月、吃月饼,表达对亲情的思念和祝福。

第四章:中国文化的饮食传统中国有着丰富多样的饮食文化,包括八大菜系:川菜、粤菜、湘菜、鲁菜、闽菜、苏菜、浙菜和徽菜。

每个菜系都有其独特的做法和口味。

中国菜强调的是色、香、味、形的平衡,追求食材的新鲜和独特的烹饪技巧。

中国的传统饮品包括茶、酒和汤,它们不仅满足了生活的需要,也体现了中华民族的生活智慧。

通过这份中华优秀传统文化的教程,我们可以更加全面地了解和欣赏中华民族博大精深的文化遗产。

传承和弘扬这些传统文化不仅可以加深我们对中华民族的认知,也能培养我们的情操和审美能力。

让我们一起走进这个源远流长的文化世界,感受其中的智慧和美好。

《中国文化教案》课件

《中国文化教案》课件

《中国文化教案》课件第一章:中国文化的概述1.1 介绍中国文化的定义和特点1.2 讲解中国文化的起源和发展历程1.3 强调中国文化在世界文化中的地位和影响第二章:中国传统节日2.1 介绍春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源和习俗2.2 讲解节日庆祝活动中的传统食品、服饰、民间艺术等元素2.3 分析传统节日对现代社会的影响和文化传承意义第三章:中国传统文化经典3.1 介绍《论语》、《道德经》、《庄子》、《孟子》等儒家、道家、墨家经典著作的内容和思想3.2 讲解四大名著《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》的故事情节和文化内涵3.3 分析传统文化经典对现代社会的影响和价值观念传递第四章:中国传统艺术4.1 介绍中国书法、绘画、音乐、戏曲等传统艺术形式的特点和历史演变4.2 讲解传统艺术在表达方式、技法、审美观念等方面的独特之处4.3 分析中国传统艺术对现代艺术的影响和传承意义第五章:中国饮食文化5.1 介绍中国菜系的起源和发展,包括川菜、粤菜、苏菜、浙菜等地方菜系的特点5.2 讲解中国传统烹饪技法和食材搭配的原则5.3 分析中国饮食文化对现代生活方式的影响和健康观念传递第六章:中国传统建筑6.1 介绍中国古代建筑的特点和风格,如宫殿、寺庙、园林等6.2 讲解建筑中的传统风水学说和建筑布局原则6.3 分析中国传统建筑对现代建筑设计的影响和传承意义第七章:中国哲学思想7.1 介绍儒家、道家、佛家等中国传统哲学思想的核心观念和代表人物7.2 讲解中国传统哲学在道德修养、人生哲学等方面的影响7.3 分析中国哲学思想对现代社会和个体成长的启示第八章:中国传统服饰8.1 介绍中国传统服饰的历史演变和特点,如汉服、旗袍等8.2 讲解中国传统服饰的文化内涵和社会象征意义8.3 分析中国传统服饰对现代时尚产业的影响和创新发展第九章:中国民间信仰和宗教9.1 介绍中国传统民间信仰和宗教的起源和发展,如道教、佛教、儒家等9.2 讲解民间信仰和宗教在人们生活中的作用和影响9.3 分析中国民间信仰和宗教对现代社会价值观的影响和传承意义第十章:中国现代文化发展10.1 介绍中国现代文化的发展趋势和特点10.2 分析中国现代文化在文学、艺术、影视等方面的创新和突破10.3 探讨中国现代文化对世界文化的影响和交流互鉴的可能性重点解析本《中国文化教案》课件涵盖了十个章节,全面系统地介绍了中国文化的各个方面。

中国传统文化教程

中国传统文化教程

一、唐代第一部史学评论著作——刘知己《史通》。

二、中国传统史学的宝贵精神:1.史家修史的自觉精神;2. 史籍编纂的求真精神;3. 秉笔直书的优良传统。

三、艺术美的构成要素:内蕴美、意境美、形表美。

四、中国传统书法艺术:1. 魏晋是书法上承前启后大发展时期,此时期隶书向楷书过渡,书法的艺术地位得以确立。

2.王羲之和王献之被奉为书家典范,称王羲之为“书圣”,称《兰亭序》为“天下第一行书”3.“初唐四家”:虞世南、欧阳询、褚遂良、薛稷。

4.“宋四家”:苏轼、黄庭坚、米?、蔡襄。

5.“楷书四大家”:赵子昂、颜真卿、柳公权、欧阳修。

五、中国传统建筑艺术:1. 中国古典建筑体系:宫殿、陵墓、寺庙、园林。

2. 建筑特色:①大量采用木结构②对称组群的布局3. 中国雕塑的类型:陵墓集群、宗教集群、建筑集群、工艺集群。

六、中国传统音乐艺术:1. “八音”金、石、土、革、丝、木、?、竹。

2. 唐玄宗、杨贵妃《霓裳羽衣曲》、名师的《梅花三弄》、《离骚》、七、中国古代的教育:1. 夏朝出现“庠”、“校”、“序”三种教育形式。

2. 西周的官学包括:国学和乡学。

3. 太学是汉代官学的最高学府,设于京城长安;太学教师是聘任才优德邵者担任,称博士o(∩_∩)o ,首席为仆射,东汉时改为祭酒。

太学所传授的知识以儒家经典为主,其教学方法的特点是重师法和家法。

4. 汉代私学有书馆和经管两种。

经管是较书馆高一层次的私学,友称精舍或精庐。

八、中国古代教育的文化特征:1. 政教合一是中国古代教育的根本特征。

2. 道德和人格培养是中国古代教育的核心内容。

3. 经学方法是中国古代教育的思维特征。

九、独具特色的教育理念和方法:1. 因材施教、启发诱导——尊重学生的主体地位,培养其自主学习的精神。

2. 温故知新、学思并重——重视知识的融会贯通,培养学生独立思考的能力。

3. 循序渐进、由博返约——探索科学的教学方法,帮助学生提高认知水平。

4. 言传身教、尊师爱生——建立笃厚的师生关系,突出教育者的示范作用。

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中国传统文化
在中国,“文化” 一词,古已有之。

“文”的本义,系指各色交错的纹理,有文饰、文章之义。

〈〈说文解字》称:“文,错画也,象交文。

”其引申为包括语言文字在内的各种象征符号,以及文物典章、礼仪制度等等。

“化”本义为变易、生成、造化,所谓“万物化生”,其引申义则为改造、教化、培育等。

”中国古代的这些“文化”概念,基本上属于精神文明范畴,往往与“武力”、“武功”、“野蛮”相对应,它本身包含着一种正面的理想主义色彩,体现了治国方略中“阴”和“柔”的一面,既有政治内容,又有伦理意义。

其次,古代很大程度上是将此词作为一个动词在使用,是一种治理社会的方法和主张,它既与武力征服相对立,但又与之相联系,相辅相成,所谓“先礼后兵”,文治武功。

有些还包括小吃,风俗等传统文化。

中国传统文化特征
中国传统文化(traditional culture of China是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征,是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。

简单来说,就是通过不同的文化形态来表示的各种民族文明,风俗,精神的总称。

1,世代相传。

中国的传统文化在某些短暂的历史时期内有所中断,在不同的历史时期或多或少的有所改变,但是大体上没有中断过,总的来说变化不大。

2,民族特色。

中国的传统文化是中国特有的,与世界上其他民族文化不同。

3,历史悠久。

有五千年的历史。

4,博大精深。

“博大”是说中国传统文化的广度---丰富多彩,“精深” 是说中国传统文化的深度---高深莫测。

中国传统文化文化纵览
简介
仁、义、礼、智、信、忠、孝、悌、节、恕、勇、让;琴棋书画、三百六十行、四大发明、民间禁忌、精忠报国、白然养生、竹、民谣、黄土、长江、黄河、红、月亮。

十二生肖:鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

农家、农民起义;皇宫官府、宫庭文化、帝王学。

中国传统文化诸子百家
1.道家(老子、庄子、列子;思想:道德,无为、逍遥;〈〈南华经》〈〈道德经》〈〈管子》
2.儒家(孔子、〈〈论语》、孟子、〈〈孟子》、荀子;思想:仁、义、礼、智、
信;四书:〈〈中庸》〈〈大学》〈〈孟子》〈〈论语》)
3.法家(李悝,韩非、李斯、〈〈韩非子》思想:君主集权,以法治国)
4.墨家(墨子、《墨子》、思想:兼爱、非攻、举贤、节俭)
5.名家(邓析、惠施、公孙龙、桓团〈〈公孙龙子》)
6.阴阳家(邹衍、五行、金木水火土)
7.纵横家(鬼谷子、苏秦、张仪、〈〈战国策》)
8.杂家(吕不韦〈〈吕氏春秋》)
9.小说家(虞初〈〈虞初周说》)
10.兵家(孙膑《孙膑兵法》孙武《孙子兵法》、吴起、尉缭、魏无忌、白起思想:【知己知彼,百战不殆】的军事格言,就出白此书。


11.医家(扁鹊、淳于意、张仲景、华佗、孙思邈、王冰、张从正、朱震字、李时珍、张景岳)
中国传统文化琴棋书画
笛子、二胡、古筝、萧笛、鼓、古琴、琵琶。

十大名曲(《高山流水》、〈〈广陵散》、〈〈平沙落雁》、〈〈梅花三弄》、〈〈十面埋伏》、〈〈夕阳箫鼓》、〈〈胡笳十八拍》、〈〈汉宫秋月》、〈〈阳春白雪》、〈〈渔樵问答》);中国象棋、中国围棋,对弈、棋子、棋盘;中国书法、篆刻印章、文房四宝(毛笔、墨、砚台、宣纸)、木版水印、甲骨文、钟鼎文、汉代竹简、竖排线装书;国画、山水画、写意画;敦煌壁画;八骏图、太极图(太极)。

中国传统文化传统文学
主要是指诗词曲赋。

《诗经》、《汉乐府》、《孙子兵法》;先秦诗歌、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说、四大名著(〈〈西游记》〈〈红楼梦》〈〈三国演义》〈〈水浒传》)、〈〈聊斋志异》等。

中国传统文化传统节日
中国有各种各样的传统节日,很多事情有各种礼仪和习俗。

汉民族传统节日近50个。

如下是15个主要节日:春节、上元节(元宵节)、花朝节(百花生日)、上巳节(三月三)、寒食节、清明节、端午节、七夕节、中元节(鬼节)、中秋节、重阳节、冬至节、腊八节、祭灶日(小年)、除夕。

每个地方还有地方和民族的特色。

中国传统文化中国戏剧
京剧、越剧、秦腔、潮剧、昆曲、湘剧、豫剧、曲剧[1]、二人转、河北梆子、皮影戏、川剧、黄梅戏、粤剧、花鼓戏、巴陵戏、木偶戏、脸谱、梨园戏、歌仔戏等。

中国传统文化中国建筑
亭阁牌坊、园林寺院、钟塔庙宇、亭台楼阁、民宅
中国传统文化汉字汉语
汉字是世界四大白源文字之一(另外三种是埃及圣书字、苏美尔楔形文字、玛雅文字),唯一一种使用至今,并仍然充满活力、历久弥新。

汉字作为表意(语素)文字的杰出代表,独霸世界文字之林半边天(另一半是各种字母、表音文字)。

汉字及其所记录的汉语,精妙绝伦,其艺术性盖诸文字之冠。

产生了古典格律诗、对联、字谜、测字算卦等世间仅有的艺术。

少有文字的书写能成为一门艺术,更无一能达到汉字书法艺术之高度。

碑帖、篆刻、牌匾、楹联、尺幅、扇面,样样精妙绝伦。

汉字的一笔一划,无不体现祖先们的智慧和对世界的理解。

所谓中国哲学,在汉字的构造中体现得淋漓尽致。

从春联、倒「福」字,到「招财进宝」,以及「福禄寿」字画,还有洞房里火红的「嚣」字,灵堂前肃穆的「奠」字,汉字就是活生生的民俗与文化。

汉字维系中华一统数千年。

九州四海、古人今人用的是同一种汉字,交流无碍。

今天的人们仍可阅读秦简汉帛、唐碑宋贴,在世界所有文明中,堪称绝无仅有的奇迹。

对联、谜语(灯谜)、歇后语、熟语、成语、射覆、酒令、打油诗等……
中国传统文化传统中医
中医、中药、〈〈黄帝内经》、〈〈针灸甲乙经》、〈〈脉经》、〈〈本草纲目》、〈〈千金方》〈〈神农本草经》、〈〈伤寒杂病论》、〈〈金匮要略》
中国传统文化宗教哲学
儒、道、佛、周易、阴阳、五行、干支、罗盘、八卦、占卜、风水、面相等
中国传统文化民间工艺
潮绣、剪纸、风筝、中国织绣(刺绣等)、中国结、泥人、面人、面塑、纹样(饕餐纹、如意纹、雷纹、回纹、巴纹、祥云)、凤眼、千层底、檐、鹫
中国传统文化中华武术
太极拳、咏春拳、少林、武当
中国传统文化地域文化
中土文化、潮汕文化、江南文化、江南水乡、塞北岭南、大漠风情、
蒙古草原、黑土地、青藏高原、天府之国、大西北、桂林山水、天涯海角、中原文化、巴陵文化……民风民俗
礼节、婚嫁(红娘、月老、聘礼、洞房)、丧葬(孝服、纸钱、头七)、祭祀(天地祖先);门神、年圆、鞭炮、汤圆、饺子。

中国传统文化衣冠服饰。

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