幼儿园中班语言教案儿歌轻轻地
幼儿园小班语言教案：通过轻轻地讲述故事激发幼儿想象力
幼儿园小班语言教案：通过轻轻地讲述故事激发幼儿想象力作为幼儿园小班语言教学的重要环节之一，讲故事不仅是一种愉悦的体验，更是一种富有教育意义的活动。
通过语言的表现形式去呈现故事情节，使幼儿在阅读故事的过程中感受到美感，同时也在悦耳动听的语言中潜移默化地受益于语言及思维能力的提升。
在今天的课堂上，我将为幼儿们带来一种通过轻轻地讲述故事激发幼儿想象力的教学方法。
一、课程准备1.故事选取在故事分类上，可以选择一些内容简单，富于图画描绘的短篇故事，因为这会比那些形式复杂，情节复杂的故事更容易吸引幼儿的眼球。
并且这类故事往往有着单纯而清晰的主题, 容易理解和消化。
同时，故事也要适合幼儿自身年龄段的认知和掌握能力，如果选择了太复杂的故事，很容易导致幼儿理解困难，从而丧失学习兴趣。
2.课堂环境在课堂中针对目标故事的布景和道具的准备会增加课堂的趣味性和视觉效果。
可以在毯子上放上小盆栽、花朵等，再配上一些角色玩具来体现故事具体情节的表现。
二、教学具体步骤步骤1：吸引幼儿的兴趣教师可以掌握幼儿的生活习惯、兴趣爱好等信息，从而在使用幼儿喜欢的道具或游戏时，让幼儿们感到他们已经身处在故事的情境中。
例如，可以通过安静的装扮，制造一个魔法般的课堂氛围，或者展示与故事有关的配乐，从而激发幼儿的兴趣。
步骤2：介绍故事老师可以简单地介绍故事，向幼儿们概括讲述尽可能多的细节，这有利于幼儿更好的理解故事的核心思想。
同时，故事的具体时空背景也可以适当介绍，这可以帮助幼儿把场景和情境的联系更加清晰明了，也方便他们更好地理解故事发展的进程。
步骤3：讲述故事在这一部分，老师会尽量用语言把故事情节形象地表达出来。
在讲述过程中，还要注意情境的营造，把故事中的角色形象地展示出来。
同时老师也可以适当和幼儿进行互动，例如进一步提问引导幼儿们想象背景、对角色动态的展示、解析甚至是去描绘场景的缺陷与瑕疵等，从而促进幼儿自由开放的想象空间。
步骤4：让幼儿模仿在故事讲述完毕后，老师可以邀请幼儿们模仿故事中出现的某些内容，比如动物的叫声，还可以邀请幼儿继续讲述下一段故事或者是创造自己的故事情节，把他们的创意分享给大家。
幼儿园中班社会教案《听话的小轻轻》
幼儿园中班社会教案《听话的小轻轻》一、教学目标1.培养幼儿的认知能力和动手能力；2.提高幼儿园教育质量；3.帮助幼儿树立听指挥、不怕困难的意识；4.培养幼儿团队合作意识。
二、教学内容1. 故事《听话的小轻轻》小轻轻在干杂事时不认真听老师讲解，最终他遇到了困难，发现老师讲的知识其实非常重要，于是从此开始听老师的话，努力学习，让自己变得更加优秀。
2. 学习小组合作活动学生分成几组，根据小组指定的任务，在规定时间完成任务，展开小组竞争，形成小组间协作、认知和竞争。
通过小组合作活动来培养幼儿团队合作意识。
三、教学重难点1. 教学重点•通过故事情境，体验听从指令的重要性；•提高学生的认知能力和合作能力；•培养学生的奉献精神和团队精神。
2. 教学难点•如何引导学生用真实的情境来深刻理解有序、积极、有条理的学习方式和态度。
四、教学方法1.故事情境教学法：通过故事情境来培养学生的认知能力和合作能力，使学生在听故事的过程中，感受跟小轻轻的情感共鸣，理解并且接受故事中的道理，懂得听从指令的重要性。
2.环保奉献教育法：小轻轻在故事中通过环保奉献，深刻理解到自己应该听从老师的教导，学会保护环境。
通过这样的教育法，对学生进行积极的心理引导，培养学生相应的环境保护意识和奉献精神。
3.小组合作教育法：学生们分组合作完成任务，通过小组合作来培养学生团队合作的意识，在完成任务的过程中加深学生之间的信任和合作。
五、教学过程及时间安排1. 教学准备•准备好教案材料和教学设备；•确定教学的时间和地点；•安排好学生的座位和课程内容。
2. 教学步骤第一步：引入教师与幼儿进行简单交流，调动幼儿的兴趣。
引入故事情境，以“小轻轻不听老师讲解，遇到了麻烦，你有没有试过？”这个问题，让幼儿感受到老师的教导是很重要的。
时间安排：约5分钟。
第二步：故事情境展开老师讲述《听话的小轻轻》的故事，引导幼儿感受故事情境里小轻轻听取老师教导、珍惜资源的态度。
时间安排：约10分钟。
幼儿园中班教案大全儿歌
幼儿园中班教案大全儿歌篇一：幼儿园中班语言教案：庆“六一”儿歌一、活动目的： 1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌 2、能正确发出：“摘”、“啥”。
3、进一步激发参与六一活动的兴趣。
二、活动准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
三、活动过程：一）根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。
二）学习儿歌。
1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2）幼儿学习儿歌。
3）分组和个别幼儿朗诵。
三）创编儿歌。
1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。
2) 先请个别幼儿示范。
3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。
引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。
4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。
5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
四、延伸活动：回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。
五、活动反思：由于有相应的图片内容，加上老师的问题比较有针对性，所以，幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容，并在此基础上学习儿歌。
活动中，给每个幼儿一片彩云，更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣，从他们创编的情况看，孩子们不仅学会了原来的儿歌，更是结合了自己的想象和愿望，创编了一首首好听的儿歌。
整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。
篇二：儿歌轻轻地—幼儿园中班语言教案儿歌:轻轻地—幼儿园中班语言教案活动目标：1、学习儿歌，理解儿歌内容，练习发准易混淆的字音，感知朗朗上口的儿歌韵律。
2、通过欣赏手偶表演和朗诵儿歌，学会用轻松舒缓的词调朗诵儿歌，并尝试模仿表演儿歌。
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思
幼儿园小班语言教案《轻轻地》含反思一、教案目标1.知识目标通过本节课的学习，学生能够：•能够听懂、朗读、理解儿歌《轻轻地》•能够准确地朗读儿歌《轻轻地》2.能力目标通过本节课的学习，学生能够：•能够结合拍打节奏，体会歌曲的音乐感•能够理解和感受歌曲中的情绪和情感，培养孩子的音乐感受能力。
3.情感目标通过本节课的学习，学生能够：•激发幼儿的学习兴趣，积极参与本节课的教学活动•培养孩子的音乐兴趣和音乐能力，提高幼儿的艺术修养和审美素养。
二、教学准备•教材：《轻轻地》•教具：胶带、画纸、动物制作材料三、教学安排第一节：歌曲朗读1.初听歌曲（本环节的时间：5分钟）•引导孩子们聚精会神地静听歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。
2.重温歌曲（本环节的时间：5分钟）•让孩子们结合歌词，边听边模仿，温习歌曲《轻轻地》。
3.歌曲朗读（本环节的时间：10分钟）•让孩子们全班合唱，并加大节拍，尽情地应和儿歌的旋律。
第二节：制作动物（本节课此环节可根据学生情况调整，时间约10分钟）1.准备材料（本环节的时间：5分钟）•制作动物需要用到的胶带、画纸和动物制作材料。
2.示范制作（本环节的时间：10分钟）•对小班学生进行示范，让幼儿学会怎样制作一只可爱的小动物。
3.自由制作（本环节的时间：15分钟）•让学生按照自己喜欢的方式，自由制作一只小动物。
第三节：小动物朗读故事（本节课此环节可根据学生情况调整，时间约10分钟）1.教师示范（本环节的时间：5分钟）•老师朗读故事《小白鼠回家》。
2.学生表演（本环节的时间：10分钟）•对做好的小动物进行表演，让小动物成为故事的主人公。
四、教学反思本节课中，通过幼儿喜欢的歌曲《轻轻地》来引导幼儿感受歌曲的节奏和韵律，在歌曲朗读中提高幼儿的语言表达能力。
通过制作小动物与朗读故事，让孩子们在自由发挥的同时提高了孩子们的想象力和表演能力。
但是在教学实践中，教师需要注意以下问题：•不同年龄段幼儿，在接受知识的方式和理解力上存在差异。
《轻轻地》语言教案
《轻轻地》语言教案《轻轻地》语言教案1教案预期效果：1. 知道遇事多为别人着想，能根据别人的需要调节自己的行为。
2、学习儿歌《轻轻地》，能理解儿歌的内容。
活动准备：小桌子、小椅子、请班上一名幼儿练习情景表演。
活动与指导：l、教师轻轻地走到幼儿前，静静地看幼儿一会。
然后，一名幼儿轻轻地把小椅子从桌子上放下、轻轻地坐到桌子旁、轻轻地把椅子翻扣在桌子上、轻轻地和老师说一句话、轻轻地走回到座位上。
提问幼儿看到了什么?这位小朋友是怎样做事的?大声地还是轻轻地?2、请那名幼儿重复一次以上的动作。
教师提问：这位小朋友是怎样做事的?他为什么这样做呢?引出儿歌。
教师朗诵儿歌，再次提出上述问题，请幼儿回答。
3、学习儿歌《轻轻地》。
4、教师帮助幼儿明白，儿歌中小朋友轻轻地做事是因为宝宝睡觉了。
提问：小宝宝睡觉了，我们做事要轻轻地，还有什么时候，我们也要轻轻地做事呢?5、：以后，我们做事的时候要想一想有没有影响别人。
如果做的一件事情会影响别人，就要想想怎样才会不影响别人，试一试换一个方式去做这件事。
附：轻轻把我们走路轻轻，说话轻轻，挪动椅子轻轻因为，宝宝睡觉了，她还没有睡醒《轻轻地》语言教案2活动目标：1、学习并乐意朗诵儿歌，理解儿歌内容。
2、学会用轻松舒缓的语调朗诵儿歌。
3、初步萌发爱护草地、保护环境的意识。
活动准备：1、草地背景图一幅，小兔、小狗指偶教具各一个。
2、《轻轻地》音频文件。
活动过程：一、导入部分：看图讲述出示背景图，引导幼儿观察背景环境，鼓励幼儿完整的表述。
师：小朋友，今天老师给你们带来一幅漂亮的图片，让我们一起来看看。
师：你看到了什么？草地上的小草长得怎么样？幼：我看到了小草；小草长得绿油油的・・・・・・1、鼓励幼儿大胆想象，大方表达。
师：这么漂亮、可爱的小草，要是我们用小脚随便踩踏，小草会怎么样？（提示：想一想如果你的小手被别人的脚踩了，你会感觉怎么样？）展开部分：通过多种形式感知、学习儿歌《轻轻地》2、观看情景表演，感知儿歌内容师：等一下请小朋友认真看老师和一位小朋友的表演，看完后，请小朋友告诉老师：儿歌里有什么小动物？为什么它们要“轻轻地”。
小班儿歌教案轻轻的
小班儿歌教案轻轻的小班儿歌活动：轻轻1.让幼儿理解儿歌内容，知道不能用力脚踏小草，要爱护小草。
2.喜欢念儿歌，会用动作表现“轻轻跳，慢慢跑”重点：能跟随老师大声朗读儿歌。
难点：萌发爱护小草的情感。
草地背景图一张、小兔、小狗图片音乐、人物图片叮叮。
一.请出小动物，小兔，小狗。
1.教师出示动物图片：“大家好，是小兔，是小狗”小朋友分别向它们也问好：“你好小兔，你好小狗。
”2.教师：它们俩说们小朋友真有礼貌，很想和们做朋友，你们愿不愿薏啊！那么们就和小兔，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。
3.出示背景图：来到这么漂亮的草地，你们高不高兴，开不开心？那们一起和小兔小狗一起来跳舞吧！4.小朋友，小兔小狗很开心把舞跳完了，这个时候叮叮走过来了。
5.叮叮你怎么了？6.叮叮：“你们看你们看，你们在草地上使劲的跳啊，跑啊！都把小草踩坏了，不漂亮了，小草都伤心的哭了。
”7.教师：“是啊！那们应该爱护小草，不应该这么用力踩、踏。
们一起向小草说对不起吧”那们应该怎样爱护小青草？二、欣赏儿歌1.叮叮笑了，她高兴了。
她一高兴就给们念了一首好听的儿歌。
们一起来听听吧。
2、教师边操作毛绒教具边念儿歌《轻轻》，幼儿欣赏。
三、学念儿歌《轻轻》1.好不好听？那们一起来学学这首儿歌吧。
2、教师念儿歌《轻轻》，幼儿跟读——鼓励幼儿和教师一起大声读，小嘴巴都要动起来。
3、教师操作教具，幼儿一起念儿歌。
4、教师可以请几个幼儿上来操作毛绒教具，其他幼儿念儿歌。
5、教师鼓励幼儿边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。
本次活动，有着一定的教育意义。
通过本次活动，能够初步萌发幼儿爱护绿化的情感。
本次活动环节还是比较清楚，课堂气氛比较活跃的，所选的材料适合小班幼儿的年龄特点，所以本班幼儿有着一定的兴趣。
在教师的提问、幼儿的回答过程中，很多小朋友还是愿意大胆开口表达自己观点的，总的来说本次活动的效果还是不错的。
在以后的教育教学过程中，教师与幼儿的互动能更多一点。
轻轻地教案：培养幼儿温柔的品格
“轻轻地教案：培养幼儿温柔的品格”现在的社会，人们往往会被强硬、霸道的力量所吸引。
不过，在幼儿的成长过程中，父母和老师往往更加重视的是培养他们的温柔品格，让他们能够和他人和谐相处，成为一个有爱心、有同情心、有耐心的人。
那么，我们该如何进行有效的培养呢？我们需要从幼儿的生活中切入，引导他们学会关心他人，感受他人的需求。
比如，我们可以从日常生活中的细节入手。
例如，当幼儿在打扰别人的时候，我们可以引导他们关注别人的感受，让他们意识到每一个人的需求都是重要且值得尊重的。
我们还可以通过生活中的点点滴滴，引导幼儿体会到“关心他人是一种快乐”的感觉，让他们从中获得成就感和满足感。
我们可以通过故事、歌曲等方式，培养幼儿对正义和公平的尊重感。
正义和公平是温柔的品质之一，要培养幼儿的正义感，我们可以从几岁的孩子就开始传递正义和公平的理念。
我们可以为幼儿设计能够引导他们思考正义和公平的故事、歌曲，让他们在学习正义和公平的同时，潜移默化地学会同情、体贴他人。
除了以上两点，我们还可以通过角色扮演、游戏等方式来培养幼儿的温柔品质。
例如，可以设计一个“世界和平卫士”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学会关注他人，正确的解决冲突以及因公平而作出正确的选择等重要技能。
此外，我们在日常教育中也可以适时给予幼儿赞扬与鼓励，让幼儿从中感受到来自他人的爱和支持，进一步增加他们的自信心，有安全感，从而更能够发挥自己的潜力。
在我们培养幼儿温柔品质的过程中，还要注意践行榜样的力量。
因为无论孩子们学习到什么，都需要得到在日常生活中的展现和践行。
所以，家长和教师要时刻为幼儿树立积极向上的榜样，做到言传身教，通过自己的行动来教育和影响孩子们。
让他们知道什么是正确的品质和行为方式，真正做到行为标准和教育标准相统一。
通过以上的几点，我们可以看到，培养幼儿温柔的品格并不是一件容易的事情。
但是，通过不断的努力和付出，我们可以成功地将这种品质植入到孩子们的成长之中，让他们成为有爱心、有同情心、有耐心的人。
儿歌：轻轻地(中班语言)教学设计
儿歌：轻轻地（中班语言）教学设计Children's songs: gently (middle class languag e) teaching design儿歌：轻轻地（中班语言）教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
儿歌：轻轻地（中班）活动目标：1．通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。
2．初步学习有感情地朗读和表演。
重点和难点：让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。
设计思路：中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。
因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。
活动准备：请大班幼儿事先排演好情景表演活动过程：1．情景表演（让幼儿初步感受作品）（1）告诉大家你刚才看到了什么？（幼儿泛讲）（2）为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢？2．配上儿歌再次情景表演（让幼儿进一步感受和理解作品）妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事？爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢？请你再仔细地听一听，看一看。
（情景表演，老师旁白配儿歌）（1）、妈妈起床后轻轻地做了哪些事？（2）、佳佳起床后轻轻地做了哪些事？（3）、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢？（4）、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。
咦，妈妈为什么看看佳佳会笑呢？3、让幼儿进一步感受和体验作品（分角色表演，让幼儿感受关爱和温馨的情感）（1）、老师作妈妈，幼儿作佳佳。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班语言教案儿歌《轻轻地》活动目标：
1. 通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。
2. 初步学习有感情地朗读和表演。
重点和难点：
让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。
设计思路：
中班幼儿思维具体形象、情绪易受感染。
因此，我们在设计活动时，运用了情景渲染法，创设一个宁静、温馨的家庭氛围，通过生动形象的表演，使作品中的人物、景物鲜明可见，让幼儿产生一种身临其境的感觉，使他们在作品的人物情感中找到自己，在感受和体验的基础上，逐步从情感的感染过度到对行为的主动调节。
活动准备：
请大班幼儿事先排演好情景表演
活动过程：
1. 情景表演(让幼儿初步感受作品)
(1) 告诉大家你刚才看到了什么?(幼儿泛讲)
(2) 为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢?
2. 配上儿歌再次情景表演(让幼儿进一步感受和理解作品)
妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做
了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得
那么香呢?
请你再仔细地听一听，看一看。
(情景表演，老师旁白配儿歌)
(1)、妈妈起床后轻轻地做了哪些事?
(2)、佳佳起床后轻轻地做了哪些事?
(3)、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢?
(4)、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。
咦，妈妈为什么看
看佳佳会笑呢?
3、让幼儿进一步感受和体验作品
(分角色表演，让幼儿感受关爱和温馨的情感)
(1)、老师作妈妈，幼儿作佳佳。
(重点让幼儿感受佳佳
爱妈妈的情感)
(2)、幼儿作妈妈，老师作佳佳。
(重点让幼儿感受妈妈
对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情)
4、让幼儿初步学念儿歌
佳佳学妈妈样，关心爸爸的事情可以用一首好听的儿歌，念出来名字就叫“轻轻地”。
(1)、教师范念儿歌。
(2)、幼儿尝试着跟念。
(3)、要求幼儿把爱爸爸、关心爸爸的感情念出来。
5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品
(2)、请三位幼儿到佳佳的家里表演。