课程与教学案例评析

课程与教学案例评析

请在以下题目中选取两个进行论述。（每道题50分，600字以内，多选无效）

1. 孔子是中国历史上伟大的思想家和教育家。有一次，子路和冉求都问孔子听到道理之后是否就要实行，孔子对子路说：“你有父兄在前，怎么可以听到就去做呢？”而对冉求说：“听到后就应该去做。”公西华见到这种情况有些疑惑，就向孔子请教。孔子回到：“求也退，故进制，由也兼人，故退之。”（意思是冉求平日做事退缩，所以我给他壮胆；仲由胆大好胜，所以我要压阻他。）

问题：上面的论述中，体现了孔子的什么教育主张？对现在的教学又有哪些启示？

2.单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，李明同学又在东张西望，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会，他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。我大声喝道：“李明，你在干什么？”他的脸涨红了，随即说：“我不想听！”我听了气不打一处来，竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我竭力平复自己内心的愤懑。“你，既然不想听，那就请到我的办公室休息吧！”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。

问题：当学生不愿听讲时，怎么办？这时如何协调好师生之间的关系？

3.一位学生档案袋中的教师评语

有一位学生在课堂上总是默默无闻，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真；每一节课上，你是那么专心。什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的话语像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。

问题：请分析一下这位老师评价的的成功之处。

4.比较以下两位老师对学生的帮助：

情景一

学生：第四题我不会做。

教师：哪一部分不明白？

学生：我就是不会做，太难了！

教师：我知道你能做其中的一部分，因为前面三道题你都做对了。第四题是相似的，只不过稍难了一些。你用同一种方式开头，但这里需要一个额外的步骤。想一想前面的三题，然后看能否解决第四题。一会儿我再回来看看你做得怎样。

情景二

学生：第四题我不会做。

教师：你不会？为什么？

学生：我就是不会做，太难了！

教师：不要说你不会做，我们从来都不说我们不会做。你努力过了吗？

学生：是的，但就是不会做。

教师：前面三题你都做了；可能第四题要花多一点精力。再试试看！

问题：结合这两位老师的做法，谈谈怎样组织学生的自主学习。