春游教学设计
春游活动教案
春游活动教案一、教学目标：1. 了解春季自然环境的变化和春游活动的意义；2. 学习与春游活动相关的词汇和表达方式；3. 培养学生的观察和感知能力；4. 提高学生的合作意识和团队精神；5. 增强学生的体力和身体协调能力。
二、学情分析：春季是一个充满活力和变化的季节，对学生来说，春游活动可以作为一次与自然亲近和放松心情的机会。
本次春游活动适用于小学三年级的学生，该年级的学生年龄较小，活动内容需要浅显易懂、趣味性强。
三、教学过程：1. 情景导入介绍春季的特点，如温暖的阳光、绽放的花朵、绿油油的草地等，引起学生对春游活动的兴趣。
2. 解释春游的意义通过简单的语言解释春游活动的意义，如锻炼身体、增强团队合作能力、感受自然之美等。
鼓励学生积极参与。
3. 学习相关词汇和表达方式介绍与春游活动相关的词汇，如昆虫、花卉、阳光、草地等，教学生正确念读并运用在实际场景中。
4. 观察和感知活动带领学生到户外进行观察和感知活动，引导学生仔细观察春季的自然环境变化，如温度、植物生长等，并让学生描述自己的感受。
5. 分组活动将学生分组，每个小组指定一个队长，队长负责组织和管理小组成员，确保活动的安全性和秩序性。
让学生在小组内相互配合，完成指定任务，如寻找春天的特征、拾捡垃圾等。
6. 体育游戏进行一些简单的体育游戏，如跳绳比赛、接力赛等。
通过游戏锻炼学生的体力和身体协调能力。
7. 总结与展示让每个小组展示他们的成果，分享观察和感知的结果。
教师总结活动的主要内容，并对学生的表现给予肯定和激励。
四、教学评估：教师可以通过学生的观察记录、小组合作情况以及活动结束后的反馈等形式进行评估。
评估的内容可以包括学生是否积极参与、是否能正确运用学到的词汇和表达方式、是否能合理观察并描述自然环境变化等。
五、教学延伸：教师可以根据学生的学情和兴趣，进行相关延伸活动。
例如，观察植物的生长过程、绘制春季景象的图片等。
六、教学反思：本文档设计了一场春游活动，通过活动让学生亲近自然、锻炼身体，并丰富学生的春季知识。
七年级音乐下册教案-春游4-人教版
《春游》教学设计教学内容唱歌：《春游》教学目标：一、情感*态度*价值观1、通过学习《春游》的主旋律，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天和大自然的热爱之情。
2、感受艺术大师李叔同优美流畅的旋律与诗情画意的歌词相得益彰的意境。
二、过程与方法理解6/8拍音符时值与4/4拍音符时值的不同,掌握6/8拍的强弱规律并会打简单的节奏,能用轻快的歌声表现欢快、愉悦的情感，并能跟随老师的钢琴伴奏或指挥有表情地演唱。
三、知识与技能1、掌握几个基本音符在不同拍号中的时值。
2、按照6/8拍的律动及力度记号来演唱歌曲。
教学重点：学会乐谱并用优美流畅的歌声演唱歌曲，能初步表达诗情画意的歌曲意境。
教学难点：1、掌握6/8拍的强弱规律，并能感受旋律带来的流畅、起伏感。
2、歌曲第三乐句中5 #4 5的音准。
教学过程：一、导入1、钢琴伴奏李叔同填词的歌曲《送别》，学生跟唱，并强调歌唱时的呼吸及口型。
2、教师引出另外一首由李叔同作词作曲的歌曲：《春游》。
二、学习《春游》。
1、复习几种常用的音符名称，写法，以及这些音符在不同拍子中的时值。
2、复习6/8拍，打出6/8拍的强弱规律，然后把学生分成两组，一组学生嘴上数1、2、3、4、5、6，手上击拍，另一组学生嘴上读强，弱，弱，次强强，弱，弱，手上击拍，两组同时进行。
3、教学生打两小节6/8拍的节奏：6/8 x x x x | x x x . ||，然后围绕这两小节节奏展开更深入的教学。
A、在老师的示范下，学生先口读节奏，手打节拍。
B、在节奏中加入歌曲《春游》的旋律。
C、讲解#4并练耳辨别4和#4的区别。
D、按组合后的节奏读一读《春游》歌词。
E、打开课本阅读作者简介。
F、简要分析乐谱，了解什么是合唱，渐强和渐弱及渐慢记号。
G、引导学生视唱。
H、学生朗读歌词，然后教师评价后再给学生范读，最后展示配音朗读，感受歌词中表现出的诗情画意。
I、学生先欣赏配有春天风景视频的童声合唱《春游》，进一步感受歌曲表现出的诗情画意，然后再跟着童声合唱学唱歌曲，老师对学唱过程中很可能会出现的拖拍现象进行纠正。
人教版七年级音乐下册(简谱)第1单元《春游》教学设计
1. 教学管理不足：在课堂管理方面，存在学生注意力不集中、课堂纪律不佳等问题，需要加强课堂管理，确保教学效果。
2. 教学方法单一：教学过程中，过分依赖讲授法，缺乏互动和实践，需要多样化教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。
3. 教学评价不全面：评价体系过于注重知识掌握，忽视了学生的音乐素养和实际操作能力的培养，需要完善评价体系，全面评估学生的学习成果。
- 帮助学生深入理解歌曲欣赏和简谱学习的基本知识，掌握歌曲欣赏和简谱学习的技能。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据《春游》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与《春游》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
4. 提供个性化指导：针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。
5. 加强校企合作：通过与企业合作，提供更多的实践机会和就业指导，帮助学生更好地将所学知识应用于实际工作中。
作业布置与反馈
1. 作业布置
（1）歌曲欣赏作业：让学生选择一首关于春天的歌曲，进行欣赏和分析，写出歌曲的主题、情感表达和音乐特点。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解歌曲欣赏和简谱学习的基本知识。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲欣赏和简谱学习的技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
新人教版七年级音乐下册教学设计《春游》教案
新人教版七年级音乐下册教学设计（春游）教案（春游）教案教学目标：1、学会歌曲（春游），感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境。
2、感受艺术大师李叔同多才多艺的风范。
教学重点：用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。
教学难点：1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。
2、歌曲第三乐句中三个re的音高5 4 5的音准。
教学打算：竖笛、多媒体课件。
教学过程：1——李叔同。
2、教师引出其它一首由李叔同作词作曲的歌曲：（春游）。
二、真情演唱、感受音乐。
1、播放歌曲春游后，学生交流听后感受，说说歌曲情绪。
2、再次播放歌曲，学生感受歌曲节拍及旋律。
3、练习两条6/8拍的节奏。
A、6/8 x x x x |；B、6/8 x x x. |尝试把这两条节奏组合起来练习。
按组合后的节奏读一读（春游）歌词。
4、歌曲演唱。
通过朗读我们感到歌曲春游结构工整，请学生给歌曲分乐句：A、熟悉歌曲的旋律，用“噜〞模唱。
B、歌曲不但结构工整，乐句间还有什么特点？请学生边听边找。
学习完全重复的第二句和第四句的歌词。
引导学生发觉第—句和二、四两句一音之差。
填歌词唱一唱。
学生完整把第—句、第二句、第四句唱一唱，第三句听一听。
C、第三句前半句，学生用“噜〞模唱，提示学生2 2 2 5三个2的音高保持一致。
把后半句填词唱一唱，再请个别学生唱一唱；小组起来唱一唱，有问题再改正。
全班完整演唱第三乐句。
D、集体跟琴完整演唱歌曲。
E、歌曲处理：歌曲的意境很美，我们可以用什么样的歌声来唱好春游这首歌呢？〔老师哼唱〕学生交流。
师生总结出：用柔和、强弱中带有起伏的声音演唱，更能表达歌曲的意境美，请学生来试试，跟录音唱一唱。
F、在学生完全唱会歌曲后，全班跟琴轻声唱一遍歌谱。
李叔同是近现代艺术大师，他多才多艺，在书法、绘画、音乐、戏剧、诗词等方面都有庞大奉献，他的一生充满传奇色彩，39岁出家，法号弘一大师。
他有敏感的心灵和丰富的感情，使得他的作品深深地感染着我们。
初中春游教案设计
初中春游教案设计一、教学目标：1. 让学生感受大自然的美丽，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 增强学生的团队协作精神，提升学生的集体荣誉感。
3. 丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 大自然的美丽景色2. 植物的生长和生态环境3. 团队合作游戏三、教学过程：1. 出发前的准备：在出发前，教师要对学生进行安全教育，强调注意事项，如遵守纪律、不乱扔垃圾、注意安全等。
同时，教师要准备好所需的物品，如食物、水、地图、望远镜等。
2. 观察大自然：到达目的地后，教师引导学生观察周围的景色，如山、水、树木、花草等，并鼓励学生用语言描述自己所看到的景色。
同时，教师可以借此机会向学生介绍一些植物的生长环境和生态环境，让学生了解大自然的神奇。
3. 团队合作游戏：为了增强学生的团队协作精神，教师可以组织一些团队合作游戏，如拔河、接力赛跑等。
在游戏中，学生可以互相帮助、互相鼓励，从而提升集体荣誉感。
4. 野餐：在野餐环节，学生可以分享自己带来的食物，互相交流，增进彼此的了解。
同时，教师要引导学生注意环保，不乱扔垃圾，保护环境。
5. 返回：在返回途中，教师可以让学生谈谈自己在春游中的收获和感受，从而让学生深刻体会到大自然的美丽和团队协作的重要性。
四、教学评价：1. 学生对大自然景色的描述和观察能力的体现。
2. 学生在团队合作游戏中的表现，如协作能力、沟通能力等。
3. 学生对野餐环节的参与度，如分享食物、交流互动等。
4. 学生对春游的整体感受和收获。
五、教学建议：1. 提前了解目的地的景色和特点，以便在教学中更有针对性。
2. 在团队合作游戏中，注意调动学生的积极性，让每个学生都能参与到游戏中。
3. 在野餐环节，引导学生注意环保，保护大自然。
4. 在返回途中，引导学生总结自己在春游中的收获，加深对大自然的认识和理解。
通过本次春游，学生可以感受到大自然的美丽，增强团队协作精神，提高综合素质。
同时，教师也要注重教学过程中的安全和环保问题，确保春游活动的顺利进行。
大班春游计划教案
大班春游计划教案一、教学目标：1.使学生了解春季的变化与特点，增强对自然环境的认识和感受。
2.通过亲身参与春游活动，培养学生的观察力、探索精神和团队合作意识。
3.培养学生良好的卫生习惯和自理能力。
4.通过春游活动，激发学生的想象力和创造力。
二、教学内容：1.春季的变化和特点。
2.春游的准备工作。
3.春游的安全注意事项。
4.春游活动设计。
三、教学方法：1.听说读写综合训练。
2.亲身感受和体验。
3.小组合作探索。
四、教学过程：第一课时：春季的变化和特点1.导入：通过一些图片或实物，让学生感受春天的气息，引发学生对春季的讨论。
2.呈现：利用幻灯片或教具，介绍春季的变化和特点，如温度的升高、阳光的变得明媚、树木花草的发芽等。
3.练习：让学生围绕春季的特点进行口头表达，鼓励学生用自己的语言描述春季的美丽。
4.巩固：分发春季的图片，让学生根据图片内容写下自己的感受和体会。
第二课时：春游的准备工作1.导入：通过观看相关视频或图片，介绍春游的意义和目的。
2.呈现：讲解春游的准备工作，如整理个人物品、准备午餐、携带雨具等。
3.练习：让学生分组进行角色扮演，演练春游的准备工作。
4.巩固：设计一份春游物品清单，让学生填写自己需要准备的物品。
第三课时：春游的安全注意事项1.导入：通过故事、图片或视频，引起学生对春游安全的关注。
2.呈现：讲解春游的安全注意事项，如不乱扔垃圾、不随意触摸陌生物体等。
3.练习：让学生分组进行安全问题讨论，提出自己的解决方案。
4.巩固：设计一份春游安全须知，让学生填写自己需要注意的事项。
第四课时：春游活动设计1.导入：让学生提前了解春游目的地的相关信息，如地理位置、特点等。
2.呈现：介绍春游活动的设计，如观赏花海、参观动物园、举行烧烤野餐等。
3.练习：让学生在小组内讨论并设计他们理想的春游活动方案。
4.巩固：让学生分组进行春游活动演练，模拟春游的全过程。
五、教学评估：1.观察学生的参与程度和表达能力。
初中春游课教案
初中春游课教案一、教学目标1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的团队协作能力和观察力。
4. 增强学生的户外实践能力，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 春天的特点2. 春天的活动安排3. 环保知识教育4. 团队协作与观察力培养5. 户外实践体验三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍春天的特点，引导学生关注大自然的变化，激发学生对春天的兴趣。
2. 春天的特点（10分钟）教师详细讲解春天的气候、植物、动物等特点，帮助学生深入了解春天。
3. 春天的活动安排（10分钟）教师提出春游的活动安排，包括目的地、行程、活动内容等，让学生积极参与讨论，提出建议。
4. 环保知识教育（10分钟）教师讲解环保知识，引导学生树立环保意识，养成环保习惯。
5. 团队协作与观察力培养（15分钟）教师组织学生进行团队游戏，培养学生的团队协作能力。
同时，引导学生观察春天的景色，提高学生的观察力。
6. 户外实践体验（1小时）学生按照活动安排，进行春游。
在户外实践中，感受春天的美好，培养环保意识，提高团队协作能力和观察力。
7. 总结与反思（10分钟）教师引导学生总结春游的收获，反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对春天特点的了解程度。
2. 学生参与春游活动的积极性。
3. 学生在团队协作和观察力方面的提升。
4. 学生对环保知识的掌握和实际应用能力。
五、教学资源1. 春天的图片、视频等资料。
2. 环保宣传资料。
3. 户外实践所需道具和器材。
六、教学建议1. 教师应提前做好准备，确保春游活动的顺利进行。
2. 在户外实践中，教师要注意学生的安全，防止意外事故的发生。
3. 教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
4. 教师要注重培养学生的团队协作能力和观察力，提高学生的综合素质。
5. 教师要结合学生的年龄特点，设计富有趣味性和教育意义的春游活动。
初中春游教案设计
教案设计：初中春游一、教学目标：1. 让学生亲近自然，体验春天的美好，培养学生的观察力和想象力。
2. 增强学生的团队协作意识，提升集体荣誉感。
3. 通过春游活动，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 春天的自然景观2. 团队游戏与团队协作3. 环保教育三、教学过程：1. 出发前的准备：（1）教师组织学生集合，清点人数，确保学生安全。
（2）向学生讲解春游的目的和注意事项，强调团队协作和环保意识。
（3）发放活动用品，如零食、水、垃圾袋等。
2. 途中的观察与体验：（1）引导学生观察春天的自然景观，如花朵、树木、鸟类等。
（2）鼓励学生用词语或画作记录下自己的感受和观察到的美景。
（3）遵守交通规则，确保学生安全。
3. 到达目的地后的活动：（1）组织学生进行团队游戏，如拔河、接力跑等，培养学生的团队协作精神。
（2）安排学生进行环保活动，如捡拾垃圾、宣传环保知识等。
（3）引导学生欣赏春天的美景，让学生感受大自然的魅力。
4. 午餐时间：（1）学生自行准备午餐，培养独立生活能力。
（2）教师检查学生的午餐情况，确保学生饮食健康。
5. 返回途中：（1）总结春游活动，让学生分享自己的收获和感受。
（2）收回活动用品，清点人数，确保学生安全。
四、教学评价：1. 学生对春天的自然景观的认识和描绘。
2. 学生在团队游戏中的表现，如协作、沟通能力等。
3. 学生的环保意识，如捡拾垃圾、宣传环保知识等。
五、教学建议：1. 教师要注重安全，确保学生在春游过程中的安全。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会。
3. 教师要注重学生的环保教育，培养学生的环保意识。
4. 教师要引导学生积极参与团队活动，提升团队协作能力。
通过本次春游活动，让学生亲近自然，感受春天的美好，培养学生的观察力和想象力；同时，通过团队游戏和环保活动，增强学生的团队协作意识，提升集体荣誉感；最后，丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《春游》教学设计
钟山区第二实验小学胡明琳
知识与目标：
1 积累有关春天的词语。
2 能够简单的说出图上反应的时间地点人物事件。
2 能够有顺序的观察图画。
3 有条理的说清图意。
4 有根据的展开联想。
过程与方法：
1 回忆并收集以前学过的有关春天的词句。
2 出示图上景物名称，按由上到下，由远到近，由景到人的顺序观察。
3 出示完形填空，引导学生如何说清一句话。
4 引导学生用方位名词来连句成段。
5 出示例文，让学生直观感受一篇文章的完整结构和注意事项。
6 创设情境，走入文本。
情感态度与价值观：
培养学生的想象力，激发对生活的热爱。
课前准备：
1 走进春天，抓住春天的特征。
2 认识自然段。
教学重点：按一定顺序写清楚画面的内容。
教学难点：能够合理想象并有序的组织段落的语言。
教学课时：2课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入
小朋友们，谁能告诉老师，现在是什么季节呀？（春天）谁能说一个或者几个本学期我们学过的关于春天的词语或谚语吗？（春暖花开春色满园鸟语花香春光融融春光明媚）说得真好，现在我们一起来读读。
这些词语都是本学期我们刚认识的词语朋友，它们让我对春天留下了美好的印象！孩子们，现在我们也去大自然，一起去看看那美丽的春色好吗？（好）（出示看图写话的插图）
二、有顺序的观察图画
小朋友们，现在我们来到哪里了呀？（郊外）第一印象，这是一个（）的地方。
（这是一个风景秀丽的地方。
这是一个山青水秀的地方。
)“春天，我们来到了一个风景秀丽的地方玩耍”。
谁能象老师刚才这样把句子说完整。
同学们说得真好!我们可以把这句话作为今天看图写话的第一句话。
听出来了，你们都感觉到这里很美！但是美在什么地方？图上有哪些景物呢？需要我们具体说说。
现在我们按照从上到下，从远到近，由景到人的顺序来说说图上有那些景物？
首先最上面是（天），
蓝天上有白云，
白云下有几只蝴蝶，
远处有山林，
近处有小溪，
小溪旁边有草地，
草地上有几个小朋友。
同学们，我们可以用“……上……下….远处……近处……旁边……”这样的方位名词来有顺序的介绍图上的景物。
有了它，就可以把单个的句子连起来，也可以让别人听出我们的观察顺序。
三、有条理的说清清图意。
可是在介绍的时候，我们还要把景物介绍清楚，它的颜色是什么样的，它的形状是什么样的，有多美多可爱？（出示带有天云蝴蝶山树林小溪草地小朋友等景物名称的课文插图）
（）的天上有（）的白云，白云下飞着几只（）的蝴蝶。
远处，有（）的山林。
近处，有（）的小溪( )地流去。
小溪旁边有（）的草地，草地上有几个（）的小朋友。
四、有根据的展开联想。
现在，我特别想知道，我们全班一起去春游，为什么只有三位小朋友在这里，他们是谁，在这里干什么呢？
他们是（），他们( )来到了这里。
现在，（）。
这真是（ )的一天。
现在老师用作文格也写了一篇看图写话，你们看看能发现什么？
例文：
春游
春天，我们来到了一个风景秀丽的地方玩耍。
蓝蓝的天空中飘着几朵雪白的云朵，白云下飞着一只只漂亮的蝴蝶，它们跳着轻快的舞蹈。
远处，有绿色的山林，近处一条清清的小溪弯弯曲曲的向前流去。
小溪旁有一大片绿毯似的草地，草地上有三位可爱的小朋友正在开心的玩耍，她
们是芳芳，萱萱和小石头。
她们追着小蝴蝶就独自来到了这里。
今天芳芳和萱萱穿着红色的裙子，就像一朵朵长在草地上的小花，她们在做“听口令”的游戏。
小石头跑累了，它一屁股坐在这美丽的草地上，看到萱萱手忙脚乱的样子，他哈哈大笑起来。
真是开心的一天！
春天真美好！
五、有要求的进行写话。
读后，我发现：
1 老师把我们刚才说的句子娃娃组成了三个自然段。
2 题目可以根据人物或时间来取。
3 第一段写的是时间地点人物干什么。
4 第二段具体介绍景物或人物。
5 第三段说说感受
6 标点符号单独占一格，写在小方格的左下角。
（补充：如果一句话写到这一排最后一格结束，那么标点直接写在最后一个字的右脚边上。
）
7 句子通顺无加字漏字。
现在，请带着你们的发现，自己动手写写吧。
可以仿照我的格式，但写的是你们自己的思想。
第二课时
写话
附板书设计：看图写话
有顺序的看
有条理的说
有根据的想
有要求的写。