幼儿园大班语言教案《小老鼠》
幼儿园大班上学期语言教案《小老鼠找房子》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《小老鼠找房子》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知小老鼠找房子的过程。
2.培养幼儿倾听故事的能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3.培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿讲述自己喜欢的小动物。
4.培养幼儿的观察力，引导幼儿关注故事中的细节。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感知小老鼠找房子的过程。
2.培养幼儿的倾听能力和观察力。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事中的细节，培养幼儿的观察力。
2.培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿讲述自己喜欢的小动物。
四、教学准备1.教具：小老鼠玩偶、房子图片、故事课件。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，准备小老鼠和房子的模型。
五、教学过程1.导入教师带领幼儿做《小老鼠上灯台》的手指游戏，激发幼儿兴趣。
2.故事导入教师讲述故事《小老鼠找房子》，引导幼儿关注故事内容。
3.故事理解教师提问，引导幼儿讲述故事的主要情节。
教师引导幼儿关注故事中的细节，如小老鼠找房子的过程、心情变化等。
4.情境体验教师设置情境，让幼儿扮演小老鼠，体验找房子的过程。
教师引导幼儿讲述自己在找房子过程中的心情和感受。
5.想象创作教师出示小老鼠玩偶，引导幼儿想象小老鼠找到房子后的情景。
教师鼓励幼儿用自己的语言讲述故事，培养幼儿的想象力和创造力。
教师引导幼儿反思自己在故事中的表现，教育幼儿学会面对困难，勇敢尝试。
六、教学反思1.本次教学活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，倾听能力得到锻炼。
2.在情境体验环节，幼儿积极参与，想象力得到发挥，讲述能力有所提高。
3.教师在教学中注重引导幼儿关注细节，培养幼儿的观察力。
4.教学过程中，教师与幼儿互动良好，课堂氛围活跃。
在故事理解环节，教师应更多关注幼儿的回答，引导幼儿深入思考。
在想象创作环节，教师应鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信心。
重难点补充：教学重点：1.在故事理解环节，教师通过提问引导幼儿关注小老鼠找房子的心理变化和解决困难的过程。
大班语言教案：小老鼠找家3篇
大班语言教案：小老鼠找家3篇大班语言教案：小老鼠找家1一、预设目标1、通过为小老鼠找家，感受帮助别人的乐趣。
2、能仔细观察，根据画面进行初步的判断、想象，并乐意表达。
二、活动准备1、图片5幅。
2、小老鼠图片一张（正面为不高兴的表情，反面为高兴的表情）。
三、活动过程1、导入活动，教师出示表情不高兴的小老鼠，启发幼儿围绕“小老鼠为什么不高兴”积极思考，大胆讲述。
小朋友你们看，这只小老鼠怎么啦？它为什么不高兴？2、倾听小老鼠不高兴的原因：大风把它的房子吹走了。
启发幼儿为小老鼠找房子。
你们猜对了吗，我们一起来问一问小老鼠。
原来是大风把它的房子吹走了，你们愿意为小老鼠重新找一间房子吗？3、出示1——5号房子，幼儿自由选房子，并观察讨论，阐述理由。
这里有几间房子？你想为小老鼠选几号房、为什么选这间房？（或）为什么不选×号房而选×号房？为什么认为×号房不适合小老鼠住？（1号房没有门和窗，小老鼠不能进入房子里，如果从烟囱进去就太辛苦了，所以不适合小老鼠住。
2号房没有瓦片，遇到刮风下雨就不能住，所以也不适合。
3号房倾斜有裂缝，有坍塌的危险，也不适合。
4号房隔壁有猫，猫会抓老鼠，有生命危险，所以也不适合。
）4、幼儿进一步围绕问题深入观察讨论。
大家为小老鼠找到了适合它住的'房子，开心吗？小老鼠非常感谢你们，它决定住进去（小老鼠高高兴兴去转了一圈，又变得愁眉苦脸）可它为什么还是不高兴呢？（引导幼儿发现屋内、外环境缺少的条件）小老鼠再想请你们帮帮忙，它想请你们帮它打扮自己的家，使它能高高兴兴地搬进新房，你们愿意吗？大班语言教案：小老鼠找家2设计思路：最近小朋友谈论的话题经常是关于狗帮主人看门，猫捉老鼠，鸟捉虫等等及其一些动物帮助人的故事，于是我结合主题《动物世界》之《我与动物交朋友》设计了本次活动，让幼儿懂得帮助他人会使人快乐，激发幼儿乐于助人的情感。
活动目标：1、引导幼儿仔细观察，根据画面进行初步的判断，想象。
大班教案《小老鼠》
大班教案《小老鼠》一、教育目标：1.培养幼儿对小动物的兴趣和爱护之心；2.培养幼儿的语言表达能力和观察力；3.培养幼儿的团体合作能力和自主学习能力。
二、教学内容：1.认识小老鼠的外貌特征；2.培养观察力，了解小老鼠的生活习性；3.学习小老鼠的相关歌谣。
三、教学准备：1.图片或实物：小老鼠的图片、模型或真实的小老鼠；2.故事书：《小老鼠的一天》；3.音乐器具：小老鼠相关的音乐伴奏；4.活动道具：小老鼠饮食模型，小老鼠洞模型等。
四、教学过程：1.导入（10分钟）（1）播放小老鼠的歌曲，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
（2）出示小老鼠的图片，引导幼儿观察，并提问：你们知道小老鼠是什么动物吗？它有什么特点？（3）回答完毕后，教师逐一介绍小老鼠的外貌特征：小而灵活的身体、长尾巴、两只大耳朵、细长的胡须等。
2.教学（30分钟）（1）出示小老鼠的实物或图片，让幼儿仔细观察。
（2）教师带着幼儿一起观察小老鼠的形态特征，并引导幼儿进行口头表达，如：小老鼠的身体是什么颜色的？它的尾巴有多长？它的耳朵有多大？等等。
（3）教师播放小老鼠的音效，引导幼儿模仿小老鼠的声音，体验小老鼠的活泼可爱。
3.讲故事（20分钟）（1）教师引入故事《小老鼠的一天》。
（2）教师讲述故事的同时，示范动作和语调，引导幼儿跟随动作和语调。
（3）讲完故事后，教师提问幼儿，如：小老鼠在故事中是怎么度过一天的？它喜欢吃什么？它在什么地方生活？等等。
4.练习（15分钟）（1）教师引导幼儿合作分组，每个小组选择一种小老鼠的饮食模型。
（2）幼儿观察自己所选模型的特征，并进行口头描述。
（3）教师引导幼儿模仿小老鼠找食物的动作，进行集体模拟。
同时，进行分组比赛，比赛谁吃到食物的速度快。
（4）教师通过游戏，引导幼儿进一步了解小老鼠的生活习性。
5.总结（5分钟）（1）教师带领幼儿回忆一下今天学习了什么内容。
（2）教师引导幼儿做一个小结性的发言，例如：今天我学到了小老鼠的外貌特征以及它们的生活习性。
大班语言《小老鼠和大老虎》教案
大班优质语言《小老鼠和大老虎》教案一、教学目标1. 了解故事内容，理解小老鼠和大老虎之间的友谊。
2. 能够讲述故事的主要情节，提高语言表达能力。
3. 学习生字词，巩固已学的汉语拼音。
4. 培养幼儿合作、分享的优秀品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，能够讲述故事，学习生字词。
2. 教学难点：正确朗读生字词，巩固汉语拼音。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小老鼠和大老虎》。
2. 生字词卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，关注故事中的角色关系。
3. 学习生字词：出示生字词卡片，教幼儿正确朗读，巩固汉语拼音。
4. 小组讨论：分组讨论故事中的小老鼠和大老虎之间的友谊，引导幼儿表达自己的看法。
5. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制小老鼠和大老虎，培养幼儿的绘画能力。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述故事《小老鼠和大老虎》。
2. 家长协助幼儿用汉语拼音正确书写故事中的生字词。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿对故事内容的理解，引导幼儿正确表达自己的看法。
在小组讨论环节，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的合作意识。
在绘画活动中，尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿大胆创作。
通过作业设计，巩固幼儿对故事情节和生字词的记忆，提高幼儿的语言表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、表达、合作等方面。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及能否讲述故事主要内容。
3. 检测幼儿对生字词的掌握情况，包括汉字书写和拼音发音。
4. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画表现力和创造力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂活动，共同参与故事讨论，增进亲子关系。
2. 组织角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，提高表演能力。
3. 开展类似的友谊主题的故事分享活动，让幼儿学会珍惜友谊。
八、教学注意事项1. 确保故事内容适合幼儿年龄特点，关注幼儿的情感体验。
大班语言优质教案《小老鼠》通用
大班语言优质教案《小老鼠》通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为《小老鼠》的故事。
该故事讲述了一只机智勇敢的小老鼠，在遇到各种困难和挑战时，如何运用智慧解决问题。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解小老鼠的聪明才智。
2. 培养学生运用语言描述故事中的人物和事件的能力。
3. 引导学生学会从故事中提炼出有益的生活道理，激发他们勇敢面对困难的信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小老鼠解决问题的方法。
教学重点：培养学生运用语言描述故事人物和事件的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示一只可爱的小老鼠，引导学生猜测这是谁，激发学生的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《小老鼠》，引导学生关注故事中小老鼠解决问题的方法。
3. 随堂练习（10分钟）让学生用画笔和剪刀制作故事中的角色，锻炼学生的动手能力。
4. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论故事中小老鼠解决问题的方法，引导学生学会从故事中提炼生活道理。
5. 小组分享（15分钟）6. 角色扮演（10分钟）让学生戴上头饰，扮演故事中的角色，复述故事情节，提高学生的表达能力。
六、板书设计1. 故事《小老鼠》2. 故事主要人物：小老鼠、大猫、小狗等。
3. 故事关键词：智慧、勇敢、解决问题。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事《小老鼠》，用自己的话描述故事情节，并从中提炼出一个生活道理。
2. 答案示例：故事《小老鼠》讲述了一只勇敢聪明的小老鼠，在面对大猫的追捕时，巧妙地运用智慧解决问题。
生活道理：勇敢面对困难，用智慧去解决。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，了解学生对故事内容的掌握程度，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他有趣的故事，提高他们的阅读兴趣和语言表达能力。
大班语言精品教案《小老鼠》通用
大班语言精品教案《小老鼠》通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《小老鼠》一节。
详细内容包括：小老鼠的特征、生活习性、与人类的互动关系以及相关的趣味知识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握小老鼠的基本特征和生活习性，了解小老鼠与人类的关系。
2. 能力目标：培养学生观察、表达、思考的能力，激发学生的想象力。
3. 情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解小老鼠与人类的关系，培养学生的想象力。
重点：掌握小老鼠的特征、生活习性，学会观察和表达。
四、教具与学具准备教具：小老鼠图片、PPT、故事卡片、视频。
学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小老鼠图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特征？”2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示小老鼠的特征、生活习性等内容，引导学生学习。
3. 例题讲解（10分钟）教师讲解小老鼠与人类的互动关系，举例说明。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，根据故事卡片进行角色扮演，练习表达。
5. 小结与拓展（5分钟）6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生画一幅小老鼠的画，并写一段关于小老鼠的文字描述。
六、板书设计1. 小老鼠的特征身体小巧善于攀爬夜行性动物2. 小老鼠的生活习性喜欢吃粮食繁殖力强与人类关系密切3. 小老鼠与人类的关系带来麻烦（例：偷吃粮食）有益作用（例：实验室小白鼠）七、作业设计1. 作业题目：画一幅小老鼠的画，并写一段关于小老鼠的文字描述。
2. 答案示例：画：小老鼠形象生动，表现出其特征。
文字描述：小老鼠是一种可爱的动物，它们身体小巧，善于攀爬。
小老鼠喜欢在夜晚活动，是典型的夜行性动物。
它们喜欢吃粮食，但有时会给人带来麻烦，如偷吃食物。
不过，小老鼠也有有益的一面，如实验室小白鼠为人类科研做出了巨大贡献。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了小老鼠的特征、生活习性以及与人类的关系。
幼儿园大班语言教案《小老鼠忙碌的一天》含反思
幼儿园大班语言教案《小老鼠忙碌的一天》
一、教学目标
1.学生能够听懂并理解故事《小老鼠忙碌的一天》。
2.学生能够运用简单的描述性词汇，并模仿小老鼠在故事中
的活动。
3.学生能够表达自己的想法和意见，与他人进行简单的对话
交流。
二、教学重点
1.听懂对话并理解故事情节。
2.运用简单的描述性词汇，并模仿小老鼠在故事中的活动。
三、教学准备
1.课本《小老鼠忙碌的一天》
2.PPT
四、教学过程
1. 导入
让学生围绕小老鼠展开自由讨论，激发学生对故事的兴趣。
2. 介绍故事
通过PPT展示课本封面，让学生自主猜测故事情节；然后介绍故事
的大致情节。
3. 听故事
讲师用清晰流畅的语言阐述故事，让学生相互之间交流自己对故事
的理解和感受。
4. 词汇表达
教师设计语言游戏，教授简单的描述性词汇，拓展学生的语言能力。
5. 活动模仿
让学生模仿小老鼠在故事中的活动，通过手势、表情等形式，帮助
学生更好的理解故事情景。
6. 回顾讨论
教师引导学生回顾故事情节及描述，让学生以小组为单位交流各自
的感受、体会和意见。
7. 作业布置
布置相应的课外作业，鼓励学生自主探究并分享自己的发现和想法。
五、教学反思
此次课以故事为载体，旨在帮助学生拓展更广泛领域的语言及描述
能力，并且能够掌握简单的对话交流的方法。
希望通过此次教学，能
够让学生感受语言的魅力，激发更多的学习兴趣，进一步引导学生在
日常的学习和生活中更好地运用语言进行交流和表达。
幼儿园大班音乐剧《小老鼠》教案
幼儿园大班音乐剧《小老鼠》教案教学主题：幼儿园大班音乐剧《小老鼠》授课时间：4周教学目标：1. 学生能够理解音乐剧的基本元素，如台词、歌曲、舞蹈和布景等。
2. 学生能够通过身体语言和表情来表达角色情感。
3. 学生能够发挥个人潜力，并展示自己的才艺。
教学重点：1. 艺术表演能力2. 分配角色3. 舞蹈演出教学难点：1. 角色表演2. 歌曲节奏感3. 表演技巧和细节教学方法：1. 个别表演练习2. 彩排及练习3. 角色讨论和分配教学过程：第一步：引入教学教师从激发学生对音乐剧的兴趣开始。
可以播放一部电影来展示音乐剧。
教师引导学生讨论电影内容和音乐剧的元素。
第二步：角色分配教师分配角色，让每个学生都有参加和表演的机会。
为了让学生全身心地参与，教师可以允许学生选择喜欢的角色，但是不能保证每个人都能够得到自己喜欢的角色。
第三步：学习音乐和舞蹈教师根据剧本要求和学生的表演能力挑选适合的音乐和舞蹈，让学生进行学习。
教师可以组织孩子们一起学习，但是也要允许学生分组自学。
第四步：进入彩排当学生对音乐和舞蹈有了一定掌握后，进入彩排阶段。
教师要根据每个学生的较强点，合理安排角色的表演，让同学们全身心地参与。
每个人都要接受角色的要求，努力表演好自己的角色。
第五步：最后的彩排彩排阶段完成后，进行最后的彩排。
教师可以邀请其他班级和老师来观看表演，并提出意见和建议。
教师也可以对比上一次的表演，看看学生们在表演中的进步。
第六步：正式演出在彩排结束后，学生们将会表演一场正式的演出。
教师要让学生们在表演中尽情展示自己的才艺，充分挖掘个人潜力。
同时，要关注每个学生的表演技巧和细节。
第七步：总结反思教师还需要指导学生进行表演后的总结和反思。
学生可以通过写日记、讨论等方式，反思整个表演过程中自己的收获和不足，以及对未来更好的表演的期望。
教学评价：在本次教学中，学生都能够拓展自己的艺术表演能力和创造力。
同时，学生们还能够更好地沟通和合作，加强彼此之间的联系。
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幼儿园大班教案《小老鼠》
大班教案《小老鼠》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿运用图谱理解绕口令内容，初步学会念绕口令，感受绕口令《小老鼠》诙谐、幽默的特点，喜欢绕口令，能发准相似音缸、筐、忙、慌、晃，快来看看幼儿园大班《小老鼠》教案吧。
活动目标：
1、感受绕口令《小老鼠》诙谐、幽默的特点，喜欢绕口令。
2、运用图谱理解绕口令内容，初步学会念绕口令。
3、能发准相似音缸、筐、忙、慌、晃。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绕口令的童趣。
5、能分析绕口令，培养想象力。
活动准备：
一缸油、一筐豆照片各一张，小老鼠教具一个，图谱卡片一套，猫捉老鼠的音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、情境表演，引出主题，激发学习兴趣。
1、引导幼儿观察油缸和豆筐的照片。
教师：小朋友们，你们看看这是什么？（引导幼儿说出缸、筐），
2、呀，来了一只小老鼠，它要干什么？你们要仔细看看哦！（教师运用小老鼠教具形象地无声表演“小老鼠”）
3、教师:小老鼠在干什么呢？幼儿自由讨论回答。
4、教师：是像你们说的这样吗？请小朋友们边听边看（教师边用慢语速念绕口令、边表演）
5、教师：你们听到了什么？教师示范念小老鼠。
二、提出问题、逐一出示图谱，进一步帮助幼儿理解绕口令内容。
教师提问：
1、小老鼠看见了什么？
2、然后它是怎么做的？
3、还发生了什么事？
（教师根据幼儿的回答揭示相应的图谱，并引导幼儿念出相应的内容。
）
三、运用图谱，学念绕口令《小老鼠》。
1、教师边指图谱边完整的念绕口令一遍。
2、师幼共同边看图谱边完整念读一遍，（教师:你们想不想念，我们一边看图一边念。
）
3、提取幼儿难念的语句进行练习。
4、再次完整念读。
5、找出发音相似的音。
教师：下面请小朋友仔细听听老师念这首绕口令，找一找哪些字的发音很相似。
6、带领幼儿念准相似音缸、筐、忙、慌、晃。
教师：有这么多字的发音都很像，那念的时候要把它们念准了哦，来试试。
四、采用多种形式练习，激发幼儿学习兴趣。
1、合作对念
幼儿合作念，一半幼儿念前一句，一半幼儿念后一句。
教师：我要“切西瓜”了哦，念前左边的念前一句，右边的念后一句，比比看哪边念的好！
2、边做动作边表演念。
五、尝试加快念读的速度，感受绕口令诙谐、幽默的趣味。
1、欣赏教师快速念绕口令。
其实这首《小老鼠》是一首绕口令，绕口令要怎样念才会更有趣呢？（念得快），（教师快速念绕口令一遍）。
2、教师：有趣吗，你们也试一试、互相念一念，比比谁念的最有趣？
幼儿自由练习。
教师：谁愿意念给大家听听？
3、教师：我们一起快速的念念看谁念的最有趣（在教师的带领下，用较快的速度有表情的念读）
六、结束活动。
1、教师：小老鼠们，快来嗅嗅油豆的香味。
（表演绕口令《小老鼠》）
2、在音乐、游戏中结束活动。
（教师：哎呀，小老鼠们，快想办法逃出油缸，别被大花猫捉住）
附：绕口令《小老鼠》
油一缸，豆一筐；老鼠嗅着油豆香。
爬上缸，跳进筐；偷油偷豆两头忙。
心一慌，身一晃；“扑通”一声掉进筐。
小百科；老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。
全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。