综合性学习

综合性学习——难忘小学生活依依惜别教学目标1．阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对母校、老师、同学的依依惜别之情。

2．通过各类活动，回顾小学的美好生活，学会感恩，学会运用各种语文形式，抒发内心的情感。

3．通过给老师写感谢信、学写赠言、学写演讲稿等活动，进一步提高语言表达能力，懂得语言运用要得体、精炼、优美。

教学重点通过各种形式的活动，表达对母校的一份留恋。

第一课时教学过程一、激情导入板书：依依惜别。

同学们，这是我们本次综合性活动第二部分的内容，看到这四个字，你想到了什么？是啊！古人云：“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”。

的确，在这六年的美好时光里，是老师伴随我们走过每一天。

在他们的谆谆教诲下，我们学会了生活，学会了学习，更学会了做人。

在这毕业前夕，在即将告别母校的前夕，让我们再一次把目光集中到我们亲爱的老师身上。

二、真情回眸同学们，六年啊，教过你的那些老师你还记得吗？让我们轻叩记忆之门，回首那些教过我们的老师吧！回忆往事：同学们，也许你想起了某一位老师的笑容，也许你想起了某一位老师的眼神，也许你想起了你曾经和某一位老师之间的故事……请你说说印象最深的那个老师或者关于老师的某一件事情吧！三、真情阅读谈起老师，同学们真的有说不完的话啊！有一位露露同学，她把自己想对老师说的那一肚子话写成了一封信，打动了很多很多人。

让我们一起来读读她写的《给老师的一封信》，看看她是怎样表达自己对老师的感激之情的。

（一）自由读文，想一想，她讲了哪几件事情？读后交流。

（两件事：第一件事是开学那一天，是顾老师第一个把我领进门；第二件事是顾老师指导我们写日记。

）（二）你觉得哪些句子深深打动了你？请你用波浪线划出来，并深情朗读。

个别朗读交流后，全班齐读最后一节，感受抒情的方法。

（三）这篇文章为什么会如此打动你？（讨论文章写作特色：情感真挚；抒情和事例相结合；语言优美，充满诗意。

）四、真情倾吐（一）读了露露同学的信，我们也深深地被感动。

用书信的方式，直接向我们的老师表达心中的敬爱，这是多么好的一种方式啊！让我们也试着用这样的方式向老师表达我们的深情吧！（二）讨论：1．在这封信里，我们可以写什么内容？请列出2-3个事例，我们来交流交流。

2．写的时候要注意些什么?（格式要正确；情感流露要自然；适当运用比喻等修辞手法。

）（三）学生独立写作。

（四）交流书信。

师生点评修改。

五、课后活动把自己写的信誊抄在漂亮的信纸上送给老师。

第二课时教学过程一、大屏幕出示活动主题——《献给母校的礼物》导语：同学们，母校养育了我们六年，在这六年中，我们踏遍了母校的每一个地方，母校处处都有我们成长的足迹。

在即将离开母校的今天，就让我们用真诚的心给母校献一份礼物吧。

母校的不断繁荣进步，离不开学子们对她的贡献。

即将离开母校的我们，又能够为母校做点什么呢？（提个建议，做点事情，发愤努力，为她增光添彩）二、“我为母校进一言”（一）阅读例文。

1．有一个孩子，为了学校以后更好地发展，给校长提了几点建议。

我们一起来看一下。

（出示《给校长的建议》）2．学生自学课文，思考：（1）在离别之际，刘佩同学为什么要向校长提建议？（2）刘佩同学向校长提了什么建议？如何实施？（3）你认为刘佩同学给学校的这份礼物如何？说说你自己的看法。

（4）她是怎么把自己的观点写明白的？（二）你觉得我们学校哪些地方还需要改进？（三）学生仿照《给校长的建议》，写一份建议书。

教师巡视指导。

（四）请几个学生读建议书，师生评议并修改。

四、“我为母校做一事”（一）刚才几个同学的建议书都写得很不错。

除了给校长写建议书之外，咱们还可以为母校做些什么？讨论得出：给母校买一些纪念品；在母校栽下一棵纪念树；再举办一次爱心拍卖会；给低年级同学捐一本书；再给母校来次大扫除；把自己最得意的作品献给母校；……（二）为了更好地完成我们的设想，在做这些事之前，我们可以先定个方案。

小组合作，完成方案。

（三）师生交流评议，学生完善活动方案。

五、“我为母校立一誓”学们的活动都安排得比较好，这些都是送给母校的好礼物。

不过，你们知道，送给母校最好的礼物是什么吗？（从小立下志向，为母校争光。

）六、教师小结让我们牢记今天，让我们从现在开始！今天，我以母校为荣，他日，让母校以我为荣！第三课时教学过程一、揭题引入，明确任务（一）同学们，即将告别母校，我们每一个人心中有多少话要说给母校听，有多少歌要唱给母校听，今天这堂课，让我们用精彩的演讲唱响心中的毕业歌。

二、阅读材料，了解特点（一）教师讲解演讲稿的概念。

演讲稿又叫演说稿，是在比较隆重的集会或会议中发表的讲话文稿。

演讲稿可以用来交流思想、感情、主张、见解，也可以用来介绍自己的学习情况和经验等等。

演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们在思想感情上产生共鸣。

（二）自由朗读《在小学毕业典礼上的讲话》，看看你能发现演讲稿的哪些特点？重点讨论：1．这篇演讲稿中安排了哪些事例作为演讲材料？你觉得这些事例的选择好不好？说出你的理由。

（主要事例有三个：入学第一天的情景、三年级的运动会上的事情、六年级的家长会。

）（事例选择很有代表性，从不同的时间、不同的方面进行选择，回顾小学六年的生活，能比较好地突出本次演讲主题）2．除了材料安排方面，你还发现它在写作方法上有哪些特点？（1）抒情和实际例子相结合，夹叙夹议。

文章第1-2自然段和7-10自然段重点在抒情。

文章表达了作者什么样的心情？作者是抓住哪个形象来集中展现的？（槐树）你觉得槐树的形象放在这里有怎样的好处？（2）语言非常具有感染力。

划出你认为感染力最强的句子，有感情地读一读。

三、演讲技巧讨论，然后交流：演讲不能读稿子，要用讲话的语气。

演讲要有动作，但不必过分强调内容与动作结合；演讲要注意眼神，要用眼神和观众交流。

或：1．演讲要尽量脱稿，不看讲稿。

2．演讲时要眼睛看着观众。

3．演讲时要自信，人要站得直。

4．演讲时的手要放得自然，不能捏衣角。

5．演讲时的动作不能过多，幅度要适宜。

6．口齿要清晰，音量和语速要随演讲内容抑扬顿挫。

7．演讲时要随机应变，一旦忘词，可以用自己的语言来承接。

教师总结演讲是一门语言艺术。

精彩的演讲稿是演讲的准备，只有精彩的演讲稿才有可能有精彩的演讲。

而激情感人的讲演则是演讲的表现形式。

同学们，让我们不断努力，不断练习，用我们最真挚的语言，最直接的形式，表达我们对母校、对老师、对同学的依依惜别之情吧！四、课外延伸，组织活动：（一）每位同学写一份告别母校的演讲稿，并在家练习。

（二）在班会课上组织一次“告别母校，演讲之歌我唱响”的演讲比赛，评选最佳演讲稿和最佳演讲者。

第四课时教学过程一、激情导入，揭示课题（一）回顾。

时间的脚步总是那样匆匆，小学六年的学习生涯不知不觉已经接近尾声了。

六年的时光，我们曾经一起笑过闹过感动过，也曾经吵过哭过生气过。

同学们每一张欢快的笑脸，每一个有趣的动作，每一次生动的发言，都留在大家的记忆中了。

而今，要分别了，这一别，就不能天天见面了！再不能全班这么多人齐整整地坐在一间教室里读书，再不能一起在操场上奔跑、跳绳、踢毽子、打篮球，曾经的酸甜苦辣都成了美好的回忆。

看着这曾经的点点滴滴，你能说说你的感受吗？学生畅吐心中所感。

（二）是啊，任何礼物都代替不了我们这六年的情谊，唯有真诚的祝福，可以略表一点我们的情谊。

你们刚才发自内心的话语深深打动了老师。

你们知道吗？这些毕业前送给老师同学的话就是毕业赠言。

它是同学录中的一项重要的内容。

好的毕业赠言能带给人一生的回忆，让人心潮起伏，历久难忘。

那怎样才能把赠言写得更美，更耐人寻味呢？今天这一堂课我们就来学写毕业赠言。

（板书：学写毕业赠言）二、欣赏赠言，辨别优劣（一）阅读课文中的赠言。

1．自由朗读，说说你最喜欢哪条赠言，并说明理由。

2．交流写作特点，引导学生从以下方面体会：运用以物喻人、排比等方法来写。

情感真挚，自然感人。

能抓住不同人物的不同特点，有针对性。

语言简洁优美。

3．选择最喜欢的一条赠言，有感情地朗读给同学听。

（二）出示摘录的其他赠言，欣赏辨别：1．同学们，这些赠言，有的是老师以前的学生写给我的，有的是老师从已经毕业的学生的同学录上摘录的，现在就请同学们一起欣赏欣赏这些赠言。

（出示赠言）（1）春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中；您，就像蜡烛，默默地燃烧了自己，照亮了我们前进的道路。

我们将永远感谢您！（2）你的美=活泼开朗的性格+一丝不苟的学习态度+热心助人的精神。

（3）我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！发！发！（4）不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。

记住：少壮不努力，老大徒伤悲呀！（5）祝你好好学习，天天向上，身体健康，寿比南山！（6）阳光会走，花儿会谢，唯有你我的友谊，才是永恒.2．请大家比较一下，你觉得哪些赠言好一些，哪些赠言不够理想，并说说理由。

讨论预设：第三条和第五条不够好。

第三条商人味太浓，不适合小学生；第五条太老套，没有新意。

3．教师小结：好的赠言，一般短小精炼，针对性强，而且形式活泼多样，具有美感。

三、直抒胸臆，试写赠言（一）我们的心中，有数不尽的美好回忆；我们的心中，也有吐不尽的佳词妙句。

同学们，就让你们手中的笔，载着你的深情，载着你的祝福，写出激扬的文字，送给你的老师、你的同学吧！学生试写赠言，教师随机巡视、指点。

（二）交流反馈。

1．先把写好的赠言读一读，自己修改。

2．再把你的赠言读给同桌听，请他给你提点建议，再修改。

3．把自己的赠言读给大家听，并说说这样写的理由。

师生评议后再修改。

（三）教师赠言，感受真情：同学们，看到你们写得这么认真，这么感人，老师也有赠言想送给大家。

下面就是老师送给全班同学的赠言，你们喜欢吗？教师将赠言在课件上以卡片形式出示，并配以精美图案。

你不能左右天气，但你可以改变心情。

你不能改变容貌，但你可以改变笑容。

你不能控制他人，但你可以把握自己。

你不能预知明天，但你可以利用今天。

你不能样样顺利，但你可以事事尽力。

祝亲爱的同学们在以后的日子里好好把握自己，天天好心情，事事都如意！你喜欢这张卡片吗？为什么？四、互送赠言，升华情感（一）相信这美好的赠言一定会为你的同学录增添一道美丽的风景线，现在就请大家把赠言送给朋友吧！（二）出示诗歌，师生共读。

天地轮回，光阴转，一百年太久，只争朝夕，长叮咛，轻嘱咐千言万语只一句，为了更好地，拥有明天，让我们努力地，开拓今天[本日：1 本周：8 本月：8 总浏览数：678 ] [返回上一页] [打印] [收藏]上一篇文章：略备.语文园地六下一篇文章：朱东明、孙懿分别获赛区美术课堂比武一、二等奖∷相关文章评论∷（评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）[更多评论...]。