专家引领青年教师走专业化特色发展之路

校本研修特色项目实施过程综述：专家引领青年教师走专业化特色发展之路青年教师是南化二中教育教学的支柱力量，也是学校发展的主要力量。

学校将青年教师培养作为校本研修的一项重点工作，自成立以来不断摸索、实践，形成了以专家引领，联系每位教师特色，形成个性品牌，走出一条专业化特色发展之路。

这一路，青年教师们勤奋努力，不断成长！一、从“三一五的大环境”到“自己品牌的小天地”2012年3月2日，学校邀请到原南京市教科所宋宁副所长和《金陵陶研》编辑祁海燕为学校青年教师进行个性化发展指导。

学校将有“三一五”特色命名的青年教师首先挑选出来，整理出他们的教科研成果，供两位专家观摩。

此次活动采用1对5的方式，共20位青年教师参与，分4批进行。

宋所长首先围绕创意自我、如何确定自己的专业发展方向以及怎样实现个性化专业成长进行了深入浅出的阐述。

随后，进行个别交流，宋所长从青年教师的自我陈述中聚焦一点，制定富有创意而又具有发展特色的发展主题。

两位专家鼓励青年教师，让自己成为专业型的资源库，并联系学校“三一五”进行持之以恒的研究，必将会从特色走向品牌。

宋所长、祁主编和教师们进行了有趣的互动，青年教师们听得津津有味，大受启发，纷纷表示将结合自己自身的实际情况，对自己专业化发展的各个方面和各个阶段，制定出切实可行的成长规划。

二、青年教师优化组合，有合作有竞争2012年3月7日，全体青年教师齐聚学校四楼小会议室，召开了以“青春小组，共同成长”为主题的新学期会议。

学校陈世锦校长和黄海旻副校长参加此次会议，会议由张莹莹老师主持。

在欢送了毕业成员后，青年教师小组优化重组，形成团队，囊括各学科成员，由团委陈媛书记为青年教师小组阐述了本学期的计划。

不论是3月首届“教海拾零”教育教学叙事比赛、4月青年教师现场技能比赛、还是5月纪念“五四”“释放青春、绽放青春”演讲比赛，青年教师无时无刻都要做到组内无间合作共同发展，组间争先恐后有竞争。

黄海旻副校长鼓励青年教师们从特色走向品牌，并用李吉林等老师名家的事迹激励青年教师在教学中发展自我，收获人才和真挚的情感。

陈世锦校长承诺对青年教师的发展给予各方面的大力支持，也希望青年教师的教育种子能够获得丰硕的果实。

三、依托网络，实现更精细化的管理2012年9月19日，南化二中召开了新学期青年教师成长学校开学典礼，并邀请到陈世锦校长和黄海旻副校长参加，开学典礼由张莹莹副主任主持。

在开学典礼上，徐海燕老师和李峰老师从青年教师成长学校顺利毕业，校领导为两位老师颁发了毕业证书。

目前南化二中共有42青年教师，青年教师小组进行了重新分配，并在校园办公系统上建立博客圈，确定小组名字、口号和照片，定时上传特色发展、教学拾零和个人课题的过程性材料，这样青年教师在网上也有了充分展示活力的平台。

随后，张莹莹副主任对上学期的举行的活动和教科研成果进行总结，团委陈媛书记宣读了本学期的工作计划，黄海旻副校长还提出了一些新要求，并以数学、物理和历史三门学科为例说明怎样进行学生思维的训练，这为青年教师的研究提供了一种新的思路。

最后，陈世锦校长为青年教师的特色发展作指导，并以自身为例，总结了青年教师特色发展的八大方法，整个过程娓娓而谈，青年教师深受启发，他也希望青年教师们能抓住自身特点，发展成教学特色，真正做到成长，也希望青年教师们能发挥创造力，创造更多的方法发展自身特色。

整个开学典礼隆重而不失温馨，张莹莹副主任以十八项修炼与老师们共勉，也希望所有的青年教师修炼好自己的特色，成就“42个不一样的特色，不一样的精彩”！四、实践初级阶段，已见成效2012年的最后一周，宋老师工作室专家宋宁副所长和祁海燕老师再次受邀来到南化二中，听取部分青年教师的特色发展汇报。

上午的2个小时内，有10位青年教师向专家们汇报了自己的成果，专家们也循循善诱，分析其中好的做法，提出合理的建议。

其中，宦玉梅老师的“32+1”讲坛得到了学生的喜爱，邢南鹍老师化学对比的方法已经有很多的资料和理论支撑，周乐老师的校园RAP结合班级文化建设升华成例谈学习中的时尚元素，马显娅老师物理知识的建构可以从结构、方法等方面研究，夏伟老师的中考语文的考点整理已经进行了分类整理……专家们认真听取汇报，适时点拨，拨开了青年教师发展过程中的迷雾。

同时也感叹二中青年教师成长的迅速，专家们也希望二中的青年教师多做研究，勤于动笔，能早日出成果，真正拥有自己的特色发展！五、省市区各领导联合坐阵共享青年教师中期研究成果2013年1月27日上午，南化二中青年教师专业化特色发展交流展示会在学校隆重举行，南京市教育局中教处周鹏处长、《江苏教育研究》杂志社金年平社长、原市教科所宋宁副所长、《金陵陶研》编辑祁海燕以及园区社会事业局何俊副处长、教师进修学校邰友圣校长莅临指导青年教师的专业化特色发展。

会议由南化二中黄海旻副校长主持。

上午9点整，省市区领导、专家和南化二中校级领导、43名青年教师齐聚二中会议室，畅谈青年教师的专业化特色发展之路。

黄海旻副校长首先向来宾们介绍青年教师的专业化特色发展之路。

青年教师的特色发展依据一个平台即学校的青年教师成长学校，通过组织各种教学教育的活动提升青年教师的能力，特别是介绍了宋宁副所长指导青年教师专业化特色发展的旅程，形成了四十三个特色发展方向，并展示了10位特色发展先进个人的研究成果。

随后，学校选取了4位青年教师代表进行汇报，分别是：夏伟老师的“中考语文现代文阅读考点解析和资料库建设”，宦玉梅老师的“微教学法”，邢南鹍老师的“比较研究化学法”，周乐老师的“校园歌谣的多元开发”。

领导专家们现场进行了点评，对青年教师的研究给予肯定并提出了有效的建议。

区何俊副处长和教师进修学校邰友圣校长听完汇报后，分别从二中的“三一五”激智课堂和校本研修的角度对青年教师的专业化特色发展进行评析。

市教育局中教处周鹏处长听完汇报后，肯定了南化二中“三一五”激智课堂正逐步走向成熟，认为学校正在向着现代化一流学校迈进，在教师队伍建设上抓准了切入点，是一个有创新思想的举措。

并对青年教师提出了三条建议：加强师德建设，注重自身素养、做一个关爱学生的老师；既要抓特色发展，也要打好基本功；形成爱读书的习惯，成为一个有终身读书观的有书卷气的老师。

整个交流展示会在上午11点圆满结束。

陈世锦校长代表学校感谢省市区领导、专家的指导。

并希望青年教师们夯实基础，关注特色发展，向着教学风格进军！六、成立“三一五”激智教学团队，专家与青年教师结对帮教为了加强对青年教师的培养，提高青年教师的教育教学等业务能力，促进学校激智课改的可持续性发展。

学校聘请市区专家、教研员与青年教师结对开展帮教活动，组成“三一五”激智教学团队。

2013年12月20日下午，南化二中与专家、教研员来到二中进行数学、英语、化生、信息、政史地五个团队的签约仪式。

签约仪式由黄海旻副校长主持。

黄海旻副校长介绍了导师和学员双方的职责，并分组介绍了每个组的导师和学员及其特色。

邀请导师们上台签约并与学员合影。

南化二中“三一五”激智团队正式建立。

在签约仪式的最后，陈世锦校长对专家团队的到来表示感谢，表示了学校对青年教师发展的高度重视。

区教师进修学校任杰书记感谢学校对青年教师培养的重视，并表示会加大对二中青年教师的重视程度，利用多种途径推动二中青年教师的持续发展。

七、青年教师专业化特色发展汇报在园区获好评青年教师是学校的生力军，青年教师的发展关乎学校的未来，是校本研修的一项重要工作。

为了交流青年教师培养的经验以及校本研修的一些做法，经区领导研究决定召开南京化学工业园区“青年教师专业成长”校本研修现场会，现场会由南化二中承办。

并特别邀请了青年教师专业化特色发展之路的导师前教科所副所长宋宁和《金陵陶研》祁海燕女士参加。

2013年12月30日，南化二中青年教师成长学校经过精心策划，完美呈现了二中青年教师发展的情况，凸显了二中青年教师的之路。

研修会第一个流程是学校六位青年教师基于自身特色进行课堂展示，随后两位导师、六位青年教师以及黄海旻副校长在会场进行现场沙龙活动，青年教师的自述中有着成长的力量，专家的点评中肯真实，使与会人员受益匪浅。

接着，进行主题为“特色发展快乐成长”的青年教师成长学校展示活动。

第一篇章“青春回望”，有着青年教师这十年的感悟，宦玉梅老师的演讲更将青年教师带入十年的教育生涯。

第二篇章“青春绽放”，通过“三一五”激智论坛、特色发展微视频、德育数字故事的分享彰显了青年教师一路走来的态度与追求。

第三篇章“青春唱响”，青年教师嘹亮的歌喉展示了学校国家课程校本化的典例——学科知识RAP，现场会气氛热烈。

最后，所有青年教师上场，统一的服装，精美的造型，奋发的口号，把现场会推向了高潮。

最后，青年教师成长学校的班主任黄海旻副校长对青年教师成长学校进行了简要汇报，她从一个平台、一段旅程、一种精彩对青年教师成长学校进行汇报，得到了与会人员的一致好评。

八、再接再厉，组织青年教师在磨课中成长，且行且思南化二中青年教师的专业化特色发展之路在市区已有一定的影响，在“我的特色、我的导师、我的课程”的指引下，青年教师的特色发展之路越走越宽。

在2014年年底，学校40多位青年教师的课堂向全校开放，向大家汇报这一阶段自己在特色化发展的成长。

青年教师还邀请了“激智团队”的导师前来听课，指导。

区教师进修学校的任杰书记、王健主任等教研员们走进课堂听课，课后聆听青年教师特色发展的汇报，指导青年教师在教学教科研上如何取得更大的进步。

我校每位参加展示的青年教师纷纷表示受益匪浅，并对自己的课堂教学进行了深刻的反思。

以上是我校青年教师专业化特色发展的历程，学校对青年教师给予了极大的帮助与支持，来自省市区的专家和领导对南化二中青年教师的帮扶毫无保留、尽心尽力。

在这样软硬件都相当充裕的情况下，我们的青年教师一路走来，有方向、有目标地活跃于课堂上，辛劳于班主任岗位，并能不断将理论与实践结合，致力于教科研学习研究，在教育、教学、教科研中取得了越来越多惹人注目的成绩！南化二中2015年1月。