30.西门豹
30 西门豹
八、课外阅读欢乐谷。
__泼水节的由来__ 远古的时候，有个魔王作恶(è wù)多端，人们都恨透了他，想了 很多办法都没有把他杀死。后来，魔王抢来七个姑娘做他的妻子。聪明的 七姑娘从魔王口里打听到他的致命弱点，即用魔王的头发勒他的脖子，才 能将他置于死地。七姑娘趁魔王熟(shóu shú)睡时，拔下他的头发勒 他的脖子，魔王的头就滚了下来。可是当他的头一掉在地上，地上就燃起 大火，当姑娘抱起魔王的头，大火就熄灭了。为了避免大火燃烧，她和六 个姐姐轮流抱住魔王的头，一年一换。每年换人的时候，人们都给抱头的 姑娘泼水，冲(chòng chōnɡ)去她身上的血污，洗去她一年的疲劳，为 新的一年能消灾避难(nán nàn)而祈祷。从此形成了送旧迎新的泼水节。 1．用“\”画去括号里不正确的读音。 2．请给短文加个合适的标题，写在横线上。 3．从文中找成语。(至少两个) __示例：作恶多端、消宵避难、送旧迎新。__ 4．魔王的致命弱点是什么？请画上“____”。 5．你知道泼水节是哪个民族的节日吗？泼水节是用来干什么的？ __泼水节是傣族的节日。是送旧迎新的。
近义词
反义词
选——挑
浮——沉
投——掷
旱——涝
人烟稀少——地广人稀 穷——富
不怕雨 一个人到山区旅行， 他看中了山中猎户家中的 一顶兔皮帽子，对猎户说：
提心吊胆——心惊胆战 稀少——稠密 “这顶帽子我很喜欢，不
明白——糊涂 知兔皮是否怕水？猎户说：
“当然不怕，你什么时候
见过兔子打伞。”
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2．跟你闹着玩儿，请别介意啊！( ③ )
3．每闹一次，他们要收几百万钱。( ② )
4．这里闹得很，没法看书，换个地方吧！( ① )
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三年级下册《30西门豹》课文
三年级下册《30.西门豹》课文(真的是河伯要娶媳妇吗?原来都是巫婆和官绅惹的祸呀!他们以河伯娶媳妇为借口，骗钱害人。
)(3)感悟问的巧妙。
西门豹4个问句都很简短，大约30来个字，就摸清了巫婆和官绅骗钱害人的真相。
每个问题都问到了关键处，你想怎么夸夸他?小结：西门豹问得实在是――高明!(4)分角色朗读。
这些对话一问一答，简洁明了，我们来分角色读一读吧。
老大爷说话会是什么样子?谁愿意读老大爷的话?请自由选择其中一问一答来读。
(指一生读老大爷的话，齐读问句。
)评价小结：读出人物的不同语气可以帮助我们更好地理解课文。
(5)对比阅读，感悟构段方式。
(出示合并的对话形式。
)同学们，现在西门豹和老大爷的对话变成这种形式了，你看与课文有什么不同呢?课文这种形式有什么好处?人物的对话，都各自成段。
这样看着清晰，读着舒服。
我们在写人物对话的时候可以学着这样写。
(6)学习第9段。
同学们，假如你是西门豹，在摸清巫婆很官绅骗钱害人的真相后，会是什么心情?(愤怒的心情，想把他们抓起来惩治)西门豹却非常平静地说了这样一段话：出示：西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。
下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。
你读懂了什么?生交流。
“还真灵啊”是反话，带有讽刺意味。
“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。
”说明西门豹已经想好了惩治恶人的妙计，要为民除害。
这就是将计就计。
(板书：将计就计，也叫以其人之道还治其人之身)过渡语：那么西门豹是如何巧妙惩治坏人的呢?请同学们读课文第(10-14)段。
2.学习第二部分，为民除害。
(1)默读课文第10-14自然段。
自学建议：划：划出你认为西门豹办法巧妙的语句。
想：西门豹的办法巧妙在哪儿?读：读出这种做法的巧妙。
(2)交流：你都划了哪些语句?生交流。
小结：我看出来了，大家划的都是西门豹说的话呀。
(3)你们觉得哪一句最能体现西门豹方法的巧妙?“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。
麻烦巫婆去跟河泊说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。
30西门豹
人烟稀少，田地荒芜
五谷丰登，人丁兴旺
夸一夸西门豹
• 如果你是邺这个地方的人们，面对西 门豹这样一个为民服务的好官，你能夸 奖他几句吗？
想象：
假如我是那位差点被淹死的新娘，我会说…… 假如我是曾经失去女儿的老人，我会说…… 假如我是侥幸活命的官绅，我会说…… 假如我是一位普通老百姓，我会说……
30.西门豹
西门豹
是距今 2000多年 的战国时期 的一个官员。
读读认认组词
娶媳妇 跪下来 魏国 投降
逼着 旱灾 荒芜 绸褂 打扮 巫婆 淹死 淌血 提心吊胆 面如土色
读课文
• 思考： 1、课文围绕人物，重点写了什么人？ 2、西门豹为当地百姓做了哪几件事？ 3、有哪些词语你不明白？
西门豹为当地百姓做了 （ 三）件事，他先（ 调）查， 再（ 惩治），然后（ 开）渠。
理清思路
发现问题——调查了解 查明原因——惩治恶人 破除迷信——开凿渠道
都是河伯娶媳妇给闹的。 （造成） 每闹一次，他们要收几百万钱。（举办） 年年闹旱灾。 （发生）
思考
• 邺这个地方田地荒芜，人烟稀少的原因是 什么？
• 人为原因 自然原因 • 巫婆、官绅利用人们的迷信——人为原因 • 年年闹旱灾——自然原因
西门豹说___________是假，____________才是真。
西门豹说___________是假，____________才是真。
“巫婆怎么还不回 来，麻烦你去催一催 吧。”
这些官绅一个个吓 得面如土色，跪下来磕 头求饶，把头都磕破了， 直淌血。
1.“这样说来，河伯还真灵啊。下一回 他娶媳妇，告诉我一声，我也去送送新娘。”
补充
人教课标版小学三年级语文下册 30 西门豹 教学设计
30 西门豹教学设计教学目的：1、知识传授：学会本课生字新词语。
2、能力培养：培养学生默读能力、理解能力、朗读能力、复述能力。
3、思想教育：知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信，为民除害兴利的人物。
教学重点：了解西门豹惩办首恶、教育百姓的经过。
教学难点：理解西门豹为什么要将计就计。
教学准备：相关课件等。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时一、谈话揭题，感知复姓1、谈话：我姓吕，名洋洪，你愿意向大家介绍一下自己的名字吗？2、发现：你发现刚才介绍的名字姓都是几个字的？（单姓）但是中国人还有姓两个字的叫复姓，今天咱们就来认识这样一个人物。
3、揭题【出示课件：西门豹】4、争议：你还知道别的复姓吗？（上官、司马、柳佳……）姓西门的你还知道有谁（西门庆──是个坏蛋，后来叫武松给杀了）5、延伸：今天咱们学习的西门豹可是战国时期一个深受百姓尊敬和爱戴的地方官。
（怀着崇敬的心情读课题）二、读通课文，感知内容1、检查词语预习：【出示课件：荒芜巫婆官绅磕头求饶苇席绸褂跪下提心吊胆开凿娶媳妇灌溉面如土色】自读、指名读、齐读。
引语：课前读过课文没有？读过几遍了，还想读吗？2、尝试读通课文：引语：大家读书的劲头很高，也十分珍惜学习的机会，又读了一遍，对课文有印象了吗？3、交流汇报，引导概括：西门豹去了邺这个地方他做了几件事？【出示课件：摸清底细──查因、摸底。
为民除害──惩恶（预──把巫婆和官绅投进了漳河──他们都是坏蛋，凶恶不凶恶，按这样的思路想下去可以说惩什么？）兴修水利──治水】三、细读课文，激发情感引语：又读了一遍还想读吗？1、各自以自己最喜欢的方式再读课文：可朗读带表情，可与他人共读，可遇到好句多读──想怎么读就怎么读。
2、引导学生畅谈阅读感受：⑴读了两遍课文，你内心深处激起了哪些感情？产生了哪些感受？重点预案：【出示课件：痛快】你从哪些词句体会出来的？【出示课件：第十四自然段】【出示课件：提心吊胆面如土色磕头求饶】分别是说官绅什么的？（心理、神态、动作）小结齐读。
西门豹故事三则
西门豹的故事有很多，以下为您提供三个例子：
1.西门豹做邺令时破除迷信造福百姓的故事广为流传。
他向魏文
侯请求再干一年，于是魏文侯又将官印给了他。
第二年，西门豹极力巴结魏文侯的左右，年底述职时，魏文侯称赞有加。
西门豹却说：“去年我有政绩，您收缴了官印。
如今亲近您的左右，您就对我大加礼遇，可实际功劳大不如过去。
这种赏罚不明的官我不想再做下去了。
”2.西门豹治邺时还惩治了当地的巫婆和三老，此举虽得罪了一大
批当地官员和魏文侯身边的重臣，但得到了百姓的拥护。
他利用魏文侯上城楼的机会，展示了军民的实力，让魏文侯对他治邺的能力刮目相看。
3.西门豹在农闲之余组织边民操演兵技，以备不时之需。
有一次，
魏文侯突然驾到，摘了西门豹的官印并指控他将邺郡三库洗劫一空。
然而西门豹解释了他的行为是合理的，他让军民们身背、肩挑、畜驮、车载军粮和兵刃前来，让魏文侯认识到他的忠诚和能力。
最后西门豹成功地击退了韩、赵两国的入侵，进一步证明了他的能力。
新部编版三年级语文下册课时测试-30 西门豹
30 西门豹课时测评方案字词模块一、看拼音，写词语。
pū tenɡ bī pòɡuǎn lǐzhēnɡ yǎn hàn zāi shuǐ qúyínɡ jiē zuòɡuān tú dì二、选字组词。
1．[淹掩] ( )护( )映( )没2．[溉概] 大( ) 灌( ) ( )括三、读句子，写出加点词的反义词。
1．西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少．．，就找了位老大爷来，问他是怎么回事。
稀少——( )2．官绅一个个吓得面如土色．．．．，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
面如土色——( )四、选字填空。
的地得1．官绅一个个吓( )面如土色。
2．到了河伯娶媳妇( )日子，漳河边上站满了老百姓。
3．没钱的只好眼睁睁( )看着女孩儿被他们拉走。
句子模块五、选择合适的关联词语填空。
因为……所以……如果……就……不但……而且……1．巫婆一伙说，( )不给河伯娶媳妇，漳河( )要发大水，把田地全淹了。
2．巫婆一伙( )贪婪，( )残忍。
3．( )庄稼得到了灌溉，( )年年都得到了好收成。
读写模块六、回忆课文，按事情的先后顺序给下列句子排序。
( )找了一位老大爷了解情况。
( )西门豹看到田地荒芜、人烟稀少。
( )不动声色，想好妙计。
( )惩治官绅头子，投进漳河。
( )巧用办法，救下姑娘。
( )惩治巫婆，投进漳河。
( )惩治邪恶，教育百姓。
( )兴修水利，造福于民。
七、课内阅读。
西门豹说把新娘领来让我看看巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。
西门豹一看，女孩儿满脸泪水。
他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。
麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。
”说完他叫卫士架起巫婆把她投进了漳河1．用“____”画出加点字的正确读音。
麻烦．(fɑn fàn) 漳．河(zhānɡzānɡ)2．在中加标点。
人教版小学语文三年级下册(课件+教案+单元试卷)30《西门豹》教案
30《西门豹》[教材简析]新课标人教版小学语文第六册第八单元的一篇精读课文。
课文的故事发生在战国时代，讲的是魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹巧施妙计，和群众一起破除迷信，兴修水利，带动当地经济发展的故事，刻画了一个为老百姓做好事，办实事的古代地方官的形象，赞扬了他反对迷信，尊重科学的品质。
[设计理念] 学生对语文材料的反应是多元的，应尊重学生在学习过程的独特体验，使他们能主动地进行探究性学习，在实践中学习，运用语文；在实践中感受，积累语言；在实践体验、丰富情感，形成良好的语感。
[教学目标]1．指导学生会认“娶、逼”等 7 个生字，会写“淹、官”等 14 个字，能正确读写“管理、田地”等词语。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3．指导学生分角色表演这个故事。
4．指导学生学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信、尊重科学的教育。
[重点难点]1．教学重点：引导学生理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。
2．教学难点：引导学生理解西门豹的办法妙在哪里。
[课时安排] 3 课时[教学过程]第一课时一、谈话导入，揭示课题1．今天我们一起来读一段精彩的历史故事，故事的主人公叫“西门豹”。
（教师板书课题）西门为复姓，名豹。
2．对于西门豹这个人，你想了解些什么呢？（此环节设计旨在引导学生从了解人物入手，拓展思路，进入阅读。
）二、初读课文，学习字词1．轻声地读一读课文，画出带有生字的词语，多读几遍。
2．准确地认读生字词。
（1）同桌合作读一读，有困难的地方互相帮助。
（2）出示生字卡片，指名认读，集体正音。
（3）用生字组词。
（4）出示词语卡片，指名认读。
3．指名分自然段读课文，巩固生字词的读音，把句子读通顺。
在检查学生的朗读时，把课文中出现的人名列在黑板上。
河伯巫婆官绅卫士教师：关于这些人物，你们了解多少呢？（学生结合课文的朗读理解。
）河伯：巫婆和官绅捏造出来用来骗人钱财的漳河里的神。
巫婆：装神弄鬼骗钱的老女人官绅：地方上有权有势的人。
三年级下册语文第30课西门豹生字
三年级下册语文第30课《西门豹》课文生字1 【淹】读音：淹[yān]巧记：水(氵)“大”可发“电”。
字义：①浸没②广③皮肤被汗液浸渍组词：①淹没②淹博造字：形声法造句：河里涨水，把小桥淹没了。
笔顺：左窄右宽。
右部的“大”要写得扁一些。
字歌：有人称俺田被水淹月下腌菜用手遮掩2 【官】读音：官[guān]巧记：宝盖(宀)下头两口相连。
字义：政府机关或军队中经过任命的、一定级别以上的公职人员组词：官员官职军官官兵造字：会意法造句：他是一位公正廉洁的官员。
笔顺：“宀”略宽，罩住下部。
字歌：做个好官作风清廉善于管理勇于争先3 【逼】读音：逼[bī]巧记：“一”“口”“田”，不得不走(辶)路。
字义：①强迫，威胁②切近，接近组词：①逼迫威逼逼上梁山咄咄逼人②逼近逼真造字：形声法造句：在环境的逼迫下，他开始变得勤奋了。
笔顺：“辶”的平捺宜舒展，以托住被包部分。
字歌：宝盖头财富多慢慢走不逼迫4 【姓】读音：姓[xìng]巧记：“女”“生”。
字义：表明家族系统的字组词：贵姓姓氏姓名百家姓平头百姓隐姓埋名姓甚名谁更名改姓造字：形声法造句：小明已经能熟练地背诵中国的《百家姓》了。
笔顺：左窄右宽。
“女”的撇点撇长点短，末笔右缩。
字歌：男旁外甥乐女旁姓名多牛旁称牲口心旁好性格5 【睁】读音：睁[zhēng]巧记：观看(目)战(争)。
字义：张开眼睛组词：睁眼眼睁睁睁眼瞎目睁口呆愣眼巴睁造字：形声法造句：我们不能眼睁睁地看她上当。
笔顺：左窄右宽。
“亅”先向右弯，再向左提笔出钩。
字族：弟弟和我放风筝争先恐后拉线绳风筝突然挣断线睁大双眼好心疼6 【旱】读音：旱[hàn]巧记：太阳(日)把大地烤(干)。
字义：①长时间不下雨，缺雨，跟“涝”相对②陆地，没有水的组词：①旱情干旱抗旱②旱田旱路造字：形声法造句：由于连日降雨，旱情已得到缓解。
笔顺：上窄下宽。
“干”上横短下横长，悬针竖居中。
字歌：日晒田地旱出汗水珠现走路快追赶用木做旗杆7 【徒】读音：徒[tú]巧记：二人(彳)一块儿“走”。
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西门豹面对着漳河站了很久。那些 官绅都提心吊胆，连气不敢出，西门豹 回过头来，看着他们说：“怎么还不回 来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫 士把他们扔下漳河去。
官绅为什么提心吊胆？ 西门豹为什么要这样做呢？
官绅一个个吓得面如土色，跪下 来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 西门豹说：“好吧，再等一会儿。” 过了一会儿，他才说：“起来吧，看 样子是河伯把他们留下了。你们都回 去吧。”
巫婆 扑腾
官绅 跪下
苇席 开凿 催一催
旱灾 渠道 田地
眼睁睁
管理
人烟稀少
提心吊胆
迎接
面如土色
收成
磕头求饶
骗钱害人
巫婆： 用装神弄鬼的欺骗手段，以替 人祈祷，治病为职业的人。
官绅： 绅、绅士。旧时指地方上有势力、 有功名、有地位的人。
田地荒芜： 田地因无人管理而长满野草。 提心吊胆： 形容非常担心和害怕。
30 西 门 豹
西门豹（“西门”是个复姓，叫 “豹”），是历史上的一个人物。
历史上“有西门豹治邺，民不敢欺” 的说法，在他为官期间，为老百姓 做了许多好事。
我会认
(qǔ)
娶
吊
(bī)
逼
跪
(hàn)
旱
淌
(chóu)
绸
(diào) (guì )
(tǎng)
我会认
娶
吊
逼
跪
旱
淌
绸
荒芜 绸褂 灌溉
漳河 徒弟 老百姓
通过送新娘时简短的几句话，集 中表现了西门豹的聪明机智，达到 了四个目的： 1.救下了新娘。 2.处死了巫婆和官绅头子。 3.警告了其他官绅。 4.教育了老百姓。
惩治恶人
老百姓终于明白了：
巫婆和官绅都是骗钱害人的！ Nhomakorabea西门豹治了坏人，还为百姓做了什么？
揭穿了巫婆官绅的种种骗局以后，西门 豹就请来魏国的能工巧匠一起察看漳水地
形，进行规划设计，在 20 里的漳河段上建
筑了 12 道渠道，使境内农田都能得到灌溉。 这就是著名的“引漳十二渠”，使庄稼得 到灌溉，年年都有好收成。
昔日的邺地： 田地荒芜 人烟稀少
今日的邺地： 欣欣向荣 安居乐业
• 西门豹是一个怎样的人？ （西门豹是一个机智 、勇敢 、 为民除害的人。）
（1）都是河伯娶媳妇给闹的。 （这句话中的“闹”是“造成”的 意思。 文中指邺地田地荒芜、人烟稀少的原 因是河伯娶媳妇造成的。）
面如土色： 因为担惊受怕，脸上呈土黄色， 没有血色。形容惊恐害怕到了极点。
根据意思写词语。
1、田地因无人管理而长满野草。 2、居住的人少，十分荒凉。 （ 田地荒芜） （ 人烟稀少）
3、形容十分担心或害怕。
（ 提心吊胆）
4、脸上没有血色，形容极端恐惧。（ 面如土色 ）
• 默读思考： 课文讲到了西门豹到邺县做了哪 几件些事情？
（2）他们每闹一次都要收几百万钱。
（这句中的“闹”是搞；弄的意思。 文中是指巫婆勾结官绅，每年都要搞 一次给河伯娶媳妇的鬼把戏，每次都 要捞取大量钱财，骗财害老百姓。）
（3）倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。 （这句中的“闹”是发生的意思。 文中是指邺地夏天雨水少，旱灾 年年都会发生。）
淹 官 逼姓 睁旱 徒 腾 催 吊 跪 渠灌 溉
这一招叫什么？
西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。 下一回他娶媳妇，告诉我一声，我也去送送 新娘。”
西门豹是用什么办法惩治巫婆 和官绅的？他的办法妙在哪里？
“不行，这个姑 娘不漂亮，河伯不 会满意的。麻烦巫 婆去跟河伯说一声， 说我要另外选个漂 亮的，过几天就送 去。”
巫婆在河里扑腾了几下就沉下去 了。等了一会儿，西门豹对官绅的头 子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你 去催一催吧。” 西门豹的这句话又妙在哪里？
（摸清底细、惩治恶人、兴修水利）
读第一自然段，思考西门豹到了邺 做官，发现了什么？
田地荒芜 人烟稀少
调 查 原 因
为什么田地荒芜，人烟稀少？
2．从老大爷的回答中，西门豹了解到 哪些情况？
（1）造成“田地荒芜，人烟稀少”的原因， 主要是河伯娶媳妇。 （2）巫婆和官绅勾结逼着百姓出钱。 （3）穷人家的女孩子被拉走，纷纷外逃。 （4）漳河从没有发过大水，倒是年年旱灾。