八下道法第八课-第1课时
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人教版八年级下册道法第一章第一节优秀教案
新人教版八年级下册道德与法治第一章第一节教案教学设计第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书1教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标树立国家一切权力属于人民的宪法理念，领会宪法的原则和精神，增强宪法意识。
认识到宪法是维护每个公民权利的保障书、与每个公民的生活息息相关能力目标能澄清对人权认识的误区，提高辨别能力。
初步形成客观完整的人权概念。
在日常生活中。
能够以实际行动尊重和维护自己和他人的人权知识目标了解“一切权力属于人民”的宪法原则、懂得这一原则归根到底是保证人民当家作主，知道人权的实质内容和目标，认识到我国人权的主体和内容都十分广泛、懂得将“国家尊重和保障人权”写入宪法的意义，了解国家在立法、执法、监察、司法和守法等方面尊重和保障人权的措施、知道我国人权事业取得的成就、认识尊重和保障人权的意义教学重点、国家权力属于人民、国家尊重和保障人权。
2教学过程一、导入新课宪法宣誓制度是国家工作人员就职时应当依照法律规定公开进行宪法宣誓。
提问，宪法宣誓有何意义，(学生根据自己的理解回答)教师总结，宣誓仪式本身是一次活生生的宪法教育，有助于公民更好地认识宪法，增强宪法观念，从而尊重和维护宪法权威、促进宪法实施。
二、新课讲授目标导学一、宪法确认国家权力属于人民活动一。
阅读周记设计意图、以小眉所提的问题引发学生对人民与国家权力之间的关系来理解我国的国家性质。
增强爱国主义情感。
1。
阅读教材“运用你的经验”中小眉的周记，思考她提出的三个问题。
(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽。
提示。
如检察院、驻外领事馆、出入境口岸等。
(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽、(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字、2、引导学生查阅宪法相关规定和国徽法的相关内容、明确哪些国家机关和场所应当悬挂国徽。
3。
小组讨论、展示成果。
教师小结、中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志，国徽图案体现了我国的国家性质、象征徽图案体现了我国的国家性质、象征着我国是工人阶级领导的、以工农联着我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义盟为基础的人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
部编版八年级道法下册 第八课 维护公平正义
④公平的社会为人的发展提供同样的权利和机会 ✘
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．针对部分农村小学师资力量薄弱，缺少音乐、美术等专职教 师的情况，2018年以来，吉安市吉州区试点推广“专递互动 课堂”，借助互联网通信技术，实现课堂远程在线直播和实
时互动，将优质教育资源送达偏远、薄弱学校。此举( B )
是个人生存和发展 的重要保障。
生存和发展的物质条件。 ②公平还能让人感受到尊严，从而激发自身潜能， 提高工作效率。
公 平
意义
①有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会
是社会稳定和进步 的重要基础。
矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会 的长治久安。 ②有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会
财富，推动社会持续发展。
我国现行宪法规定国家的根
A．公平是我本们任社务会是沿生着活中追国求特的色一社会个重要主题 说法太绝对。
主义道路，集中力量进行社
B．只有在社会会主主义义现中代化国建，设才。能杜绝不公平现象
C．维护公平是我国现阶段的根本任务
D．社会公平能解决一切社会问题 说法太绝对。
2．下列关于公平和正义的关系认识错误的是( C )
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①②③④
5．自人类社会诞生以来，人们就一直追寻着公平。当今时
代，公平问题更成为人们普遍关注的热点问题。我们崇
尚公平，是因为( A )
①公平是个人生存和发展的重要保障 ✔
②公平是社会稳定和进步的重要基础 ✔ 说法错误。
③每个人对公平的看法都是一样的 ✘
应该是提供平等的权 利和机会。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
10．阅读材料，回答问题。 材料一：公平正义是法治国家、法治社会的重要标志。
部编人教版八年级下册道德与法治课件第8课全套
质量的教育。”维护公平的重要性在于(
①社会稳定和发展需要公平 ②教育发展需要绝对公平 ③公平体现着人们对权利的尊重 ④公平能为个人发展提供保障
) B
A．①②③
C．②③④
B．①③④
D．①②④
随堂检测
3.公平和正义就像一盏明灯，照耀人类历史前进的
航程。没有对公平正义的追求，人类将失去文明发
展的动力。我们追求公平正义的意义在于( ①公平正义推动社会的发展进步 ②公平需要有正义感的人来维护 ③公平正义保障社会成员的生存发展 ) C
④公平正义要求我们遵守社会规则和程序
A．①② B．③④
C．①③
D．②④
随堂检测
4.下列现象中，你认为不公平的是( ) A
A.小强通过作弊考试得高分，受到老师表扬 B.蔡某因丧失劳动能力而领取最低生活保障金
C.一实施 “两免一补”政策
强化训练
2.2017年国务院政府工作报告指出：今年将办好
公平优质教育。统一城乡义务教育学生“两免一
补”政策，持续改善薄弱学校办学条件，扩大优 质教育资源覆盖面，不断缩小城乡、区域、校际 办学差距。这些举措( B) ①有利于保障城乡学生受教育的权利
知识梳理
二、正义的力量
1.什么是正义行为？ 社会文明 的尺度，体现了人们对美好社会 正义是__________ 的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言， 正义行为都是有利于______ 促进 社会进步、______ 维护 公共 利益的行为。 2.正义是法治追求的基本价值目标之一。
正义作为________ 法治追求 的基本价值目标之一，要求依法
人们向往公平，在追求公平的过程中，不断丰富和深 标准 化着对它的认识。公平通常指人们基于一定______
八年级(下)思想品德教案(第八课)
八年级(下)思想品德教案(第八课)第一章：理解公平的含义1.1 导入：通过一个故事来引导学生思考什么是公平。
1.2 讲解：解释公平的含义，让学生理解公平是指在社会资源和机会分配上的一种合理、公正的原则。
1.3 案例分析：分析一些实际案例，让学生判断是否公平，并讨论如何实现公平。
第二章：公平的重要性2.1 导入：通过讨论为什么我们需要公平来引导学生思考公平的重要性。
2.2 讲解：阐述公平对于个人和社会的重要性，包括促进社会稳定、提高社会效率等方面。
2.3 小组讨论：让学生分组讨论公平的重要性，并分享各自的观点。
第三章：不公平的现象3.1 导入：通过一些不公平的现象来引起学生的关注。
3.2 讲解：分析不公平现象的原因和影响，让学生认识到不公平问题的严重性。
3.3 角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，模拟不公平场景，并讨论如何解决不公平问题。
第四章：追求公平4.1 导入：讨论个人和社会如何追求公平。
4.2 讲解：介绍一些实现公平的途径和方法，包括法律制度、社会政策等。
4.3 小组研究：让学生分组研究如何在自己的生活中实现公平，并分享研究成果。
第五章：公平的挑战5.1 导入：讨论在现实社会中遇到公平挑战的情况。
5.2 讲解：分析公平挑战的原因和影响，让学生认识到实现公平的困难性。
5.3 讨论：让学生讨论如何面对公平挑战，并提出解决方案。
第六章：公平与个人发展6.1 导入：通过讨论公平对个人成长的影响来引导学生思考。
6.2 讲解：解释公平对个人发展的重要性，包括教育机会、职业发展等方面。
6.3 实例分析：分析一些个人成功案例，讨论公平如何帮助他们实现目标。
第七章：公平与社会进步7.1 导入：通过讨论公平对社会进步的作用来引导学生思考。
7.2 讲解：阐述公平对于社会进步的重要性，包括减少社会不平等、提高社会凝聚力等方面。
7.3 小组活动：让学生分组探讨公平如何促进社会进步，并展示他们的研究成果。
第八章：公平的法律保障8.1 导入：通过讨论法律对公平保障的作用来引导学生思考。
人教版(部编)八年级下册道德与法治： 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 公平正义的价值
一、认识公平
古时候，一位父亲临终前要把四锭等重的黄金分给三个儿子。 三个儿子中，大儿子精明能干，为赚取这四锭黄金出力最多；二儿 子能力一般，但很有孝心，父亲生病时端茶送药，最得父亲喜欢； 三儿子身残体弱，为人善良，父亲最担心他以后的生计。
思考：假如你是这位父亲，你 会怎样分配这四锭黄金?为什么？
提示：1、平均分。黄金代表最后的父爱，各个儿子都一 样，所有黄金的所有权平均分，但是使用权给大儿子，他 能力强，能创造更多财富，每年按一定比例分红给其他兄 弟。孝顺的二儿子能听父亲的话做，善良的三儿子生活有 保障也会理解。
练习： 某销售公司业绩原本不错，员工工资发放执行“高台阶、低差距”原则。 个别推销能力强的人觉得多干不多拿吃了亏，于是“跳槽”另谋高就。经理为 此改变分配方法，使员工的收入与销售业绩挂钩，并且以合同方式规定提成比 例。年终结算时，经理因个别推销员提成收入过高，因而不予兑现。员工不答
应，都想拿钱走人，纷纷提出辞职，公司陷入混乱之中。
开招聘，应聘者可以凭自己的实力去竞争。这说明（ ）
A.参与竞争是获得劳动权利的唯一途径
B.应聘就可以获得就业的机会
C.有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会
D.我国的就业形势不严峻
2、2017年养老金并轨改革启动，近4000万公职人员缴纳养老金，公
职人员和企业职工领取同样水平的养老金。养老金并轨有利于
(
)
①缩小收入差距，维护社会公平
②促进社会和谐稳定
③保障弱势群体的基本生活
④让一部分人先富起来
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
3.中学生小强在公交车上发现小偷行窃，机智提醒并协助其他乘 客抓获了一同作案的两名小偷。小强的行为是（ ） ①正义的行为，代表所有善良人的共同心声 ②会助长非正义行为的扩散 ③多管闲事，不利于保护自己 ④既有见义勇为的精神，又做到了见义巧为。 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
部编版八年级道德与法治下册第8课教学课件全套
2018
第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义
第一课时 公平正工资标准调整大幕拉开，上海、陕西、深圳等地近期宣布提高 最低工资标准。从4月1日起，上海月最低工资标准从2190元调整到2300
元，增加110元；小时最低工资标准从19元调整到20元。从5月1日起，陕
知识结构
典例精析
〉 例1、（2017青海省西宁市中考）现在找工作比较难，但社会给我们创造的机会 很多，不少单位公开招聘，应聘者可以凭自己的实力去竞争。这说明（ ）
西一类工资区全日制最低工资标准提高为1680元/月，非全日制小时最低 工资标准为16.8元/小时；从6月1日起，深圳全日制就业劳动者最低工资
标准提高为2130元/月，非全日制就业劳动者小时最低工资标准19.5元/小
时。最低工资标准调整有什么意义？
学习目标
〉1、领会公平正义的价值，知道公平正义的含义和意义。 〉2、提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公 平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力；能正确对待 正义、非正义行为。 〉3、树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正 义感，正确对待社会生活中的不公平现象。
问题二：如何认识正义的力量？
〉指导学生分组结合自己的实际展 开讨论。
归纳总结
〉（1）正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会 的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言， 正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行 为。 〉（2）正义作为法治追求的基本价值目标之一，要求依 法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受 到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共 利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊 严地生存。
基本价值目标 〉7、正义是法治追求的________________ 之一，要求依法 正当权利 保障人们的_____________ ，使受害者得到救济、违法者 惩恶扬善 受到惩罚；要求人们分辨是非，_______________ ，维护 社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助 ______，以保 证其有尊严地生存。 重要价值 。正义作为人类社会的 〉8、正义是社会制度的___________ 理想追求 ，往往被当作评价社会制度的___________ 价值标准 。 ___________ 〉9、正义是____________ 的基本条件。切实维护和实现社 社会和谐 调整和处理 人与人之间的关系， 会正义，有利于恰当地____________ 主动性和创造性 ；有利于营造和谐、稳 充分发挥人们的_______________ 定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的__________ 。 动力
第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义
第一课时 公平正工资标准调整大幕拉开，上海、陕西、深圳等地近期宣布提高 最低工资标准。从4月1日起，上海月最低工资标准从2190元调整到2300
元，增加110元；小时最低工资标准从19元调整到20元。从5月1日起，陕
知识结构
典例精析
〉 例1、（2017青海省西宁市中考）现在找工作比较难，但社会给我们创造的机会 很多，不少单位公开招聘，应聘者可以凭自己的实力去竞争。这说明（ ）
西一类工资区全日制最低工资标准提高为1680元/月，非全日制小时最低 工资标准为16.8元/小时；从6月1日起，深圳全日制就业劳动者最低工资
标准提高为2130元/月，非全日制就业劳动者小时最低工资标准19.5元/小
时。最低工资标准调整有什么意义？
学习目标
〉1、领会公平正义的价值，知道公平正义的含义和意义。 〉2、提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公 平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力；能正确对待 正义、非正义行为。 〉3、树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正 义感，正确对待社会生活中的不公平现象。
问题二：如何认识正义的力量？
〉指导学生分组结合自己的实际展 开讨论。
归纳总结
〉（1）正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会 的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言， 正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行 为。 〉（2）正义作为法治追求的基本价值目标之一，要求依 法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受 到惩罚；要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共 利益；要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊 严地生存。
基本价值目标 〉7、正义是法治追求的________________ 之一，要求依法 正当权利 保障人们的_____________ ，使受害者得到救济、违法者 惩恶扬善 受到惩罚；要求人们分辨是非，_______________ ，维护 社会公共利益；要求人们对弱者给予必要的扶助 ______，以保 证其有尊严地生存。 重要价值 。正义作为人类社会的 〉8、正义是社会制度的___________ 理想追求 ，往往被当作评价社会制度的___________ 价值标准 。 ___________ 〉9、正义是____________ 的基本条件。切实维护和实现社 社会和谐 调整和处理 人与人之间的关系， 会正义，有利于恰当地____________ 主动性和创造性 ；有利于营造和谐、稳 充分发挥人们的_______________ 定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的__________ 。 动力
八年级道法第1课时 尊重他人 课件
抽烟
4、（2018福建）一位环卫阿姨将自己带的鸡 蛋早餐让给盲人乞讨者.还将鸡蛋剥了壳喂给 他吃。这一画面恰巧被记者拍摄并准备报道。
以下选项最适合作为报道主题的是（ A）
A.与人为善 平等待人 B.海纳百川 有容乃大 C.已所不欲 勿施于人 D.立足本职 爱岗敬业
1.为什么要尊重他人？ 2.怎样尊重他人？
一、尊重是交往的Biblioteka 点两本旧书的故事在美国，一个颇有名望的富商在路边散步时，遇 到一个衣衫褴褛、形同瘦骨的摆地摊卖旧书的年轻人 在寒风中啃着发霉的面包。有着同样苦难经历的富商 顿生一股怜悯之情，便不假思索地将8美元塞到年轻 人的手中，然后头也不回地走开了。没走多远，富商 忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，从地摊上捡 了两本旧书，并抱歉地解释说自己忘了取书，希望年 轻人不要介意。最后，富商郑重其事地告诉年轻人说： “其实，您和我一样也是商人。”
二、尊重从我做起
我想做一只小蜜蜂
有这样一个故事，在一所小学里，老师让孩子们在课堂上说出
自己的理想，并说出各自的原因。许多孩子都争先恐后地说自己希
望当一个科学家，文学家……而轮到其中的一个小男孩时，他说：
“我想做一只小蜜蜂。”其他孩子都笑了，但那位老师却示意让孩
子继续讲下去。“因为我可以采好多好多的蜜给奶奶吃。”老师的
3、一天下午，查理经过他的钢铁厂时，撞见几个雇员 在抽烟，而头顶上方正挂着：“请勿吸烟”的牌子。 查理没有指着牌子说：“你不认识字吗？”而是走过 去递给每人一支烟。然后说：“老兄，如果你们到外 面抽烟，我会很感谢你们。”员工知道自己破坏了规
定，可厂长却没有指责，他们的内心充满了感激C。原
因是（ ） A. 厂长发给他们每人一支烟，让他们很感动 B.厂长学会了让别人尊重自己 C. 只有尊重别人的人，才会赢得别人的尊重 D. 厂长没有打算制止不良违规行为，反而在鼓励员工
4、（2018福建）一位环卫阿姨将自己带的鸡 蛋早餐让给盲人乞讨者.还将鸡蛋剥了壳喂给 他吃。这一画面恰巧被记者拍摄并准备报道。
以下选项最适合作为报道主题的是（ A）
A.与人为善 平等待人 B.海纳百川 有容乃大 C.已所不欲 勿施于人 D.立足本职 爱岗敬业
1.为什么要尊重他人？ 2.怎样尊重他人？
一、尊重是交往的Biblioteka 点两本旧书的故事在美国，一个颇有名望的富商在路边散步时，遇 到一个衣衫褴褛、形同瘦骨的摆地摊卖旧书的年轻人 在寒风中啃着发霉的面包。有着同样苦难经历的富商 顿生一股怜悯之情，便不假思索地将8美元塞到年轻 人的手中，然后头也不回地走开了。没走多远，富商 忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，从地摊上捡 了两本旧书，并抱歉地解释说自己忘了取书，希望年 轻人不要介意。最后，富商郑重其事地告诉年轻人说： “其实，您和我一样也是商人。”
二、尊重从我做起
我想做一只小蜜蜂
有这样一个故事，在一所小学里，老师让孩子们在课堂上说出
自己的理想，并说出各自的原因。许多孩子都争先恐后地说自己希
望当一个科学家，文学家……而轮到其中的一个小男孩时，他说：
“我想做一只小蜜蜂。”其他孩子都笑了，但那位老师却示意让孩
子继续讲下去。“因为我可以采好多好多的蜜给奶奶吃。”老师的
3、一天下午，查理经过他的钢铁厂时，撞见几个雇员 在抽烟，而头顶上方正挂着：“请勿吸烟”的牌子。 查理没有指着牌子说：“你不认识字吗？”而是走过 去递给每人一支烟。然后说：“老兄，如果你们到外 面抽烟，我会很感谢你们。”员工知道自己破坏了规
定，可厂长却没有指责，他们的内心充满了感激C。原
因是（ ） A. 厂长发给他们每人一支烟，让他们很感动 B.厂长学会了让别人尊重自己 C. 只有尊重别人的人，才会赢得别人的尊重 D. 厂长没有打算制止不良违规行为，反而在鼓励员工
八年级政治下册第八课第一框我们享有上帝的权利课件2新人教版
伪劣(wěi liè)药品害人—安—全(—ān—quán)权
拒绝消费者的合理赔偿要求—— 依法求偿权
搭配销售 —— 自主选择权 对消费者随便搜身、歧视、辱骂 ——
第二十八页，共30页。
受尊重权
安全是第一 知情很重要
安全(ānquán)权知 情权
自主选择权 公平交易权
买与不买我做主
买卖成交(chéng jiāo)靠公平
答：我们遇到强买强卖现象(xiànxiàng)时 经常会感到气愤和无助。
o 要避免这种情况，消费者应享有什么权利？
消费者应享有(xiǎngyǒu)自主选择 权。消费者享有自主选择商品或者服务的权利。包括有
权自主选择提供商品或服务的经营者；自主选择商品品 种或服务方式；自主决定购买或不购买任何一种商品， 接受或者不接受任何一种服务。
o 你还能举出类似(lèi sì)的例子吗？
毒大米使人丧命；劣质工程桥坍塌，造成 人员伤亡等。
o 要避免对消费者的这些侵害，消费者应享有什么权利？
消费者应享有安全权。 第十二页，共30页。
<3>、消费者应享有哪些(nǎxiē)权益呢?
消费者应享有(xiǎngyǒu)安 全权。人身、财产安全(是消费者最基本的权利)，是公民
2：欺行霸市(qī xínɡ bà shì)，强买强 卖3：漠视消费者的人身权利和人格权利
4：在服务领域，经营者侵害 消费者权益的情况日益严重
个别经营者对消费者的欺诈、坑害，在使消费者 遭受巨大损失的同时，也使消费者觉醒起来，向不法 经营者奋起反击，以维护自身权益，争取社会公正。 于是，消费者运动应运而生，并形成一股世界性潮流。 这引起了联合国的高度重视，它于1985年通过了《保 护消费者准则》。
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【解析】本题需要在掌握对正义的含义，维护社 会正义的重要性，积极维护正义等相关知识的基础 上，对材料进行深入的分析，从而得出结论。从题 干的表述中可以看出，我国实施了一系列司法改革， 这表明通过程序、制度正义推动司法公正，司法改 革将权力关进制度的笼子，司法公平、正义促进社 会和谐，所以②③④是正确的选项，排除错误的观 点①。故选D。
最基本的生存保障和社会关爱 C．正义的制度是为处于社会最不利地位的群体制定的 D．正义通过制度的调节，避免严重的社会分化，以利于社会
健康持续发展，造福每一个社会成员
知识点1 认识公平
1．公平是人类历史上一个永恒的主题。现实生活中
我们也常常会遇到是否公平、如何做到公平的问题。
D
下列对“公平”的理解正确的是( )
法律保障(维护)社会公平或社会公平需要法律的保障 (维护)。(其他符合题意的答案也可)
【事件三：拍照义举】因非机动车道被私家车占用， 一名初中生用手机拍摄了这辆私家车。随后引来车上4 名成年人的指责。小华和网友都为这名有正义感的初 中生点赞，谴责不守规则的4名成年人。
(3)为促进社会正义，这名初中生的表现给我们什么启 示？
【答案】D
对应训练
3．(2017，衡阳中考改编)中学生小强在公交车上
发现小偷行窃，机智提醒并协助其他乘客抓获B 了一
同作案的两名小偷。小强的行为是(
)
①正义的行为，代表所有善良人的共同心声 ②
会助长非正义行为的扩散 ③多管闲事，不利于保
护自己 ④正义的，这是法治追求的基本价值目标
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【事件二：应聘维权】小华的表姐大学毕业后应聘多 家单位都被告知“限招男性”，她将这些单位告上法 庭。法院经审理认定被告侵犯了原告的平等就业权， 小华的表姐胜诉。小华感慨道：表姐总算得到了公正 对待。看来，宪法里的男女平等、劳动法中禁止就业 性别歧视，绝不只是漂亮的口号！
(2)由小华表姐的经历看法律对社会公平的作用，能得 出什么结论？
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．2015年12月9日，王先生在昆明海埂大坝拍摄到有游客抓海 鸥自拍留影，游客无视被抓海鸥的挣扎和其他海鸥呼救鸣叫的 行为让王先生非常气愤，他在将虐鸥过程记录下来后，立即上 前对此行为制止。王先生制止虐鸥行为( )
①体现D 王先生对自然界生命的关爱和呵护 ②表明王先生是一 个富有正义感的人 ③是王先生实施正义行为，自觉维护正义 的体现 ④是王先生自觉承担责任的表现，也是社会和谐的基 本条件
知识点2 正义的力量 6．正义是人类良知的“声音”。下列做法属于正义 行为的有( D ) ①一方有难，八方支援 ②以大欺小，恃强凌弱 ③ 哥们义气，两肋插刀 ④乘车购物不排队 ⑤见义勇 为，扶助弱小 ⑥诚信考试不作弊 A．①③⑤ B．②③④ C．④⑤⑥ D．①⑤⑥
7．(2016，南宁)如下图漫画《合》说明( ) A．我国致力于维护社会公平正A 义 B．我国完善分配制度，逐步实现平均分配 C．有了正义的制度，就一定能实现社会公平 D．我国企业职工与机关事业单位职工的收入差距已 消除
(2)国家或政府维护正义要做到：①依法保障人们 的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚； ②要者给予必要的扶助，以保证其有 尊严地生存。③制定正义的制度，使社会弱势群体， 能获得基本的生活保障，得到社会的关爱；④出台 体现正义的原则的法律法规，使之成为维护正义的 有力保障。⑤采取一系列措施，切实维护和实现社 会正义。
8．(2016，青岛中考改编)近期，胶州市两名中学生捡 到一个内有9000元现金及贵重物品的钱包，将其送到 派出所，经过民警多方寻找，物归原主。这个事迹经 媒体报道后，在社会上获赞无数。这件事告诉我们
B
() ①要做一个有正义感的人 ②要按照正义标准做人做
事 ③要想获得社会赞誉，只能拾金不昧 ④正义行 为有利于传递社会正能量
知识点1 认识公平 【例1】(2016，包头)公平和正义就像一盏明灯，照耀 人类历史前进的航程。没有对公平正义的追求，人类 将失去文明发展的动力，我们追求公平正义的意义在 于( ) ①公平正义能推动社会的发展进步 ②公平需要有正 义感的人来维护 ③公平正义保障社会成员的生存发 展 ④公平正义要求我们遵守社会规则和程序 A．①② B．③④ C．①③ D．②④
①公平是社会稳定的“天平” ②惩治犯罪是当前党
和国家的工作重心 ③依法治国是我国的治国方略
④替考这种不公平行为容易引发社会矛盾和冲突
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5．(2016，达州)如下图漫画中的现象说明( D ) ①社会资源分配不均衡的问题还相当突出 ②教育领域中引 进竞争机制更能培养人才 ③政府要努力发展教育事业以促进 教育公平 ④教育资源短缺是社会主要矛盾的体现之一 A．①②④ B．③④ C．②③ D．①③④
A．公平就是绝对平均
B．公平就是多享受权利，少履行义务
C．公平是一种好的机遇和命运
D．公平意味着处理事情要合情合理
2．下列属于公平内涵的有( C ) ①权利公平 ②收益公平 ③机会公平 ④规则公平 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．(2016，绵阳)为促进教育公平，增加农村和贫困 地区学子考入重点大学的机会，国家在部分老、少、 边、穷地区实施高校招生国家专项计划。D2015年该计 划 在 四 川 省 相 应 地 区 共 录 取 新 生 3199 人 。 这 说 明 ()
3．什么样的行为是正义的行为？ 一般而言，正义行为都是有利于促进社会进步、维护 公共利益的行为。 4．正义在现实生活中有什么样的价值或力量？国家或 政府该怎样维护正义？ (1)价值或力量：①正义作为法治追求的基本价值目标 之一。②正义是社会制度的重要价值。③正义是社会和 谐的基本条件。它有利于恰当地调整和处理人与人之间 的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造 和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的 动力。
①弱势群体是社会转型期的特殊产物 ②中国公民 具有均等接受教育的权利 ③关注弱势群体有利于实 现社会和谐 ④我国政府大力促进教育机会公平
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
4．(2016，绍兴)自2015年11月1日起施行的《刑法修
正案(九)》中，新增了“代替考试罪”等罪名。替考入
刑是因为(
)
C
2．(2016，云南)近年来，我国政府高度重视解 决发展不平衡、社会保障体系不完善等问题，致
B
力于维持社会公平。因为公平可以( ) ①促进社会的稳定和发展 ②激发潜能，调动
人们的积极性 ③提高效率，维护秩序，促进社 会和谐 ④让每个人都有同样的发展机会和成功 的人生
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
【解析】追求公平正义的意义在于：公平正 义推动社会的发展进步，公平正义保障社会成 员的生存发展。所以①③符合题意，②表达公 平与正义间的关系与题干不符，④体现的是做 法而不是意义，与题干不符，A、B、D被排除。 故选C。
【答案】C
对应训练 1．现实生活中，我们常常会遇到是否公平、如何 公平的D 问题。一般来说，公平( ) ①首要意义在于一视同仁，不偏袒 ②在一视同 仁的基础上要合情合理 ③意味着拥有选择的权利 ④要求对当事者皆权利公平、规则公平、机会公平 A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①② ④
(3)【感受提炼】为实现“永远把人民对美好生活的向 往作为奋斗目标”，党和政府应做哪些努力？
①坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；②要坚 持和完善公有制为主体，多种所有制经济共同发展的 基本经济制度；③深化收入分配制度改革，坚持和完 善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度； ④坚持改革开放，不断增强经济发展的活力；⑤以人 为本，健全社会保障体系；⑥努力维护社会的公平正 义，构建社会主义和谐社会等。
11．材料一 习近平在党的十九大报告中指出：保 障和改善民生要抓住人民最关心最直接最现实的利 益问题，既尽力而为，又量力而行，一件事情接着 一件事情办，一年接着一年干。坚持人人尽责、人 人享有，坚守底线、突出重点、完善制度、引导预 期，完善公共服务体系，保障群众基本生活，不断 满足人民日益增长的美好生活需要，不断促进社会 公平正义。
促进社会正义，人人有责。促进社会正义，要求我们 敢于维护社会正义。促进社会正义，需要我们维护规 则制度。(其他符合题意的答案也可)
(4)以上三个事件对社会生活带来哪些积极影响？请归 纳出两点。
让人们感受到公平正义的力量，增强人们的法治观念 (规则意识)，彰显了法律权威；唤起人们的良知，形成 良好的社会风气，促进社会和谐；有利于恰当地调整 和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和 创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境， 为社会发展注入不竭的动力等。
4．(2017，赤峰)现阶段，下岗职工基本生活保障制度、失业 保险制度、城乡最低生活保障制度、养老保险制度、医疗保险 制度等一系列制度构成了中国特色的社会保障制度。下面说法
C
错误的是( ) A．我国的社会保障制度体现了正义，正义因制度而有保证 B．有了这样的制度，即使是处在社会最底层的人，也能得到
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
10．解析公平正义事件 【事件一：新政出台】2018年是国务院印发《关于深 化考试招生制度改革的实施意见》实施四年，在这个 政府文件中明确指出：进一步提高中西部地区学生高 考录取率，增加农村学生上重点大学人数。小华看到 报道后认为这一政策是公平的。 (1)请结合我国的发展现状，为小华的观点找出依据。 我国区城发展和城乡发展不平衡。(如果从教育资源 分布不平衡或区城、城乡教育发展有差距等方面回答 也可)
八年级下册人教版道德与法治
第四单元 崇尚法治精神
第八课 维护公平正义 第一课时 公平正义的价值
1．什么叫公平？它的内涵及具体要求是怎样 的？
(1)含义：指人们基于一定标准或原则，处理事情 合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。