2017年初中学业水平考试大纲(英语含听力)
2017天津中考英语考试大纲
2017天津中考英语考试大纲2017天津中考英语考试大纲一、考试办法(一)考试科目、分值及试卷名称1.考试科目为语文、数学、外语、物理、化学五科。
语文、数学、外语满分各为120分，物理、化学满分各为100分，体育与健康满分为30分，总分满分为590分。
2.试卷名称:2016年天津市初中毕业生学业考试××试卷。
(二)考试形式语文、数学、外语、物理、化学均实行闭卷考试，其中物理和化学采取分卷合场考试(两学科分别独立制卷，合场组织考试)。
体育与健康由平时体育课成绩、阳光体育运动成绩、学生体质健康达标成绩和体育统一测试构成，具体要求另行部署。
(三)考试时间语文120分钟，数学、外语各100分钟,物理和化学合场考试共120分钟。
(四)题型及难度比例选择性试题语文约占30%、数学约占30%、物理约占39%、化学约占30%、外语约占67%。
外语听力测试总分为20分，测试时间为16分钟左右。
各科试题难度比例均为7∶2∶1。
(五)考试组织学业考试在市教委领导下，由市教育招生考试院统一组织实施。
二、考试范围体现《义务教育课程标准(2011年版)》的理念和精神，参考我市本届学生各学科所选用的义务教育教科书(初中)。
三、初中毕业标准初中毕业生学业考试、考查成绩是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据。
初中毕业合格标准为：语文、数学、外语、物理、化学、体育与健康学业考试成绩的40%，与平时成绩的60%合并计算，总分达到300分;其他学科的考查成绩均达到合格(含补考)。
四、重点1.听力：题型参考2009天津市中考听力试题。
A)听句子，选图片B)听问题找答语C)简短对话D)较长对话和独白2.单项选择考点：1)名词，2)代词，3)数词，4)介词，5)连词，6)形容词，7)副词，8)冠词，9)动词，10)时态与语态，11)不定式，12)从句(宾语、状语及定语)。
3.完形填空及阅读理解做好依据教材的准备，同时还要加强课外材料的学习：同时关注阅读语篇中诸如故事类、说明文、科技类、广告等不同题材。
2017年初中学业水平考试大纲（英语含听力）
2017年初中学业⽔平考试⼤纲（英语含听⼒）2017年初中学业⽔平考试⼤纲（英语含听⼒）2017年初中学业⽔平考试⼤纲（英语含听⼒）Ⅰ.考试⽬标与要求⼀、知识内容的⽬标与要求侧重考查学⽣的语⾔技能、语⾔知识、跨⽂化交际意识和跨⽂化交际能⼒，即听、说、读、写技能以及灵活运⽤语⾳知识、词汇知识和语法知识的能⼒。
在确定具体考试内容和标准时，应依据教育部颁布的义务教育《英语课程标准》（2011版）中“五级⽬标”的基本要求及相关附录的内容。
⼆、技能与能⼒的⽬标与要求．听⼒要求考⽣能听懂有关熟悉话题的谈话，能听懂接近⾃然语速的故事和叙述。
考⽣应能：（1）理解主旨和要义；（2）获取事实性的具体信息；（3）对所听内容作出简单推断；4）理解说话者的意图、观点和态度。
2．阅读要求考⽣能读懂相应⽔平的常见体裁的读物，并能从中获取相关信息，能理解真实的语⾔材料。
考⽣应能：（1）理解主旨和要义；（2）理解⽂中具体信息；（3）根据上下⽂推断⽣词的含义；（4）理解的基本结构；（5）作出简单判断和推理；（6）理解作者的意图、观点和态度。
3．写作就当前初中外语教学的实际⽽⾔，学⽣运⽤英语进⾏书⾯表达只能说是属于初级写作的层次。
书⾯表达考查学⽣表达真实思想的能⼒。
考⽣应能：（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思；（2）起草短⽂、短信等；（3）简单描述⼈物或事件、发表意见和观点；（4）根据图⽰或表格写出简单的段落或操作说明。
Ⅱ.考试范围与要求根据教育部颁发的义务教育《英语课程标准》（2011版）的“五级⽬标”的基本要求及相关附录的内容，并考虑我州初中英语教学实际，确定本学科考试范围与要求。
⼀、语⾳.了解语⾳在语⾔学习中的意义。
2.根据重⾳和语调的变化，理解不同的意图和态度。
5.根据读⾳规则和⾳标拼读单词。
⼆、词汇.了解英语词汇包括单词、短语、习惯⽤语和固定搭配等形式。
2.理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。
3.运⽤词汇描述事物、⾏为和特征，说明概念等。
2017年广东东莞中考英语听说考试说明
⼀、考试⽬的初中毕业⽣学业考试英语听说考试的⽬的是：落实《义务教育英语课程标准（2011 年版）》和⼴东省教育考试院每年颁发的《初中毕业⽣英语学业考试⼤纲》有关要求，促进中学英语教学改⾰，提⾼学⽣运⽤英语进⾏交际的能⼒，从⽽进⼀步推进素质教育。
⼆、考试要求1.能⽐较连贯地朗读相当于课⽂难度的短⽂或对话，语⾳语调基本正确。
2.能结合《话题项⽬表》，围绕⽇常⽣活中的有关话题传达有关信息。
3.能结合《话题项⽬表》和《功能意念项⽬表》，进⾏⼝头表达和询问信息。
三、考试内容1.⼴东省教育考试院《2016 年初中毕业⽣英语学业考试⼤纲》的“语⾳项⽬表”内所要求内容；2.⼴东省教育考试院《2016 年初中毕业⽣英语学业考试⼤纲》的“功能意念项⽬表”内所要求内容；3.⼴东省教育考试院《2016 年初中毕业⽣英语学业考试⼤纲》的“话题项⽬表”内所要求内容；4.⼴东省教育考试院《2016 年初中毕业⽣英语学业考试⼤纲》的词汇表中的所有词汇和短语。
四、试卷构成英语听说考试采取“⼈机对话”形式进⾏，共四⼤题，英语听说考试满分为25分。
1.语⾳测试（计5 分）（1）⽬的：考查考⽣的语⾳能⼒，包括语⾳、语调是否正确、⾃然，语⽓是否恰当，是否具备较强的模仿能⼒。
（2）要求：能够⽐较熟练地运⽤英语语⾳知识模仿朗读篇章或对话。
模仿朗读的内容呈现在屏幕上。
2.信息获取（计12 分）（1）⽬的：考查考⽣听取信息，包括获取主旨要义、关键信息、说话者意图的能⼒，以及通过回答问题的⽅式转达信息的能⼒。
（2）要求：能听懂信息、筛选信息和传达信息。
3.信息转述及询问（计8 分）— 3 —（1）⽬的：考查考⽣听取信息、记录信息、询问信息的能⼒，对话题知识及情景的理解能⼒，组织⽂段的语篇能⼒和表达过程中的策略能⼒。
（2）要求：能根据录⾳和思维导图提⽰，选择正确信息并连续说⼀段话，然后根据情境和要求询问信息。
五、试题样题（本测试共三⼤题，满分 25 分）⼀、模仿朗读（共5 分）听以下短⽂⼀遍，给你30 秒钟的时间准备，然后模仿朗读。
2017福建中考省统考英语科目考试大纲与例题
英语初中学业水平考试要求【命题依据】以《义务教育英语课程标准（2011版）》为指导，以本《指导意见》为依据，结合我省初中英语教学实际进行命题。
【命题原则】坚持以学生为本，立足基础，难易适中，听、说、读、写四项技能全面考查，做到思想性、科学性、技术性和规范性的统一。
正确发挥考试的导向功能，做到有利于激发和培养学生学习英语的兴趣，建立学习英语的成就感和自信心，提高综合语言运用能力；有利于引导教师改进教学和学生学会学习；有利于对初中教学起到正确的导向作用；有利于普通高中招生改革和事业发展。
【考试范围】以《课程标准》所规定的九年级结束时应达到的“五级目标”基本要求作为考试范围。
【内容和目标要求】英语学业考试应着重考查学生语言技能（听、说、读、写）的综合实践能力以及灵活运用语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题）的能力，对文化意识、情感态度和学习策略等方面的考查将渗透在语言知识与语言技能的考查中。
在确定具体考试内容和标准时，应依据《课程标准》中的“五级目标”基本要求及相关附录的内容。
2. 语言知识考查目标要求（1）语音（具体内容参见《课程标准》附录1“语音项目表”）要求考生了解语音在语言学习中的意义；在会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；能根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；能根据读音规则和音标拼读单词。
对语音的考查主要渗透在听力和短文填空两部分。
（2）词汇（具体内容参见《课程标准》附录3“五级词汇表”）要求考生了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义；运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等；学会使用1500～1600个单词和200～300个习惯用语或固定搭配。
（3）语法（具体内容参见《课程标准》附录2“语法项目表”）要求考生理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用；了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等。
北京市初中学业水平考试英语听说考试方案
北京市初中学业水平考试英语听说考试方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一、考试背景北京市初中学业水平考试是全市各区的初中毕业生的一次统一考试，旨在全面评价学生的学业水平及能力发展情况。
英语听说考试是其中的一项重要内容，对学生的听力、口语能力进行考核，考察学生在实际交流中运用英语的能力。
二、考试目的1. 评价学生的英语听力、口语表达能力，检验其在实际交流中的应对能力。
2. 促进学生的英语听说能力的提高，培养学生的英语交际技能。
3. 鼓励学生多听、多说、多练，提高英语学习的积极性。
三、考试内容1. 听力测试：通过录音播放，要求学生听音选图、听音选文、听对话回答问题等。
2. 口语测试：让学生进行一对一或一对多的口语交流，考察学生的口语表达能力。
四、考试形式1. 试卷分为听力测试和口语测试两部分，各占50%的总分。
2. 听力测试采用录音播放，学生在听到录音后进行选择或回答问题。
3. 口语测试采用考官与学生进行面对面的交流，根据考官的问题进行回答或对话。
五、考试要求1. 考生需具备良好的英语听力和口语表达能力，能够听懂简单的英语对话并做出相应反应。
2. 在口语表达时，要求语音准确、表达清晰，能够流利地进行英语交流。
3. 考生需积极参与考试，展示自己的英语水平，表现出自信和大胆。
六、考试流程七、考试评分1. 听力测试根据学生选择的正确答案给予相应的分数。
2. 口语测试根据考生的口语表达能力、语音准确度、语法及用词准确度等方面进行评分。
八、考试注意事项1. 考试期间需保持安静，听清楚录音内容，不得交头接耳或做出其他干扰行为。
2. 考试结束后，交卷前需仔细检查答案，确保无误再交卷。
3. 考试过程中需遵守考场纪律，不得抄袭、作弊等违规行为，一经发现将取消考试资格。
第二篇示例：北京市初中学业水平考试是对初中生在学业水平上进行全面考查的一项重要考试，其中英语听说考试是该考试的重要组成部分。
为了确保该考试的顺利进行，必须制定科学合理的考试方案，以保证考试的公平、公正和客观性。
2017年安徽省中考英语考试纲要word版
2017年安徽省初中学业水平考试纲要英语一、编写说明本纲要是依据教育部颁发的《全日制义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《英语课标》）的内容和要求，结合我省英语教学实际而制定的。
本纲要对我省2017 年初中学业水平考试英语学科的考试性质与目标、考试内容与要求、考试形式与试卷结构等提出了明确要求，做出了具体说明，并选编了例证性试题。
本纲要是我省2017年初中学业水平考试英语学科的命题依据。
二、考试性质与目标初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，是修完义务教育课程的初中学生参加的水平性考试。
考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
英语学业水平考试的目的是全面、准确地考查初中毕业生在英语学习方面达到《英语课标》中“五级目标”水平的程度；全面落实《英语课标》所确立的课程评价理念；促进教学方式的转变，引导义务教育阶段英语教学全面落实《英语课标》；促进学生英语学习方式的改进和英语学习兴趣的培养，提高综合语言运用能力；推动义务教育阶段评价与考试制度改革以及普通高中招生制度的改革。
三、考试内容与要求根据《英语课标》确定的义务教育英语课程的总体目标要求，全面考查学生听、说、读、写等四种英语语言技能的综合实践能力以及灵活运用语言知识的能力。
在确定考查内容和标准时，主要参考《英语课标》中“内容标准”五级的内容和要求及相关的附录，同时参考三级和四级的内容和要求。
具体考查要求如下：考查内容和要求项目1．了解语音在语言学习中的意义。
2．在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。
语音3．根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度。
4．根据读音规则和音标拼读单词。
1．了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。
2．理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。
词汇3．运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等。
4．学会使用1500～1600个单词和200～300个习惯用语或固定搭配。
2017年中考英语考纲
2017年中考英语考纲2017年广东省初中毕业生英语学科学业考试大纲一、考试性质初中毕业生英语学科学业考试（以下简称“学业考试”）是义务教育阶段的终结性考试。
目的是全面、准确地反映初中毕业生达到《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）五级课程目标水平的程度。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、指导思想贯彻《课程标准》的新理念，反映《课程标准》的目标要求，遵循如下命题原则：1．要着重考查学生听、说、读、写等四种英语语言技能的综合实践能力以及灵活运用语言知识的能力。
2．要依据《课程标准》来确定考查内容与标准。
3．要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平。
4．要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题。
5．要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题。
6．要根据试题的考查目的和考查重点，科学合理地制订评分标准。
三、考试依据依据《课程标准》的五级课程目标的等级要求、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和广东省考试中心粤[2003]85号文《关于高中阶段学校招生考试英语口语工作有关问题的通知》的精神，以及我省各地初中英语新课程教学实际情况。
四、考试内容与要求“学业考试”的内容是《课程标准》制定的三级至五级目标内容，即初中学生在全日制义务教育七年级至九年级阶段应该完成的学习内容和达到的学习目标，包括语言技能（听、说、读、写）、语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题）、文化意识（文化知识、文化理解、跨文化交际意识和能力）、情感态度（动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野）、学习策略（认知策略、调控策略、交际策略、资源策略）等目标要求。
考核的具体内容如下：（续表）五、考试方式和试卷结构（一）考试方式“学业考试”由地级以上市教育行政部门统一组织。
考试方式包括笔试、听力和口试。
笔试采用闭卷方式，听力内容至少应占总分的20％；口试内容应占总分的10％。
2017年中考英语考试说明
题材新颖，主题贴近学生生活，实用性突出，图表中提供的信息具体、明确，
设计非常好；重点考查考生根据提示写作或看图表写作等读写结合的写作能力。
试卷题目数和计分表：
内容
题型
题数 分值
计分
第一节、听对话选图或回
10
10
答问题
第二节、听对话或短文回
听力部分
20 分
答问题
10
10
第一节、单项填空
基础知识运用 第二节、完形填空
基本单词，并了解其词类； B．掌握《义务教育英语课程标准》五级中要求掌握的 300 个
基本短语和习语；正确辨析及使用其中比较常见的短语和习 语； C.．理解构词法的基本知识，并能够据此判断常用合成词、派 生词和转化词的词义，理解其词义。例如： 合成词：blackboard ,waiting-room,hardworking 派生词：help-helpfil,easy-easily,like-dislike
话 1、熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题； 题 2、熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。
基础知识可分为“了解”，“理解”，“掌握”三个层次，各层次的具体含义： （1）、了解 对所学过的词汇和语法等语言知识有初步的、感性的认识，知道这些语言知 识的基本规律及其基本含义。 （2）、理解 对所学知识范围的语言材料能够进行理性分析，理解所学过的各种语言现象 和语言规律。 （3）、掌握 能够对所学过的基础语言知识进行归纳和综合，灵活运用所学基础项细目表： 2、语言知识细目 （1）语音：（见义务教育英语课程标准） （2）词汇：A.．掌握《义务教育英语课程标准》五级中要求掌握的 1500 个
广安市 2017 年初中毕业暨高中阶段教育学校招生考试说明
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2017年初中学业水平考试大纲（英语含听力）
公文 2017年初中学业水平考试大纲（英语含听力）
Ⅰ.考试目标与要求
一、知识内容的目标与要求
侧重考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力，即听、说、读、写技能以及灵活运用语音知识、词汇知识和语法知识的能力。
在确定具体考试内容和标准时，应依据教育部颁布的义务教育《英语课程标准》（2017版）中“五级目标”的基本要求及相关附录的内容。
二、技能与能力的目标与要求
1．听力
要求考生能听懂有关熟悉话题的谈话，能听懂接近自然语速的故事和叙述。
考生应能：
（1）理解主旨和要义；
（2）获取事实性的具体信息；
（3）对所听内容作出简单推断；
4）理解说话者的意图、观点和态度。
2．阅读
要求考生能读懂相应水平的常见体裁的读物，并能从中获取相关信息，能理解真实的语言材料。
考生应能：
（1）理解主旨和要义；
（2）理解文中具体信息；
（3）根据上下文推断生词的含义；
（4）理解的基本结构；
（5）作出简单判断和推理；
（6）理解作者的意图、观点和态度。
3．写作
就当前初中外语教学的实际而言，学生运用英语进行书面表达只能说是属于初级写作的层次。
书面表达考查学生表达真实思想的能力。
考生应能：
（1）清楚、连贯地传递信息，表达意思；
（2）起草短文、短信等；
（3）简单描述人物或事件、发表意见和观点；
（4）根据图示或表格写出简单的段落或操作说明。
Ⅱ.考试范围与要求
根据教育部颁发的义务教育《英语课程标准》（2017版）的“五级目标”的基本要求及相关附录的内容，并考虑我州初中英语教学实际，确定本学科考试范围与要求。
一、语音
1.了解语音在语言学习中的意义。
2.根据重音和语调的变化，理解不同的意图和态度。
5.根据读音规则和音标拼读单词。
二、词汇
1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。
2.理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。
3.运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等。
4.学会使用1500—1600个单词和200—300个习惯用语或固
定搭配。
（词汇参见义务教育《英语课程标准》（2017版）附录3“五级词汇表”）
三、语法
1.理解义务教育《英语课程标准》（2017版）附录2“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用。
2.了解常用语音形式的基本结构和常用表意功能。
3. 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。
4. 理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等。
四、功能
在交往中恰当理解和运用义务教育《英语课程标准》（2017版）附录4“功能意念项目表”中所列功能意念的语言表达形式。
五、话题
围绕义务教育《英语课程标准》（2017版）附录5“话题项目表”
中所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式。
Ⅲ.考试题型与内容结构
1.题型结构
试卷由选择题和非选择题两部分组成。
其中，选择题约占60%，非选择题约占40%。
2.内容结构
听力约占20%；基础知识运用约占25%；阅读理解约占25%；语言综合运用约占30%。
公文。