走进动物园教案
幼儿园社会实践教案：参观动物园
幼儿园社会实践教案：参观动物园
教案主题：幼儿园社会实践教案：参观动物园
教案目标：
1. 提高幼儿对于动物的认知能力；
2. 培养幼儿对于环境的保护意识；
3. 增强幼儿吸收新知识的能力；
4. 培养幼儿的团队精神和安全意识。
教材准备：
1. 图片、视频等资料；
2. 安全绳和安全带；
3. 手提救援包和急救箱；
4. 教师指定引导员。
教学过程：
一、导入：
1. 欢迎幼儿来到动物园，教师介绍今天的主题是什么；
2. 抛出问题：“你们最喜欢的动物是什么？”鼓励幼儿积极参与；
3. 准备图片或视频，介绍动物园的一些常见动物。
二、学习：
1. 教师引导幼儿对于动物的特点进行探讨，如哺乳动物、羽毛动物等等；
2. 带领幼儿进入动物园，先观察不同动物栖息的环境和习性；
3. 依次参观不同的动物群，介绍其特点和名字；
4. 引导幼儿和动物互动，比如投食等。
三、总结：
1. 回到教室，让幼儿展示自己的收获，总结今天的观察经验；
2. 强调保护动物和环境的重要性；
3. 让幼儿拟定一些与环境保护有关的小计划；
4. 评价活动中的团队表现和安全意识，及时给予肯定和提醒。
教学反思：
1. 教材准备充分，让幼儿更好地了解动物园；
2. 随时注意安全问题，确保幼儿的身体健康；
3. 充分尊重幼儿的探究精神，鼓励他们提出问题；
4. 学会观察、分享、总结和评价的能力，提高与自然界相处的感悟能力。
青岛版小学数学五年级上册4 走进动物园——简易方程word教案 (1)
《简易方程信息窗二》导学案主备人杨立国审核：五年级数学组学生：学习目标1、使学生理解等式的性质，学习解形式为x±a=b的方程。
2、在解决问题的过程中，感受方程与现实生活的密切联系，形成应用意识。
学案活动一：复习上一节知识。
1、鸵鸟的奔跑速度为每小时70千米，t时奔跑（）千米。
2、每4年举行一次奥运会，在公元a年举行后，下一次将在（）年举行。
3、四年级（1）班有学生χ人，四年级（2）班有学生у人，这两个班级一共有学生（）人。
活动二：看课本52页，观察信息窗二提出问题？解决问题“小金丝猴重多少克？”活动三：看课本52页到53页实验探究体会领悟1、实验一：天平的一边放上2听相同的啤酒易拉罐，另一边放上1瓶啤酒，使天平平衡。
提问：（1）天平两边平衡，说明了什么？（）（2）如果在天平两边再各放1听相同的啤酒易拉罐，天平会有变化吗？左右两边仍然一样重，还是平衡。
（3）通过这个实验，你们有什么发现？小组讨论。
小结：（）。
2、实验二：将天平的右边放上20克的砝码，左边放上等重的物体。
提问：（1）左边不知道有多重，用x来表示，右边重20克，天平两边平衡，说明了什么？左边的物体重20克，所以天平才会平衡。
x=（）（2）如果天平两边再同时放上10克的砝码，会发生什么变化？天平还是平衡，没有变化。
（3）能用等式表示天平平衡的状态吗？（）（4）通过这样的实验，你有什么发现？小组讨论。
小结：（）3、实验三：出示：53页第一幅图。
提问：观察这幅图，你有哪些发现？（）4、实验四：（1）出示：53页第二幅图的第一部分。
提问：你能根据图示用等式表示数量关系吗？（）（2）出示：53页对话框下面第二幅图的第二部分。
提问：观察第二部分，你有什么发现？（）活动四、解释与交流（一）利用性质，解决问题。
1、学生独立计算：150+x=5002、提问：为什么方程的两边同时减去150？3、指导书写格式与验算。
活动五.做一做1、下面的方程你打算怎样算。
逛动物园幼儿园教案
逛动物园幼儿园教案教学目标：1、通过观察动物，知道有哪些动物；2、认识动物的特点，并了解它们的生活习性；3、培养幼儿对动物的兴趣，并提高幼儿的观察能力、动手能力、语言能力以及思维能力。
教学准备：1、计算机投影仪；2、动物园PPT；3、动物书籍、卡片或者其他教具；4、纸笔、彩笔等。
教学过程：1、导入（5分钟）老师带领幼儿们看一些动物图片，让幼儿们说出动物的名称并模仿动物的叫声（动物图片可以通过PPT放映来展示）。
2、认识动物园（10分钟）现场演示或通过PPT，向幼儿们展示有关动物园的地图和规划，告诉幼儿们在动物园里，哪里可以看到猴子、熊猫、老虎等动物。
3、参观动物园（30分钟）带领幼儿们到动物园参观，观赏动物，讲解动物的特点和生活习性。
鼓励幼儿们观察动物的动作和表情，带领幼儿们与动物进行互动，如与大象合影、与火烈鸟一起跳舞等。
4、回顾与总结（10分钟）回到教室，老师问幼儿们今天去了哪里？看到了哪些动物？动物们住在哪里？动物长什么样子？动物吃什么？通过问答，让幼儿们回忆当天所见所闻。
5、游戏（10分钟）通过动物卡片游戏，来帮助幼儿们巩固对动物的认识。
老师将动物卡片分发给幼儿们，幼儿们依次把手上的动物卡片拿出来，说出这种动物的名称，并说出动物的特点。
6、概括（5分钟）通过今天的活动，幼儿们对动物园里的动物有了比较深入的认识，也掌握了一些动物的基础信息和特点知识。
教学扩展：1、让幼儿们用不同的材料来制作自己最喜欢的动物模型；2、通过听故事、唱儿歌、玩游戏等多种形式，进一步加深幼儿对动物的认识和兴趣爱好；3、带领幼儿们观察不同的植物和环境，加深对生态系统、环保等方面的理解。
幼儿园小班社会活动《参观动物园》教案含反思
幼儿园小班社会活动《参观动物园》教案含反思一、活动目标1.了解动物园中不同动物的特征和习性，增长幼儿的见识。
2.培养幼儿观察、探究和表达能力，激发幼儿对动物的兴趣。
3.增进幼儿之间的友谊，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备1.动物园门票、参观路线图、动物图片、动物模型等。
2.摄像机、照相机、录音机等记录工具。
3.交通安全教育、动物保护意识教育等。
三、活动过程1.主题导入（1）教师出示动物园门票，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？今天我们要去哪里参观呢？”2.参观动物园（1）教师带领幼儿按照参观路线图，有序参观动物园。
（2）教师引导幼儿观察各种动物，提问：“你们看到了哪些动物？它们长得什么样子？”（3）教师邀请幼儿分享自己的观察和感受。
3.动物园游戏（1）教师组织幼儿进行“模仿动物”游戏，让幼儿模仿各种动物的动作和声音。
（2）教师引导幼儿相互交流，分享游戏中的快乐。
4.动物知识讲解（1）教师针对幼儿感兴趣的动物，进行简单讲解，让幼儿了解动物的特征和习性。
（2）教师邀请幼儿提问，解答幼儿的疑问。
（2）教师引导幼儿反思自己在参观过程中的表现，如：遵守纪律、关心同伴、保护环境等。
四、活动延伸1.课后，教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长带幼儿去动物园参观。
2.教师组织幼儿制作动物手工作品，展示在班级环境中。
五、活动反思1.本次活动，幼儿对动物园的参观表现出浓厚的兴趣，积极参与观察、探究和表达，达到了预期的活动目标。
2.在参观过程中，部分幼儿表现出较强的纪律性，但也有个别幼儿较为调皮，需要在今后的活动中加强教育引导。
3.教师在讲解动物知识时，应注重启发式教学，让幼儿主动思考、提问，培养幼儿的探究精神。
4.活动中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
5.在今后的教学活动中，教师应继续挖掘动物园的教育资源，为幼儿提供更多实践操作的机会，培养幼儿的综合能力。
幼儿园中班动物园参观教育教案大全
幼儿园中班动物园参观教育教案大全一、教学目标1、认识不同动物，了解它们的生活习性和特点。
2、培养幼儿对动物的关注、观察和爱护，并学习如何对动物进行友好互动。
3、提高幼儿的语言表达能力，丰富语言经验。
4、进行教育环保理念，加强幼儿保护环境的意识。
二、教学内容1、了解动物2、动物分类与特点3、动物的生活习性4、对动物进行友好互动5、环境保护的意义三、教学流程1、引入引导幼儿们说出自己最喜欢的动物，并为此动物命名，老师在黑板上显示小动物图片2、感性体验活动1）动物幼儿园角色扮演.模仿动物.学唱《小兔子乖乖》3、学习动物分类与特点1）介绍常见的动物分类，并为幼儿们示范如何观察动物特点，并用手势展现2）对幼儿们手里的小动物进行分类，并让幼儿自己尝试在翻阅动物书籍中找到自己手里这个动物的特点和介绍4、动物的生活习性1）通过对常见动物的介绍和展现幼儿理解他们的生活习性，让同学们猜测它们是如何生活的，并展示给小伙伴，让同学们选择自己喜欢的动物2）动物形态与生长的关系。
展现动物的生长轨迹，让小朋友感受生长和变化5、对动物进行友好互动1）教育幼儿如何对待动物，让小朋友进行友好互动的实践2）幼儿园中班动物园参观6、环境保护的意义1）教育幼儿如何保护环境以及动物家园2）总结本次活动并结合环保理念进行反思四、课后反思与总结1、这节课通过引导孩子们说出喜欢的动物,唤起孩子的兴趣和愉悦感.而在教学过程中，小朋友们能够神情专注的观察这些动物，也很好地理解了动物的特点和习性。
2、其中幼儿园中班动物园参观环节，小朋友们都很感兴趣，哪怕是看见了第N遍的小鹿，还是会兴致勃勃地观察它们。
3、通过这样的环节小朋友们了解到环境保护的重要性，促进了小朋友的意识和现实，在智力、情感、体能和社会习惯等方面得到全面发展，达到了教育和娱乐的双重目的。
中班逛动物园活动教案设计意图
中班逛动物园活动教案设计意图教案名称：中班逛动物园活动教案设计意图教案设计意图：本教案旨在通过中班逛动物园活动，帮助幼儿了解动物的特征、习性以及与人类的关系，培养幼儿的观察能力、语言表达能力和社交技能。
通过观察和互动，激发幼儿的好奇心，增强他们的学习兴趣和主动参与意识。
教案步骤：1. 活动前准备：- 确定活动目标：让幼儿了解动物的特征、习性，培养观察能力和社交技能。
- 确定活动时间和地点：选择一个适合的时间和地点进行动物园活动。
- 确定活动的动物种类和路线：根据幼儿的年龄和兴趣，选择几种常见的动物，并规划好观赏路线。
- 准备相关教具和资料：如动物图片、动物书籍、观察记录表等。
2. 活动导入：- 引导幼儿回忆和讨论：通过展示动物图片或提问的方式，引导幼儿回忆并讨论他们对动物的认识和了解。
- 介绍活动内容和目标：简要介绍即将进行的动物园活动，告诉幼儿他们将有机会近距离观察和了解不同的动物。
3. 活动实施：- 动物园观察：带领幼儿进入动物园，按照预先规划的路线，逐个观察不同的动物。
鼓励幼儿仔细观察动物的外貌、动作和习性，并提出问题。
- 互动体验：在观察动物的过程中，鼓励幼儿与动物进行互动，如触摸小动物、喂食大动物等。
同时，引导幼儿与同伴分享观察到的有趣事物和感受。
- 记录观察结果：给每个幼儿发放观察记录表，让他们记录自己观察到的动物特征和习性。
老师可以在一旁提供帮助和指导。
4. 活动总结：- 回到教室：带领幼儿回到教室，集体讨论他们在动物园活动中观察到的有趣事物和新的认识。
- 展示和分享：鼓励幼儿展示自己的观察记录表，分享自己对动物的认识和感受。
- 总结活动内容和目标：与幼儿一起总结动物园活动的内容和目标，加深他们对动物的了解和学习收获。
5. 活动延伸：- 绘画创作：鼓励幼儿根据自己在动物园观察到的动物特征和习性，进行绘画创作。
- 动物故事分享：邀请幼儿家长或其他教职员工，分享与动物相关的故事，进一步拓展幼儿对动物的认识和兴趣。
走进动物园幼儿亲子活动方案
走进动物园幼儿亲子活动方案一、活动主题。
“动物乐园大冒险——亲子动物园之旅”二、活动目的。
1. 让幼儿亲近大自然，认识各种动物，拓宽知识面。
2. 增进亲子间的感情，为家庭创造温馨的互动时光。
3. 锻炼幼儿的观察力、注意力和身体协调性。
三、活动时间。
[具体日期]，上午9:00 下午4:00。
四、活动地点。
[动物园名称]五、活动对象。
3 6岁幼儿及其家长。
六、活动准备。
1. 物资准备。
给每个家庭准备一个亲子活动小背包，里面放着动物知识小卡片（上面有简单的动物介绍和小问题，例如：长颈鹿的脖子为什么那么长？）、小笔记本和笔（用于记录看到的有趣动物现象）、儿童水壶、湿纸巾、野餐垫。
活动组织者准备一些简单的动物头饰（如小兔子、小猴子等），用于互动游戏环节。
为每个家庭制作一张活动任务卡，上面列出一些有趣的任务，像找到5种会爬树的动物并拍照留念等。
准备一些小零食和水果，在野餐环节分享。
联系动物园，确定可以使用的场地（如休息区、互动区等），并安排好专门的导游（如果有条件的话）。
2. 宣传准备。
在幼儿园、家长微信群、社区公告栏发布活动通知，包括活动的时间、地点、内容和注意事项。
制作活动海报，海报上有可爱的动物图案和活动亮点，吸引幼儿和家长的注意。
七、活动流程。
# （一）集合签到（9:00 9:15）1. 在动物园门口设置签到处，家长和幼儿签到后领取亲子活动小背包、活动任务卡等物资。
2. 工作人员给幼儿贴上一个可爱的动物小贴纸（如小老虎贴纸），作为活动的小标志。
# （二）开场互动（9:15 9:30）1. 由活动主持人欢迎大家来到动物园，简单介绍今天的活动流程和注意事项。
2. 主持人带着小朋友们做一个简单的动物模仿操，像模仿小兔子跳、小鸭子走等，让大家热热身，也让小朋友们更快地进入动物主题氛围。
# （三）自由参观动物园（9:30 11:30）1. 家长和幼儿可以根据自己的兴趣自由参观动物园的各个区域，但要记得完成任务卡上的任务哦。
中班逛动物园活动教案及反思
中班逛动物园活动教案及反思教案标题：中班逛动物园活动教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解不同动物的特征、习性和生活环境。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 增强幼儿对自然界的兴趣和保护动物的意识。
教案步骤：引入活动：1. 通过图片、卡片或玩具动物等引入活动，让幼儿猜测将要进行的活动内容。
2. 引导幼儿回忆已学过的动物名称和特征。
主体活动：1. 准备工作：a. 教师提前联系动物园，了解动物展览及活动安排。
b. 准备相关的图片、卡片或玩具动物等，以便幼儿观察和认识。
c. 分组安排：将幼儿分成小组，每个小组由一名教师或成年志愿者带领。
2. 动物园参观：a. 到达动物园后，教师引导幼儿观察不同动物的外貌特征和习性。
b. 教师与幼儿互动，提出问题，引导幼儿思考和观察。
c. 鼓励幼儿与动物互动，例如观察动物的动作、声音等。
3. 动物园活动：a. 在动物园内，组织一些与动物相关的活动，如动物拼图、动物叫声比赛等。
b. 引导幼儿与动物保持安全距离，不要骚扰或捕捉动物。
4. 回归班级：a. 回到班级后，教师与幼儿一起回顾动物园参观的经历，让幼儿分享他们的观察和体验。
b. 教师展示并讨论幼儿在动物园中绘制的画作、制作的手工作品等。
反思：1. 教师反思：a. 教师可以思考活动中的亮点和不足之处，以便今后改进教学方法和策略。
b. 教师可以评估幼儿对动物的认知和观察能力是否得到提高。
2. 幼儿反思：a. 教师可以引导幼儿回顾他们在动物园中学到的知识和经历，并鼓励他们用语言或绘画表达出来。
b. 教师可以与幼儿一起讨论如何保护动物和环境的重要性。
教案延伸活动：1. 绘制动物园地图：让幼儿绘制动物园的地图，标注不同动物的位置，培养幼儿的空间感知能力。
2. 动物角色扮演：准备一些动物服装和道具，让幼儿扮演不同的动物，展示他们对动物的理解和模仿能力。
3. 动物故事分享：鼓励幼儿分享自己喜欢的动物故事，培养他们的语言表达能力和想象力。
幼儿园大班动物园参观教案
幼儿园大班动物园参观教案一、教学目标：1.认识动物园，了解动物的名称、习性和分布情况。
2.培养幼儿的观察力和探究精神，通过亲身参观，让幼儿感受动物的魅力。
3.激发幼儿的兴趣，增加孩子们的课外知识，拓展幼儿的视野。
二、教学重难点：1.认识动物的名称、习性和分布情况。
2.引领幼儿认识动物，发现动物的特点和习性。
三、教学准备：1.各种认识动物的图片和玩具。
2.动物书籍、图片、PPT。
3.参观动物园的计划书和安全须知。
4.班园内的幼儿记忆板。
四、教学步骤：一、导入：用玩具、图片等引导幼儿认识各种动物。
1.老师拿出玩具和图片，对幼儿说：“大家看，这是什么？（拿出老虎）”。
幼儿们可以说出来，可以做出相应的动作或者声音。
2.老师在现场这些玩具和图片上进行叙述：“老虎是一种动物，它们住在半山腰的草原上，能跑得非常快，长得壮丽、雄壮。
它们喜欢吃肉。
它们会呼啸、嚎叫，当有人和动物来了的时候，它们会努力的向人们展示自己的力量。
”3.老师问幼儿：“你们还知道哪些动物呢？”二、向幼儿介绍动物园。
1.老师说：“今天，我们要去参观一个特殊的地方——动物园。
动物园里面有各种各样的动物，每个动物都非常可爱。
”2.老师可以让幼儿自由谈论他们希望看到的动物。
3.老师依据孩子们的想法，将参观动物园的节目安排好。
三、带领幼儿参观动物园。
1.老师着重介绍动物的名称、习性和分布情况。
2.带领幼儿观看园内各种动物，并在此过程中，鼓励幼儿提出他们所感兴趣的问题，引导幼儿积极思考。
3.老师在参观时，不断给孩子们讲解，鼓励他们积极观察，提高他们的具体认识能力和观察能力。
四、回到班里，让孩子们分享他们的观察和思考。
1.在班园内构思一个记忆板，安排了班园在参观动物园时的课程安排，包括参观过程中发现的问题，了解到的知识、动物的名字等。
2.让孩子分享他们在游览动物园时看到、观察到的事情和感受。
3.鼓励孩子们将他们在动物园学到的新知识联系到生活中的实际情况中。
二年级第六讲《参观动物园》教案
二年级年级第六讲《参观动物园》标准化教案【教学内容】《参观动物园》【设计理念】同学们在成长过程中见过许多动物，有天上的鸟、地上的虫，还有水中的鱼；有动物园里的猴子、大象，还有家里饲养的小狗、小猫等。
同学们对于动物有种特别的感情，此次作文课在教会学生生动描写动物动作神态等的同时培养他们的爱心！。
【教学目标】（1）知识与能力目标：通过引导学生细致的观察，鼓励学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求写作。
（2）过程与方法：在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
初步培养学生勇于表达的心态。
（3）情感态度价值观：通过看图写话的观察，增加的课堂兴趣，让学生爱上写作文。
【教学重难点】（1）通过图片欣赏，初步掌握看图写话的观察方法。
（2）培养学生观察他人，体会自我内心的能力。
（3）掌握一些简单描写动物神态与动物的好词好句。
【教学准备】多媒体【教学方法】创设情境法、观察法、问答法【教学过程】第一课时一、课前有目的检查学生作业，并掌握讲解重难点。
二、讲解《100分快乐阅读》，争取做到讲解简单、易懂、有趣。
三、课前回顾上次写作的内容以及相应的写作方法，然后分组。
四、谜语导入：师：同学们，欢迎大家来到东方作文的课堂（幻灯片1），今天老师准备带你们去玩！不过去玩也是有条件的，老师要看你们能不能通过老师的考验！是什么呢？一起来看看吧！（播放幻灯片2）师：谜语都猜完了，大家知道去哪了吗？动物园！（幻灯片3）今天就让我们乘坐“隐形”大巴车出发吧！（幻灯片4）师：汽车行驶在去动物园的路上，看图片，你能说说看到了哪些景物吗？生：蓝蓝的天空、一朵朵白云、落叶······师：那你能用哪些词来形容一下今天的天气？生：······（设计意图：使学生更熟练的运用所掌握的词汇）师：秋高气爽，落叶飘飘，看来真是一个“阳光明媚”的好天气啊！谁能用一句完整的句子说说什么时间？谁？干了什么？如果加上天气和心情会更棒哦！紧接着播放幻灯片5生：今天________，蓝蓝的天上______。
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一、走进动物园-----简易方程一、单元教学目标：（一）知识目标1.使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。
2.使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。
培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。
（二）能力目标1、能根据解决问题的需求，进行归纳，类比猜想，发展初步的推理能力2、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作的能力。
3、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的。
（三）情感目标1、体验数学与日常生活的密切联系，体会多种方法解决问题的最优策略。
2、培养学生积极克服困难和运用知识解决问题的成功体验，相信自己在学习中会取得不断的进步。
二、单元教材分析本单元的知识有理解方程的意义，学习等式性质一χ±a=b ，学习等式性质二 aχ=b、aχ±b=c 学习解较复杂的方程 aχ±bχ=c 。
学生的思维方式有了新的转换和飞跃，是学习代数重要的思维基础，是实现“算术思维” 到“代数思维”的转变，为今后进一步学习代数知识做准备，在知识衔接上具有重要作用。
三、教学重、难点解简单方程和用方程解决问题既是重点又是难点。
四、采取的方法和措施1.借助多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
2.重点以启发引导，直观演示为主，因势利导，适时调控努力营造师生互动，生生互动的课堂氛围，从而实现预设的教学目标。
3.借助学生动手操作，小组合作探究等形式培养学生在合作中解决问题的能力。
4、引导学生转变思维方式。
5、抓住列方程解题的关键，加强操作活动，让学生经历知识形成的过程。
6、注意培养学生自觉检验的习惯。
五、课时安排本单元安排课时10课时信息窗1:方程的意义教学目标:1、结合具体情境理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。
2、借助天平让学生亲自参与操作和实验，在经历天平由不平衡→平衡的动态过程中，加深对方程及等式意义的理解。
3、使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系，唤起学生保护珍稀动物的意识。
教学准备:课件，天平教学重点、难点: 理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系第一课时教学过程:一、创设情境激趣导入谈话：同学们，你们喜欢大熊猫吗？大熊猫除了喜欢吃竹子，它也喜欢米粉，请同学们把看一下2页的情境图，从图中你能得到哪些有用的数学信息呢？根据这些信息你能提出什么问题呢？二、合作探究获取新知1、从图中找出数学信息：碗重20克,熊猫一次需要喂一碗米粉2、问题：米粉重多少克？借助天平来研究这里强调，不知道的数量可以用未知数来表示，通常我们用x来表示，但未知数并不只是x，它可以是我们所学过的任何一个字母。
米粉和碗的重量可以记作 x+203、借助天平理解等式的意义。
称量米粉和碗的重量（1）提问：你对天平有哪些了解？（如果学生对天平的用途构造及使用方法不了解，教师可做简单的介绍。
）如果米粉重X千克，那么碗和米粉共重（20+X）克（2）天平的左盘放上一碗米粉，右盘是50克的砝码，观察天平提问：你发现了什么？左边重了可以表示为：20+X ＞ 50（3）把天平右盘换成100克砝码，观察天平提问：你发现了什么？右边重了可以表示为：20+X ＜ 100（4）天平右盘换成一个50克砝码和一个20克砝码，观察天平提问：你发现了什么？一样重了可以表示为：20+X = 70，说明：20+X = 70是等式（5）谈话：通过前面的实验，我们知道了天平平衡的现象可以用等式来表示。
4、揭示方程的意义。
（1）出示红点问题：你能用等式表示天平中的等量关系么？2X=150 3X+10=100（2）认识方程的意义：像20+X = 70，2X =150 ，3X +10=100……这样含有未知数的等式，叫做方程。
（3）组织学生讨论：X+5是不是方程？2+3=5是不是方程？说明理由。
（4）组织学生交流：判断是不是方程，你觉得必须符合什么条件？方程必须含有未知数，还必须是等式。
三、巩固练习加强应用1、出示自主练习1下面哪些式子是方程？让学生说说判断的依据是什么。
2、出示自主练习2，看图列方程。
3、出示自主练习3，四、回顾反思总结提升：谈谈这节课你有哪些收获？五、课堂检测：1.判断。
（1）所有的等式都是方程( )（2）含有未知数的式子叫做方程。
( )（3）方程都是等式，但等式不一定是方程。
( )2.选择（1）2X+8.1=18.1是（）①是等式不是方程②方程（2）4X<800（）①不是方程②是方程（3）在下面的式子中，（）是方程。
①111A ②3B-7 ②X÷10=7教学反思：第二课时：一、回顾整理1、出示：下面式子哪些是方程,并说明理由？6+x=14 36-7=29 3x-12 60+23＞70x+4＜14 y÷18=3 8+x 5x+2x=632、写一个方程，然后在小组里交流，说说什么是方程。
二、巩固应用自主练习3。
填一填（找相等，写方程）（1）出示第一幅情境图，学生读题。
根据图意先找出题中的等量关系，然后再列方程。
学生汇报：（2）出示第二、三幅情境图，学生独立完成。
说说列出方程的等量关系。
三、交流质疑提问：在这节课中，你还有哪些不明白的问题？教师在学生交流的基础上总结：我们在列方程表示数量关系时，要先找出数量间的相等关系，然后才能列方程。
四、课堂练习：1下面哪些是方程,在括号里打上√.（1）X+3=28( ) （2）32X＞64( )（3）56+X-8 ( )（4）15÷X=1() （5）20-8=12 ( ) （6）24-X=17( )（7）X=5 ( ) （8）A+4=56( ) 2.判断.（1）等式都是方程。
（）（2）方程都是等（）（3）X=0是方程5X=5的（）（4）9.3-1.3=10-2是等（）教学反思：信息窗2：等式的性质（一）教学目标：1、通过实验探索，使学生理解等式的性质，学会用等式性质解方程。
2、在观察、操作、讨论的过程中，掌握等式的性质，能灵活运用等式的性质解形如x±a=b 的方程。
3、在教学活动过程中，培养积极的数学兴趣；在利用等式性质解决问题的过程中，体验方程的对称美和数学的严密性，培养学生良好的书写与检验习惯教学重点、难点：通过教学，使学生理解并掌握等式的性质，能运用等式的性质解决形如x±a=b的简单实际问题，使学生初步理解“方程”“方程的解”和“解方程”的含义教学准备：课件教学过程：一、创设情境复习导入1、谈话：观察课本第5页情境图，你能得到什么数学信息？根据信息能提出什么问题呢？先说出信息，然后提出问题，然后解决问题小金丝猴重多少克？先由学生用文字叙述出等量关系小金丝猴的重量+笼子的重量=500克列出方程：x+150=500二、实验探究体会领悟1、实验一：天平的右边放上2听相同的啤酒易拉罐，左边放上1瓶啤酒，使天平平衡。
提问：（1）天平两边平衡，说明了什么？1瓶啤酒等于2听啤酒。
（2）如果在天平两边再各放1矿泉水，天平会有变化吗（左右两边仍然一样重，还是平衡。
）（3）通过这个实验，你们有什么发现？小组讨论。
小结：天平在平衡的情况下，两边再放上同样重的物体，天平还是平衡的。
2、实验二：天平的右边放上20克的砝码，左边放上等重的物体。
提问：（1）左边不知道有多重，用x来表示，右边重20克，天平两边平衡，说明了什么？左边的物体重20克，所以天平才会平衡。
x=20（2）如果天平两边再同时放上10克的砝码，会发生什么变化？天平还是平衡，没有变化。
（3）能用等式表示天平平衡的状态吗？板书：x+10=20+10（4）通过这样的实验，你有什么发现？小组讨论。
小结：等式两边同时加上同一个数，等式仍然成立。
3、实验三：出示：第6页第一幅图。
提问：观察这幅图，你有哪些发现？天平左边有1袋盐和50克的味精，天平的右边有3袋50克的味精，天平平衡；现在将天平的两边同时去掉1袋50克的味精，天平仍然平衡，并且可以知道1袋盐的重量与2袋味精的重量一样重，是100克。
4、实验四：（1）出示：第6页第二幅图的第一部分。
提问：你能根据图示用等式表示数量关系吗？x+10=10+10（2）出示：第6页第二幅图的第二部分。
提问：观察第二部分，你有什么发现？等式两边同时减去了10，等式仍然成立。
x=105、根据以上实验，同学们对等式有没有新的认识？等式两边同时加上或减去同一数，等式仍然成立.这是等式的性质.三、新知应用巩固深化(一)根据等式的性质解x+150=500方法：边强调格式，边解方程x+150=500解: x+150-150=500-150 →为什么方程的两边同时减去150？X=350等式的两边，也就是方程的两边同时减去相同的数，等式仍然成立，这样等式的左边就只剩下未知数x，也就可以知道x的值是多少了。
教师提示：这个使方程左右两边相等的未知数的值，又叫方程的解。
(二)、指导书写格式与验算。
教学用方程解决问题的一般书写格式。
然后利用等式的性质求方程的解，像这样求方程解的过程就叫做解方程。
最后要检验并写答。
把方程的解代入方程，看看等式的两边是否相等，如果相等它就是方程的解。
我们也可以口算检验是否正确。
检验：方程左边= x+150= 350+150=500=方程右边所以，x=350时，方程左右两边相等。
(三)、你会解X-10=70么？学生自主探究，找到方法：等式的两边，也就是方程的两边同时加上相同的数，等式仍然成立，这样等式的左边就只剩下未知数x，也就可以知道x的值是多少了（四）方程的解与解方程：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。
求方程解的过程叫做解方程四、评价鼓励全课小结1、这节课同学们利用天平解决了一些问题，你能总结一下学习了哪些知识吗？2、我们在解决问题的时候可以利用方程进行解答。
用方程解决问题应注意哪些问题?3、用方程解决问题是简洁的，方程的两端是对称并相等的，你还想知道方程的哪些知识？教学反思：信息窗三:等式的性质（二）1、教学目标：初步理解等式的性质，学会用等式的性质解ax=b和x÷a=b这类形式的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系。
2、在教学活动中，培养学生学会检验的良好学习习惯教学重难点:学习等式的性质及用等式的解形式如ax=b和x÷a=b的方程教学准备:课件第一课时教学过程一、回顾旧知做好铺垫等式的性质1:等式两边同时加上或减去同一数，等式仍然成立。
二、自主探究学习新知1、出示：观察信息窗3的情境图（1）你发现什么数学信息？你能提出什么问题？（2）问题：鹦鹉重多少千克？提问：你能找到题目中的等量关系吗？列方程。
（鹦鹉的重量×3=金丝猴的重量）如果x表示鹦鹉的质量，怎样列出方程？3X =2.42、独立思考探究方法。