学校形象及其评价指标
学校学生形象标准.doc
.学校学生形象标准学校学生形象标准为了使学生养成良好的学习、生活、卫生习惯，逐步提高学生的个体素质和群体素质，把中专生的形象标准规范化、自觉塑造良好的自我形象，特制定此《宝鸡理工学校形象标准》，希全体学生按此标准严格要求自己，使自己不断进步。
一、遵章守规。
严格用《中专生守则》和《中专生一日行为规范》要求自己，认真学习，学好专业技能，做一个合格的中专生。
二、品德高尚。
能坚持四项基本原则，在大是大非面前不动摇，不做任何有碍社会、学校、家庭、班级正常秩序的事情，做一个尊敬师长、团结同学、爱护同学、帮助同学的好青年。
三、勤奋学习。
学习目的明确，专业思想牢固，苦于钻研，勇于创新，积极参加校内外的社会实践及兴趣活动，不断提高自己的个人素养和专业技能水平；把自己锻炼就成德技兼备的合格毕业生。
四、文明礼貌。
( (一一) ) 不打架斗殴，不吸烟，不酗酒,不赌博。
( (二二) ) 在大会、公共场所不起哄、不吹口哨。
在校园不穿拖鞋、不染发、男生不留长发、女生不戴首饰，注意着装文明。
( (三三) ) 不用污言秽语伤害他人，不留宿外来人员，不进营业性娱乐场所，如网吧、舞厅。
( (四四) ) 能积极参加并完成劳动任务，讲究个人卫生、尊重别人的劳动成果，不乱扔果皮、纸屑，节约用电用水，有环保意识。
( (五五) ) 出门在外注意安全，在外留宿要向父母打招呼。
( (六六) ) 男女同学之间文明交往。
五、遵纪守法。
严格遵守学校的管理规范，不迟到、不缺课、按时就寝，不在宿舍点蜡、大声喧哗，认真学习法律条文，做知法守法的合格公民。
六、坚持三个一样标准（校内校外一个样，家庭学校一个样，老师在与不在一个样），学会做人、学会做事、学会生活、学会生存做诚实守信新人。
.。
对校容校貌的评价怎么写
对校容校貌的评价怎么写校容校貌是指学校的整体环境和外观形象，包括校园建筑、绿化景观、校园设施等方面。
它是学校的门面，也是师生学习和生活的场所。
一个良好的校容校貌不仅能够提升学校的形象和声誉，还能给师生创造一个宜人的学习、生活和成长环境。
下面我将对校容校貌进行评价，从几个重要维度来分析。
首先，学校的建筑和设施是影响校容校貌的重要方面之一。
一所优秀的学校应该拥有现代化的教学楼、实验室、图书馆等基础设施，为师生提供舒适、安全的学习环境。
这些建筑物不仅要具备完善的功能，还应该在设计上体现出美感和艺术性。
例如，建筑外观的曲线、色彩搭配以及精心设计的立面等，都能给人留下美好的印象。
此外，学校还应该注重校园设施的维护和更新，及时修缮老旧设施，以确保学校整体形象的统一和协调。
其次，校园的绿化景观也是影响校容校貌的重要因素之一。
一个美丽的校园需要有植被的点缀，绿树成荫、花香弥漫的校园给人一种宜人、舒适的感觉。
学校应该注重绿化环境的建设和管理，合理规划树木和草坪的布局，营造出清新、自然的氛围。
此外，学校还应该引入各类鲜花和花坛装饰，增添校园景观的艺术性和观赏性。
再次，学校的卫生管理也是校容校貌评价的重要指标之一。
一个干净整洁的校园给人一种清新、舒适的感觉，而杂乱无章的校园则会给人一种不好的印象。
学校应该制定并严格执行卫生管理制度，定期清理校园垃圾，保持校园环境的整洁和干净。
此外，学校还应该加强学生的环境意识教育，培养他们自觉保护环境、爱护公物的良好习惯。
最后，学校的文化底蕴和氛围也是评价校容校貌的重要方面之一。
一所有深厚文化底蕴和积极向上氛围的学校，不仅能给人以神秘的吸引力，还能为师生提供优秀的教育资源和学术氛围。
学校应该注重文化建设，加强学校的历史文化宣传，提高师生的文化素养。
同时，学校还应该注重塑造积极向上、团结友爱的校园氛围，营造良好的人际关系和协作精神。
总之，评价校容校貌需要综合考虑学校建筑和设施、绿化景观、卫生管理以及文化底蕴和氛围等多个方面的因素。
校园文化建设评价指标
听汇报、查资料、访教师学生
C23按照学生身心发展的规律，从培养学生良好的习惯、健康的心理、多样的个性出发，开展艺术活动，丰富校园生活；组织成立各种学生社团，正常开展活动。充分发挥团委、学生会的作用，努力实现学生的自主管理、自主发展。
3
听汇报、查资料、访教师学生
C24学生自觉遵守《中小学生守则》以及《中（小）学生日常行为规范》，具有良好的卫生习惯和文明举止；学生“两课三操”活动开展正常。
5
听汇报、查资料、看现场等
B13
阵地
建设
C29阅报栏：有不少于5种的报刊陈列，有专人负责定期更换。
2
听汇报、看现场等
C30图书馆：达到四川省中小学图书馆建设中等标准以上。
2
听汇报、看现场等
C31橱窗、板报、画廊：内容健康、贴近学生生活，形式新颖活泼，定期更换，重视学生参与。
2
听汇报、看现场等
C32广播、电视：有适当的名称、健全的组织机构，有以学生为主体的采编、管理队伍，定期播放自办节目。
4
听汇报、查资料、访教师学生等
B6
评价激
励机制
C14学校有对学生、教师个体以及班级、教研组、备课组、办公室等团队进行评价表彰的制度。
2
B7
家长委员会机制
C15学校有家长参与学校管理和教育活动的相关制度，建立家长会员会；家长委员会参与学校的管理和活动有记录。
2
听汇报、查资料、访教师学生等
A3
行为
文化
20分
B3
学校精
神培育
C5有体现学校办学传统和办学理念的校风（校训）、教风、学风、校歌等。校风（校训）、教风、学风主题鲜明、内涵丰富、文字简明、指导性强，师生能够牢记和正确理解；师生都会唱校歌；“三风”建设措施扎实，内化为师生的自觉行为。
文明学校评价标准(全面)
文明学校评价标准
（1）工作好。
积极开展创建文明班级，优秀教研组，优秀年组（处室），文明楼栋等活动。
（2）教育质量好。
积极开展教科研活动，不断探索改进教学方法，努力进行教改实验，提高教学效率，教师忠于职责，为人师表，管教管导，关心学生身心健康。
（3）校风校纪好。
教师模范地遵守《中小学教师职业道德规范》；学生自觉遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，学校形成尊师爱生，礼貌待人，勤奋守纪，团结向上的风气，无违法乱纪现象。
（4）校容校貌好。
门前、院内环境整洁、绿化、美化和净化，经常向师生员工进行卫生宣传教育，养成人人爱清洁，个个讲卫生的良好习惯，卫生设备齐全，卫生制度落实。
（5）第二课堂活动好。
积极开辟第二课堂，做到课外活动丰富多采，健康有益，寓教育于活动之中，坚持抓好“两课”、“两操”的训练，积极开展各种体育、科技、艺术活动。
文明学校评分细则模版
文明学校评分细则模版一、引言文明学校评分细则的制定，旨在提升学校的整体文明素质，营造和谐、健康、积极向上的校园环境。
本文将从学生行为规范、师生关系、校园文化建设等方面，提出具体的评分细则和标准，以期为各学校制定文明学校评分细则提供参考。
二、学生行为规范1.守时学生应按时到校，不迟到、早退。
未经理由的迟到、早退将扣分。
2.着装整洁学生着装整洁、干净，不穿露脐露背、过于宽松或紧身的服装。
穿着规定校服得分，其他服装每违规一次扣分。
3.队列规范学生排队遵循先来后到，整齐划一，不交头接耳、扭打和喧哗。
队列纪律良好得分，每违规一次扣分。
4.礼貌待人学生待人礼貌、尊敬，不骂人、不讽刺、不随地吐痰。
优秀言行举止得分，每违规一次扣分。
5.文明用语学生用语文明、不使用骂人、歧视性词语，不传播不良信息和低俗语言。
文明用语得分，每违规一次扣分。
三、师生关系1.关心照顾教师关心照顾学生，关注学生的成长、学习情况和生活困难。
每周至少关心一名学生得分，没有关心学生扣分。
2.公平公正教师在评分、考试、奖惩等方面公平、公正，不偏袒任何学生。
公平做事得分，偏袒学生扣分。
3.尊重学生教师尊重学生的个性和观点，不轻易批评和否定学生的想法。
尊重学生得分，不尊重学生扣分。
4.耐心指导教师对学生学习存在问题时能够耐心指导，鼓励学生克服困难。
耐心指导得分，不指导学生扣分。
5.课堂秩序教师能够有效地管理课堂秩序，保持良好的学习环境。
良好课堂秩序得分，课堂秩序混乱扣分。
四、校园文化建设1.宣传校规校纪学校定期组织宣传校规校纪，让全体师生了解学校的规章制度。
宣传工作得分，没有宣传扣分。
2.举办文艺活动学校定期举办文艺活动，提供展示学生才艺的平台。
举办多样化文艺活动得分，没有举办活动扣分。
3.开展志愿者活动学校鼓励学生参与社会志愿者活动，培养学生的公益意识和责任感。
每学期开展一次志愿者活动得分，没有开展扣分。
4.班级文化建设班级开展各类文化建设活动，营造和谐、友善、团结的班级氛围。
文明学校评分细则范本
文明学校评分细则范本一、道德品质承诺1. 学校承诺推崇良好的道德品质，建设和谐友好的校园环境。
2. 教职员工承诺身体力行，做学生道德行为的榜样。
3. 学生承诺遵守纪律，关爱他人，树立良好的行为规范。
二、校园文明行为1. 学生应保持校园秩序，遵守校规校纪，不随地乱扔垃圾。
2. 学生应礼貌待人，尊重师生，团结友爱，不恶意欺负他人。
3. 学生应讲文明用语，不说脏话，不辱骂他人，遵守公序良俗。
三、学习行为规范1. 学生应按时上课，不旷课、迟到或早退。
2. 学生应专心听讲，不打扰他人学习。
3. 学生应自觉完成作业，不抄袭，不作弊。
四、文明交往规范1. 学生应友好对待同学，不欺负、歧视或恶意排挤他人。
2. 学生应尊敬师长，听从老师的指导和建议。
3. 学生应与家长保持良好沟通，积极配合学校的家校合作活动。
五、文明用餐标准1. 学生应文明用餐，不用餐时注意保持餐桌整洁。
2. 学生应尊重食堂工作人员，不推搡、辱骂或挑衅。
3. 学生应节约粮食，避免浪费。
六、校园安全规范1. 学生应注意校园安全，不在楼道、教室乱跑或打闹。
2. 学生应遵守交通规则，文明通行，不穿堂飞跃马路。
3. 学生应学会自我保护，不随意接触陌生人或接受不明人员的礼物。
七、文明校园活动1. 学生应积极参与文明校园活动，如志愿者服务、环保行动等。
2. 学生应遵循活动安排，不旷课或擅自离队。
3. 学生应文明参与活动，不打闹、辱骂或影响他人的参与。
八、公共设施使用规范1. 学生应爱护公共设施，不随意损坏或进行不良行为。
2. 学生应养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，保持公共场所的整洁。
3. 学生应遵守学校各类设施的使用规定，谢绝恶意破坏和滥用。
九、文明传媒使用规范1. 学生应文明使用互联网、手机和其他传媒设备，维护自身信息安全。
2. 学生应正确使用传媒工具，不发布违法、低俗或具有攻击性的内容。
3. 学生应提倡正能量传播，不传播谣言和不良信息。
十、文明事务公开透明1. 学校应建立健全的信息公开机制，及时向家长和学生传达重要信息。
学校评估评估学校绩效和发展的方法和指标
学校评估评估学校绩效和发展的方法和指标随着教育改革的深入和学校发展的要求不断提高，学校评估成为了一项重要的工作。
学校评估的目的是为了评估学校绩效和发展，帮助学校及时发现问题，优化教育教学过程，提高整体教育质量。
本文将介绍几种常见的学校评估方法和指标。
一、自评和外部评估相结合的方法学校评估可以采用自评和外部评估相结合的方法。
自评是学校内部对学校教育教学过程、管理机制、师资队伍等方面进行全面自我评估的过程。
学校可以组织教师、学生和家长等相关人员进行评估，通过开展问卷调查、座谈会等方式，了解各方对学校的认知和评价。
外部评估则由专业的评估机构或者教育专家组成的评估团队进行评估，通过对学校的观察、访谈、资料审核等方式，全面了解学校的情况，并给出评估报告。
二、评估的指标和方法1. 教学质量评估教学质量是学校最核心的评估指标之一。
可以通过观察课堂教学、听取学生和家长的反馈、查阅教师教案和学生作业等方式来评估教学质量。
评估时需要关注教学目标的达成情况、课堂教学的活跃程度、教师对学生的关爱和支持程度等方面。
2. 师资队伍评估师资队伍是学校的重要资源，评估师资队伍的状况对于学校的发展至关重要。
可以通过考察教师的学历、资格认证情况，评估教师的教学水平和教育教学能力。
此外，还可以通过学生和家长的反馈、教师团队的交流互动等方式来评估师资队伍的表现。
3. 教育教学资源评估评估教育教学资源是为了了解学校提供的各种教育教学环境和设施的状况。
可以评估学校的教室设施、实验室设备、图书馆资源等方面的情况，并对其进行综合评价。
4. 学生发展评估学生发展是学校教育的核心目标之一，评估学生的发展情况可以帮助学校了解学生的整体发展情况，并针对性地制定教育方案。
可以通过考察学生的学业成绩、综合素质评价、学生社团活动等方面来评估学生的发展情况。
5. 家长和社会评估学校的评估不仅仅局限于学校内部，还需要关注家长和社会的评估意见。
可以通过家长的满意度调查、社会各界的评价等方式来了解学校在家长和社会中的声誉和形象。
学校形象及其评价指标
– 框架化是指学校形象识别系统的定位与设计。SIS是一个很有价值 的思路和框架。
2、差异化
– 差异化是强化学校定位度、扩大知名度和美誉度的有效策略。差 异体现在各个方面，这里仅论述几点。
三、学校形象管理策略
3、品牌化 – 一个品牌表达:属性、利益、价值、文化、个性、使用者。 – 学校品牌的管理需要做的是：
一、学校形象及其评价指标
1、学校形象
– 学校形象也叫学校的公众形象，是指社会公众对学校的总体认识 和评价。
– 学校形象的基本构成要素包括：学校名称、地理位置、规模档次、 发展历史、学校业绩、交换物、学校领导、个性概念和深层文化 等。其表现形式主要是人的形象（领导形象、员工形象、学生形 象）、管理（制度）形象、服务形象（含物质载体）等。
一、学校形象及其评价指标
2、学校形象的评价指标 – 学校知名度 – 学校美誉度 – 学校定位度
二、学校形象管理
• 学校形象管理即学校在社会公众中建立、塑造和传播良好形象，获得良 好名声的过程——扩大知名度、提升美誉度和强化定位度的过程。
• 这一过程包括形象的树立、塑造、维持、提升、矫正和传播等内容。学 校发展的不同阶段，形象管理的重点和内容不尽相同。
三、学校形象管理策略
（1）标志
– 一个名字、标志、色彩、标语——这是营销工具和战略。强烈的 标志让人印象深刻。
– 学校可以选择不同的颜色作为标志，可以用音乐作为标志，如校 歌。口号也是有效的标记之一，如“一切为了孩子”。
三、学校形象管理策略
（2）建立、运用传播品牌的工具
– 公共关系和媒体宣传、赞助、参观、名人名校效应、物理空间展 示，等等手段都可以尝试。可以充分介绍、展览学校教育特色和 文化。
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二、学校形象管理
2、学校行为识别系统 – 教师 – 学生 – 领导
3、学校视觉识别系统 - 标识/建筑/颜色/字体/景观/文化设施
二、学校形象管理
3、学校视觉识别系统 – 标识及其运用 – 颜色 – 字体 – 建筑 – 楼道办公室教室 – 景观 – 文化设施 – 听觉和味觉
三、学校形象管理策略
一、学校形象及其评价指标
2、学校形象的评价指标 – 学校知名度 – 学校美誉度 – 学校定位度
二、学校形象管理
• 学校形象管理即学校在社会公众中建立、塑造和传播良好形象，获得良 好名声的过程——扩大知名度、提升美誉度和强化定位度的过程。
• 这一过程包括形象的树立、塑造、维持、提升、矫正和传播等内容。学 校发展的不同阶段，形象管理的重点和内容不尽相同。
一、学校形象及其评价指标
1、学校形象
– 学校形象也叫学校的公众形象，是指社会公众对学校的总体认识 和评价。
– 学校形象的基本构成要素包括：学校名称、地理位置、规模档次、 发展历史、学校业绩、交换物、学校领导、个性概念和深层文化 等。其表现形式主要是人的形象（领导形象、员工形象、学生形 象）、管理（制度）形象、服务形象（含物质载体）等。
1、框架化
– 框架化是指学校形象识别系统的定位与设计。SIS是一个很有价值 的思路和框架。
2、差异化
– 差异化是强化学校定位度、扩大知名度和美誉度的有效策略。差 异体现在各个方面，这里仅论述几点。
三、学校形象管理策略
3、品牌化 – 一个品牌表达:属性、利益、价值、文化、个性、使用者。 – 学校品牌的管理需要做的是：
– 在学校初创阶段或变革阶段，形象管理的重点是树立新形象或者 重新塑造学校形象。
– 在学校发展势头良好和平稳阶段，形象管理的重点是维持并传播 良好形象且致力于提升学校形象。
– 在学校出现危机的时候，重点需要进行形象的挽救和矫正工作。
二、学校形象管理
1、学校理念识别系统 – 办学宗旨\培养目标\发展目标\座右铭
三、学校形象管理策略
（1）标志
– 一个名字、标志、色彩、标语——这是营销工不同的颜色作为标志，可以用音乐作为标志，如校 歌。口号也是有效的标记之一，如“一切为了孩子”。
三、学校形象管理策略
（2）建立、运用传播品牌的工具
– 公共关系和媒体宣传、赞助、参观、名人名校效应、物理空间展 示，等等手段都可以尝试。可以充分介绍、展览学校教育特色和 文化。