量与数对应益智区材料
利用益智区促进中班幼儿数学认知的发展
6幼儿进入中班后，数学认知能力得到了进一步的发展，蒙台梭利认为，早期数学学习是一种典型的感知经验学习，幼儿需要具体的物体来支持其思维探索，但同时数学又是一种抽象的经验，是在实践上的抽象，所以主张提供给孩子丰富的学习数学的材料，通过主、客体的相互作用，获得真正的数学经验。
美国著名的心理学家班图拉提出了“亲历学习”理论。
在人的发展过程当中，有些能力必须◆李丹安徽省亳州市蒙城县第六幼儿园利用益智区促进中班幼儿数学认知的发展要你亲自接触才能感受到的，幼儿的数学学习离不开对物体的操作。
皮亚杰也强调“儿童的智慧源于材料”。
怎样让中班幼儿的数学认知能力在益智区中得到更好的发展呢？一、对中班益智区投放的操作材料进行分类在益智区中，教师作为引导者首先要明确幼儿数学认知材料有哪些类型，并加以甄选适合幼儿的操作材料。
我们将益智区的操作材料分为以下类型。
在量的比较方面，中班幼儿则侧重区分物体的粗细、长短、厚薄等特点，并能用相应的词语描述，且开始学习按规律排列，通过实际操作理解数与数之间的关系，而不是简单的点数，能用数字描述事物的顺序和位置，在空间方位上相较于小班更注重描述物体的位置和运动方向而不仅仅是学会使用方位词。
二、丰富与整合操作材料，引导幼儿有效操作进入中班后，教师为了满足幼儿自由选择的需要，往往会添加琳琅满目的操作材料，在益智区活动中丰富材料固然重要，但漫无目的的投放带来的后果往往是活动结束后，一片混乱，不知从何收拾。
这样既增加了教师的工作负担，也让活动流于形式，没有成效。
教师要对材料进行丰富与整合，并根据操作材料的特点进行投放，引导幼儿有效操作。
7（一）材料投放的趣味性在益智区教师投放一些色彩鲜艳、造型精巧的材料会吸引幼儿的眼光，留住他们的脚步，有童趣的操作材料使孩子对此区的兴致更高。
例如，在区域中投放小青蛙造型材料：青蛙的身上是数字，荷叶上有对应数量的圆点，有了青蛙这一卡通物体，增加了活动的趣味性。
又如，投放相互黏合的七块蛋糕，幼儿把蛋糕切完后，分给两名小客人，让幼儿自主探索有多少种分法。
幼儿园班级教玩具、材料实物图片
小一班玩具
材料照片
2019-2020学年第一学期
建构区：交通标志建构区：房子
数学区：水果回家
益智区：图形拼图
语言区：爱吃水果的牛语言区：故事汇语言区：打电话数学区：操作材料数学区：排一排
小二班玩具材料照片
2019-2020学年第一学期
生活区：切蛋糕生活区：切水果
生活区：切水果生活区：切水果
益智区：数一数益智区：拼图
益智区：拼图益智区：分一分
益智区：迷宫益智区：颜色对应
益智区：比一比建构区：轨道
建构区：车类玩具建构区：交通标识
建构区：雪花片建构区：纸砖
中一班玩具材料照片
2019-2020学年第一学期
数学区：数数数学区：数的对应
数学区：毛毛虫数学区：多少个
数学区：不同形状数学区：数数看
巧手区：拼板巧手区：纽扣
中二班玩具材料照片
2019-2020学年第一学期
语言区：手指偶益智区：图形对应
数学区：盒蛋蛋数学区：摘果子数学区：分成数学区：毛毛虫
大一班玩具材料照片
2019-2020学年第一学期
数学区：比一比数学区：加加看
益智区：拼图益智区：晒衣服
益智区：材料益智区：跳棋
益智区：颜色对应益智区：走迷宫，七巧板，蘑菇钉
幼儿园
大二班玩具材料照片
2019-2020学年第一学期
益智区：穿一穿益智区：扣一扣
益智区：找茬语言区：动物
数学区：单双数数学区：材料
数学区：材料数学区：分成。
小班数学区域材料介绍
片排成毛毛虫。 • 玩法二（4-5岁） • 幼儿设计模式（AAB或ABC）并用不同颜色和大小的圆片排列成毛毛虫。 • 玩法三（5-6岁） • 幼儿设计一定模式排列，用不同颜色和大小的圆片排列成毛毛虫。
4个材料包分别为： 1.颜色对应。2.大小对应。3.喂小动物吃食。4.数概念。 四个材料包的难度层级逐渐加大。幼儿可以根据难度依次操作，也可根 据兴趣及发展水平选择一个材料包进行操作。
火车开来了（数量匹配与排序）
玩法一（数量排序） 幼儿根据火车车厢上的点子数量，按从排序） 幼儿根据火车车厢上的点子数量，按从 多到少的顺序排列，并用纽扣将车厢链 接起来。 玩法三（数量匹配） 幼儿根据车厢上点卡的数量，请相应数 量的“小朋友”坐到车厢里。
小班区域材料介绍
张艳丽
材料名称：熊宝宝饿了（集合与分类对应） 核心经验：按颜色和形状分类与对应
小货车走迷宫（对应、数概念）
材料分为迷宫路线纸板、运货的小 汽车以及4个材料包。 迷宫路线纸板创设了走迷宫的情境 ，增强趣味性，并且通过情境创设 培养幼儿观察能力和思维能力。 运货的小汽车选择自卸货车，可以 通过车斗翻动来装货卸货，增强趣 味性。 总玩法： 1.取材料包，将材料包里的卡片插 入房子后侧，材料放进盒子里。2. 把材料装进小货车。 3.小汽车走迷宫路线，把材料运进 与卡片相对应的房子里。 4.玩好以后，把卡片和材料收进布 袋子，换下一包材料，用同样的方 式继续玩。
美丽花项链（模式）
玩法一（3-4岁） 根据老师提供的花瓣排列的规律（ABAB或ABB），幼儿接着用纽扣将花瓣链接 成花项链。 玩法二（4-5岁） 幼儿设计花瓣排列的模式（AAB或ABC）并用纽扣将花瓣链接成花项链。 玩法三（5-6岁） 幼儿设计花瓣按一定模式排列，用纽扣将花瓣链接成花环。
幼儿园中班教案《数字找朋友》
幼儿园中班教案《数字找朋友》活动目标：1.探索1，10数与物相应。
2.探索发现一个数与实物之间的关系。
3.发展幼儿逻辑思维能力。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：以不同颜色圆点卡片与数卡1，10.活动过程：（一）认识1，10数字。
1、教师将圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？2、教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队？3、教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。
4、教师：圆点是怎样排队的？你能用你的数字卡片来找朋友吗？5、教师：为什么这个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？6、教师：那你们还知道3的前面是几？3的后面是几？（二）体验物体与数字之间的关系。
1、教师出示1，10数字卡引导幼儿观察，并提问，我们身边有没有物体与我们的数字卡片一样？。
2、教师指着4的卡片，提问：这个数字是几？请找出物体与它相应。
3、教师：1个数字能找到不同物体的朋友？是什么样的朋友？4、教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？5、教师引导幼儿总结：知道数字能表示相应物体的数量。
（三）游戏：找朋友。
1、教师：根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，就请你在自己的卡片中找，把数字能表示相应的实物，这两个数的好朋友举起来。
2、教师报1，10的任意一个数，幼儿举相应德物体卡。
3、该游戏重复多次后，可请幼儿两队一组，一人报数，一人举***片卡，然后交换玩。
活动反思：今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1，10的数字。
体验操作游戏带来的乐趣。
在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。
活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。
什么是数字，什么是物体的数量。
幼儿园小、中、大班数学区操作材料一览表
酒甸幼儿园小班数学区操作材料一览表材料名称照片玩法糖果盒1、图形配对2、大小排序3、垒高纽扣1、颜色排序2、形状排序夹子1、数数2、颜色排序瓶盖1、颜色排序2、数数蚕豆1、颜色排序2、数数瓢虫记忆棋能记住瓢虫里图片的名称，双方进行猜棋，猜对一个奖励一枚牌子，最后谁获得的牌子最多，他就是最棒的。
鱼鳞有规则给鱼插鱼鳞，ABAB排序套戒指根据手指上的数字，套上相对应的戒指连连看利用皮筋围搭图形迷宫将迷宫里的球按路线送回家图形排序根据图片要求排序吸管1、数数2、按长短排序3、拼图冰棍1、长短排序2、按颜色有规律排序毛毛虫1、根据颜色排序2、按照数字规律排序插小旗1、根据大小的顺序排序2、根据各图形的颜色排序3、根据图形的边框数排序宝宝穿衣根绝身体大小穿对应的衣服天秤比大小比轻重给小动物喂食根据动物小嘴巴喂对应的图形种胡萝卜根据萝卜上的点数找到对应的叶子鸡蛋点数根据点数对应拼出完整的鸡蛋种花根据数字多少种花送图形宝宝回家将不同的图形送入相应的房子内衣服裤子配配对1、根据衣服和裤子上数字进行配对2、根据颜色进行配对薯条根据口袋上面的数字，将薯条放入袋子里毛绒球进行ABABAB等简单颜色的排序钓鱼将鱼宝宝送入相对应图形的篓子里套圈根据棍子的颜色，将圈圈的套入相同颜色的棍子上数字游戏配对将图片上物体个数与数字进行配对排一排根据动物的大小，将食物按大小排序泡沫垫按物体的形状进行一一对应。
毛球能按颜色的特征，进行按ABAB的排序。
夹夹子按纸杯内的数字进行数物之间的配对。
雪糕棒1、按雪糕棒上的水果个数进行数量依次排序。
2、根据雪糕棒棒上的水果找到相应的夹子配对。
锁用钥匙和锁上的数字或者点子进行数数与数物的配对。
纽扣点数点子的数量，找到相应的数字进行一一对应。
小汽车点数对应分类盒同类物配对毛根根据蜘蛛网上的点子数摆放对应个数以及与蜘蛛网上颜色一样的小蜘蛛。
天秤1、比大小2、比轻重好吃的水果（点数对应）根据水果的数量找出对应的数字进行匹配。
幼儿园大班数学区材料
幼儿园大班数学区材料幼儿园大班是幼儿数学能力发展的关键时期，在这个阶段，为孩子们提供丰富多样、富有挑战性和趣味性的数学区材料，对于激发他们对数学的兴趣、培养数学思维和解决问题的能力至关重要。
一、数学操作材料1、数棒与数字卡片数棒是直观呈现数量多少的工具，通过将数棒与相应的数字卡片进行匹配，孩子们可以更直观地理解数字与数量的对应关系。
例如，摆放 5 根数棒，让孩子找出数字“5”的卡片，或者给出数字“8”，让孩子用数棒表示出来。
2、图形拼图准备各种形状的拼图块，如三角形、正方形、圆形等。
孩子们在拼搭的过程中，不仅能认识不同的图形，还能培养空间感知能力和手眼协调能力。
可以设置一些任务，如用特定的图形拼出一个房子或者一辆汽车。
3、计数玩具例如彩色的珠子、小木棍等，让孩子通过数数、分组、排序等活动，练习数数和理解数的概念。
比如，让孩子数出 10 颗珠子，然后将它们分成两组，看看有几种分法。
4、时钟模型时钟模型可以帮助孩子认识时间，了解时针和分针的运转规律。
通过拨动指针，孩子可以学习认读整点和半点，感知时间的流逝和日常生活中的时间安排。
二、数学游戏材料1、数字棋类游戏设计简单的数字棋，棋盘上标有不同的数字和运算符号。
孩子们通过掷骰子，按照棋盘中的规则前进或后退，在游戏中练习加减法运算。
2、记忆配对游戏准备一些卡片，每张卡片上有数字、图形或数学符号，将卡片翻面打乱，让孩子两两配对。
这个游戏可以锻炼孩子的记忆力和对数学元素的熟悉程度。
3、购物游戏设置一个“小超市”场景，提供一些商品和价格标签，以及模拟货币。
孩子们可以扮演顾客或收银员，进行购物和找零的活动，从而熟悉货币的使用和简单的计算。
三、数学绘本1、《首先有一个苹果》通过有趣的故事和生动的画面，引导孩子理解数的概念和加减法的运算。
2、《100 层的房子》每 10 层住着不同的小动物，孩子们可以在阅读的过程中，数数每层的物品数量，感受数字的递增。
3、《数学帮帮忙》系列用贴近孩子生活的故事，解决数学中的实际问题，如测量、比较、分类等。
幼儿园数与量的对应
一、情景导入
教师：“今天，有一只聪明的小兔子来到我们班，想看看我们班的
小朋友是不是跟他一样聪明。
二、操作探索
游戏一：看思维体找数字
教师：“小兔子非常喜欢我们的思维体，把不同颜色的思维体插在了思维板上。
我们看看，他的思维板上每种颜色的思维体有多少个？用数字卡片表示。
”
教师在演示板上摆出1个红色思维体，幼儿把数字卡片“1”举起来，同时说：“1个红色思维体，用数字“1”来表示。
”
以此方式，让幼儿分别练习2、3，4、5并进行表述。
游戏二：插一插
1、教师：“接下来小兔子想考考小朋友们，小兔子拿出一张数字卡片，你们就拿出相同数量的思维体插在思维版上，看看谁做的又快又好。
”
2、教师出示数字卡片“1”。
幼儿拿出1个思维体插在思维板第一排。
以此方式，让幼儿在看到数字“2”、“3”“4”“5”时，分别在思维板的不同排插放相应数量的思维体
游戏三：听数字找思维棒
1、教师请幼儿将思维版上每一排的思维体分别拼插在一起，成为
三根思维棒，并让幼儿点数每根思维棒上思维体的数量，说说每根思维棒可以用数字几表示。
2、教师：“接下来，小兔子会说出一些数字，小朋友们每听到一
个数字，就要举起代表这个数字的思维棒。
”教师先按顺序出示数字卡片1、2、3，4,5幼儿正确操作后，教师在随意出示数字卡片，训练幼儿对数量的感知以及反应能力。
三、活动延伸
练习《课堂用书》P30。
益智区数一数教案
益智区数一数教案
小班数学数一数教案
活动目标:
1、手口一致地点数3以内的数量。
2、对数数活动感兴趣。
活动准备:
磁性教具:小猫、小狗、小鸡、小兔子。
幼儿画册。
活动过程:
一、学习从左往右按序和一致点数3以内的物体。
(1)在磁性板上出示小鸡教具(1只)学习点数的方法。
老师:今天爸爸妈妈来到我们班级，你们看哪个小动物也来了呢?(小鸡)小鸡怎样叫?那来了几只小鸡呢?让我们伸出右手的食指来数一数。
(2)出示2只小猫。
“喵喵喵”谁来了?来了几只?(老师做镜面示范，)
一只2只，(从左往右一个一个点数)一共有2只小猫。
(3)出示2只小狗。
我们看看还有谁来了呢?(小狗)小狗怎样叫的啊?我们一起来数数来了几只小狗?
(4)出示小兔子教具(3只)
有一种小动物可生气了，它一跳一跳来到我们班级，你们猜是谁啊?(小兔子)我们一起来学学小兔子跳跳。
我们来数数来了几只兔
子?(1、2、3)
二、游戏“数一数”。
请幼儿每人从筐里拿出3片塑料片，在桌上摆成一排，
然后按序从左右点数并说出总数。
老师:现在看老师拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齐，还要拿第3片，现在桌子上了几片?(3片)我们大家一起来数数。
(2)现在请你数给你旁边的好朋友听听。
三、做练习。
(活动中请阿姨将书发放给家长)。