绘本故事《下雪了》
下雪了绘本故事读后感
下雪了绘本故事读后感
这个绘本啊，一翻开就特别吸引人。
它的画面超级有感染力，那些洁白的雪就像真的要从书页里飘出来一样。
一开始小男孩发现下雪的时候，那小眼神里充满了惊喜，我感觉自己都能体会到他的那种兴奋劲儿。
就像我们小时候，突然看到窗外飘起雪花，心里就像有只小兔子在蹦跶，恨不得马上冲出去玩耍。
绘本里的小动物们也特别有趣。
小松鼠的反应就像是一个没见过世面（当然啦，是在雪这个事儿上没见过世面）的小家伙，好奇地东张西望。
还有小鸟，在雪地里留下的脚印就像一幅幅小画，这让我觉得下雪后的世界就像是一个天然的大画布，小动物们都是小画家呢。
而且啊，这个绘本很巧妙地用简单的故事让我们感受到了下雪的美好。
它没有太多复杂的情节，但是每一页都能让人感受到雪的魔力。
比如说小男孩堆雪人的那一页，我都能想象到他那冻得红扑扑的小脸蛋，还有那搓着小手想把雪人堆得更完美的样子。
这让我想起自己小时候堆雪人的经历，总是觉得雪人缺个鼻子或者眼睛，到处找东西给它补上。
读完这个绘本，我就觉得雪不仅仅是一种自然现象，它更像是一个魔法精灵，能把整个世界变得纯净又有趣。
这个绘本就像是一把钥匙，打开了我们记忆里那些关于雪的美好回忆，也让那些从来没见过雪的人，能感受到雪的魅力。
我想，这就是这个绘本最厉害的地方吧，它能让不同的人都在这个下雪的故事里找到自己的小确幸。
幼儿园中班多媒体绘本阅读课件下雪天
答案交给时间寻觅，未来不负时光所期幼儿园中班多媒体绘本阅读课件《下雪天》
小男孩彼得，一早醒来发现昨夜下了雪，兴奋地跑到雪地里玩各种游戏，他堆了一个雪人和一个天使。
回家前，还把在院子里捏的雪球放进口袋里，想留到明天再玩。
回家后彼得泡在浴缸里，还忍不住一再回味，于是睡前去翻口袋，找寻带回来的雪，口袋却是空的，小雪球不见了，让他很失望。
上床后又梦到太阳溶融了所有的雪。
但他一觉醒来，窗外却正在下着雪
简单的故事却传神地展现出儿童的天真、好奇、幽默和创意。
人的志向，应在千里之外第1页共1页。
幼儿园小班语言绘本故事及教案《下雪了》
幼儿园小班语言绘本故事及教案《下雪了》一、教学内容本节课选取幼儿园小班语言绘本故事《下雪了》为教学内容。
该故事为幼儿园小班语言课程第二章第一节的内容，主要讲述了小动物们在大雪纷飞的日子里，一起玩耍、堆雪人、打雪仗的欢乐场景。
二、教学目标1. 让幼儿感知和体验下雪的乐趣，培养他们热爱大自然、热爱生活的情感。
2. 帮助幼儿理解和掌握故事中的重点词汇和句子，提高他们的语言表达能力。
3. 通过合作完成雪人、打雪仗等活动，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事内容，掌握故事中的重点词汇和句子。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，体验合作完成活动的乐趣。
四、教具与学具准备教具：绘本《下雪了》、挂图、雪花贴纸、小动物玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，让幼儿观察并描述图中的场景，引导幼儿进入下雪的情境。
2. 讲解：教师讲述绘本故事《下雪了》，引导幼儿关注故事中的小动物们和他们的活动。
3. 实践：分组进行雪花贴画活动，培养幼儿的动手操作能力。
4. 例题讲解：讲解重点词汇和句子，如“下雪”、“堆雪人”、“打雪仗”等。
5. 随堂练习：请幼儿用彩笔和画纸绘制自己心中的雪景。
7. 游戏：组织幼儿进行打雪仗、堆雪人等户外活动，体验合作的乐趣。
六、板书设计1. 板书下雪了2. 板书内容：展示故事中的重点词汇和句子，以及幼儿的雪花贴画作品。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪景。
2. 答案：幼儿根据自己心中的雪景进行绘画，鼓励他们发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在实践活动中的参与度和兴趣点。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学的故事，并与家人一起完成雪景绘画作品。
同时，教师可布置相关主题的家庭作业，如收集关于雪的故事、儿歌等，加强家园合作，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
下雪了绘本故事读后感
下雪了绘本故事读后感哇塞，读了《下雪了》这个绘本故事，就像在大冬天被人塞了一个超级大的冰淇淋，又惊喜又觉得有点怪呢。
这个绘本啊，那画面就像是魔法棒一挥变出来的。
里面的雪就像老天爷撒下的白色羽毛被，铺天盖地的，把整个世界都裹了起来。
每一片雪花都像是一个小小的精灵，在空中调皮地打着旋儿，然后悄咪咪地落在地上，像是要给大地来个突然袭击。
故事里的小主人公对下雪的反应可太有趣啦。
他就像一个发现了新大陆的探险家，眼睛瞪得像铜铃，那好奇的小模样，简直就是一个行走的“十万个为什么”。
他看到雪的时候，那兴奋劲儿就像小猴子发现了一大片香蕉林，上蹿下跳的。
绘本里描绘雪后的场景也特别绝。
那树啊，就像一个个白胡子老爷爷，站在那儿一动不动，身上还披了一层厚厚的白色披风，感觉像是要去参加什么冰雪王国的神秘聚会。
房子呢，像是一个个刚出炉的大蛋糕，被奶油（雪）给层层包裹起来，看着就很美味的样子，我都想上去咬一口呢。
再说说小动物们吧。
那些小动物在雪地里就像一个个小毛球在白色的大毯子上滚动。
小松鼠像是一个超级忙碌的快递员，在雪地里东奔西跑，它那蓬松的大尾巴就像一把毛茸茸的大扫帚，在雪地上留下一道道有趣的痕迹，好像在写着只有它自己能看懂的神秘信件。
这个绘本故事让我感觉就像是跟着小主人公一起在雪地里玩耍了一番。
那雪啊，厚得像棉花糖堆成的小山，一脚踩下去，发出的声音就像雪在唱歌，“咯吱咯吱”的，特别有趣。
而且这个故事还让我想起了自己小时候第一次看到雪的样子，也是像个小傻瓜一样，张着嘴去接雪花，还以为能吃到甜甜的味道呢，结果啥也没有，就像被雪花骗了一个小把戏。
总之呢，《下雪了》这个绘本故事就像是一把神奇的钥匙，打开了一扇通往冰雪世界的大门，里面充满了奇思妙想和无尽的欢乐。
它让我重新感受到了雪的魅力，也让我这个大人在一瞬间变回了那个对世界充满好奇的小孩子。
真的是超级棒的一个绘本呀，就像一颗闪闪发光的星星，在绘本的星空中特别耀眼呢。
下雪了大班教案
下雪了大班教案教案标题：下雪了大班教案教案目标：1. 让学生了解和认识下雪的现象。
2. 培养学生对自然环境的观察和感知能力。
3. 培养学生的合作和社交技能。
教学准备：1. 图书：《下雪了》等相关绘本。
2. 视频资源：关于下雪的视频片段。
3. 素材：白纸、剪刀、胶水、棉花等。
4. 活动：模拟下雪的活动。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察窗外的天气，询问他们是否注意到下雪了。
2. 通过展示相关图片或视频，让学生了解下雪的现象。
探究活动：1. 阅读绘本《下雪了》，引导学生了解下雪的过程和原因。
2. 进行小组讨论，让学生分享他们对下雪的认识和体验。
创作活动：1. 给每个学生发放白纸、剪刀、胶水、棉花等材料。
2. 引导学生利用这些材料制作属于自己的下雪场景。
3. 学生可以剪下雪花、粘贴在纸上，并用棉花模拟雪地。
合作活动：1. 将学生分成小组，让他们合作完成一幅大型下雪场景画。
2. 每个小组可以选择不同的角色，如下雪的天使、玩雪的孩子等。
3. 鼓励学生互相合作，共同完成画面。
展示与总结：1. 让每个小组展示他们的作品，并分享他们在制作过程中的体验。
2. 引导学生总结他们通过这个活动学到了什么，以及对下雪的认识有了哪些变化。
教学延伸：1. 观察雪花的形状和结构，引导学生进行雪花的手工制作。
2. 利用数字和形状的卡片，让学生进行雪花的分类和排序。
评估方式：1. 教师观察学生在创作和合作活动中的表现。
2. 学生个人或小组展示的作品。
教案反思：通过这个教案，学生可以通过观察、讨论和创作活动，加深对下雪现象的了解。
同时，通过小组合作的活动，培养学生的社交技能和团队合作精神。
教师可以根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和活动形式，以达到更好的教学效果。
下雪了下雪了课文内容
下雪了下雪了课文内容
《下雪了》是一篇课文，描述了孩子们在下雪天的一些活动和感受。
文章以描写雪花飘落的场景开篇，接着描述了孩子们看到雪花兴奋的情景，以及他们在雪地里奔跑玩耍的情景。
文章通过描写孩子们的活动，展现了他们对雪的喜爱和对自然的敬畏之情。
在这篇课文中，作者通过生动的语言描绘了下雪天的景象，让读者仿佛置身其中。
孩子们在雪中奔跑、堆雪人、打雪仗，展现了他们天真烂漫的一面。
同时，课文也表达了对自然的敬畏和对美好事物的向往。
通过这些描写，读者可以感受到孩子们纯真快乐的心情，以及对大自然的热爱和敬畏之情。
此外，课文还可以引发读者对孩子成长和纯真世界的思考。
下雪天对于孩子们来说是一种特殊的美好体验，他们可以尽情享受雪的乐趣，体验大自然的奇妙。
而这种纯真的体验也让人不禁想起自己曾经的童年时光，以及对自然的最初感受。
因此，这篇课文不仅仅是对下雪天的描写，更是对孩子纯真世界的展现，以及对自然的赞美和敬畏。
总的来说，课文《下雪了》通过对孩子们在下雪天的活动和感
受的描写，展现了他们纯真快乐的一面，同时也表达了对自然的敬畏和对美好事物的向往。
这篇课文不仅让人感受到下雪天的美好，也引发了对孩子成长和纯真世界的思考。
下雪了课文内容
下雪了课文内容下雪了课文内容《下雪了》是幼儿语言课的教材之一。
那么你了解《下雪了》这篇课文吗？那么小编今天为大家分享的内容是下雪了课文内容，请看看吧。
下雪了课文内容下雪了，雪下得真大，雪花儿像鹅毛一样从天上飘下来，落在山上，田野上，房子上，大树上，盖上一层，又盖上一层，全是白茫茫的了。
外边儿静悄悄的，行人很少。
雪停了，太阳出来了，太阳光照在树上，亮得耀眼。
山啊，田野啊，房子啊，大树啊，全变了样儿了，都穿上了白色外衣。
校旁那两座小塔，都戴上了顶白帽子，比平常更好看了。
下课后，同学们都到院子里来了。
大家滑雪，扔雪球儿，堆雪人儿。
他们的脸跟鼻子都冻得红红的，可还是玩得很起劲儿。
相关阅读：《下雪了》教案设计背景结合季节教育，围绕"雪" 的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性。
教师必须抓住自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱。
活动目标知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。
情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。
发展目标：培养和发展想像力与探索能力。
重点难点活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。
活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。
活动准备1、场地布置2、教具：多媒体教学软件、泡沫碎儿。
活动过程一、开始部分1、带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性（如：雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的'，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化。
踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。
二、新课部分欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？1、学习儿歌《小雪花》一片小雪花，两片小雪花。
雪花你别化，跟我说说话。
你从哪里来，哪里是你家。
2、再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜色呢？学生自由发言：房顶上、树上、大地上。
幼儿园绘本故事《下雪天》
绘本故事《下雪天》说课稿评委老师好！我说课的内容是大班绘本故事《下雪天》，我将从说教材、说目标、说活动准备、说学法、说教法、说活动过程等方面进行我的说课。
首先说教材：新《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
绘本故事《下雪天》是一本经典儿童绘本，讲述了小男孩彼得，一早醒来发现昨夜下了雪，兴奋地跑到雪地里玩各种游戏，他堆了一个雪人和一个天使。
回家前，还把在院子里捏的雪球放进口袋里，想留到明天再玩。
回家后彼得泡在浴缸里，还忍不住一再回味，于是睡前去翻口袋，找寻带回来的雪，口袋却是空的，小雪球不见了，让他很失望。
上床后又梦到太阳溶融了所有的雪。
但他一觉醒来，窗外却正在下着雪……简单的故事却传神地展现出儿童的天真、好奇、幽默和创意。
绘本中画面的结构安排细节的反复造型的设计都是围绕孩子阅读的兴趣感觉来设置的，是连接孩子想象力的重要通道，十分符合幼儿阅读的特点，这正体现了指南中语言领域的要求，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，大班幼儿的认知水平在不断的提高，具体形象思维占优势，因此，他们对文学作品，特别是图文并茂的图画书，兴趣能较好的接受和理解，内容丰富，表现手法复杂的故事，并且具有一定的倾听和表达的能力，所以我选择了有挑战性的，幼儿感兴趣的绘本阅读活动《下雪天》。
这个绘本的封面和封底是连在一起的，画面中一位身穿红衣服的孩子从远处走向故事中，行走的过程中无意的一次转身看到了自己留下的脚印，对于孩子是神奇，躬着身子转头看着深深雪地里自己的脚印，惊的都不知道该往前走还是干什么，这就是彼得，一个第一次见到雪的孩子。
绘本在文学作品中拥有独特的风格和优势，用笔精致，配色鲜艳，内容深刻，却浅显易懂《纲要》中指出要引导幼儿喜欢听故事，看图书，利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能学龄前儿童正处于读图书年龄段，色彩鲜艳的绘本，对孩子的视觉震撼，知识效果更为直接，让识字不多的儿童通过读绘本获得更多的感知，同时对儿童情感想象力灵敏度以及审美观都有很好的启迪作用二、说活动目标考虑到大班幼儿形象思维的特点与绘本本身的特点,以及《幼儿园教育指导纲要》中“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。
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绘本故事《下雪了》
中国第一本以木偶剧为题材的儿童绘本故事
一部你不看到最后就不懂的绘本
策划编写：李浩然
绘画设计：董玲玲
冬天里，献给孩子、献给父母的春节绘本故事
文 / 李浩然
图 / 董玲玲
1Байду номын сангаас
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