阅读梦飞翔方案
“阅读.梦飞翔”读书节活动方案
“阅读.梦飞翔”读书节活动方案活动方案：阅读.梦飞翔活动目的：通过阅读的方式，激发青少年对知识的兴趣和热爱，促进他们全面发展。
活动时间：一个月（可根据实际情况调整）活动地点：学校图书馆、教室及室外场地活动准备：1. 确定活动主题为“阅读.梦飞翔”，并制定相应的活动标识和宣传物料。
2. 在学校图书馆或教室布置阅读角，增加阅读氛围，提供舒适的环境。
3. 邀请学校相关部门和图书馆工作人员参与活动组织。
4. 联络出版社或书店，提供各类图书供学生选择。
活动内容：1. 阅读推广活动a. 组织读书讨论会：选择一本热门图书，组织学生进行集体阅读，并定期召开讨论会，分享读后感。
b. 邀请作家或人文讲师到校进行讲座，分享创作经验和阅读心得。
c. 组织阅读比赛：设立不同级别的阅读比赛，提供奖励激励学生的参与。
d. 组织阅读推广展览，展示学生阅读成果和心得体会。
2. 主题活动a. 书展活动：邀请出版社或书店参与组织图书展览，提供多样化的图书选择。
b. 亲子阅读活动：组织亲子阅读分享会，引导家长与孩子一同阅读，共同交流。
c. 阅读马拉松：设立阅读挑战目标，鼓励学生阅读多本书籍，在规定时间内完成阅读任务。
d. 阅读写作比赛：鼓励学生在阅读的基础上进行写作创作，组织作品展示和评比活动。
3. 其他辅助活动a. 组织图书借阅促销活动：为学生提供优惠的借阅政策，增加对图书的需求。
b. 设立读书小组：由学生自愿组成读书小组，定期举行活动，推荐好书，并分享阅读心得。
c. 开展阅读培训课程：邀请专业导师进行阅读培训课程，提高学生的阅读技巧和阅读理解能力。
活动评估：1. 搜集学生对活动的反馈意见，并进行统计分析。
2. 根据参与人数、图书借阅量等指标，评估活动的成效和影响力。
3. 结合评估结果，总结经验，为以后的活动改进提供参考。
活动宣传：1. 制作海报、横幅等宣传物料，张贴在学校各个显眼位置。
2. 利用学校广播、电子屏幕等渠道，进行宣传播报。
七年级梦飞翔阅读教学计划
七年级梦飞翔阅读教学计划教学目标：1. 帮助学生提高阅读理解能力；2. 培养学生的阅读兴趣和习惯；3. 提升学生的词汇量和语言表达能力。
教学内容：1. 梦飞翔课本中的课文和相关阅读材料；2. 丰富多样的阅读练习题；3. 生活实际中的阅读材料。
教学步骤：第一周：课本阅读1. 给学生颁发梦飞翔课本，并介绍课本中的课文内容；2. 每天安排30分钟课堂时间，让学生独立阅读课本中的课文；3. 老师逐一点评学生的阅读表现，鼓励他们提问和分享阅读体验；4. 在课堂结束时，布置课文的相关阅读练习题。
第二周：阅读练习1. 复习前一周学习的课文内容，进行互动讨论；2. 完成相关阅读练习题，并进行讲解和订正；3. 引导学生多使用课文中的词汇和句型进行口头表达；4. 补充其他阅读材料，如新闻、故事、科普文章等，帮助学生扩大阅读领域。
第三周：阅读技巧训练1. 介绍不同类型的阅读题型，如主旨理解、细节抓取、推理推断等；2. 根据学生的阅读水平和进度，布置对应难度的阅读练习题；3. 分析学生在阅读过程中出现的问题，并进行解答和指导；4. 提供有效的阅读策略和技巧，帮助学生提高解题速度和准确性。
第四周：实践阅读1. 利用学校图书馆或社区图书馆的资源，带领学生借阅适合自己阅读水平的图书；2. 学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读，并进行书评和分享；3. 组织阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会等，激发学生的阅读热情；4. 鼓励学生在日常生活中多阅读标识、广告、说明等实际阅读材料，加深对语言的理解和运用。
教学评估：1. 每周进行一次阅读理解测试，以检测学生的阅读能力和掌握程度；2. 随堂观察学生的阅读表现，及时调整教学方法和内容；3. 定期与学生进行个别面谈，了解他们的阅读习惯和兴趣，给予针对性的指导和建议；4. 收集学生的阅读笔记和反馈，以便掌握教学效果和改进教学计划。
教学反思与改进：1. 定期组织教师交流会，分享教学经验和心得体会；2. 听取学生和家长的意见和建议，持续改进和完善教学计划；3. 鼓励学生提出问题和困惑，及时解答并帮助他们解决；4. 关注学生的学习进展，及时调整教学进度和内容，确保教学目标的实现。
“阅读·梦飞翔”托起留守儿童明天的太阳
新校园吉首市己略学校地处偏僻，留守儿童占95%以上，因此，学校开展了“阅读·梦飞翔”项目，寓德育于教学之中，使留守儿童在学习中提升阅读能力，养成良好的思想品德和行为习惯，有利于留守儿童的健康发展。
一、科学部署，健全“阅读·梦飞翔”新机制1.目标管理我校十分重视“阅读·梦飞翔”阅读教育项目，先后制订了《学校阅读校本课程标准》《学校阅读推荐模板》《学校阅览室管理制度》《学生借还书制度》《教师阅读课管理制度》《学生阅读课管理制度》《阅读记录册检查制度》等，以制度规范师生，让教师明确阅读课指导方法，时刻检查学生的日常行为及阅读习惯，也让学生明确学习目标，时刻规范自己的行为。
“阅读·梦飞翔”项目考核组对我校进行的考核评估结果显示，近两年来各项措施都达到了优良水平。
2.课题引领我校申报的课题为“‘立德树人’理念指导下的‘阅读·梦飞翔’项目实施路径与方法研究”。
该课题已被湖南省教育学会立项为“十三五”教育科学规划课题。
全校教师开展了对留守儿童的研究，内容包括：落实养成教育，使他们生活有序，成为做事有效率的人；营造欣赏鼓励的教学氛围，使他们有自信，懂得欣赏和体谅，有应付挫折的心理质素，知道自己的潜能和目标；重视阅读教育，让他们养成每天都看书的习惯，同时指导他们思考的正确方法，提升他们的观察能力、描述能力、想象能力、理解能力、提问能力、表达和应对能力。
二、落实课程，优化管理1.规范阅读流程，营造欣赏鼓励的教学氛围我校规定，教师应培养低年级留守儿童上台自我介绍的能力，从简单的三句话开始锻炼：“我看的书是……，我喜欢里面的……，因为……。
”对于中高年级的留守儿童，培养其对阅读内容的掌握能力，包括：回答能从书本上直接找到答案的问题；回答与故事情节有关，但需要通过思考才能得出答案的问题；回答需要联系生活实际，进行分析总结才能得出答案的问题。
通过这种方式，有效地培养了留守儿童的阅读能力，使他们通过阅读能够自主发现、提出并解决问题。
阅读梦飞翔15年度项目设想
永兴县2015年“阅读·梦飞翔”项目校建设可行性报告永兴县2014年度起与“阅读·梦飞翔”文化关怀慈善基金携手合作，第一批5所项目学校的阅读教育已开展一个学年。
胜利小学、八公分小学、樟树湖塘小学由原来的薄弱学校悄然崛起，学校的校容校貌焕然一新，学生的养成教育成效显著，阅读能力大幅提高。
朝阳小学、张家岭小学已领先郴州市的小学阅读教育，发挥起辐射示范作用，陈声繁局长称其为“阅读·梦飞翔”模式，是教育局首推的学校发展模式之一。
永兴县的阅读教育也分别获得2014年度考核省、市教育创新奖。
2015年，我县有27所学校积极申报“阅读·梦飞翔”项目。
3月28日下午，永兴县教育局精心组织了项目学校遴选活动，遴选依然按“校长汇报+现场抽签答问”两个环节进行。
本次遴选较去年有两个不同，一是参与学校多一倍，二是学校的陈述与答辩很精彩，难分伯仲。
27支团队对阅读教育认知准确，对“阅读·梦飞翔”项目十分渴求，对引进后的项目实施有明晰的方向和可行的措施。
洋塘中心学校、水南小学、长郡文昌中学、太和中心学校、碧水小学、高亭中心学校、三塘中心学校、永兴五中、先锋小学排在前九名，朝阳实验黄泥分校、马田中心小学并列第十。
2015年是永兴的阅读教育深入推进年，也是永兴县争创全国全民阅读示范县的开启年，考虑到学校的学生人数与地理位置分布等因素，拟向“阅读·梦飞翔”文化关怀慈善基金推荐以下十一所学校作为2015年度项目考察学校。
城区：水南小学、长郡文昌中学、碧水小学、先锋小学江左：洋塘中心学校、高亭中心学校、三塘中心学校、马田中心小学江右：太和中心学校、永兴五中、朝阳实验黄泥分校另外申报的16所学校由永兴县教育局与县教育基金会共同赞助（详见附表），依照梦飞翔模式建设图书馆、配齐书目，统一纳入“阅读·梦飞翔”文化关怀慈善基金的培训、管理及评估。
附：永兴县2015年“阅读·梦飞翔”项目校遴选结果永兴县教育局2014年6月14日。
阅读梦飞翔方案
阅读“梦翱翔”活动方案一、指导思想读书使人明智，读书使人崇高。
为了深入实行素质教育，创立良好旳校园文化，营造浓郁旳读书气氛，学校决定举行首届校园读书节，意在激发师生读书旳爱好与热情，让每一位师生都亲近书本，爱慕读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化旳恩泽，接受老式旳洗礼，享有阅读旳快乐。
二、活动目旳1、通过活动，激发师生读书热情，让师生养成多读书，读好书，会读书旳习惯，并从书中得到心灵旳慰籍，得到文化旳熏陶，陶冶崇高旳情操，净化自己旳心灵。
2、使师生借书籍阅读旳平台，更新知识，发展智力，开拓视野，为终身学习发展奠基。
3、通过阅读，引导学生与好书交朋友，爱上读书，为营造书香校园奠定基础。
三、活动口号、主题阅读就是知识旳钥匙，掌握钥匙就是掌握了知识旳宝库。
爱阅读，我快乐；读好书，我成长。
四、阅读“三步曲”（一）、寓教于“趣”，爱读书“爱好和爱好是获取知识旳动力”。
因此，首先必须重视培养学生阅读旳爱好，引导学生走进知识宝库旳大门。
1、树立楷模旳作用，激发阅读爱好。
楷模旳作用极大，孩子旳模仿性强，根据学生敬佩英雄、崇拜名人旳特点，我常常给他们讲某些名人名家爱读书旳故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。
2、以身示范，与生同读，诱发学生阅读旳爱好，一旦爱好培养起来不仅眼前受益，还将伴随整个人生。
3、照顾小朋友旳特点，激发小朋友旳阅读爱好。
根据小学生爱看电视旳特点，可以鼓励他们看动画故事、小朋友节目，运用活动课让学生听故事。
那生动旳语言、波折旳情节、声情并茂旳诵读都能给学生以感染，逐渐引导学生自己去看书，并产生浓厚旳爱好。
4、尊重小朋友旳个性，鼓励小朋友读自己喜欢旳书。
阅读是个人旳事情。
就成年人而言，由于每个人旳个性、志趣爱好不尽相似。
在充足尊重学生主体性旳前提下，支持孩子有个性旳独立旳阅读，鼓励批判性旳有创见旳阅读，使他们在精神上、个性上得到充足旳发展，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习旳语文知识。
阅读梦飞翔实施方案细则
斗盐中学片“阅读梦飞翔”实施细则英国大哲学家培根曾说过：“读书塑造人格。
”学生的兴趣、性格、理想、世界观的形成与发展，都受阅读内容的影响。
著名语言学家吕叔湘先生在谈到课外阅读作用时曾说：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。
我想自己大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。
”课外阅读是培养学生的阅读习惯，丰富自己阅历，提高自身知识底蕴的一个重要组成部分，是课堂教学的延伸和补充。
信息社会仅有书本知识是绝对不够的，学生必须从课堂以外汲取更多鲜活的知识来充实头脑，同时培养搜集资料、应用资料的能力。
只有善于学习并终身学习的人，才不会被时代淘汰。
为切实推行课外阅读，培养提高孩子们爱读书，好读书，读好书的习惯，并让学校形成良好的读书风气，改变我溪口中学片教育教学现状，我校特根据实际情况制定了如下的实施细则。
一、午读流程安排1、课前准备：午读的指导老师在每天午读之前的4到5分钟赶到自己所在班级，要求学生们准备好各自午读的图书，同时组织学生做好午读前的准备工作，把教室里的课桌凳摆放整齐，要求所有的学生一定要把书包里的书，抽屉里的书籍、资料分类整理好，把自己书包里、抽屉里、课桌周围的垃圾清理干净，统一放在班上的垃圾桶里面，(值日的同学也要注意及时把垃圾桶里面的垃圾倒掉)，特别是地面不干净的一定要用扫把扫一扫，确保自己的空间整洁干净，整个教室的整洁干净。
学生午读时，桌子上面只准许摆放阅读手册、阅读书籍，书写工具，午读手册在填写完整后，统一放在桌子的左上角。
2、午读铃响后，午读老师宣布：“上课”，师生互相行礼，“请座下，午读现在开始，请大家认真午读”。
午读时，要求所有的学生一定要先填写好阅读手册上的读书情况记载卡，填写时注意：第一项“开读日期”是指开始读某本书的时间，第二项读完日期是指这本书是具体的哪一天读完的，第三项书名是指具体的你今天午读正在读的书的名字，午读老师检查时要特别注意，看学生在读书情况记载卡上登记的书名是否与学生手上的书一致。
阅读梦飞翔教师工作计划
阅读梦飞翔教师工作计划
本学年教师工作计划
一、教学工作计划
1. 制定本学年教学计划，包括教学内容、教学目标、教学方法等方面，确保教学质量。
2. 每周安排科学合理的教学进度，保证课程的完成与复习。
3. 针对学生不同水平，设计个性化教学方案，提高教学效果。
4. 积极参加教学培训，提升教学水平，不断改进教学方法。
5. 关注学生学习情况，及时进行个别辅导，帮助学生克服学习困难。
二、教研工作计划
1. 积极参与学校教研活动，讨论并改进教学方法。
2. 参加区域内的教研交流活动，与其他学校的老师进行经验交流。
3. 组织学科组的教研讨论，共同备课，提高教学质量。
4. 参加学校组织的课堂教学观摩活动，学习其他老师的优秀教学经验。
三、学生工作计划
1. 积极参与学生管理工作，关注学生的心理健康及学习状态。
2. 配合学校开展的各项学生活动，关心学生的日常生活。
3. 与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，共同关心学生的成长。
四、自我提升计划
1. 积极参加学校和区域内的教师进修培训，提升个人业务水平。
2. 阅读相关教育教学专业书籍，不断扩展教育知识面。
3. 参加学校组织的各项岗位竞聘活动，争取更多的成长机会。
以上工作计划，力求认真贯彻执行，提高自身教学水平和整体工作效率。
学生阅读项目“书海漫游,梦想起飞”活动总结
学生阅读项目“书海漫游，梦想起飞”活动总结活动背景随着社会的发展和科技的进步，阅读已成为人们获取知识、拓宽视野的重要途径。
为了激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，培养他们良好的阅读习惯，我校特举办“书海漫游，梦想起飞”学生阅读项目。
本次活动旨在通过丰富多彩的活动，让学生感受阅读的魅力，体验知识的海洋，从而提升他们的综合素质，为他们的梦想起飞奠定基础。
活动目标1. 提高学生的阅读兴趣，让他们在阅读中收获快乐。
2. 培养学生的阅读能力，提高他们的语文素养。
3. 拓宽学生的知识视野，丰富他们的文化生活。
4. 养成良好的阅读习惯，为学生终身学习奠定基础。
活动内容1. 组织学生参加各类阅读活动，如阅读分享、阅读讲座、阅读竞赛等。
2. 引导学生阅读经典文学作品、名人传记、科普读物等，提高他们的阅读品味。
3. 鼓励学生进行深度阅读，撰写读后感、书评等，培养他们的写作能力。
4. 开展阅读交流活动，让学生在互动中分享阅读心得，提高他们的沟通能力。
活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
3. 充分利用校园资源，如图书馆、教室、会议室等，为活动提供场地支持。
4. 邀请知名作家、学者进行讲座和分享，提升活动的专业性。
活动宣传1. 制作活动海报、宣传册，在校内张贴、发放，提高学生的活动知晓率。
2. 利用校园广播、微信公众号等平台，进行线上宣传，扩大活动影响力。
3. 组织学生参与宣传，让他们在活动中发挥主动性，提高他们的组织协调能力。
活动实施1. 开展阅读分享会，让学生分享自己的阅读心得，激发他们的阅读兴趣。
2. 举办阅读讲座，邀请专家为学生讲解阅读的方法和技巧，提高他们的阅读能力。
3. 开展阅读竞赛，鼓励学生积极参与，展示他们的阅读成果。
4. 组织阅读交流活动，让学生在互动中收获知识，拓宽视野。
活动成效1. 学生的阅读兴趣得到明显提高，阅读氛围日益浓厚。
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阅读梦飞翔方案
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阅读“梦飞翔”活动方案
一、指导思想
读书使人明智，读书使人高尚。
为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办首届校园读书节，旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、活动目的
1、通过活动，激发师生读书热情，让师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书中得到心灵的慰籍，得到文化的熏陶，陶冶高尚的情操，净化自己的心灵。
2、使师生借书籍阅读的平台，更新知识，发展智力，开拓视野，为终生学习发展奠基。
3、通过阅读，引导学生与好书交朋友，爱上读书，为营造书香校园奠定基础。
三、活动口号、主题
阅读就是知识的钥匙，掌握钥匙就是掌握了知识的宝库。
爱阅读，我快乐；读好书，我成长。
四、阅读“三步曲”
（一）、?寓教于“趣”，爱读书
“兴趣和爱好是获取知识的动力”。
因此，首先必须重视培养学生阅读的兴趣，引导学生走进知识宝库的大门。
1、树立榜样的作用，激发阅读兴趣。
榜样的作用极大，孩子的模仿性强，根据学生敬佩英雄、崇拜名人的特点，我常常给他们讲一些名人名家爱读书的故事，鼓励他们热爱书籍，从书籍中汲取知识。
2、以身示范，与生同读，诱发学生阅读的兴趣，一旦兴趣培养起来不仅眼前受益，还将伴随整个人生。
3、照顾儿童的特点，激发儿童的阅读兴趣。
根据小学生爱看电视的特点，可以鼓励他们看动画故事、儿童节目，利用活动课让学生听故事。
那生动的语言、曲折的情节、声情并茂的诵读都能给学生以感染，逐步引导学生自己去看书，并产生浓厚的兴趣。
4、尊重儿童的个性，鼓励儿童读自己喜欢的书。
阅读是个人的事情。
就成年人而言，因为每个人的个性、志趣爱好不尽相同。
在充分尊重学生主体性的前提下，支持孩子有个性的独立的阅读，鼓励批判性的有创见的阅读，使他们在精神上、个性上得到充分的发展，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
5、尊重孩子的阅读自由，引导孩子养成良好的阅读习惯。
要给学生以阅读的自由，给他们时间上的保证。
每周一定阅读课。
从而稳定对课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
（二）、?寓教于“法”，会读书
为了防止只追求故事情节，忽视文章中心及语言描绘，注重以下几种阅读方法指导：
1.摘抄。
阅读时摘抄优美的词、句、段于笔记本上，经常翻阅，从中学到作者遣词造句和描写事物的方法，对自己作文大有益处。
2.写体会与读后感。
有些文章读后特别令人感动，这时候可以将自己内心的真情实感表达出来，这样既能加深对原文的理解，又练了笔，能有效地提高自己的理解和表达能力。
3、仿写练习。
如阅读介绍竹子的文章，可引导学生为各种竹子编写标签，激发学生阅读的兴趣，或为文章内容“空白”处作扩充、填补，不但训练了学生阅读能力，还进行创造想象力的训练。
三、寓教于活动，读好书
1、讲。
我班坚持每日听说训练，时间可安排在早读或放学前，让学生轮流上台，交流课余时间阅读趣事，古诗，好词佳句，道理等。
2、做。
组织学生自办手抄小报活动，学生根据需求，独立命题、编辑材料，设计版面，并配以彩色插图。
3、比。
为了使孩子的读书热情持之以恒，我利用各节日定期举办故事会、古诗朗诵会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。
使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。
四、内容与安排
1、组建班级图书角，以班级为单位，开展书籍共享计划，建立完善的班级图书角。
每位同学带一本以上书籍到班级，由图书管理员统一管理、借阅，营造好书同分享的氛围。
在阅读过程中培养学生爱护书籍的好习惯。
2、开展收集好句活动，学生在阅读过程中把优美的句子摘抄下来，激发学生对文学的喜爱之情。
（学校定期对美句进行评比、表彰）
3、开展优秀阅读手抄报活动：发展四年级以上的学生出阅读为主题的手抄报展评活动。
（进行表彰、展示）
4、开展以读书为主题的黑板报评比，每期黑板报开辟一个阅读的栏目，如推荐书、读后感、阅读心得等。
5、开展征文比赛。
阅读伴我成长为主题的征文比赛。
（读后感、读书心得、体会等）
6、低年级开展成语故事积累、朗读活动。
如寓言故事、成语接龙、成语填空等。
培养学生会整理、会收集、会运用的好习惯。
总之，为了培养学生爱读书、会读书，从而达到读好书的习惯，必须营造一个开放式的学习氛围，指导孩子们进行广泛的课外阅读，为孩子们导航，让孩子们在浩瀚的书海中遨游。