四年级下册英语教案-Unit1 Welcome to my new home Lesson4 人教精通
教学设计
Unit1 Welcome to my new home！Lesson 4
教学目标：
1. Can read and say the words: picture, computer.
2. Can read and write the words and sentences: study, home. What’s in the study? There is a new computer.
3. Can use the drills to describe home.
教学重、难点：
1. Can read and write the words and sentences: study, home. What’s in the study? There is a new computer.
2. Can use the drills to describe home.
教学过程：
一、Warm-up
1. Greeting
2. Let’s chant. (Lesson 2)
1. Show a picture of a new house and say: “boys and girls, this is my new home. Today I want to invite you to come to my home. “Welcome to my home!” (Put the sentence card on the Bb.) Look! It’s empty. I want to buy so something to make it beautiful. What should I buy? Can you help me?” Review the words L 1 ~ L 3. e.g.: bed, desk, fridge, sofa, chair, table…
二、Presentation
1. Show the picture of new home and say: “Look! It’s so beautiful. I like it very much”.
T: Look! Which room is this?
Ss: Living room.
T: What’s in my living room?
Ss: There is a sofa/a big TV/a DVD player…
T: Look! What’s on the wall? Can you guess? (Cover the picture, teach the new word: picture) Put the card on the Bb. Ask them to practice orally and try to make sentences with the new word.
T: What do you do in the living room? Help them to answer: I watch TV/do house work/play games…
2. Look! There are three rooms. Look at the pictures on the doors. What are they? (门上有小图提示)
Ss: bedroom, kitchen.
T: What about this one? We can go into it and see, but I can’t find the key. Let’s look for the key. First, let’s go into the bedroom.
T: What’s in my bedroom?
Ss: There is a bed/picture…
T: This is my bedroom. What’s in your bedroom?
Ss: There is a bed/desk/chair… (Ask and answer in pairs)
T: What do you do in your bedroom? Help them to answer: I sleep /have a rest in the bedroom.
T: Can you find the key?
Ss: No.
T: Let’s go into the kitchen. What’s in my kitchen?
Ss: There is a new fridge/table… (Ask and answer in pairs)
T: I often cook meals for my family here. Can you find the key? Look! What’s on the table? Oh, the key to the room. Let’s have a look. Listen and guess. There are many books. I often read books there. Which room is it?
Ss: Study (teach the new word) Read and spell, try to make sentences with it.
3. T: I often study here. What’s in my study?
Ss: There are some books. There is a desk.
T: We should read more books, because reading can make more knowledge. What’s on the desk? Guess.
Ss: computer (teach the new words. Put the cards on the Bb.)
4. T: Is there a study in your home? What’s in your study? What do you do in your study? If you don’t have, never mind, I have some pictures for you? This is not my study and this is not your study. Look! What’s in the study? Get them to ask and answer in pairs.
5. Let’s chant.
6. Do the exercises. I can choose.
三、Practice
1. T: Today you visit my home. Thank you for helping me. I love my home and my family very much. Look! Li Yan goes to Kate’s home. Let’s look and listen.
2. Role Play the dialogues.
3. Group work: Little designer.
Tasks: 1. Describe your home
2. Design a room and talk about it.
3. Let’s chant.
4. Sing a song about home.
4. Show time.
5. Homework.。
四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home 人教(精通版)
四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home 人教（精通版）教学目标•能听懂、会说、会读、会写本单元单词和句型。
•能够运用本单元所学语言描述房屋及其里面的设施。
•能够展示房子平面图及口头描述其布局。
教学重点•能够运用本单元所学语言描述房屋及其里面的设施。
•能够展示房子平面图及口头描述其布局。
教学难点•能够展示房子平面图及口头描述其布局。
教学准备•PPT•单元教材•教学素材：单元图片和视频•课堂活动用具：黑板、磁贴板、Magic Box(魔法盒子)等教学过程导入活动•教师放一张房子的图片和一张家具的图片在教室的大屏幕上，采取魔法盒子选手的形式(学生在抢答器上按键)，让学生选中某一个家具及其颜色，然后以“My favourite furniture is a ___ chair. It’s ___.”的形式来描述。
学生活动Dialogue 1- Hello教材P4，学生朗读。
教师放音频让学生听，让学生跟读，重复几遍，然后教师问学生会听懂每一个单词的意思吗？并在黑板上敲上生词，展示其意思，并要求学生跟读。
Dialogue 2- My new home教材P5，学生朗读，老师放音频让学生跟读，重复几遍，然后再放一遍音频让学生跟读。
Let’s chant教材P6，学生朗读，让学生按照课本上的韵律跟读，可以利用音频让学生听几遍。
让另外一部分学生重复描绘房间和设备的部分。
Play a game老师利用黑板画一个大房子，并告诉学生所有人都有新家，他们需要描述他们自己家的景象，学生可以描述房间、门、窗户等。
如果抽到，则需要回答Isthere a ____ in your room? ，也可以询问宠物的名字，以及是否有放置在TV，例如：Do you hav e a pet in your room? What’s its name? Is there a TV in your room?Show time每个学生手里会有一张平面图，老师告诉学生需要向同学们展示自己家的平面图，并且口头描绘居室内设备物品的位置和摆放方法，并谈谈他们觉得哪些东西值得更改，例如：I like my desk and my bed, but I think the bedside table is too small.课堂小结1.回顾本堂课的重点、难点，强化语言框架归纳。
四年级下册英语教案 Unit 1 Welcome to my new home!(Lesson 2)
四年级下册英语教案 Unit 1 Welcome to my new home!（Lesson2）教学目标：1.学习新单词big、small、hot、cold、dirty、clean等2.学会简单的房屋描述句型，如“This room is big.”、“The bathroom is clean.”3.学习并掌握动词be的用法教学准备：教学PPT、图片、教材、学生练习册教学内容：1. 学生回忆和复习教师通过提问和小组讨论，让学生回忆并复习上一节课所学习的内容，包括介绍房屋的词汇和句型。
2. 新课导入通过图片和PPT，引导学生认识新单词big、small、hot、cold、dirty、clean，并学习这些单词的发音和意思。
3. 学习新知识点教师通过PPT呈现一些房间和家具的图片，并让学生描述这些房间和家具的大小、干净程度、温度等，并加深学生对房间和家具的了解。
例如，教师可以展示卧室的图片，然后逐个介绍每个物品，比如“bed”、“table”、“chair”等，让学生用简单的句子描述这些物品，如“the bed is big”、“the table is small”、“the chair is comfortable”等等。
教师还可以引导学生练习使用动词be，如“This room is big.”、“The bathroom is clean.”等等。
4. 练习和巩固教师可以分成小组，让学生互相描述家中的某一个房间，并用简单的英语句子表述出来，其他同学可以猜测出该房间的名称。
这样的练习可以帮助学生更好地掌握新单词和句型，并提升他们的口语表达能力。
5. 作业布置布置作业，要求学生从家中拍照或绘制家中某个房间的图画，并用英语用简单的句子描述出来，以巩固本课所学的知识点。
总结：本节课针对四年级下册英语教材中的Unit 1 Welcome to my new home!（Lesson 2）进行了教学设计，通过图片和PPT等教学辅助工具，引导学生认识和掌握了新单词和句型，并通过练习和作业的形式，帮助学生巩固了所学知识点，提升了他们的英语学习能力。
人教新版英语四下《Unit 1 Welcome to my new home》教学设计
教材分析（共案）教学附件（个）学习目标自学指导
1. Just speak通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用Can you…?等句子请求别人做事情。能用OK，I'll do some thing．等句子进行交流。
2. Just read and write通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词floor，mug，cup和四会单词bed，table。
1.做对话，练习句式。
2.模仿跟读对话。
练习设计
板书设计
教师将以上四个词组卡片贴放在黑板上，不出声地说出一个词组，让学生看口形猜一猜老师说的是哪一个词组。学生会在猜测的过程中直接输出这四个词组，猜对的同学可上讲台当老师，不出声说一个词组，让其他学生来猜。
教学内容
Unit 1 Welcome to my new home . lesson4
课时
1课时
教学
目标
知识技能
目标语句：Can you…? OK，I'll …
过程方法
讲授法谈话法
情感态度
培养学生与他人和睦相处的情感。
重点
句式：Can you…? OK，I'll …
难点
能够熟练地掌握句型：Can you…? OK，I'll …并熟练地应用在日常生活中。
学习单词
教师将以上四个词组卡片贴放在黑板上，不出声地说出一个词组，让学生看口形猜一猜老师说的是哪一个词组。
学生会在猜测的过程中直接说出这四个词组，猜对的同学可上讲台当老师，不出声说一个词组，让其他学生来猜。
此游戏目的是让学生熟读本课重点单词和词组，为课文教学打下基础。
新精通版四年级英语下册 Unit 1 Welcome to my new home! Lesson 1 教案1.doc
Unit 1 Welcome to my new home!Lesson 1教案1教学目标用“welcome”表示对别人的欢迎。
用“There is my …”表示自己对物品的所有。
掌握语言结构：This is my .../ There is … in my bedroom.掌握词汇：home, bed, bedroom …教学重点用“welcome”询问别人对不同事情、物品的喜好。
用“This is … in my bedroom”表示自己对物品的所有。
能与小伙伴流畅互动。
教学内容1. Look at …2. There is …教学步骤Step 1 Warming upT（出示钢笔）：There is a pen in this classroom.S（出示铅笔）：This is a pencil in this classroom.反复操练，让每个同学都结合自身说一句该句型的句子。
Step 2 Presentation and drill1、T（拿起一本学生的书）：There is a book on the desk.S: Yes.板书并教学句型“There is a book on the desk”。
2、收集一些学生的书放在讲台上，让另外一些学生寻找这些书的主人。
引导学生运用以下对话：S1: There is a book on the desk. It’s your book. Here you are.S2: Thank you very much.S1: You’re welcome.3、出示教学挂图。
T(指着桌子)：What’s this?S: It’s a desk. （可以帮助学生回答）4、用同样的方法教学单词chair和home。
5、听课文录音，让学生猜课文内容。
6、打开书，听录音，验证问题答案。
7、自由朗读，然后分角色表演课文部分内容。
Step 3 Practice游戏——Completing the conversation.（补全对话)将未说完的对话补充完整。
四年级下英语教案Unit 1 Welcome to my new home_人教(精通)-精选教育文档
教学内容：Unit 1 Welcome to my home! Lesson 4教学目标：1. 能听、说、认读study, computer和picture。
2. 能听、说、读、写home和study,并能在四线三格中规范书写。
3. 能用What’s in ...?和There is a ...询问并介绍某处有某物，并在具体情境中运用。
教学重点：学习单词computer, picture ，home和study，运用句型What’s in ...?和There is ...。
教学难点：灵活运用句型What’s in ...?和There is ...。
教学过程：（一）打招呼、做热身1. 打招呼T: Good morning boys and girls. S: Good morning, teacher.T: How are you? S: I’m fine, thank you.T: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too.2. 做热身T: Boys and girls, do you like singing? S: Yes,I do.T:Ok, let’s sing this song like this, listen to me carefully.(老师先唱示范一遍)After listening, can you sing it by yourselves?S: Yes, I can.T: Ok, let’s sing it together.Boys and girls, are you ready?S: Ready, go.（师生一起唱）T: Thank you very much, sit down please.（二）复习（课件出示图片）T: Look at here, please. What’s in the bedroom?S1: There is a bed.T: What’s in the living room?S2: There is a TV.T: What’s in the kitchen?S3: There is a table.（三）呈现新课1. 词汇教学1）picture（教师拿着一张照片）T: What’s this?S: picthreT: Yes, it’s a picture.（教师出示单词卡学生跟读后再单独抽查几个学生读）2）computer(教师指着图片里的电脑)T: What’s this?S: It’s a computer.T: Yes, great. Follow me computer.(简单的进行拼读)(出示单词卡片学生跟读后开火车读)3）home（课件出示教师自己家的照片）T: Look! This is the picture of my home. Welcome to my home.(板书课题)（教师指着课题中的单词home）T: How to read this word?S1: home (3-2个学生读)T: How to write it? Look at me.( 老师在四线三格里规范书写)T: Can you write?S: Yes, I can.T: Write it down in your exerise book five times.(学生书写老师巡视纠正书写不规范的表扬书写规范整洁的)4）study(老师对刚才出示的自己家的照片进行简单介绍)T: Look at my home again. It’s not big, but it’s nice, I like it very much.This is my kitchen, and here is my bedroom。
四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson 1
四年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to my new home. Lesson1 人教精通版一、教学内容：本节课主要介绍了新学期和新房子的概念，以及如何用简单的英语描述房子及室内的基本用品。
二、教学目标：1.学生能够认识和掌握新学期和新房子的概念。
2.学生能够用简单的英语句子描述自己的新房子和室内布置。
3.学生能够通过基本的英语对话，表达自己关于新房子和新学期的想法。
三、教学重点：1.认识和掌握新学期和新房子的概念。
2.能够用简单的英语句子描述自己的新房子和室内布置。
四、教学难点：能够通过基本的英语对话，表达自己关于新房子和新学期的想法。
五、教学准备：教师：PPT、图片、课件学生：笔、书六、教学过程：Step 1. Warm-up1.Greet the students and introduce the topic: New Semester, New Home.2.Ask some warm-up questions to activate the students’ prior knowledge:•How do you feel about the new semester?•Have you moved to a new home recently?Step 2. Presentatione pictures or a short video to introduce the concept of a new home and what it means for people.2.Introduce key vocabulary related to the topic, such as new home, living room, bedroom, kitchen, bathroom, bed, desk, chair, sofa, TV, etc.3.Present the sentence pattern。
2021年人教精通小学英语四年级下册全册教案第二学期全册教学设计 (2)
T：How many sofa? Let＇s count．T&Ss：One，two．Two sofas．
T：There are two sofas in the living room．T&Ss：There are two sofas in the living room．
教师以同样方式，让学生跟读以下句子：
There are four armchairs．There are three kites，There are five balloons．There is a big clock．
4)巩固本课课文内容。
教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。
5)教学四会单词。
(2)教师可用提示性语言来问学生：Is there a new desk? Is there a new chair?学生虽然对There be句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到1s there a new desk?的问题时，他们会回答Yes。教师可顺势切入本课重点句式There is a new desk.以同样的方式介绍出There is a new chair.鼓励学生自己说出句子：There is a new bed，a new computer，a new homecome to my new home! Lesson 3
课时
1
课型
新授
目标
知识目标：让学生在真实的语境中，进一步感知、理解There is…There are…
能力目标：描述某处存在什么，并能在本课的对话背景中灵活运用
情感目标：引导学生通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。
Unit 1 Welcome to my new home Lesson 4(教案)-2022-20
Unit 1 Welcome to my new home Lesson 4（教案）1. 教学目标•能够听、说、读、写基本的家具和房间的名称。
•能够使用“在”、“在……里面”、“在……旁边”、“在……上面”、“在……下面”表达简单的空间位置关系。
•掌握新授单词：bed, sofa, desk, table, chair, bookcase, cupboard, fridge, TV。
•能够用所学词汇和句型描述自己的房间。
2. 教学内容•家具名称的学习（bed, sofa, desk, table, chair, bookcase, cupboard, fridge, TV）。
•空间位置关系的表达（在、在……里面、在……旁边、在……上面、在……下面）。
•描述自己房间的综合练习。
3. 教学重难点•掌握新单词并能够正确使用。
•能够组合使用所学词汇和句型描述自己的房间。
4. 教学准备•PPT课件。
•教学笔记、教学故事和练习册。
•录音设备和音频文件。
5. 教学过程Step 1：学习新单词（15分钟）•T：Hello, boys and girls. In today’s lesson, we will learn some new words about furniture. Please look at the PPT and repeat after me: bed, sofa, desk, table, chair, bookcase, cupboard, fridge, TV.（板书：bed, sofa, desk, table, chair, bookcase, cupboard, fridge, TV）•S：bed, sofa, desk, table, chair, bookcase, cupboard, fridge, TV.•T：Well done. Please practice the words with your partners.Step 2：学习位置关系的表达方式（10分钟）•T：Can you show me where is your bed in the room?（板书：Where is your bed?）•S：My bed is over there.（指床边）•T：Great. We can also use other words to describe the location of an object. Please look at the PPT and repeat after me: 在……里面、在……旁边、在……上面、在……下面.（板书：在……里面、在……旁边、在……上面、在……下面）•S：在……里面、在……旁边、在……上面、在……下面.•T：Good job. Now, let’s combine the words we have learned. Where is the bookcase in the room?（板书：Where is the bookcase?）•S：The bookcase is next to the desk.（板书：The bookcase is next to the desk.）•T：Can you tell me where is the cupboard?（板书：Where is the cupboard?）•S：The cupboard is inside the kitchen.（板书：The cupboard is inside the kitchen.）Step 3：听力练习（10分钟）•T：Now, let’s listen to the audio and choose the correct answer. (播放音频)–A. The sofa is next to the desk.–B. The chair is under the table.–C. The fridge is in the room.•S：（选出正确答案）Step 4：练习教材中的语句（20分钟）•T：In the textbook, we can find many sentences to describe a room. Please read the sentences and try to remember them.1.我的床在房间的右边。
四年级下册英语教案 Unit 1 Welcome to my new home! 人教精通版
Unit1 Welcome to my new home! Lesson6教材分析：本课通过趣味小故事的形式，以故事情节为线索将本单元重点功能语言进行总结和复习，又设计了听力练习，让学生根据自己对本单元语言知识的掌握，正确完成Let’s check.在Language Focus 环节是将本单元的重点句型单词加以归纳。
教学目标：1.学生能熟练掌握本单元的单词，句型和句子结构。
2.学生能根据自己对本单元的语言知识的掌握情况，达到操练和巩固所学知识的目的。
教学重难点：1.学生能熟练掌握本单元单词，句子。
2.将there be 句型根据实际情况熟练运用。
教学准备：PPT, 词卡，头饰教学过程：1.热身复习1)复习上一课的chant My home2).运用本单元所学词句，师生共同编写新的chant,复习运用核心语言。
Hello,hello!Welcome to my home.There is a bed in my room.There is a desk in my room.There are two chairs in my room.Oh,you see.This is my bedroom.设计意图：以说唱的形式开始本课的教学，将学生们带入了欢快的英语氛围中，又复习了所学句型及单词。
2.新课呈现1）教师出示一张自己家的照片，然后做介绍，This is my home,there is a TV in my living room and a sofa. There is a big fridge and a table and four chairs in my kitchen .然后让生也拿出事先准备好的自己家的照片进行描述。
设计意图：将本单元所学内容结合真实语境加以运用，达到学以致用的效果。
2）教师出示Fun story 插图，让学生说说看到的内容。
T: Who are they?What can you see in the pictures?What’s in the bedroom? Is this the monkey’s home?让学生尽量用英语，不会说可用中文。
四年级下册英语教学设计-Unit 1 Welcome to my new home! Lesson
四年级下册英语教学设计－Unit 1 Welcome to my new home!Lesson 1 ｜人教精通版教材内容本课程是四年级下册英语教学中的第一课，属于Unit 1 Welcome to my new home!本节课程的主要内容是学习表达家庭、家居用品和位置的常用词汇。
教学目标本次课程的教学目标如下：1.能听懂并理解家庭、家居用品和位置的基本词汇。
2.能够熟练地使用所学词汇，描述房子和房间内的物品位置。
3.能够较为流利的交流，表达对房子和家具的个人喜好以及所处的位置信息。
教学重难点本节课的教学重点是家庭、家居用品和位置的基本词汇，学生需要掌握这些基础词汇，能够在实际生活中应用。
同时，教学难点在于如何将所学词汇用正确的语法进行连贯表述。
教学流程设计•Step 1：导入新课通过一个短暂的导入活动，让学生了解本节课程的主题和内容。
可用一个图片展示房间内的家居用品，让学生描述其中的物品或形容自己梦中的房间。
•Step 2：学习新词汇首先，老师可以展示图片或模型，介绍家庭、家居用品和位置的词汇，例如bedroom, bathroom ,living room, sofa等等。
接着，让学生跟读这些词汇。
出示图片并带领学生了解每一张图片表示的物品和位置，简单介绍所有与家庭、家居用品和位置有关的单词，由老师和学生一起大声的将这些单词读三遍并复习。
•Step 3：采用游戏形式巩固所学知识采用游戏的形式进行互动学习，提高学生的学习兴趣和积极性，同时巩固所学词汇。
例如，将图片与单词混合在一起，让学生在规定时间内快速地把图片和单词匹配起来。
也可以让学生一起完成动手游戏，例如拼图、积木等等。
•Step 4：展示主题句，使用听音理解的方法教授语法首先，展示主题句，并教给学生How do you like…?结构句式，并向学生解释它的用法。
接下来，再放一段关于房子和家居用品的短片或ppt，让学生自学主题句，并询问这些内容的位置和学生对这些内容的看法。