大班语言狐假虎威教案

大班语言狐假虎威教案

【篇一：狐假虎威教案】

六一儿童网→

幼儿园教案→　幼儿园大班教案→　大班语言教案

幼儿园大班成语故事：《狐假虎威》教案

（一）活动目标1、理解成语故事内容和含义，客观认识狐狸的行

为，知道遇到危险的时候不要慌，要学会动脑筋、想办法，保护自

己。

2、初步用于故事内容匹配的动作、表情、语气来表演故事。

3、体验大胆表演的快乐。

（二）活动准备1、《狐假虎威》故事图片，ppt。

2、老虎和狐狸头饰若干。

3、故事狐假虎威的视频。

（3）你觉得这是一只怎样的狐狸？（聪明）一只怎样的老虎？（粗

心）小结：遇到危险的时候不要慌，要学会动脑筋、想办法，保护

自己。

3、选择一个角色，用有感情的声音和动作表现狐狸和老虎（1）.第一次练习对话，请小朋友表演。

出示图1：狐狸被老虎抓到后师：表演之前先考考小朋友们，故事

里狐狸说话时的声音是怎么样的？（不慌不忙，镇定）老虎说话时

的声音又怎么样？（疑惑的）下面我们用不同的声音来表演狐狸和

老虎，让别人一听就知谁是狐狸，谁是老虎。

（请小朋友表演）出示图2：表演狐狸眼珠骨碌碌一转，想出好办法

的样子。老虎摇头疑惑的样子师：狐狸和老虎在说话的时候还可以

加上表情和动作。狐狸和老虎分别会做什么动作呢？谁来学一学？（教师适时的提醒）师：我们再现在请小朋友上来表演一下，注意把声音、表情、动作都表演出来，让别人一听、一看就知道谁是狐狸，谁是老虎。

出示图:3：

师：老虎相信了狐狸的话，于是老虎跟着狐狸朝森林里走去，狐狸神气活现、摇头摆尾地走在前面，老虎半信半疑，东张西望地走在后面。

表演狐狸神气活现、摇头摆尾的样子。

表演老虎半信半疑、东张西望的样子。、出示图4：

师：森林里的小动物见到狐狸和老虎它们是怎样做的？

请小朋友表演小动物害怕地逃跑的样子。

（三）看视频，听故事。

小结：这个故事叫做《狐假虎威》，聪明的狐狸，能在遇到危险的时候想办法了一个好办保护了自己。

（四）活动延伸在生活中遇到危险要不慌张，动脑筋，保护自己。

【篇二：大班活动狐假虎威说课稿】

《狐假虎威》说课稿

各位专家，各位评委老师大家好，今天我说课的内容是大班语言活动：狐假虎威，此活动选自山东省幼儿园活动教材大班下册主题活动七《大自然的礼物》次主题二《野生动物》中的教学活动。下面我将从说教材、说教法、说学法、说活动过程、说活动特色五个方面来阐述今天的说课。

一、说教材

教材分析

《狐假虎威》是我们中华民族文化历史长河中的一首经典的成语故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽。生活中也不乏很多借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事的人。本故事里的狐狸和老虎形象对比鲜明、动作性强，而且故事中的对话语言通俗易懂，情节富有情趣，很容易被幼儿接受。正如《纲要》中所说：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此，教材的选择具有重要的教育价值。

幼儿现状分析

大班幼儿喜欢童话故事，也喜欢讲述和表演故事，能够理解体会作品所表达的意境、情感和幽默感。《狐假虎威》的情境性内容也恰恰符合大班幼儿的认知特点，更适合幼儿的表演，因此，教材对于培养幼儿的讲述能力表演能力都非常重要。活动目标

主题目标：

《大自然的礼物》这一主题就是引导幼儿从身边的自然环境、野生动物培养和每天都吃的绿色食物入手，通过自己的管产发现、探索操作，领略打字偶然的神奇和美妙，体验保护大自然的重要和快乐，感悟人和自然和谐相处带来的愉悦，从而激发探索大自然、保护大自然的积极情感。此主题对于培养幼儿节约自然资源，遵守社会秩序有着重要的意义。

活动目标：

1、感知作品的寓意，体验表演的情趣。

2、启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。

3、理解故事内容，了解“狐假虎威”的含义。

（四）重难点

重点：理解故事内容，了解“狐假虎威”的含义。

难点：启发幼儿大胆运用动作、表情、语言来表演故事。

（五）活动准备

1、自制多媒体课件

2、老虎、狐狸及其他小动物头饰

二、说教法

1、课件演示法

直观形象思维是幼儿的年龄特点，因此我运用了多媒体课件，生动形象的呈现了故事内容，帮助了幼儿对故事内容的理解，激发了幼

儿的兴趣。

2、启发提问法

在故事讲述中多次运用启发提问的方法，突出重点，引发幼儿的关注想象和思考，同时为幼儿创设想说敢说喜欢说有机会说的语言环境，培养幼儿大胆表述的能力。

3、讲述法

教师充分发挥语言的魅力，运用声情并茂的讲述，激发幼儿的兴趣，感知故事的生动有趣。

三、说学法

1、欣赏法

通过欣赏多媒体课件，引导幼儿理解作品内涵。

2、讨论法

为幼儿创设交流讨论的环境，激发幼儿勇敢地表达自己的观点，充分体现幼儿的主动性和积极性，也增加了幼儿之间的互动和交流。

3、表演法

通过角色表演，让幼儿进一步体验对故事内容的理解，培养了幼儿

的艺术表现力。

四、说活动过程

（一）、谜语导入：引起兴趣。

师:小朋友喜欢猜谜语吗？今天老师给你们猜一个谜语，看看你们能

不能猜到“远看像只猫，生来脾气暴，张开大嘴一声吼，吓得百兽都

发抖。”（老虎）师：老虎被称为什么？

师:森林里的动物怕不怕老虎？

师：可是在森林了发生了一件奇怪的事，有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都跑了，想不想知道它是谁？到底发生了什么事?

再来猜个谜语：尖尖嘴，细细腿，狡猾又多疑，拖着大长尾。这是

怎么回事呢？本环节在大家猜出谜语的基础上设置疑问，引发了幼

儿的兴趣和思考。

（二）出示《狐假虎威》ppt,，理解故事内容。

1.结合每一幅图片有感情的讲解，语言生动，表情丰富，激发幼儿

兴趣。讲解过程中可适当让幼儿来猜想故事内容，如：老虎把狐狸

给抓住了，狐狸会不会被吃掉？狐狸会怎样对老虎说呢？（进一步

激发兴趣），同时可以大胆让幼儿来表演。

在讲述环节设置问题，在于激发幼儿的想象力。

2、设置提问：

( 1)狐狸编出了什么谎言？

( 2)狐狸和老虎想出了什么办法？

（3）百兽们看到狐狸和老虎是怎样做的？

问题的设置，突出了重点，引发了幼儿的想象和思考，培养幼儿大

胆表述的能力。

（三）教师引导幼儿理解狐假虎威的含义

1、百兽真正害怕的是谁？

师：狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的，所以叫狐假虎威。

2、请个别幼儿带着头饰给大家演一演“狐假虎威”的精彩过程，扮演狐狸的幼儿要着重演出狐狸“得意洋洋”的样子。

3、狐狸还借着谁的威风吓唬过谁？

教师是幼儿学习活动中的支持者合作者引导者，在教师的引导和帮

助下，幼儿理解了狐假虎威的含义。

（四）讨论交流，各抒己见

你喜欢狐狸吗？为什么？

本环节为幼儿设立一个发表自己观点的平台，因为大班幼儿已经初

步具有看待问题的独立观点了，孩子们可以大胆发表自己的看法，

只要理由合情合理，教师要予以肯定幼儿的不同看法。

（五）幼儿分组或合作表演，教师做旁白，鼓励幼儿大胆表演。

面向全体，让每一个幼儿都来参和游戏，扮演不同的角色，感悟故

事的寓意，体验游戏表演带来的快乐。

（六）活动延伸

把狐狸跟老虎及其它小动物们头饰放入区角活动中，以便以后区域

活动时让幼儿大胆的来进行角色表演。

五、说活动特色

1、问题情境的创设，极大地激发了幼儿的兴趣和思考。

2多媒体课件的制作和运用，调动了幼儿学习的积极主动性。

3、创设交流讨论的平台，幼儿畅所欲言，发表了自己独到的观点。在新的时期，有新的意义。

4、合作表演游戏，为每一个幼儿都带来了愉快的情感体验。

俗话说：“教无定法，贵在得法。能使一个语言活动开展的成功，需要我不断地尝试和探索，活动中不当之处，还望各位领导和老师们

给予”批评和指正，谢谢！

【篇三：狐假虎威幼儿园教学活动设计和反思】

幼儿园教学设计和反思