“我们去春游”教学设计
我们去春游大班科学教案
我们去春游大班科学教案我们去春游大班科学教案（通用10篇）我们去春游大班科学教案篇1活动背景我们的家乡是个历史文化名镇，在开展“爱家乡”的主题活动中，幼儿在家长的帮助下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展示、交流，丰富了见识．也引起了出去走走、看看的强烈愿望。
正值幼儿园组织春游活动，“到哪儿去春游?”“哪儿近?哪儿远?”也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。
为了引导幼儿的探究操作，给幼儿提供合作、思考、表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。
活动目标1．学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量，测量时注意工具的首尾相接。
2．学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。
3．产生去春游的愉悦情感。
活动准备1．每组一份记录表，表上的工具和提供的工具一致。
2．每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。
3．长短不同的管子、小棒、纸片，《郊游》音乐。
活动过程一、播放《郊游》音乐，引出活动内容1．幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。
2．出示东山地图．指出幼儿园的位置(贴上标记)，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢?3．根据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。
二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离第一环节，认识测量工具，在分组合作中学习测量方法．并了解记录方法。
1．教师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?2．教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路线。
3．幼儿分组测量。
教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况，同时有目的指导幼儿在测量时注意“首尾相接”。
设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?根据幼儿回答，耖师在记录表内记录相应的符号。
(反思：这样做的目的是便于幼儿交流测量的结果．清楚地看到记录方法。
虽然三种工具的长度不同．但是同种工具测量的结果应是相同的。
若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调测量时要注意首尾相接。
我们去春游教案
我们去春游教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《我们去春游教案》，希望能够帮到你!我们去春游教案1【教学目标】1、知道春天是一个大好时节，感受大自然的美好。
2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些准备？知道注意事项。
3、学做小主人，参与春游活动的设计与准备。
激发爱护大自然、保护环境的情感。
4、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。
【教学重难点】：1、合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力，提升说话水平。
2、提高发现美、欣赏美的能力。
【教学过程】：一、感知春景，激发兴趣1、多媒体播放《春天在哪里》。
师：听完这首欢快的歌曲，此时此刻你们的脑海中浮现出一个什么季节？生：春天。
师：那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢？生：春回大地、春暖花开、春意盎然、万物复苏、草长莺飞。
师：是啊，正如你们口中所说的，我们的春天是多么的美丽啊，让老师不禁有了个想法，真想去春游啊！想亲自去领略这美丽的春光。
大家想不想去呢？生：想。
师：今天咱们的口语交际内容就是《走，我们去春游》。
（板书：走，我们去春游）师：要提醒大家的是，口语交际的基本要求“说普通话，自然大方，认真倾听”你们能做到吗？（PPT播放口语交际课的要求）生：能。
师：咱们春游一定会挑选一些风景优美的地方，说到风景优美的地方，其实咱们第一单元的4篇课文写的都是描写美景的，哪位同学能给大家说一说，分别都是哪些地方呢？生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、双龙洞、天山。
师：刚才同学们罗列的这些地方啊虽然风景优美，但它们都有一个共同的特点，那就是——远，并不适合作为咱们春游的去处，但大家也不要感到遗憾，其实只要们有一双善于发现的眼睛，你会看到在我们的周围一样有着别具一格的美景。
不信咱们一起来看看。
幼儿园大班社会教案《我们去春游》
幼儿园大班社会教案《我们去春游》教案背景及目标本教案针对幼儿园大班，旨在通过春游活动的方式，让孩子们更好地了解自然、社会、文化等方面的知识，愉快地度过春天，达到以下目标：1.了解春季的气象现象及特点；2.体验大自然中春天的美；3.了解并尊重大自然与生命；4.合理安排行程，体验小组协作时的纪律和规矩。
教学步骤第一步：引入教师在班级里发出通知：下周我们要去春游，大家都兴奋起来了吧！我们一起来计划一下这次春游吧！让孩子们感觉到去春游这件事很有趣，同时也为后面的活动做了铺垫。
第二步：预习通过教具、电子书、小组讨论等方式，让孩子们预习春季的气象现象及特点，并了解有关春景美、春景好、春意盎然的情感用语。
第三步：策划让孩子们分成小组，讨论春游路线、春游计划等。
通过讨论并倾听他们的想法，组合出最合适的计划，比方说：我们先去看花展，然后去山区郊游，最后回园区看比赛。
让学生们体会到小组协作的作用，同时培养他们的合作精神和团队意识。
第四步：实施根据策划结果，教师带领孩子们一步步实施计划。
每到一个景点，教师都会提醒孩子们关注景点的自然特征和文化内涵，并引导他们发表看法。
第五步：活动总结回教室后，教师引导学生复盘此行的经历，询问他们的感受，让他们梳理下他们发现、体验的美好事物，并讨论一下“我们应该如何保护环境”这个话题。
同时教师也可以要求学生作出节日主题手工作品，丰富他们的课余生活。
教学内容和重难点1.学生了解春季的气象现象及特点，并通过实地观察花草树木、地貌等，感受春天的美。
2.学生了解并尊重大自然与生命。
在活动过程中，教师提醒学生要尊重行程中所见到的一切，尤其强调要保护花草树木等植物。
3.合理安排行程，体验小组协作时的纪律和规矩。
在分组讨论和实施计划过程中，老师必须严格要求学生遵守相应的规则，培养出团结协作，遵循纪律等习惯。
作业布置1.每位学生要写一篇关于春季总体感受的文章，文末必须有保护环境的内容。
2.请每位学生按小组分工做出一个春游主题作品，要求想象力丰富，图案色彩鲜艳。
中班主题教案《我们去春游》
中班主题教案《我们去春游》一、教学目标1.了解春游的乐趣，体验与同伴一起游戏的快乐。
2.培养幼儿观察大自然、感受春天的能力。
3.提高幼儿的团队协作意识和安全意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解春游的意义，感受大自然的美好。
2.教学难点：培养幼儿的安全意识和团队协作精神。
三、教学准备1.图片素材：春天的风景、动植物图片。
2.教学工具：投影仪、电脑、音响设备。
3.教学道具：小旗子、气球、玩具等。
四、教学过程（一）导入1.老师出示春天的图片，引导幼儿观察春天的变化。
2.邀请幼儿分享他们对春天的认识和感受。
（二）主题活动1.春游前的准备（1）讨论春游需要准备的东西，如：食物、水、小旗子、气球等。
（2）讲解安全注意事项，如：不离开队伍、不乱扔垃圾、注意防晒等。
2.春游进行时（1）模拟春游场景，组织幼儿排队出发。
（2）途中讲解春天的特点，引导幼儿观察大自然。
（3）开展团队游戏，如：捉迷藏、丢手绢等。
3.春游后的分享（1）回到教室后，邀请幼儿分享他们在春游中的趣事。
（三）实践活动1.制作小旗子（1）讲解制作小旗子的步骤和注意事项。
（2）组织幼儿动手制作小旗子，培养动手能力。
2.春游主题绘画（1）引导幼儿用画笔描绘春天的美景。
（2）鼓励幼儿发挥想象，创作出富有创意的作品。
五、教学评价1.观察幼儿在春游活动中的表现，评价他们的团队协作能力和安全意识。
2.评价幼儿在实践活动中的参与程度和创作能力。
六、教学反思优点：1.幼儿对春天的认识和感受有了更深入的了解。
2.幼儿在春游活动中表现出较高的团队协作能力和安全意识。
3.实践活动培养了幼儿的动手能力和创作能力。
不足：1.部分幼儿在活动中过于活跃，需要注意安全。
2.部分幼儿在绘画活动中表现较为平淡，需要更多引导和鼓励。
重难点补充：教学重点：1.通过讨论和实践活动，让幼儿深入了解春游的乐趣和意义。
2.在春游模拟活动中，培养幼儿的安全意识和团队协作精神。
教学难点：1.引导幼儿在活动中自然地观察和感受春天的变化。
幼儿园大班社会《我们去春游》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会《我们去春游》教学设计一、教学目标1. 知识目标：1.学习春季自然界的变化，了解春天的特点和常见植物、动物2.掌握春游的基本知识，学会在生活中尊重、赞美自然，关注环境保护意识2. 能力目标：1.提高孩子的观察能力，培养孩子观察、发现和解决问题的能力；2.增强孩子对于社会、自然的认识感、自信心以及合作精神。
3. 情感目标：1.爱护自然，珍惜资源，了解节约的重要性；2.关注旅游场所的秩序和卫生，增强社会意识；3.增进孩子与同伴和家长之间的情感交流，促进友谊。
二、教学内容1. 知识内容：1.春游的主题：嬉戏、欣赏美景等；2.春天的特点：气候、花草树木以及春季动物；3.春游的准备：安全、卫生、营养和旅行装备；4.春游的秩序：行为规范和文明礼仪等。
2. 教学重点：1.花鸟的观察和名称，以及了解自然界的变化；2.春游注意事项的告知；3.团队精神和合作意识的培养。
3. 教学难点：1.花草的知识内容较多，如何在幼儿园教学中突破；2.在保证孩子安全的前提下，如何引导孩子感受春天美好的气息。
三、教学过程1. 教学准备：1.春季植物化纤、图片、装备；2.教学计划和方案、注意事项等；3.合理安排春季教学的时间和地点。
2. 教学步骤（1）导入活动1.组织幼儿园大班孩子们观察室内的花卉、绿植，并介绍春季花卉的变化。
2.背诵《春晓》等春天咏物的诗。
3.引出话题：“春游”。
（2）知识点讲解1.介绍春天的气候和特点，如温暖、多变的气象、花草和动物的复苏等；2.介绍春游的注意事项，如安全、卫生、营养、旅行装备等。
3.介绍一些春季自然景观和植物的名称及特征，如春日红、樱花等。
（3）实地体验1.带领孩子们在校内进行春季植物观察、玩具制作等活动；2.带领孩子们参加春季户外游、游乐场、乡村户外生态等活动；3.带领孩子们学习旅行装备的使用和问题解决，比如佩戴帽子、擦防晒霜等。
3. 教学反思（1）教学成果经过春游教学，幼儿园大班孩子通过实地参与活动，进一步了解了春季的特点、环境保护和注意事项，也提高了观察、认知、合作、解决问题的能力。
幼儿园小班春天教案《我们去春游》
一、教学目标：1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容：1. 春天的季节特征：春风、春雨、春花、春草等。
2. 春天里的动植物变化：树木发芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。
3. 春天里的活动：春游、放风筝、踏青等。
三、教学重点：1. 帮助幼儿认识春天的季节特征及变化。
2. 引导幼儿观察春天里的动植物变化，培养幼儿的观察力。
3. 通过春游活动，让幼儿体验春天的美好，培养幼儿对春天的热爱。
四、教学难点：1. 帮助幼儿用语言表达春天里的变化。
2. 引导幼儿在春游活动中与同伴互动，提高幼儿的社交能力。
五、教学准备：1. 教具准备：春天的图片、视频、实物等。
2. 活动准备：春游场地、风筝、踏青用品等。
第一章节：春天的季节特征1. 教学活动：观看春天景象的视频，引导幼儿观察春天的特征。
2. 教学方法：直观演示法、问答法。
3. 教学内容：春风、春雨、春花、春草等。
4. 教学步骤：a. 播放春天景象的视频，引导幼儿观察春天的特征。
b. 教师讲解春天的特征，如春风、春雨、春花、春草等。
c. 邀请幼儿分享自己观察到的春天的特征。
d. 进行问答环节，巩固幼儿对春天特征的认识。
第二章节：春天里的动植物变化1. 教学活动：观察春天的动植物，了解它们的变化。
2. 教学方法：观察法、问答法。
3. 教学内容：树木发芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。
4. 教学步骤：a. 带领幼儿观察春天的动植物，如树木、花草、蝴蝶等。
b. 教师讲解动植物在春天的变化，如树木发芽、花草盛开、蝴蝶飞舞等。
c. 邀请幼儿分享自己观察到的动植物变化。
d. 进行问答环节，巩固幼儿对春天动植物变化的认识。
第三章节：春天里的活动1. 教学活动：介绍春天里的活动，如春游、放风筝、踏青等。
2. 教学方法：讲解法、问答法。
大班社会优秀教案及教学反思《我们去春游》
大班社会优秀教案及教学反思《我们去春游》一、教案概述1.1 教学目标1.能够识别并说出自己家附近的地标建筑物；2.能够认识和描述春天的特点；3.能够理解彼此之间的相似与不同；4.能够具备一定的拾取垃圾的意识和行动力；5.能够对自身的情感得到表达。
1.2 教学重点1.学习春天特点；2.培养拾取垃圾意识和行动力；3.表达个人情感。
1.3 教学难点能够识别并说出自己家附近的地标建筑物。
1.4 教学准备1.预先准备好颜色油笔、白板、幼儿拾垃圾器和清洁工具；2.打印绘本《春天里有什么？》。
1.5 教学流程1.师生互动问答，引导孩子们想到春天的特点和自身所处的家附近地标建筑物；2.通过呈现春天绘本《春天里有什么？》来让孩子们逐渐认识春天的特点；3.学生们观察自己家附近环境并集体讨论，让孩子们能够识别并说出自己家附近的地标建筑物；4.带领好奇心旺盛的孩子们去附近参观地标建筑，激发孩子们的参与热情；5.带领孩子们去拾垃圾，养成保护环境的习惯；6.引导孩子们分享今天参观的建筑物和拾垃圾的体会。
1.6 教学后记1.通过让孩子们互相交流，促进孩子们的思维发育；2.地点选择了孩子们最熟悉的地方，增强孩子们的安全感；3.带孩子们去拾垃圾可以激活他们环保意识，增强孩子们爱护环境的责任感。
二、教学反思在这堂社会课中，我深刻感受到幼儿从自己身边的环境出发，在具体实践中去探索社会世界的渴望和动力。
教案的设计，让孩子们在参与实践的同时，感受到城市的生态环境及其历史演变，体验到一次身心富有的活动，丰富了孩子们的生活，加以分享和总结，让孩子们能够充分表达对这个活动的情感体验和认识。
在具体的教学过程中，孩子们能够通过自己参与实践的方式，感受到春天的特点，能够识别并说出自己家附近的地标建筑物。
这个过程中，我发现孩子们在自己的思维和判断方面有了长足的进步，也对当地的环境更加了解和关注。
在本节课中，我采用了许多互动问答、动态视觉、实践活动等多种教学方法，让孩子们在不知不觉中，积极参与到整个课程中，提高了整堂课的教学效率和成效。
幼儿园大班社会教案《我们去春游》
幼儿园大班社会教案《我们去春游》教学目的：1.通过讲述春天的美好，引导幼儿欣赏春天的美丽风景。
2.帮助幼儿了解春季的气候、植物，激发幼儿的好奇心和思维探究欲。
3.在游戏中，让幼儿感受到团队合作的重要性，培养幼儿团队精神。
教学内容：1.春游准备。
2.出发前的自我保护教育。
3.走进大自然感受春天的气息。
4.寻找各种植物。
5.团队合作活动。
教学重难点：1.如何引导幼儿体验春天的气息和色彩。
2.如何以游戏的方式促进幼儿团队合作。
教学准备：1.挑选好游戏场所。
2.准备好幼儿们会喜欢的小礼品。
3.准备好春季植物图片。
教学过程：一、春游准备1. 教师讲述春季的特点，或者放春季的图片，让幼儿看看。
2. 提前准备好午餐、零食，依照园规要求安排幼儿用餐时间。
3. 带上防晒霜、带好钱包、水瓶和药品等必备用品。
二、出发前的自我保护教育1. 教师向幼儿讲解春季气温波动较大要注意“草木还没有长得结实，千万别随便抓折。
”2. 提醒幼儿注意安全，应该避免单独离开集体。
3. 提醒幼儿在其他地方也应该保持注意力集中，不要随便吃野果等。
三、走进大自然感受春天的气息1. 带领幼儿去郊外或公园，教师可以以花卉展示公园或者庭院为活动场所。
2.带领幼儿欣赏春季的景色，如鲜花盛开，小草抽芽，树叶翠绿等。
3.可以通过拍照、绘画等形式让幼儿记录下他们所看到的春季景色。
四、寻找各种植物1.教师先通过图片让幼儿认识春季有哪些植物。
2.然后带领幼儿在游戏中寻找这些植物。
3.为了增加趣味性，可以准备小礼品作为寻找植物的奖励。
五、团队合作活动1.为了强调团队精神，可以进行团队合作游戏。
2. 比如拓展训练：让幼儿在游戏中互相支持，合作完成任务。
六、回顾和总结1.让每个幼儿说说他们感受到的春季之美和收获。
2.提醒幼儿，即使活动结束，我们也应该保护生态环境，因为春天更美好是要靠每个人的努力。
教学反思：在春游活动中，教师需要在现场对幼儿的安全严密监管。
同时，还要对幼儿身上穿的服装进行检查，防止幼儿受凉，造成不良后果。
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我们去春游
姜堰市张甸中心小学钱军
教学内容：苏教版四年级下册教科书第60-61页。
教学目标：
1.让学生在实践活动中感受到数学与日常生活密切相关，培养学生综合应用学过的知识解决实际问题的能力，激发学习的兴趣。
2.引导学生主动参与实践活动，提高学生组织能力和实践能力。
教学重难点：
引导学生主动参与实践活动和综合应用学过的知识解决实际问题的能力。
教具学具：多媒体
[总体设计意图：教师是学生活动的组织者、合作者、参与者，活动设计要充分体现教师的主导性和学生的主体性。
结合学生熟悉、感兴趣的活动素材——溱湖国家湿地公园，在活动中，努力把一些枯燥的学习内容变成活生生的数学，让学生体会数学与生活的密切联系，让学生在层层的问题情境中，学会有序的思考，学会从不同的角度考虑问题。
课堂中根据学生的实际情况，大胆放手，让学生在交流中发表自己的见解，在讨论中解决问题。
本活动按照“情境导入，激发兴趣——收集信息，解决问题——体验活动，制定方案——全课小结”四个阶段精心设计，根据活动特点，采用了合作交流、讨论汇报、自主探索等学习方式。
通过本次活动，让学生真正体验主人公的身份和解决问题后的成就感。
]
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1. 课前播放歌曲《春天》。
2. 了解溱湖风景区。
叙述：春暖花开，鸟语花香，正是我们去春游的大好时光，那就让我们去春游吧。
（板书：我们去春游）
提问：姜堰哪儿最美？
叙述：溱湖国家湿地公园可是国家4A级风景区啊！那就让我们先一起体验风景区的无上风光。
3. 课件播放风景区的景点。
[设计意图：一切有成效的活动必须以某种兴趣做先决条件，激发学生浓厚的参与欲望是综合实践活动实施的首要步骤。
课前聆听歌曲，增强春意氛围，选择家乡的
风景区为教学素材，既激发学生对家乡的热爱，又激发学习的兴趣。
]
二、收集信息，解决问题
1. 收集信息
叙述：上周东桥小学组织学生去风景区游玩。
课件出示情景图及游玩项目定价表。
（项目及定价表包含内容：摇橹船，每小时5元（每船
限4人）；动物园，每人8元；军体，乐园每小时20元；三
元温泉，每小时15元；乘快，每小时10元（每船限2人）；
游泳，每小时5元。
）
提问：你们从图中获得了哪些信息？以及想到了什么问题？
（各游玩项目及定价；88个学生，45人坐一辆车，可以联想到需要2辆车；……）
2. 解决问题
（1）如果包车的价格是每辆车220元，每人乘车要交多少元？（结合需要2辆车，学生独立列式并交流。
）
（2）东东用10元最多可以玩哪几个项目，最少可以玩哪几个项目？（每个项目只玩一次或一小时。
）
交流：玩的项目多，要怎样选择项目？（价钱便宜的）玩的项目少呢？说说你是怎么选的？……
（3）如果你到风景区去，准备带多少钱？这些钱可以怎样安排？
同桌说一说并完成安排表：
项目合计
价钱
交流想法。
3. 小结：春游不但使人心情愉悦、还能增长知识，这真是两全齐美啊！
[设计意图：使学生置身于真实的问题情境之中，通过积极思考、合作交流，让每个学生都能经历运用学过的知识自主解决春游中的一些实际问题，初步体会出游时需要做的准备工作以及可能遇到的问题，为下面的体验活动埋下伏笔。
]
三、体验活动，制定方案
1.体验活动
提问：如果学校组织同学们去春游，你知道春游前要做哪些准备吗？（让学生自
由地说出各自想到的问题。
）
归纳：
（1）了解并计算出全校四年级去春游的一共有多少人。
（2）讨论一下，到哪里去游玩。
（鼓励到溱湖风景区游玩。
）
（3）了解如果包乘汽车，每辆车大约可以坐多少人？算一算去春游的全体同学一共包乘几辆汽车比较合适？了解包乘一辆汽车需要多少钱？算一算去春游的全体同学包乘汽车一共需要多少钱？
（选择：大客车每车坐45人，包车每车400元；中型客车每车坐25人，包车每车250元；小型客车每车坐15人，包车每车200元。
）
交流：根据总人数262人，包45人的车更合适，只要包这样的车6辆就行。
（4）了解门票、及游玩项目的价钱各是多少？估计去这些地方所需要的总费用。
（结合时间相机安排。
）
（5）强调安全。
2.制定方案
叙述：根据刚才同学们收集的资料，一切准备工作就绪，下面该是我们制定活动方案了。
小组交流并完成活动方案表。
交流方案。
（要求两组到前面分析。
）
3.小结：即使是一次春游活动，我们都会遇到许多的问题，只要我们掌握了解决问题的一些策略，综合运用所学的知识和技能，就能更好的解决实际问题。
[设计意图：结合本校的实际情况，体验活动，让学生遇到问题时能充分地进行讨论，提高学生的组织能力和实践能力。
让学生亲身经历生活中必须解决的具体问题，深切的体会到数学知识在日常生活中的联系，感受数学知识与方法的价值，培养了学生综合应用知识解决实际问题的能力，体验在活动中获得成功。
有效地建立自信心，增强安全意识。
]
四、全课小结
叙述：同学们，今天我们一起探讨了有关春游的一些事，其实在真正的春游中还要考虑像“安全问题，组织问题，时间安排”等一系列的事情，比我们今天讨论的要复杂的多。
相信到了春游的那一天，我们一定会很快乐，会有意想不到的收获。
提问：通过这节课，你有哪些收益呢？谈谈你的学习体会吧？
[设计意图：课堂总结起着画龙点睛的作用。
教师通过交谈进一步完善活动的注
意事项；通过提问让学生主动思考、回顾活动的收获，使知识系统化，更有助于学生课后的实践活动顺利开展。
]。