《造纸术》大班科学教案.
《造纸术》幼儿园大班教案
《造纸术》幼儿园大班教案一、教学内容本课教材选用《幼儿园大班科学活动》第四章第二节“造纸术”。
通过学习，使幼儿了解造纸术的起源、发展过程，以及造纸的基本方法。
二、教学目标1. 使幼儿了解造纸术的历史背景和发明过程，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过实践活动，培养幼儿动手操作的能力和团队协作的精神。
3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿珍惜纸张，节约资源。
三、教学难点与重点重点：了解造纸的基本方法和过程。
难点：对造纸术的历史背景和发明过程的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、纸张、笔墨、模具等。
2. 学具：每个幼儿准备一张白纸、一把剪刀、一些彩笔和颜料。
五、教学过程1. 引入：通过多媒体展示，向幼儿介绍造纸术的起源和发展过程。
2. 讲解：详细讲解造纸的基本方法和过程，包括制浆、过滤、压榨、烘干等步骤。
3. 演示：教师现场演示造纸的过程，让幼儿亲眼目睹纸张的诞生。
4. 实践：让幼儿自己动手操作，体验造纸的过程。
六、板书设计板书设计分为四个部分：造纸术的起源、造纸的基本材料、造纸的基本方法、环保意识。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述今天学习的造纸术的知识。
2. 请幼儿思考，造纸术的发明对人类社会有哪些影响？八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，发现幼儿对造纸术的历史背景和发明过程非常感兴趣，但在实践操作中，部分幼儿对纸张的湿度控制不好，需要在今后的教学中加以引导和纠正。
拓展延伸：下一节课，可以组织幼儿参观造纸厂，让幼儿亲身感受造纸的全过程，进一步加深对造纸术的理解。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 造纸术的起源和发展过程：这是幼儿理解造纸术知识的基础，需要通过多媒体展示、讲解、演示等多种方式，使幼儿对造纸术的历史背景和发明过程有深入的了解。
2. 造纸的基本方法和过程：这是幼儿需要掌握的核心知识，包括制浆、过滤、压榨、烘干等步骤，需要通过讲解和实践，使幼儿熟练掌握。
造纸术科学教案大班
造纸术科学教案大班一、教学内容本课教材选用的是《科学》单元中的“造纸术”。
内容主要包括：纸的来历、造纸的基本过程、纸的种类和用途等。
通过学习，使学生了解造纸术的历史，掌握造纸的基本过程，并能够制作简单的纸张。
二、教学目标1. 让学生了解造纸术的历史，知道纸的来历。
2. 让学生掌握造纸的基本过程，能够动手制作纸张。
3. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
三、教学难点与重点重点：造纸的基本过程，纸的种类和用途。
难点：造纸术的历史，纸的制作技巧。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、纸张、模具等。
学具：纸张、模具、水、颜料等。
五、教学过程1. 引入：通过讲述纸的来历，引发学生对造纸术的兴趣。
2. 讲解：介绍造纸的基本过程，包括：制浆、过滤、压榨、烘干等。
3. 演示：播放造纸术的视频，让学生更直观地了解造纸的过程。
4. 实践：学生分组进行造纸实践，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的造纸作品，互相评价。
6. 讲解：介绍纸的种类和用途，拓展学生的知识面。
7. 练习：学生运用所学知识，回答相关问题。
六、板书设计造纸术1. 历史2. 基本过程制浆过滤压榨烘干3. 纸的种类4. 纸的用途七、作业设计1. 造纸术的历史和发展。
答案：造纸术起源于我国东汉时期，由蔡伦改进而来。
最初的纸张是用竹片、树皮等纤维材料制成的，后来发展为用棉、麻等材料制作。
造纸术的发明极大地促进了文化的传播和繁荣，对世界文明的发展产生了深远的影响。
2. 造纸的基本过程是什么？答案：造纸的基本过程包括：制浆、过滤、压榨、烘干。
3. 常见的纸张有哪些种类？它们分别用于什么场合？答案：常见的纸张有：新闻纸、复印纸、包装纸、卫生纸等。
新闻纸用于印刷报纸，复印纸用于复印文件，包装纸用于包装物品，卫生纸用于生活卫生等。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对造纸术的历史、基本过程和纸的种类、用途有了深入的了解。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的创意，制作出了许多精美的纸张。
《造纸术》幼儿园大班教案精选
《造纸术》幼儿园大班教案精选一、教学内容本节课以幼儿园大班《科学》教材中的《造纸术》一章为主要内容。
通过讲解造纸术的起源、制作过程以及纸张的演变，使幼儿了解中国古代四大发明之一——造纸术，培养幼儿对科学文化的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 使幼儿了解造纸术的起源和发展，知道纸张的演变过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对科学文化的热爱，培养幼儿的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：了解造纸术的起源、制作过程以及纸张的演变。
难点：幼儿对造纸术制作过程的理解和动手实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、纸张、木浆、筛子、水、模具等。
2. 学具：每个幼儿准备一张纸、一支笔、一杯水、一个小模具。
五、教学过程1. 引入：通过展示PPT和视频，让幼儿了解造纸术的起源和发展，引导幼儿关注纸张的演变过程。
2. 讲解：讲解造纸术的制作过程，包括准备木浆、筛子过滤、模具成型等步骤，同时进行实物演示。
3. 实践：让幼儿亲手体验造纸术的制作过程，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 板书造纸术2. 板书内容：造纸术的起源、制作过程、纸张的演变七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于造纸术的资料，了解造纸术在现代社会的作用。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践活动，使幼儿对造纸术有了初步的了解。
在实践环节，幼儿积极参与，动手能力得到了锻炼。
但在课堂时间的安排上，可以更加合理，让幼儿有更多的时间进行实践和交流。
可以拓展延伸至其他古代发明，让幼儿了解更多中国古代文化的博大精深。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：了解造纸术的起源、制作过程以及纸张的演变。
难点：幼儿对造纸术制作过程的理解和动手实践。
二、教学过程1. 引入：通过展示PPT和视频，让幼儿了解造纸术的起源和发展，引导幼儿关注纸张的演变过程。
解析：在引入环节，使用PPT和视频可以更生动、直观地展示造纸术的起源和发展，以及纸张的演变过程。
大班科学《造纸术》课件+教案
大班科学《造纸术》课件+教案一、教学内容本节课我们将学习大班科学课程中的《造纸术》。
教学内容主要依据教材第六章第三节，详细内容包括造纸术的历史、原理及操作步骤。
通过本节课的学习，让学生了解我国古代四大发明之一的造纸术，掌握基本的造纸原理，并亲手体验造纸过程。
二、教学目标1. 了解造纸术的历史背景、发展过程及在我国的重要地位。
2. 掌握造纸的基本原理，能够独立完成简单的造纸过程。
3. 培养学生的动手操作能力、观察力和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：造纸过程中纸张的均匀程度及干燥时间控制。
重点：造纸原理的理解及实际操作。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频资料、实验器材。
学具：剪刀、胶水、细网筛、干花、吸管、毛巾等。
五、教学过程1. 导入：通过展示古代造纸术的视频资料，引发学生对造纸术的兴趣。
2. 知识讲解：介绍造纸术的历史背景、发展过程，引导学生了解其在我国的重要地位。
3. 原理解析：详细讲解造纸原理，让学生理解纤维素与纸张的关系。
4. 实践操作：（1）分组进行造纸实验，每组按照实验步骤完成纸张制作。
（2）观察纸张的均匀程度，讨论如何改进。
（3）指导学生控制干燥时间，确保纸张质量。
5. 例题讲解：讲解一道与造纸原理相关的例题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生现场操作，完成一道造纸术相关的练习题。
六、板书设计1. 大班科学《造纸术》2. 内容：（1）造纸术的历史（2）造纸原理（3）造纸过程（4）纤维素与纸张关系七、作业设计1. 作业题目：（1）简述造纸术的发展过程。
（2）解释纤维素在造纸过程中的作用。
2. 答案：（1）造纸术发展过程：古代造纸术→蔡伦改进造纸术→现代造纸术。
（2）纤维素在造纸过程中的作用：纤维素是纸张的主要成分，起到粘合作用，使纸张具有一定的强度和韧性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的动手操作能力得到了锻炼，但部分学生对造纸原理的理解仍需加强。
2. 拓展延伸：（1）了解其他古代发明，如指南针、火药、印刷术等。
造纸术幼儿园大班教案(优秀6篇)
造纸术幼儿园大班教案(优秀6篇)《造纸术》幼儿园大班教案篇一设计意图纸是幼儿随时随地可以接触到的事物，而幼儿不知道造纸是怎么来的，因此利用造纸游戏引领幼儿了解造纸术，感受我国劳动人民的伟大智慧。
根据《纲要》要求：教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的。
事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验与视野。
因此我们选择造纸术这一主题，抓住幼儿年龄特点，贴近幼儿生活，让幼儿在玩中学、学中玩，感受到造纸带来的乐趣。
活动目标1.了解我国四大发明之一造纸术。
2.能在造纸术基础上制作出精美手工作品。
3.感受造纸术的乐趣，懂得珍惜纸张。
活动重难点重点：了解掌握简单的趣味造纸方法，感受造纸游戏的乐趣。
难点：能在造纸术基础上制作出精美的手工作品。
活动准备：纸浆、白乳胶、颜料、纱布、纱架、无纺布和各种小装饰活动过程：一、视频导入播放视屏引导幼儿了解造纸术是我国国代四大发明之一，知道纸是由破布、树皮等制成的，简单了解造纸的方法，激发幼儿的学习兴趣并引出今天的主题《趣味造纸术》。
二、示范制作过程，感受造纸乐趣1.出示材料，认识材料（纸浆、白乳胶、颜料、纱布、纱架、无纺布），了解材料的用途。
2.教师示范趣味造纸步骤首先将纱网固定在纱网架上制成捞纸器；将捞纸器放入纸浆中轻轻晃动使纸浆在捞纸器上均匀平铺；用花瓣、毛线、无纺布等材料自由装饰；将做好的趣味图画放在太阳下晒干。
3.展示作品激发幼儿学习兴趣，引导幼儿大胆参与活动。
4.分发材料引导幼儿创作，老师参与引导。
5分享展示作品幼儿分享作品并介绍作品内容。
三活动总结通过造纸游戏引导幼儿知道，纸是由树、破布等制成，了解造纸艰辛，懂得珍惜、爱护纸张。
《造纸术》幼儿园大班教案篇二活动目标：1、能说出造纸的主要原料和纸的主要成分，造纸厂的造纸过程和方法，用废纸制造再生纸的作用。
2、知道今后应该怎样节约用纸。
幼儿园大班科学实验优质教案《造纸术》
幼儿园大班科学实验优质教案《造纸术》一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学实验课程，以《探索与发现》教材第四章“身边的科学”第二节“神奇的纸张”为教学内容。
详细内容主要包括纸张的来源、造纸术的发展历史、简单的造纸过程以及环保意识培养。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程，掌握基本造纸术的步骤。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学的兴趣。
3. 增强幼儿环保意识，教育幼儿节约用纸，爱护环境。
三、教学难点与重点难点：理解造纸过程中各个步骤的作用和意义。
重点：掌握简单的造纸过程，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：幻灯片、视频、演示用造纸原料、造纸工具等。
2. 学具：废纸、水盆、搅拌棒、滤网、毛巾、晾晒架等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用幻灯片展示各种纸张，引导幼儿观察和讨论纸张的用途，激发幼儿对纸张制作的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过视频和演示，向幼儿讲解纸张的制作过程，包括原料准备、打浆、过滤、晾晒等步骤。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组分配造纸原料和工具，按照教师讲解的步骤进行实际操作。
4. 动手操作（10分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
各组展示自己制作的纸张，分享制作过程中的体验和感受。
6. 环保教育（5分钟）教育幼儿节约用纸，爱护环境，培养幼儿的环保意识。
六、板书设计1. 神奇的纸张纸张的来源造纸术的发展环保意识2. 简单的造纸过程原料准备打浆过滤晾晒七、作业设计1. 作业题目：和家人一起收集废纸，尝试用今天学到的造纸方法制作一张纸。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿完成作业后，家长签字并附上制作过程的简要描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对造纸过程表现出浓厚兴趣，动手操作能力得到了锻炼。
但在操作过程中，部分幼儿对工具的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，深入了解造纸术的发展，提高幼儿对科学技术的认识。
造纸术科学教案大班
造纸术科学教案大班教学目标：1.了解造纸术的历史及发展。
2.掌握造纸术的基本原理。
3.学习造纸过程，理解材料的选择及作用。
4.体验制作纸张的过程，增强动手能力。
教学内容：一、造纸术的历史及发展1. 造纸术的起源和发展2. 造纸术在中国及世界上的影响二、造纸术的基本原理1. 纤维的种类及选择2. 纤维的处理及制浆工艺3. 造纸的基本工艺三、造纸过程1. 制浆2. 造纸四、制作纸张的过程1. 确定纸张的质量及规格2. 制作纸浆3. 倒浆制纸4. 烘干、打毛边、切割教学方法：1. 讲授法通过讲解造纸术的基本知识，使学生了解造纸术的基本原理、过程及应用。
2. 演示法通过老师的演示，让学生亲自体验制作纸张的过程，增强学生动手能力。
3. 实践法根据班级人数及材料情况，组织学生分组进行实验制作纸张，感受制作纸张的过程，掌握制作纸张的技巧。
教学步骤：一、引入1. 讲述造纸术的发展历程。
2. 展示不同种类的纸及制作过程，引起学生兴趣。
二、讲解造纸术的基本原理1. 纤维的种类及选择2. 纤维的处理及制浆工艺（化学法、机械法和半化学-机械法）3. 造纸的基本工艺（成型、压榨、干燥）三、实验制作纸张1. 原材料的准备：废纸、旧报纸2. 制作纸浆3. 筛选纸浆4. 倒浆制纸5. 烘干、打毛边、切割四、总结1. 学生发言分享体验2. 总结造纸术的基本知识3. 结合现实应用谈论纸张的环保价值教学评估：1. 老师观察学生对知识的掌握程度。
2. 学生制作纸张的过程及成品的质量。
3. 学生的参与度和表现。
《造纸术》大班科学教案
《造纸术》大班科学教案一、教学内容《造纸术》一课，选自大班科学领域。
本课主要让学生了解造纸术的发明和传播，以及纸张的制作过程。
通过学习，使学生认识到纸张在日常生活中的重要作用，培养学生珍惜和节约纸张的良好习惯。
二、教学目标1. 让学生了解造纸术的发明和传播，知道纸张的制作过程。
2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力。
3. 培养学生珍惜和节约纸张的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：了解造纸术的发明和传播，知道纸张的制作过程。
难点：动手操作，观察、思考纸张的制作过程。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、纸张、清水、木浆、网格、玻璃板、毛巾等。
学具：每个学生准备一张纸、一个杯子、一把剪刀、一块小毛巾。
五、教学过程1. 导入：教师出示一张纸，引导学生观察纸张的用途，引发学生对纸张的兴趣。
2. 讲解：教师通过多媒体课件，讲解造纸术的发明和传播，以及纸张的制作过程。
3. 演示：教师演示纸张的制作过程，引导学生观察、思考。
4. 实践：学生分组进行纸张制作实践，教师巡回指导。
6. 拓展：教师引导学生思考如何节约和珍惜纸张。
六、板书设计造纸术的发明与传播1. 汉朝：蔡伦改进造纸术2. 唐朝：纸张广泛使用3. 宋朝：纸币出现4. 现在：纸张在日常生活中的重要作用七、作业设计1. 请学生谈谈对造纸术的了解。
答案：造纸术是中国古代四大发明之一，东汉时期蔡伦改进了造纸术，使纸张得以广泛使用。
2. 请学生描述纸张的制作过程。
答案：纸张的制作过程包括：制浆、过滤、压榨、干燥等步骤。
3. 请学生谈谈如何节约和珍惜纸张。
答案：节约和珍惜纸张的方法有：两面使用纸张、使用电子文档、减少打印等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对造纸术的发明和传播有了更深入的了解，掌握了纸张的制作过程。
同时，学生动手操作的能力得到了锻炼，对节约和珍惜纸张的重要性有了更深刻的认识。
但在实践环节，部分学生对制作过程的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
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《造纸术》大班科学教案
2019-05-02
活动目标
1、让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，激发幼儿身为中国人的自豪感。
2、通过观察、实验，让幼儿知道纸的特性及用途，教育幼儿节约用纸。
3、通过设计、布置教室，发展幼儿动手能力，加深对纸的认识。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、主动参与实验探索。
重点难点
造纸术的复杂过程及演变。
活动准备
1、各种类型纸张（白纸，报纸等）
2、纸制品（纸杯，装饰画等）
3、蔡伦画像
4、视频(造纸术过程)
5、剪刀，水，胶水等。
活动过程
开始环节：
观察、实验，了解纸的特性及用途。
1、观察纸制品，让幼儿边看边议。
2、提问：
①刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的？纸有哪些特点？
（小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧；纸可以折叠、揉皱、?碎，因此使用纸制品时要仔细）
②纸有什么用？你用过哪些纸？
（小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。
纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开经纸）
基本环节：
一、纸是谁发明的？什么时候有纸的呢？（让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友）
二、比较谈话，了解纸的一些简单演变过程。
师：现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布）
1、介绍龟壳。
我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。
但是。
这样方便吗？为什么？
（让幼儿用手摸摸龟壳，知道骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便）
2、介绍竹简。
后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。
（出示一本书，让幼儿用手掂一掂竹简和书，让幼儿比一比）哪种书好？好在哪里？
3、介绍布。
后来古代人又动脑筋，把字写在布上。
布与甲骨、竹简比较，哪种好？好在哪里？布跟纸比，哪种更好？为什么？
比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法一个比一个好。
三、介绍蔡伦及造纸术。
（出示蔡伦画像）蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。
教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的`经过。
重点介绍蔡伦如何动脑筋，想办法，克服重重困难，终于发明了纸的艰辛地过程。
向幼儿播放视频，让幼儿有直观的感受。
蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸。
当时外国人还不知道怎样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。
后来，我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。
日本等许多国家。
所以，中国是最早发明造纸术的国家。
过去，我们是用手工造纸，现在用机器造纸，科学家又不断创造发明，造纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸。
（教师出示一些不同品种的纸，让幼儿说出其称）
结束环节：小小设计师。
1、讨论：听了蔡伦造纸的故事，你有什么想法？假如你是科学家，你准备发明什么样的纸？（启发幼从用途、特点上去思考）
2、自制纸制品
供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料，请小朋友或剪或折，或画、剪结合，制作一件纸制品。
要求幼儿开动脑筋，做得和别人一样。
最后把做好的作品布置在活动室里，互相观赏。
3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制品，放在家里或送幼儿供人观赏。
教学反思
要这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受，这确实是本课的重点和难点，孩子们非常愿意去了解各种纸张，在做手工的时候愿意去使用它，知道各种纸的特性。
初步达到了教学的目标，课后应该有更多的延伸活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容。
小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。
纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。
纤维无规则交叉排列的纸发明源于中国。