小班科学逛动物园教案
幼儿园小班教案《参观动物园》含反思
幼儿园小班教案《参观动物园》含反思一、教学目标1.学习认识动物园里的一些动物；2.培养幼儿们对动物的兴趣和爱心；3.发展幼儿的观察能力，感受动物世界的多样性。
二、教学内容和步骤1. 导入环节（10分钟）通过谈论幼儿园中有哪些动物，让幼儿感受到动物的存在和重要性，为参观动物园做好心理准备。
2. 参观动物园（60分钟）1.小动物区域：观看小兔子、小鸟、小松鼠等小型动物；2.猛兽区域：观看老虎、狮子、豹子等大型凶猛动物；3.食肉动物区域：观看狐狸、熊猫等食肉动物；4.草食动物区域：观看羊驼、长颈鹿等草食动物；5.水生动物区域：观看海豚、鳄鱼、海狮等水生动物；6.鸟类区域：观看孔雀、丹顶鹤、鸵鸟等各种珍禽异兽；7.其他：观看动物杂技表演、动物数字互动、游乐项目等。
3. 活动结束（20分钟）让幼儿用画笔画出自己最喜欢的动物，或者表演动物的样子、动作，以巩固对动物园参观的体验。
三、教学反思1.教学环节合理性：对于小班幼儿，课程时间过长易引起厌烦，因此动物园游玩时间不宜过长，以免过于疲劳；2.学习内容精简性：动物园内动物种类繁多，但不宜一一介绍，应根据具体情况，合理安排学习内容的选择，并引导幼儿主动提出问题，对学习进行延伸和拓展；3.知识的实用性：在园前教育中应让幼儿学会使用好双目，耳朵，嘴巴，鼻子，皮肤等五感器官，结合所看所听所闻所尝所摸的，形成对动物世界的直观印象。
4.教育形式多样性：在课程中既有设立专门区域让幼儿观看，也有在动物园自由活动时间，让幼儿发现动物，根据情况随机应变。
整体反思这一次参观动物园教育活动，一方面是加强幼儿的科普教育，另一方面也是加深幼儿与动物园的互动。
教育内容设计主要以贴近幼儿的实际与经验为重点，并突出以亲身体验和感受动物为重要教育途径。
动物园教育活动的主旨是培养幼儿对动物的爱与保护意识，也是唤醒幼儿的一系列趣味、学习和思考技能，课程既要以亲身参观学习为主，又要结合多媒体课件和教育图书，将教育效果完美融入生活学习中。
参观动物园小班教案
参观动物园小班教案动物园是搜集饲养各种动物，把一些野生或外来动物放于围栏之内，进行科学研究和迁地保护，供公众观赏并进行科学普及和宣传保护教育的场所。
下面是为大家整理的参观动物园小班教案5篇，希望大家能有所收获!参观动物园小班教案1活动目标：1.培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。
2. 初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。
发展幼儿小肌肉动作。
活动准备：1.布置情境：小桥、山洞及动物园等。
2.各种玩具动物及拼图若干件。
活动过程：一. 在布置好的情境中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。
师：小朋友们，今天老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀——。
二. 在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。
1.走小桥师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。
2.钻山洞师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。
3.动物园门口师：汽车到站了，“咝——”阿姨：小朋友们好，欢迎你们到动物园来。
师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗?阿姨：有，有，新年快到了，我做了一批玩具，准备送给大家，可是玩具还没有做完呢。
师：我们帮你做吧!三. 在动物园里1.引导幼儿喂动物，提醒幼儿不掉饭粒。
2.帮阿姨做动物，初步学习扣纽扣的技巧。
阿姨：喂动物时要把饭送到小动物的嘴里。
师：请小朋友看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。
扣纽扣时上下要对好，再使劲按，就扣好了。
四. 活动评价师：小朋友真棒!小朋友真能干!参观动物园小班教案2小班社会：参观动物园活动目标1、体会亲子活动的乐趣，萌发热爱动物的情感。
2、认识动物园里的动物，并能够说出其名称和特点。
3、参观时注意安全，遵守公共场所的文明礼仪。
活动准备活动前对幼儿进行安全和礼仪教育。
邀请家长参加亲子活动，并让家长提前了解参观注意事项。
活动过程一、讨论参观注意事项。
——师：请问你们去过动物园吗?谁能说说动物园里都有什么呢? ——师：今天老师要带大家去参观动物园，大家说说参观动物园的时候要注意什么呢?——教师引导幼儿说出参观时的注意事项：了解动物的名称、仔细观察动物的外形特征，认真听老师或爸爸妈妈的讲解，不乱跑、不跟陌生人走，参观时不乱喂小动物、爱护小动物等。
幼儿园小班科学教案《逛动物园
幼儿园小班科学教案《逛动物园一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《可爱的动物》章节，详细内容包括：认识动物园里的各种动物，了解它们的特点和分类；通过观察和体验，让幼儿了解动物的生活习性和生活环境。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解动物园里的常见动物，如大象、狮子、长颈鹿等，知道它们的名称和特点。
2. 培养幼儿观察、描述动物的能力，激发幼儿对动物的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握动物的特点和分类。
重点：培养幼儿观察、描述动物的能力，激发幼儿对动物的喜爱。
四、教具与学具准备教具：动物图片、动物模型、动物园场景布置、卡片等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于动物园的故事，引起幼儿的兴趣，引导幼儿进入课堂主题。
2. 认识动物：展示动物图片和模型，让幼儿观察并说出动物的名称，引导幼儿了解动物的特点和分类。
3. 实践情景引入：模拟逛动物园的情景，让幼儿扮演小游客，观察和体验各种动物的生活习性和生活环境。
4. 例题讲解：（1）请幼儿观察长颈鹿，说出长颈鹿的特点，如长长的脖子和双腿。
（2）请幼儿描述大象的外形特征，如长长的鼻子和大耳朵。
5. 随堂练习：分组进行动物分类游戏，让幼儿将相同类别的动物放在一起。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物，并简单描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识动物方面的兴趣和困难，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园实地观察，让他们亲身体验动物的生活。
（2）开展动物保护主题活动，引导幼儿关爱动物，保护环境。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体实施3. 例题讲解的互动性和启发性4. 作业设计的针对性和有效性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定教学难点：动物的特点和分类是本节课的难点。
幼儿园小班社会活动《参观动物园》教案含反思
幼儿园小班社会活动《参观动物园》教案含反思一、活动目标1.了解动物园中不同动物的特征和习性，增长幼儿的见识。
2.培养幼儿观察、探究和表达能力，激发幼儿对动物的兴趣。
3.增进幼儿之间的友谊，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备1.动物园门票、参观路线图、动物图片、动物模型等。
2.摄像机、照相机、录音机等记录工具。
3.交通安全教育、动物保护意识教育等。
三、活动过程1.主题导入（1）教师出示动物园门票，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？今天我们要去哪里参观呢？”2.参观动物园（1）教师带领幼儿按照参观路线图，有序参观动物园。
（2）教师引导幼儿观察各种动物，提问：“你们看到了哪些动物？它们长得什么样子？”（3）教师邀请幼儿分享自己的观察和感受。
3.动物园游戏（1）教师组织幼儿进行“模仿动物”游戏，让幼儿模仿各种动物的动作和声音。
（2）教师引导幼儿相互交流，分享游戏中的快乐。
4.动物知识讲解（1）教师针对幼儿感兴趣的动物，进行简单讲解，让幼儿了解动物的特征和习性。
（2）教师邀请幼儿提问，解答幼儿的疑问。
（2）教师引导幼儿反思自己在参观过程中的表现，如：遵守纪律、关心同伴、保护环境等。
四、活动延伸1.课后，教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长带幼儿去动物园参观。
2.教师组织幼儿制作动物手工作品，展示在班级环境中。
五、活动反思1.本次活动，幼儿对动物园的参观表现出浓厚的兴趣，积极参与观察、探究和表达，达到了预期的活动目标。
2.在参观过程中，部分幼儿表现出较强的纪律性，但也有个别幼儿较为调皮，需要在今后的活动中加强教育引导。
3.教师在讲解动物知识时，应注重启发式教学，让幼儿主动思考、提问，培养幼儿的探究精神。
4.活动中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
5.在今后的教学活动中，教师应继续挖掘动物园的教育资源，为幼儿提供更多实践操作的机会，培养幼儿的综合能力。
小班科学逛动物园教案
小班科学逛动物园教案小班科学逛动物园教案【篇一：动物园教案】《动物园》教学目标:1、学生能够用欢快地情绪演唱《动物园》，并能在歌声中模仿动物的表情与动作。
教学重点、难点：1、引导学生抓住各种动物的特征进行歌词创编。
教学过程：一、导入1、同学们去过动物园吗？看到哪些动物，今天我们要来学习一首新歌《动物园》看看都有哪些小动物二、聆听并学唱歌曲。
1、我们一起来听听哪些小动物来了？好吗？（播放歌曲《动物园》，学生仔细聆听）2、你们喜欢这首歌吗？让我们来看看歌词是怎样写的吧。
a、跟老师按节奏朗读歌词b、分角色朗读歌词。
3、小动物们听见我们的叫它可高兴啦，我们用唱的叫他们，好吗？边弾边教唱4、分组长，个人唱，齐唱：让我们再次演唱一遍，一定要把小动物们那种高兴劲唱出来，好吗？表演唱三、创编歌词四、拓展延伸，深化主题1、小朋友，你们知道吗？我们地球上生活着许多各种各样的动物，这些动物们都非常可爱，但由于人为原因，每天都有许多动物面临灭绝的危险，我们小朋友应该怎样做呢？（生：保护动物，爱护环境）2、当动物们听说我们小朋友这样爱护动物，可高兴啦，它们说：小朋友，让我们一起跳起来，唱起来，做亲密无间的好朋友吧！（戴动物头饰边唱边跳）【篇二：游天然动物园教案】《游天然动物园》教学设计武汉市光谷第四小学詹智梅教学内容义务教育课程标准实验教材（鄂教版）第六单元第16课教材分析《游天然动物园》这篇课文是一篇游记，写的是游览坦桑尼亚国立米库米天然动物园的各种有趣的见闻，抒发了作者热爱大自然的思想感情。
本文按照时间顺序记叙了游览活动的过程，“晨光熹微”、“约四五个小时”、“中午”、“下午两点多钟”，具体点明了游览的时间；“出发”、“开始参观”、“返回”、“结束”，具体点明了游览的过程。
文章的结构经纬分明，条理十分清晰。
这篇课文在写作特色上主要体现在以下两方面：1、重点突出，详略得当。
课文重点写了米库米天然动物园的见闻，略写了从出发到米库米动物园的过程以及返回结束的有关情况；写在米库米天然动物园的见闻，详写了长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子这些野生动物，面对犀牛、鬣狗、黄牛以及导游阿里介绍的某些动物只是一笔带过。
2024年幼儿园小班科学活动《逛动物园》精彩教案含反思
2024年幼儿园小班科学活动《逛动物园》精彩教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学活动教材第四章《动物世界》，详细内容为逛动物园。
通过参观动物园，让幼儿了解不同动物的外形特征、生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并了解几种常见动物的外形特征、生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握不同动物的特点，学会观察、表达。
教学重点：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、动物模型、逛动物园的图片、视频等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于动物园的故事，引起幼儿的兴趣，引导幼儿关注动物园里的各种动物。
2. 新课内容展示：a. 展示动物卡片，让幼儿认识并说出动物的名字。
b. 分组讨论，让幼儿观察并描述动物的外形特征、生活习性。
c. 观看视频，了解动物园的环境，引导幼儿关注动物的生活环境。
3. 例题讲解：以长颈鹿为例，讲解其外形特征、生活习性，引导幼儿观察其他动物的特点。
4. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩泥等工具，创作自己喜欢的动物。
六、板书设计1. 《逛动物园》2. 内容：a. 动物卡片：展示各种动物图片b. 动物特点：描述动物的外形特征、生活习性c. 动物园环境：展示动物园的图片，标注动物的生活环境七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，记录下它们的特点，并在下次课堂上分享。
2. 答案：根据观察，描述动物的外形特征、生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过逛动物园的活动，让幼儿了解了不同动物的特点，培养了他们的观察、表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：组织一次实地参观动物园的活动，让幼儿亲身感受动物的世界，增强他们对动物保护的意识。
幼儿园小班科学活动《逛动物园》精品教案含反思
幼儿园小班科学活动《逛动物园》精品教案含反思一、教学内容《逛动物园》是幼儿园小班科学活动主题，教材选自《幼儿科学探索》第二章节“动物世界”。
详细内容包括：认识常见动物园动物，解它们外形特征和生活习性；通过观察和互动游戏，培养幼儿对动物兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识和解不同动物外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿观察、表达、合作能力。
3. 激发幼儿关爱动物、保护自然情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握不同动物特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物模型、逛动物园情境道具。
2. 学具：画笔、画纸、动物形状贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带幼儿们进入一个虚拟动物园，让幼儿们观察各种动物，引导他们说出动物名称。
2. 例题讲解（10分钟）我向幼儿们展示动物图片和模型，讲解不同动物外形特征和生活习性。
例如，大象耳朵像扇子，长颈鹿脖子很长等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿们分成小组，每组挑选一个动物，观察后用画笔和贴纸表达出该动物特点。
4. 互动游戏（10分钟）组织幼儿们进行“动物猜谜”游戏，巩固他们对动物特点理解。
我带领幼儿们回顾今天学到内容，让幼儿们分享自己最喜欢动物和原因。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示各种动物图片，另一部分展示动物特点和习性关键词。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢动物，并标注出它特点。
2. 答案：幼儿们根据自己观察和想象完成画作，教师给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，我发现幼儿们对动物兴趣很高，但部分幼儿在表达动物特点时较为困难。
下次教学时，我会更加注重引导幼儿观察和表达。
2. 拓展延伸：组织幼儿们进行实地参观动物园活动，让他们亲身体验和观察动物，增强对动物解和关爱。
同时，开展家庭作业，让家长参与进来，共同引导幼儿关注动物保护。
小班科学教案：动物园
小班科学教案：动物园教学目标1.能够描述动物园中的常见动物名称。
2.能够根据动物的形态特征，将其分成不同的种类。
3.能够欣赏动物的美丽外表，并了解它们的食性和习性。
教学准备1.关于不同种类动物的图书或者图片工具。
2.动物玩具或者拼图游戏。
3.记录学生学习成果的工具。
教学步骤第一部分：动物园探险1.教师引领学生进入学校附近的动物园。
2.教师带领学生欣赏动物们的美丽外表，指导学生们观察不同种类动物的特征，并询问学生们对不同动物的印象，让学生自由讨论。
第二部分：动物跟踪认识1.教师布置任务，让学生们以小组为单位，跨过围栏，跟踪目标动物并记录它们的特征，并通过口述或者简单的绘画方式把它们画出来。
2.让学生们根据动物的分类及其特征进行分类，并给出自己的判断和找出不同之处。
第三部分：动物习性探究1.教师让学生们选择一个自己感兴趣的动物，通过图书、网络或其他工具，了解该动物的食性和习性，并把它记录下来。
2.然后让学生们向其他同学介绍自己所学的知识，用自己的语言来描述该动物。
第四部分：小班科学对话1.教师收集学生的学习成果，并邀请学生们开展小班科学对话，让学生们分享自己的学习成果，互相交流学习成果。
2.教师引导学生们从对话中发现问题，并提醒他们注重发现问题的过程，从中领悟科学思维的方法和过程，从大班稍加讲解和引导，启发他们进一步探究。
教学反思在本次教学过程中，我发现学生进入了学校附近的动物园之后十分兴奋和主动，尤其是能够观察到生动形象的动物让他们彼此之间互相更有共话的基础和话题，从而能够更好的交流思路和学习成果。
在跟踪认识和习性探究的环节，学生们表现出了聚精会神和积极思考的态度，学习成果的展现个人和团体之间的分享讨论也非常的重要。
最后，在科学对话的环节中，学生们表现出了对于问题细节的敏感观察力和质疑能力，使得发现问题的过程变得更加深入和丰富。
整个小班科学教案的设计，让学生们从一次有趣的动物园之旅变成了一次跨越认知的科学探索，深入了解动物同时也锻炼了自己的科学思维能力。
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小班科学逛动物园教案【篇一：动物园教案】《动物园》教学目标:1、学生能够用欢快地情绪演唱《动物园》，并能在歌声中模仿动物的表情与动作。
教学重点、难点：1、引导学生抓住各种动物的特征进行歌词创编。
教学过程：一、导入1、同学们去过动物园吗？看到哪些动物，今天我们要来学习一首新歌《动物园》看看都有哪些小动物二、聆听并学唱歌曲。
1、我们一起来听听哪些小动物来了？好吗？（播放歌曲《动物园》，学生仔细聆听）2、你们喜欢这首歌吗？让我们来看看歌词是怎样写的吧。
a、跟老师按节奏朗读歌词b、分角色朗读歌词。
3、小动物们听见我们的叫它可高兴啦，我们用唱的叫他们，好吗？边弾边教唱4、分组长，个人唱，齐唱：让我们再次演唱一遍，一定要把小动物们那种高兴劲唱出来，好吗？表演唱三、创编歌词四、拓展延伸，深化主题1、小朋友，你们知道吗？我们地球上生活着许多各种各样的动物，这些动物们都非常可爱，但由于人为原因，每天都有许多动物面临灭绝的危险，我们小朋友应该怎样做呢？（生：保护动物，爱护环境）2、当动物们听说我们小朋友这样爱护动物，可高兴啦，它们说：小朋友，让我们一起跳起来，唱起来，做亲密无间的好朋友吧！（戴动物头饰边唱边跳）【篇二：游天然动物园教案】《游天然动物园》教学设计武汉市光谷第四小学詹智梅教学内容义务教育课程标准实验教材（鄂教版）第六单元第16课教材分析《游天然动物园》这篇课文是一篇游记，写的是游览坦桑尼亚国立米库米天然动物园的各种有趣的见闻，抒发了作者热爱大自然的思想感情。
本文按照时间顺序记叙了游览活动的过程，“晨光熹微”、“约四五个小时”、“中午”、“下午两点多钟”，具体点明了游览的时间；“出发”、“开始参观”、“返回”、“结束”，具体点明了游览的过程。
文章的结构经纬分明，条理十分清晰。
这篇课文在写作特色上主要体现在以下两方面：1、重点突出，详略得当。
课文重点写了米库米天然动物园的见闻，略写了从出发到米库米动物园的过程以及返回结束的有关情况；写在米库米天然动物园的见闻，详写了长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子这些野生动物，面对犀牛、鬣狗、黄牛以及导游阿里介绍的某些动物只是一笔带过。
这一写法有详有略，重点突出，让读者获得集中而深刻的印象。
2、抓住特征，写出特点。
课文写动物注意抓住特征来写，例如：通过描写长颈鹿“细长的脖子”等写出长颈鹿“亭亭玉立”的特点，通过“蹦来蹦去”、“跳到??背上”、“一边啃??一边挤眉弄眼”“挑逗”、“围着奔前跑后”等词语写出基马猴调皮好动的特点，抓住“从水里钻出来”、“可怕的吼声”、“庞然大物”“身长丈余，最大的足有三吨重”等词语体会河马躯体庞大的特点，用“横过道路”、“脾气??可怕”、“慢腾腾地踱步”、“扇动着那葵扇般的大耳朵”、“用鼻子齐根打断”等词句写出大象力大无穷的特点。
教学目标1、学会本课10个生字，能联系上下文理解重点词语。
2、理解课文内容，理清文路，感受文中动物的可爱，享受与动物近距离接触时的愉悦。
3、朗读课文，有感情地读喜欢的语句，体会其中的情趣，丰富语言积累。
4、学习作者的观察顺序，以及抓住事物的特点具体描写的写作方法。
教学重点、难点教学重点: 理解课文内容，了解米库米天然动物园各种动物的特点和活动情况，感受作者的乐趣，产生与野生动物和谐相处的兴趣和愿望。
教学难点：体会作者是怎样表达出“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的”。
教学过程一、激趣导入，感受“乐趣” （5、6分钟）1、放视频（课前三分钟）：同学们，初次见面，詹老师给你们带来了一份礼物，是一段精彩的视频，想看吗？看的时候可以交头接耳，碰到认识的可以叫出名字。
同学们看得非常投入，喜欢吗？看了之后，有什么感受？随便聊聊。
2、看地图这个动物园就是我们今天要去的目的地。
它在哪里呢？我们来看地图。
齐读课题。
3、抓主要内容，找中心句游天然动物园，作者看到了哪些动物？着重描写了哪几种？这次游览带给作者什么样的感受？快速浏览课文，找一找。
交流1：作者见到了许多的动物，但是并没有平均用力，而是针对自己感兴趣的、特点鲜明的动物详细描写，这样有详有略，使重点更加突出。
我们前不久学的一篇课文在写事时也是注意了有详有略，它就是——魏巍的《我的老师》。
板书：有详略交流2：出示句子，齐读，提炼关键词：乐趣无穷板书二、互动共学，探究“乐趣” 22-251、下面，就让我们深入到课文中，从字里行间具体感受天然动物园带给我们的无穷乐趣。
请大家默读课文，用波浪线画出描写这些动物的精彩语句，在旁边简单地写一写你的体会。
时间是3分钟。
2、下面，我们先来全班共学一部分，剩下的我们在小组里自主交流，好吗？那我们按课文的顺序，先从第2自然段开始交流。
（出示），先读一读你划的精彩语句，再谈谈你的体会。
（1）全班共学抓特点：长颈鹿：亭亭玉立基马猴：顽皮活泼、、、、、抓修辞：拟人、比喻抓写法：神态、动作，对比抓和谐：动物与动物，人与动物抓方法：抓重点词、展开想象抓朗读：多种形式长颈鹿：作者用拟人的手法，抓住长颈鹿的姿态写出了她优雅迷人的特点。
还有哪里让你感受到她的美？（风景画）想想看，这幅巨大而迷人的风景画上除了有亭亭玉立的长颈鹿，还会有些什么？想看看这幅画吗？（播放）让我们把这一幅美丽的风景画定格下来吧！谁来美美地读一读？回扣中心句：第一次看到这么多、这么美的长颈鹿，真让人赏心悦目。
难怪作者发出这样的感叹——（课件出示，全班齐读）基马猴：就像这样抓住重点词句，体会动物的特点，领悟表达的方法，感受游览的乐趣。
咱们继续交流。
抓住一连串的动作，写出了它顽皮活泼的特点。
小结：这一段多有意思啊！一个优雅安静，一个活泼好动。
形成了鲜明的对比。
我们连起来读一读整段话，女生读、、男生读、、、、，看看除了鲜明的对比之外，你还能从中感受到什么？（不是水火不容）巨大的反差却能和谐地相处，难怪作者发出这样的感叹——（课件出示，全班齐读）（2）总结学法：回顾一下。
刚才我们交流这一段的时候，抓住重点词句，体会动物的特点，感受游园的乐趣，再美美地读出来。
下面我们运用这样的方法，从其它的三种动物中，任选一个你最感兴趣的动物，读一读有关的句子，再谈一谈你的体会，在小组里互相说一说。
（3）小组共学、汇报。
（回扣一次中心句）a“河马”：庞然大物，有恃无恐读河马，读中心句。
师：这样的庞然大物，真是让人心惊胆战却又惊险刺激，这难道不是一种乐趣，吗？难怪作者这样感叹：（课件出示，全班齐读）b“大象”：力大无比（尊重带来和谐，和谐创造美好）c“狮子”：抓住“满不在乎”“瞥”体会母狮子的傲慢、目空一切，雄狮子的威武，小狮子的活泼。
想象这幅和谐温馨的画面。
把“瞥”换成“看”好不好？小结：这次游览，我们欣赏到亭亭玉立的长颈鹿，顽皮好动的基马猴，庞大的河马，力大无比的大象，和谐温馨的狮子家族。
你觉得这次游天然动物园怎么样？（乐趣无穷）我们忍不住和作者一同感叹——回读中心句）4、想想看，作者是怎样写才让我们有身临其境的感觉的？抓住事物特点进行细致描写，才能给人留下深刻印象。
（相机板书：抓特点）三、拓展延学，体验“乐趣” 6- 81、学习了这种抓住事物特点进行细致描写的写作方法，我们会不会实践运用呢？（出示）写一写：选择米库米动物园里你最感兴趣的一种动物写一段导游词。
四、反思省学，分享“乐趣” 41、师：通过这节课的学习，你觉得自己收获了什么？还有什么想知道的？学生交流。
阅读或写“游记”类文章，要注意游览顺序、景物特点、写作手法2、师：让我们带着这些疑惑，下课后继续探究，继续发现。
板书设计： 16、游天然动物园有详略乐趣无穷抓特点【篇三：小班结构游戏：动物园(整理)】小班结构游戏：动物园设计执教：陈宁活动由来：小班入学一个月后，幼儿逐渐对玩具柜里的成型玩具失去了兴趣；他们开始将目光转向“建构区”里的那些色彩多样、外形各异的胶粒，并喜欢经常到“建构区”里试着将不同形状的胶粒连一连、摆一摆、搭一搭，建构区逐渐热闹了起来。
由于小班这个年龄段的幼儿在日常文学读物的早期阅读中，已经对动物建立了一定的感情；同时，在节假日的亲子外出中，家长也常常带幼儿去动物园看动物，幼儿对动物积累了一定的认识。
因此教师在建构区投放了较多比较适合搭动物的胶粒。
幼儿在自由搭建活动中，老师常常会听到幼儿一边搭胶粒一边交谈关于动物的话题：“我要搭一只恐龙，我是恐龙队长。
”说着抓起一个恐龙头形状的胶粒安在另一块胶粒上。
另一位幼儿抓起一个动物身体形状的胶粒说“我的大象比你厉害。
”??因此，教师从幼儿的兴趣和经验出发，开展了《动物园》的建构活动。
活动目标：1、能迁移对动物园的感知，大胆尝试用连接、围合、镶嵌的建构技能搭建自己喜欢的动物，组合成动物园。
2、喜欢建构活动，能创造性地使用不同的建构材料搭出不同动态的动物。
3、能克服困难，坚持搭建出许多完整的建构作品。
4、懂得爱惜建构材料，及时捡起丢在地上的胶粒。
5、在老师的帮助下，会将胶粒分类收拾整理。
6、懂得珍惜自己和同伴的建构作品，能将搭建好的作品合理地摆放在展示台上供大家欣赏。
7、能大胆向老师和同伴介绍自己的建构作品，会安静地倾听同伴的介绍。
动物园(一)活动目标：1、大胆使用建构材料，完整地搭出自己熟悉的动物，并能说出名称。
2、能克服困难，坚持搭完自己的建构作品。
3、懂得爱惜自己的建构作品，会合理摆放、观赏自己与同伴的建构作品。
4、能爱护建构材料，在老师的提醒帮助下，初步懂分类收拾整理。
活动准备：三种搭动物的胶粒、上次建构的作品、作品展示台。
活动指导：1、师幼交流以前在建构区搭建动物的经验：（1）说说搭过的动物的名字。
师：“前几天，小朋友都在建构区用胶粒来搭动物。
你搭过什么动物？”（鼓励幼儿大胆说出动物的名称）（2）说说以前搭建动物的方法。
（加长、加高??）师：“你是用什么方法来搭动物的？”2、出示在区角里收集到的几只搭得不完整的动物作品，指出不足，提出本次建构要求：（1）观察范例，指出不足。
师：“看!我这儿有几只从建构区的展示台里找到的动物，你能看出他们是什么动物吗？”“他们少了什么？”（2）师幼共同复习有关动物身体结构的知识，并提出本次建构活动在动物身体“完整性”方面的要求。
师：“我们都知道，动物的身体分为??可是为什么小朋友在搭动物的时候却会忘了这、忘了那？”（3）教师出示几种搭动物的材料，共同回顾以往的搭动物的经验，并提出分类收拾玩具材料的要求。
师：“看，这篮圆圆的胶粒可以搭什么动物？这种呢??”师：“呆会儿听到收拾的音乐，小朋友要先把你搭好的动物送到展示台，再把桌上的胶粒分类收拾好，让相同的胶粒宝宝住在一起，让不一样的胶粒宝宝住在不同的篮子里。
”3、幼儿搭建动物，教师重点鼓励幼儿克服困难，坚持搭出外形完整的动物。
4、听音乐分类收拾建构材料。
5、师幼共同观赏作品，分享交流建构体验。