植物生理学课程教案

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【大学课件】植物生理学电子教案

【大学课件】植物生理学电子教案

【大学课件】植物生理学电子教案章节一:引言1.1 课程介绍1.2 植物生理学的定义和研究范围1.3 植物生理学的重要性和应用领域1.4 教学目标和方法章节二:植物细胞生理2.1 植物细胞的基本结构2.2 植物细胞的渗透调节2.3 植物细胞的质壁分离和复原2.4 植物细胞的吸水和失水过程章节三:植物的光合作用3.1 光合作用的概念和意义3.2 光合作用的过程和机制3.3 光合作用的影响因素3.4 光合作用的生物化学反应章节四:植物的呼吸作用4.1 呼吸作用的概念和意义4.2 呼吸作用的过程和机制4.3 呼吸作用的影响因素4.4 呼吸作用在植物生长和发育中的应用章节五:植物的水分代谢5.1 水分在植物体内的运输和分配5.2 植物的吸水和失水过程5.3 植物的水分利用效率5.4 植物的水分调节机制【大学课件】植物生理学电子教案章节六:植物的矿物质营养6.1 植物所需主要矿物质元素6.2 矿物质元素的吸收、运输和利用6.3 矿物质元素过剩或不足对植物的影响6.4 植物营养诊断和施肥技术章节七:植物的生长发育7.1 植物生长发育的基本过程7.2 植物激素对生长发育的调节7.3 植物的器官发育7.4 植物的生长发育与环境因素的关系章节八:植物的生殖生理8.1 植物的生殖方式8.2 花的结构和发育8.3 授粉和受精过程8.4 种子和果实的形成与发育章节九:植物的逆境生理9.1 逆境对植物生长的影响9.2 植物的抗旱性9.3 植物的抗盐性9.4 植物的抗病虫害能力章节十:植物生理学实验技术10.1 基本实验操作和技术10.2 光合作用和呼吸作用的测定10.3 植物水分代谢的测定10.4 植物矿物质营养的测定【大学课件】植物生理学电子教案章节十一:植物的碳同化作用11.1 碳同化作用的基本过程11.2 C3和C4植物的碳同化作用机制11.3 碳同化作用与光合作用的关系11.4 碳同化作用的环境调节因素章节十二:植物的氮代谢12.1 植物氮代谢的基本过程12.2 氨基酸的合成与分解12.3 蛋白质的合成与降解12.4 植物氮素的利用效率和调控章节十三:植物的激素生理13.1 植物激素的种类和功能13.2 植物激素的合成、运输和作用机制13.3 植物激素在生长发育中的作用13.4 植物激素在逆境响应中的作用章节十四:植物的生态系统生理14.1 植物与环境的相互作用14.2 植物生态生理的研究方法14.3 植物在生态系统中的功能和作用14.4 植物生态生理在生态系统管理中的应用章节十五:总结与展望15.1 植物生理学的主要研究成果和进展15.2 植物生理学面临的挑战和未来研究方向15.3 植物生理学在农业和生态环境领域的应用前景15.4 对学生学习植物生理学的建议和指导重点和难点解析重点:植物细胞生理中的渗透调节、质壁分离和复原过程。

植物生理学教案绪论

植物生理学教案绪论

植物生理学教案绪论一、教学目标1. 了解植物生理学的定义和研究内容2. 掌握植物生理学在农业生产中的应用3. 理解植物生理学与相关学科的关系4. 培养学生的学习兴趣和探究精神二、教学重点与难点1. 教学重点:植物生理学的定义、研究内容、应用及与相关学科的关系2. 教学难点:植物生理学的研究方法和技术三、教学准备1. 教材或教学资源2. 投影仪或白板3. 教学PPT或幻灯片四、教学过程1. 引入新课通过展示植物生长过程中的有趣现象,如植物的向光性、根的向地性等,引发学生对植物生理学的好奇心,激发学习兴趣。

2. 讲解植物生理学的定义和研究内容介绍植物生理学的定义,即研究植物生命活动规律的科学。

接着阐述植物生理学的研究内容,包括植物的光合作用、呼吸作用、营养吸收与运输、生长发育、逆境生理等。

3. 介绍植物生理学在农业生产中的应用讲解植物生理学在农业生产中的重要作用,如通过调节植物生长环境、改良栽培技术、选用优良品种等手段,提高作物产量和品质,实现农业可持续发展。

4. 阐述植物生理学与相关学科的关系介绍植物生理学与植物学、生态学、生物化学、分子生物学等学科的联系,强调植物生理学在多学科交叉中的地位和作用。

5. 总结与展望对本节课的内容进行简要总结,强调植物生理学在农业生产中的重要性。

鼓励学生继续深入学习,探索植物生理学领域的未知世界。

五、课后作业1. 复习本节课所学内容,整理笔记2. 查阅相关资料,了解植物生理学在农业生产中的应用实例六、教学延伸与实践活动1. 组织学生进行户外观察,例如参观植物园或农田,让学生亲身体验植物的生长过程和生理现象。

2. 安排学生进行实验操作,例如测定植物的光合作用速率、呼吸作用速率等,培养学生的实践能力和科学思维。

七、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况,评估学生的参与度和积极性。

2. 作业完成情况:检查学生课后作业的完成质量,评估学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。

植物生理学教案(2024)

植物生理学教案(2024)

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植物的生殖生理与种子形成
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植物的生殖方式及特点
有性生殖
通过精子和卵细胞的结合形成合 子,再发育成新个体。有性生殖 具有遗传多样性,有利于植物适
应环境变化。
无性生殖
通过营养器官(如根、茎、叶) 的分裂、出芽或孢子等方式繁殖 新个体。无性生殖繁殖速度快,
能保持母本的优良性状。
研究方法
植物生理学的研究方法包括实验观察、生理生化分析、分子生物学技术、生物信息学分析等多 种手段,以揭示植物生命活动的本质和规律。
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植物生理学在农业生产中的应用
01 作物育种
通过了解植物生理机制,可以指导作物育种工作 ,选育出高产、优质、抗逆性强的新品种。
02 栽培技术
根据植物生理学原理,可以制定合理的栽培技术 措施,如合理施肥、灌溉、病虫害防治等,提高 作物产量和品质。
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植物生长调控技术及其在农业生产中的应用
调控技术
通过外源施加生长物质或其类似物、改变环境条件等手段,调控植物生长发育 过程。
农业生产应用
提高作物产量和品质,改善植物生长环境适应性,促进作物早熟和增产等。例 如,利用赤霉素促进杂交水稻制种产量的提高,利用乙烯利促进棉花叶片脱落 和采收等。
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1. 光照强度
直接影响光反应速率,光 照越强,光合作用速率越 快。
3. 二氧化碳浓度
是光合作用的原料之一, 浓度高低直接影响光合作 用的速率。
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2. 温度
影响酶的活性,适宜的温 度有利于光合作用的进行 。
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呼吸作用的概念、类型及生理意义
• 概念:呼吸作用是指植物体内的有机物在细胞内经过一系列的 氧化分解,最终生成二氧化碳或其他产物,并且释放出能量的 过程。

植物生理学电子教案

植物生理学电子教案

植物生理学电子教案第一章:植物细胞的结构和功能1.1 植物细胞的基本结构细胞壁细胞膜细胞质细胞核1.2 植物细胞的特殊结构叶绿体液泡中心体质体1.3 植物细胞的生理功能细胞膜的功能细胞核的功能叶绿体的功能液泡的功能第二章:植物的生长和发育2.1 植物生长的基本过程细胞分裂细胞伸长细胞分化种子发芽幼苗生长成熟植物2.3 植物生长的环境因素光照温度水分养分第三章:植物的营养吸收和运输3.1 植物的营养需求水分养分(氮、磷、钾等)光照温度3.2 植物的营养吸收根系吸收叶片吸收3.3 植物的营养运输维管束的运输系统韧皮部的运输系统第四章:植物的生殖和繁殖有性生殖无性生殖4.2 植物的繁殖结构雄性生殖器官(花药、花粉)雌性生殖器官(子房、卵细胞)4.3 植物的繁殖过程花粉管的形成和生长受精过程种子的形成和成熟第五章:植物的适应和逆境反应5.1 植物对环境的适应光合作用的调节呼吸作用的调节水分的调节养分的调节5.2 植物的逆境反应干旱盐分低温病虫害5.3 植物的逆境适应机制抗氧化系统渗透调节物质基因表达的调节第六章:植物的激素和生长调节6.1 植物激素的种类和功能激素的定义和作用细胞分裂素(CK)生长素(IAA)赤霉素(GA)脱落酸(ABA)乙烯(ETH)6.2 植物激素的合成和运输激素合成的途径激素的运输机制激素的信号传导6.3 植物生长调节的应用促进植物生长的应用控制植物生长的应用调节植物发育的应用第七章:植物的光合作用和呼吸作用7.1 光合作用的原理和过程光合作用的定义和意义光合色素的结构和功能光反应和暗反应CO2的固定和还原7.2 呼吸作用的原理和过程呼吸作用的定义和意义有氧呼吸和无氧呼吸能量的释放和利用呼吸作用与光合作用的关系7.3 光合作用和呼吸作用的应用提高植物光合作用的效率促进植物生长的应用节能减排的应用第八章:植物的生态生理学8.1 植物与环境的相互作用植物与光照的关系植物与水分的关系植物与养分的关系植物与生物的关系8.2 植物的生态适应性植物对环境的适应机制植物的生态位植物的生态多样性8.3 植物的生态生理学研究方法实验方法观测方法模型方法第九章:植物的生理生态与应用9.1 植物生理生态在农业中的应用改良土壤质量提高作物产量和品质病虫害防治9.2 植物生理生态在环境保护中的应用植物修复技术植物对环境污染的指示作用植物在气候变化中的作用9.3 植物生理生态在其他领域的应用植物生理生态在园艺学中的应用植物生理生态在生物学研究中的应用植物生理生态在生物技术中的应用第十章:植物生理学研究的进展与展望10.1 植物生理学研究的最新进展基因组学和转录组学在植物生理学中的应用蛋白质组学和代谢组学在植物生理学中的应用植物生理学在分子水平上的研究进展10.2 植物生理学研究的挑战与机遇植物生理学面临的挑战植物生理学的新机遇10.3 植物生理学的发展前景植物生理学在科学研究中的重要性植物生理学在解决全球性问题中的作用植物生理学在人类社会发展中的贡献重点和难点解析重点环节1:植物细胞的结构和功能细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构的定义和作用是教学重点。

植物生理学 教案

植物生理学 教案

植物生理学教案教案标题:植物生理学教学目标:1. 了解植物生理学的基本概念和重要性。

2. 掌握植物的生长和发育过程以及与环境因素的关系。

3. 理解植物的营养需求和光合作用过程。

教学重点:1. 植物的生长和发育过程。

2. 植物对环境因素的反应和适应能力。

3. 植物的营养需求和光合作用的原理。

教学准备:1. 教学资料:教科书、课件、多媒体设备等。

2. 实验设备:显微镜、植物生长箱等。

3. 实验材料:植物样本、培养基等。

教学过程:一、导入(5分钟)利用引人入胜的故事或实例,向学生介绍植物生理学的重要性和应用领域。

二、知识讲解(15分钟)1. 植物的生长和发育过程:种子萌发、幼苗生长、成株发育等。

2. 植物对环境因素的反应和适应能力:光、温度、水分、土壤矿质等。

3. 植物的营养需求和光合作用的原理:养分吸收、运输和利用过程。

三、实验演示(20分钟)1. 示范种子萌发实验:使用显微镜观察种子的发育过程。

2. 示范温度对植物生长的影响实验:设置不同温度条件下的植物生长箱,观察植物的生长情况。

3. 示范养分供应对光合作用的影响实验:在不同营养培养基上培养植物,观察光合作用的效果。

四、讨论与总结(10分钟)与学生进行讨论,回答他们对实验中观察到的现象和原理的疑问。

总结重点概念和实验结果。

五、拓展延伸(10分钟)引导学生思考和探究植物生理学在农业、园艺、药学等领域的应用,展示相关案例或实践经验。

六、作业布置(5分钟)要求学生完成相关阅读和实验报告,以巩固所学内容并培养科学思维能力。

教学反思:教学过程中应注意实验的设计和操作,确保实验过程的安全和有效性。

同时,适时调整教学方法,激发学生的兴趣和参与度。

《植物生理学》备课备课教案

《植物生理学》备课备课教案

《植物生理学》备课教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解植物细胞的基本结构和功能;(2)掌握植物细胞的分裂和分化过程;(3)了解植物的光合作用和呼吸作用;(4)认识植物的生长发育和生殖过程。

2. 过程与方法:(1)通过观察植物细胞切片,了解植物细胞的结构;(2)利用实验方法,探究植物的光合作用和呼吸作用;(3)观察植物的生长和发育过程,分析其生理机制。

3. 情感态度价值观:培养学生对植物生理学的兴趣,增强其关爱植物、保护生态环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)植物细胞的基本结构和功能;(2)植物的光合作用和呼吸作用;(3)植物的生长发育和生殖过程。

2. 教学难点:(1)植物细胞的分裂和分化过程;(2)光合作用和呼吸作用的关系;(3)植物生长发育的生理机制。

三、教学准备1. 教材:《植物生理学》;2. 实验器材:显微镜、植物细胞切片、实验药品等;3. 课件:植物细胞结构、光合作用和呼吸作用、生长发育过程等图片和视频。

四、教学过程1. 导入:通过展示植物生长过程的图片,引发学生对植物生理学的兴趣,导入新课。

2. 教学内容:(1)植物细胞的基本结构和功能;(2)植物细胞的分裂和分化过程;(3)植物的光合作用和呼吸作用;(4)植物的生长发育和生殖过程。

3. 课堂讨论:引导学生结合教材内容,分组讨论植物细胞的结构、功能以及光合作用和呼吸作用的关系。

4. 实验操作:分组进行植物细胞切片观察实验,让学生亲自操作显微镜,观察植物细胞的结构。

五、课后作业1. 复习教材,整理本节课所学的知识点;2. 完成课后练习题,巩固所学内容;3. 预习下一节课的内容,为课堂学习做好准备。

六、教学评估1. 课堂问答:通过提问方式检查学生对植物细胞结构、功能以及光合作用和呼吸作用的理解程度。

2. 实验报告:评估学生在实验过程中的操作技能以及对观察结果的描述和分析。

3. 课后作业:检查学生对课堂所学知识的巩固情况。

山东农业大学教案

山东农业大学教案

课程名称:《植物生理学》授课班级:2023级园艺专业1班授课教师:张老师授课时间:2023年11月15日授课地点:园艺楼306教室教学目标:1. 知识目标:使学生掌握植物生理学的基本概念、基本原理和基本方法,了解植物生命活动的规律。

2. 能力目标:培养学生运用植物生理学知识解决实际问题的能力,提高学生的科学思维和实验技能。

3. 情感目标:激发学生对植物生理学学科的兴趣,树立为农业发展服务的意识。

教学内容:一、植物生理学概述1. 植物生理学的定义和研究内容2. 植物生理学的研究方法3. 植物生理学的发展历史二、植物细胞生理1. 细胞膜与细胞壁的结构和功能2. 细胞质的结构和功能3. 细胞核的结构和功能三、植物物质代谢1. 植物光合作用2. 植物呼吸作用3. 植物营养物质的吸收与运输四、植物生长发育1. 植物生长的激素调控2. 植物发育的分子机制3. 植物生殖生理教学过程:一、导入新课1. 通过提问、讨论等方式,引导学生回顾植物生理学的基本概念和研究内容。

2. 引入本节课的学习目标。

二、讲授新课1. 讲解植物生理学概述,包括定义、研究内容、研究方法和历史发展。

2. 讲解植物细胞生理,重点介绍细胞膜与细胞壁、细胞质、细胞核的结构和功能。

3. 讲解植物物质代谢,包括光合作用、呼吸作用和营养物质吸收与运输。

4. 讲解植物生长发育,包括激素调控、分子机制和生殖生理。

三、课堂练习1. 学生分组讨论,针对本节课所学内容,提出相关问题。

2. 教师根据学生提出的问题,进行解答和补充。

四、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容,强调重点和难点。

2. 拓展延伸,介绍植物生理学在实际农业生产中的应用。

教学手段:1. 利用多媒体课件,展示植物生理学的基本概念、原理和实验图片。

2. 通过课堂讨论,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

3. 结合实验操作,让学生亲身体验植物生理学的实验过程。

教学评价:1. 课堂表现:观察学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性。

植物生理学电子教案

植物生理学电子教案

植物生理学电子教案第一章:植物细胞生理1.1 细胞结构与功能植物细胞的基本结构细胞膜的功能细胞器的功能1.2 细胞代谢光合作用呼吸作用蒸腾作用1.3 细胞信号传导植物激素的作用细胞信号传导途径第二章:植物生长发育2.1 种子萌发种子萌发的过程影响种子萌发因素2.2 植物生殖有性生殖与无性生殖花的结构与授粉2.3 植物生长与发育细胞分裂与伸长器官发生的调控第三章:植物营养与矿物质代谢3.1 植物营养吸收与运输根系吸收营养的过程营养在植物体内的运输3.2 矿物质代谢主要矿物质元素的功能矿物质的循环与平衡3.3 植物营养与肥料有机肥料的使用化学肥料的使用第四章:植物光合作用与呼吸作用4.1 光合作用光合作用的过程光合作用的调控4.2 呼吸作用呼吸作用的过程呼吸作用的调控4.3 光合与呼吸的关系光合与呼吸的相互影响植物产量与光合呼吸的关系第五章:植物激素与生长发育调控5.1 植物激素的作用生长素的调控作用赤霉素的调控作用细胞分裂素的调控作用脱落酸的调控作用5.2 植物生长发育的调控激素间的相互作用植物生长发育的调控机制5.3 植物激素的应用植物生长调节剂的应用激素在农业生产中的应用第六章:植物逆境生理6.1 逆境类型与植物响应非生物逆境(如干旱、盐害、低温)生物逆境(如病虫害、杂草竞争)6.2 植物抗逆机制渗透调节物质的作用抗氧化系统的功能基因表达的调控6.3 植物逆境育种与栽培抗逆品种的选育逆境下的栽培管理技术第七章:植物生殖生理7.1 花的发育与授粉花器官的形成与发育授粉与受精过程7.2 种子形成与萌发种子形成的生理机制种子萌发的生理需求7.3 果实发育与成熟果实的形成与发育果实的成熟生理第八章:植物生物技术8.1 植物组织培养愈伤组织的诱导与分化植物繁殖的新技术8.2 基因工程在植物中的应用植物基因转化的方法转基因植物的安全性讨论8.3 植物生物反应器植物生物反应器的概念植物生物反应器的应用前景第九章:植物生理学实验技术与方法9.1 基本实验技术样品的采集与处理显微镜观察技术色谱分析技术9.2 现代分析技术光谱分析技术质谱分析技术生物传感技术9.3 实验数据处理与分析实验数据的整理统计分析方法图形绘制与表达第十章:植物生理学在农业中的应用10.1 植物生理学与作物栽培优化作物生长环境提高作物产量与品质10.2 植物生理学与农业可持续发展保护性耕作与土壤健康农业生态系统的管理10.3 植物生理学在农业科研中的应用研究植物抗逆机制创制新品种与新技术重点和难点解析重点环节1:植物细胞生理中的细胞代谢光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的机理和调控是植物细胞生理的核心内容,需要重点掌握。

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除了日长或夜长之外,光质对植物光周期反应也有重要影响
暗期中断最有效的光是红光。 红光照后立即照远红光,暗期中断的效应被抵消,该反应可逆转多次。SDP和LDP开花与否取决于最后一次照射的是红光还是远红光。
上述结果表明:光敏色素参与了光周期对开花诱导的过程。
三、光周期刺激的感受和传导
感受光周期刺激的部位不是生长点而是叶子。
人工育种在育种时利用春化处理,可加速冬性作物育种过程。
2.引种
3.控制花期
第3节光周期现象(photoperiodism)
在一天之中,白天和黑夜的相对长度,称为光周期(photoperiod)。光周期对花诱导有着极为显著的影响。对多数植物来说,特别是一年生和二年生植物,当同一种植物生长在特定的纬度的时候,每年都大约在相同的日子开花。植物对白天和黑夜的相对长度的反应,称为光周期现象(photoperiodism)。
四、春化作用的生理生化变化
在春化过程中,体内的核酸、可溶性蛋白及游离氨基酸含量增加,低温可改变基因表达,导致DNA去甲基化(demethylation)(5-氮胞苷)而开花。
已经分离出一些与春化相关调控的基因,在完成春化的植株体内表达。
5、春化作用在农业生产上的应用
1.人工春化处理
我国劳动人民利用罐埋法(把萌发的冬小麦闷在罐中,放在0℃~5℃低温处40~50天),顺利解决冬小麦的春播问题。
日中性植物(day-neutral plant, DNP):在任何日照长度条件下都能开花的植物。
二、临界日长
对光周期敏感的植物开花需要一定临界日长。临界日长是指昼夜周期中诱导短日植物开花所必需的最长日照或诱导长日植物开花所必需的最短日照。
植物开花究竟决定于日长或夜长?
(1)人工光周期试验
自然情况下,一个光周期(一天)固定为24小时,因此暗期与光期互为消长。研究发现,当人为延长或缩短(大于或小于24h)光周期时,植物开花与否都以暗期长度是否该植物开花诱导的条件为准的,饿与光周期无关。
由于植株从幼年期转变为成年期是由茎基向顶端转变,所以植株不同部位的成熟度不一样。下部枝叶因其出现时植株较年轻而为幼年型,上部枝叶因出现时植株较年老而为成年型,中部则为中间型。
二、提早成熟
缩短幼年期的办法由物(环割)理和化学(激素)办法。
三、影响植物从幼年向成年期转变的因素
营养、激素、环境(温度与光照)、基因
低温对花诱导的影响,一般可在种子萌发或在植株生长的任何时期中进行,
接受低温影响的在接受春化后,怎样把春化作用的刺激传导出去呢?许多实验证明,在春化过程中形成一种刺激物质,称为春化素(vernalin),这种物质还没有从植物体中分离出来,但嫁接试验证明春化素的存在。将春化的二年生天仙子叶片嫁接到没有春化的同种植物的砧木上,可诱导没有春化的植株开花。
第十一章植物的生殖生理
第1节幼年期(juvenility)
高等植物的生命周期可分为3个发育时期,即幼年期、成年期和生殖时期。
幼年期(juvenility)是植物早期生长的阶段。在此期间,任何处理都不能诱导开花。植物必须达到一定年龄或叶数,才能开花。大都数植物都有一个共同点,就是在开花之前要达到一定的年龄或一定的生理状态后才能在适宜的外界条件下开花。
在春化过程结束之前,如遇高温(30℃左右),低温效果会削弱甚至消除,这种现象称为脱春化作用(devernalization)。通常经过低温春化的时间越长。则解除春化的愈困难。当春化作用结束后,春化作用很稳定,不会被高温解除。
由于春化作用是活跃的代谢过程,在低温期间,需要能源(糖)、氧气和水分。
三、春化作用的时间、部位和刺激传导
叶片感受刺激后,才将这种影响传导到生长点去。通常植物生长到一定程度后,才有可能接受光周期的诱导。
接受光周期的部位是叶,诱导开花部位是茎尖端的生长点。叶和茎尖生长点之间隔着叶柄和一段茎。因此,由叶中产生的开花刺激物必定有一个传导问题。嫁接试验即可证实。把5株苍耳植株互相嫁接在一起,开花刺激物的嫁接传递
(2)破坏光期和破坏暗期试验
短时间的黑暗打断光期,并不影响光周期并不影响光周期诱导的结果,但如果短时间的光期打断黑暗,则影响原长暗期对短日植物开花的诱导,而促进长日植物开花。
结果表明:临界暗期比临界日长对植物的开花更为重要。
因此:SDP也称长夜植物(long-nightplant);LDP也称短夜植物(short-nightplant)。
第二节春化作用(vernalization)
一、发现
李森科最早提出了春化的概念。低温诱导植物开花的作用称春化作用(vernalization)。
二、春化作用的条件
低温是春化作用的主要条件,它的有效温度介于0℃至10℃之间,最适温度是1~7℃,春化时间由数天到二、三十天,具体有效温度和低温持续时间随植物种类而定。如果温度低于0℃以下,代谢即被抑制,不能完成春化过程。
一、植物光周期发现与光周期反应类型
通过延长或缩短光照的办法,检查各种植物对日照长短时开花反应,了解到植物的光周期反应可分为下列几个类型:
长日植物(long-day plant, LDP);在昼夜周期中,日照长度长于某一临界值时才能开花的植物。缩短暗期,延长光期,可以提早开花
短日植物(short-day plant, SDP);在昼夜周期中,日照长度短于某一临界值时才能开花的植物。适当地延长暗期,缩短光期,可以提早开花。SDP一般在秋天日长变短时开花。
幼年期的长短,因植物类型的不同存在很大差异。
一、幼年期的特征
幼年期和成年期的区别,除了能开花与否外,它们的形态和生理特征也不同。至于生理特征,则是幼年期生长快,呼吸强,核酸代谢和蛋白质合成都快。当转入成年期后,组织成熟,代谢和生理活动较慢,光合速率和呼吸速率都下降。幼年期茎的切段易发根,而成年期的切段不易发根,这可能与幼年期切条内含较多生长素有关。
四、光周期诱导
植物只需要一定时间适宜的光周期处理,以后即使处于不适宜的光周期下,仍然可以长期保持刺激的效果,这种现象称为光周期诱导(photoperiodic induction)。光周期诱导所需的光周期处理天数,因植物种类而异。
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