马原作业 怎样解决人生中遇到的各种矛盾
生活中的辩证法生活中的矛盾及处理方法马原
生活中的辩证法生活中的矛盾及处理方法马原辩证法是一种对立统一的思维方式，认为事物的发展和变化是由于事物内部矛盾的斗争引起的。
生活中也存在着各种各样的矛盾，如工作与休息、学习与娱乐、自我需求与他人需求等。
处理这些矛盾，需要运用辩证法的原则，使各种矛盾得以合理化解。
首先，生活中的辩证法体现在工作与休息的矛盾上。
工作是我们实现生活价值的一种方式，但是如果过度追求工作，会导致身心健康的问题。
与此同时，适当休息和放松也是必要的，但是如果沉迷于休息，会导致工作效率的下降。
因此，我们应该把握好工作与休息的度，既要在工作中全身心地投入，又要在休息中得到充分的放松，这样才能保持工作和生活的平衡。
其次，学习与娱乐的矛盾是另一个生活中常见的问题。
学习是我们不断提升自我，获取知识和技能的途径，但是单纯追求学习可能导致生活过于枯燥和单调。
而娱乐则是为了消遣和放松，但是如果沉迷于娱乐，会浪费大量的时间和精力。
因此，我们应该在学习和娱乐之间找到平衡点，既要保持学习的劲头，又要有适当的娱乐来调剂，这样才能使生活更加丰富多彩。
此外，自我需求和他人需求的矛盾也很常见。
每个人都有自己的需求和利益，但是如果只考虑自己，忽视了他人的需求，就会破坏人际关系和社会和谐。
相反，如果只顾及他人的需求，而忽视了自己的需要，也会损害自身的利益。
因此，我们应该在自我需求和他人需求之间找到平衡，既要关心和满足自己的需求，又要尊重他人的需求，建立良好的人际关系和社会和谐。
总之，生活中存在着各种矛盾，我们需要运用辩证法的原则来处理这些矛盾。
通过合理的安排工作与休息、学习与娱乐，以及自我需求和他人需求之间的关系，我们可以实现工作和生活的平衡，提升个人的幸福感和生活质量。
在处理矛盾时，要认识到矛盾的存在和必然性，正确认识矛盾的性质和特点，积极寻求解决矛盾的方法和措施，并不断总结和反思，提高处理矛盾的能力和水平。
结合马克思主义哲学矛盾谈谈如何正确对待生活中的矛盾
结合马克思主义哲学矛盾谈谈如何正确对待生活中的矛盾主题: 矛盾与人生关键词:矛盾.马克思主义哲学.哲学的价值在于能给人以智慧,智慧对于人类的生存和发展,对于人类的各项事业具有特别重要的意义.有了智慧就会有知识,有了人性根源和社会发展的深度思考;有了智慧,有了工具的出现,解放了体力劳动.有了智慧,有了人类的各种奇迹.具体于个人来讲,哲学能够指导我们树立正确的世界观,人生观,和价值观.指导我们在生活中少走错路弯路.其中最为具体的例子莫过于用马克思哲学原理来分析生活中的矛盾.1.生活中的矛盾无处不在.在马克思主义哲学中矛盾是指事物之间或事物内部的各要素之间的对立统一。
矛盾只要包括两个方面:同一性和斗争性.矛盾的同一性是指矛盾双方相互联系、相互吸引的性质和趋势。
它有两个基本含义:?矛盾双方相互依存，在一定的条件下共处于一个统一体中;?矛盾双方相互渗透、相互贯通，在一定条件下矛盾的双方相互转化。
矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立、相反的性质和趋势。
我国的古代学者程颢、程颐曾在他们的学著中提到“天地万物之理，无独必有对”,“万物莫不有对,一阴一阳,一善一恶。
”古代孔子有过事物都是“有无相生，难易相成，长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随.”的名句.这些都可见矛盾在我们的生活中无处不在.例如:在考研和工作中作出选择就是一对矛盾的双方面.选择了考研就意味着暂时无法参加工作.选择了工作就意味着无法在学校中接受进一步的研究生的教育.这也就是我们常在经济学中提到的机会成本.2.主要矛盾决定事物的性质,但次要方面也不可忽略.既然矛盾在我们的生活中无处不在,那我们该如何应对矛盾,如何在矛盾中做出最优的决策呢?这个要从矛盾的分类中考虑.马克思主义哲学认为矛盾可分为主要矛盾和次要矛盾.首先我们要搞清楚什么是矛盾的主要方面. 矛盾的主要方面又称主要矛盾是指在诸多矛盾中处于支配地位，对事物的发展起决定作用的矛盾。
非主要矛盾是指处于从属地位，对事物的发展不起决定作用的矛盾。
马原作业 怎样解决人生中遇到的各种矛盾
怎样解决人生中遇到的各种矛盾我们从小到大的成长过程中都充满了矛盾，它陪伴着我们的成长.我们的一生中需要经历一个又一个矛盾的考验。
人类世界其实到处是充满矛盾的世界。
正因如此，每个人从一降生就掉进这样的矛盾漩涡中了。
无论什么人，一生都很难摆脱矛盾的困扰。
每天，只要睁开眼来便会发现在自己的周围，除了大大小小、形形色色的矛盾，几乎没有别的存在。
人的真正本领就是要学会和这些矛盾打交道，增长驾驭和摆弄这些矛盾的智慧与能力，在错综复杂的矛盾中求生存，如何解决人生中遇到的各种矛盾，就变成了我们的必须要解决的问题。
小时候看到小伙伴们有了新奇的玩具，自己很想要，但是知道自己家庭情况的自己又不好意思向父母要，心里充满了矛盾。
到长大了一些了，开始上学了，小时候觉得学习很枯燥，不愿意学习，总想找借口不去上学，这也是自己面对的矛盾。
后来升入初中，又要面对上高中还是去上中专或者步入社会的矛盾。
到高考过后又要面对要不要上大学，或者去哪里上大学或者选择什么专业的矛盾。
在不久的将来我们又要面对是考研还是工作的矛盾。
然后又不可避免的要面对去哪里工作的矛盾。
而到结婚了，事业和家庭都需要我们用心浇灌，可是我们的经历和时间都是有限的，我们就又不得不面对这个矛盾。
总之，矛盾充斥在我们身边的方方面面。
这些矛盾分为主要矛盾和次要矛盾，因此解决问题时也应该依次解决，先解决主要矛盾后解决次要矛盾，而矛盾中又包含主要因素和次要因素，由此产生了关注程度的不同，着重主要因素考虑次要因素，着重主要矛盾，兼顾次要矛盾。
比如，在高考后，考虑是要上大学还是去上班，这时的矛盾就是去继续学习还是选择贴补家用。
这时我的家庭经济不太吃紧，所以主要矛盾就是上大学，次要矛盾是贴补家用。
所以我选择了上大学，要是不上大学是短时间内让家庭情况好点儿，上大学是坚持过过一段时期之后让家庭情况更好点儿，虽然他们的最终结果都是让家庭情况好转，但是上大学虽然见效慢，但是效用强，所以我选择大学来让自己拼一个更美好的将来。
如何利用马原中的矛盾法则解决考研政治分析题
如何利用马原中的矛盾法则解决考研政治分析题一、历年命题总结(1999文-35(3))通过材料3，说明该企业是怎样运用辩证法分析、解决矛盾，来增强产品的市场渗透力的?(4分)(2008-34(3))你在现实生活中遇到类似医患关系的矛盾，按照矛盾辩证法该如何对待和处理?(4分)(2011-34(2))运用矛盾分析方法说明“没有退路就多想出路”。
(5分)考点归纳：①题目明确了考查范围——“矛盾分析法”;②作答以上试题重在理解矛盾分析法，不能生搬硬套矛盾分析法的5种具体体现;③解题的关键在于“矛盾”——同一性与斗争性、普遍性与特殊性。
二、模板原理(1)态度：矛盾普遍性。
矛盾是普遍存在的，矛盾是事物的普遍本质。
我们要正视矛盾、承认矛盾，应该全面而客观地分析事物的矛盾。
(2)方法：同一性;矛盾特殊性。
矛盾双方具有同一性。
矛盾双方可以相互依存、相互贯通以实现共同发展，在条件具备的情况下，矛盾双方能够实现协调统一从而推动事物的发展。
矛盾具有特殊性。
要如实地分析矛盾的特殊性，具体问题具体分析，采取针对性的方法有效地解决不同问题。
三、真题考证(1)(2008-34)结合材料回答问题：最近，四川省搞了一次“医患换位体验”活动，让医生以患者的身份挂号、排队、看病、拿药……结果，医生跑前跑后，既受累又受气，一名全程体验了“患者”的医生感慨道：“医生就像拿着个遥控器，把患者指挥得团团转，当患者确实很苦。
”美国医生爱德华·罗森邦行医50年，忽然患上了喉癌，当他重新审视医学、医院和医生时，感慨地说：“站在我病床边和躺在病床上所看到的角度完全不同”。
他后来在《亲尝我自己的药方》一书中写道：“如果我能从头来过的话，我会以完全不同的方式行医，很不幸的是，生命不给人这种重新来过的机会。
”多年前，有位年轻医生患上甲状腺病，当中国医学科学院著名头脑外科专家屠规益为他主刀。
当手术结束时，屠教授低下身来说：“对不起，让您受苦了!”这是屠教授术后经常对病人说的一句话，虽然简短，却让这位年轻医生深感震撼。
用马克思主义基本原理知识谈我们应当如何应对当今世界出现的
用马克思主义基本原理知识谈我们应当如何应对当今世界出现的“全球问题”。
随着社会的发展，全球出现了很多问题，像经济全球化、政治腐败、失控的人口增长、社会的沟壑和分层，、社会的不公、饥饿和营养不良、贫困失业、通货膨胀、能源危机、资源匮乏、受教育水平不高、城市衰退、犯罪和暴行的增多、恐怖主义、道德价值的下降、信念缺失等。
运用马克思基本原理无疑给我们解决问题提供了莫大的帮助。
一、物质决定意识，意识是对物质的反应，这要求我们从实际出发，并发挥意识的能动作用。
因为正确的意识促进物质的发展，所以我们应积极主动地弘扬集体主义精神，科学的社会意识，灌输给人们，形成良好的社会风气，用以解决人们的道德和信念的缺失问题。
二、事物是普遍联系的，因果联系具有普遍性和客观性，要求我们用联系的观点看问题。
全球问题的出现是由一定的原因引起的，我们应该具体找出每一个问题的原因，各个解决，不能一刀切，这同时也体现了矛盾的特殊性，即具体问题具体分析。
三、矛盾是普遍存在的，这要求我们要集中力量解决主要矛盾，同时兼顾次要矛盾，这么多的全球问题最主要的是经济的问题，即全球化的问题，因此我们应该正视矛盾，集中解决经济问题，比如，发达国家帮助发展中国家，实现共同富裕，取消不合理的贸易壁垒，调整货币政策等。
四、规律是客观的，我们必须尊重客观规律，同时发挥人的主观能动性，全球问题不管是社会规律还是自然规律都是客观的，尊重规律是前提，然后主动地依赖于一定的物质条件和物质手段，只有这样，才能更好地解决问题。
五、矛盾的双方是同处于一个同一体中，是此消彼长和相互依赖的关系，通货膨胀就是总需求和总供给之间的矛盾失衡，需大于供，所以就要调整双方之间的矛盾，减少需求，扩大供给，比如扩大银行利率、扩大劳动生产率等。
六、事物处于质变和量变的过程中，量变是质变的前提和准备，质变是量变的必然结果。
量变在结构和排列次序上的变化能引起质变，针对能源危机，定有社会上用的不合理的地方，所以我们要调整社会利用结构，改变不合理的利用结构，合理分配资源使用，只用这样，才能更好的解决能源危机。
马原大学生自我认知与矛盾解决
（三）通过咨询来了解自己
在他人对自己的评价中认识和 评价自我。唐太宗有句名言:“以铜 为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴 替;以人为镜,可以明得失。”人们总 是要在与他人的交往中不断的深化 了解自己。
（四）自我测试
自我测试法是通过回答有关问题来认 识自己、了解自己。测试题目由心理学家 们经过精心研究设定,只要如实回答,就能 在相当程度上了解自己的有关情况。
从经常的自省中认识自我。曾 子曰:“吾日三省吾身,为人谋而不忠 乎,与朋友交而不信乎,传不习乎”。 大学生要学会自省,经常检查自己行 为和动机正确与否、学习和与人交 往过程中有什么不足,有哪些收获和 缺憾,从中发现长短得失,以便有的放 矢地进行自我调整。
（二）通过比较来认识自己
与他人比较,最重要的是要选定 恰当的而不是盲目的对比目标,还要 学会用发展的眼光、辩证的方法去 看待自己和他人。比较的视野越广 阔、方法越科学,自我的定位就越恰 当。与他人比较后能正确评估自己 的人,便能做到既不狂妄自大、也不 妄自菲薄,从而能合乎实际地确定自 己的奋斗目标和行动计划。
矛盾的解决
（一）分清矛盾主次 （二）认清现实，学好马原
谢谢大家！
自我认知在大学生个人发展中的重要性
大学时期是自我认知发展的关键 期,大学生自我认知的发展水平直接影 响生活和学习方式的选择以及个人将来 的发展。
“人啊,认识你自己。”——苏格拉底
大学生正确自我认知的方法建议
（一）吾日三省吾身 （二）通过比较来认识自己 （三）通过咨询来了解自己 （四）自我测试
（一）吾日三省吾身
大学生的自我认知和生活中矛盾的解决
小组成员： 赵莉、胡晶山、朱正、张梅
什么是自我认知
自我认知(self-cognition)是对自己 的洞察和理解,包括向等方面的觉察
马原：大学生遇到的矛盾及解决方法
马原论述：当代大学生所面临的矛盾及对矛盾的认识大学时代，我们会遇到很多矛盾，以我为例，我就经常在学习和娱乐消遣之间无法抉择，在学习专业课知识还是去了解一些自己的感兴趣东西之间彷徨，在按时休息和完成作业之间无从选择，就在今天，我还为我要不要做不在自己的分内的任务而犹豫。
每天，我们都会遇到无数矛盾，理想与现实，学习与娱乐，保持自我还是随波逐流等等，我们在矛盾中彷徨也在矛盾中成长。
矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。
对立和统一分别体现了矛盾的两种基本属性。
矛盾无处不在，无时不有，是对矛盾普遍性的简明表述。
我们今天会遇到矛盾，明天也会遇到矛盾，学习中会遇到矛盾，与同学的相处中也会遇到矛盾，矛盾时时处处都有，只要我们与社会保持联系，我们就会遇到矛盾。
矛盾于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终，旧的矛盾解决了，新的矛盾又产生，事物始终在矛盾中运动。
有句话说，嘴唇和牙齿也会打架，之前有个小品，讲的是五官争功，连同处于我们身上的器官都有闹矛盾的时候，正是说明矛盾存在于一切事物的最佳佐证。
当我们好不容易解决了学习和娱乐之间的矛盾，放下手机，拿起书本，这时，旧的矛盾解决了，可新的矛盾产生了，我们发现旁边的同学吵个不停或者书本上的例题一道比一道难，于是我们又在要不要放下书本之间犹豫。
纵观整个学习的过程，我们也是克服了身体上精神上的惰性，在与一道道难题的“战斗过程”中不断提高自己的。
矛盾普遍存在，但不同事物的矛盾又是具体的，特殊的。
对于不同的科目，它们有着不同的学科特点，有的偏向理论，有的偏向实践，刚入学时，老师就告诉过我们要根据不同科目的学科特点有针对性地学习，这样才能更好更快地进步。
不同事物的矛盾各有特点，是矛盾的特殊性三种情形之一。
同时，在我们整个大学的学习过程中，不同时间也有不同的特点，大一偏重基础学科的学习，大二继续深入，大三主要是专业课的学习，不同的年级，我们的学习任务也不同。
同一事物的矛盾，在不同发展过程和发展过程中各有不同特点，即矛盾的特殊性三种情形之二。
生活中的辩证法 生活中的矛盾处理方法马原
第二部分生活中的矛盾有哪些●理想生活与现实生活的矛盾作为一个能考进大学的学生来说，高中的他绝对不是完全属于那种只知道玩而讨厌学习的类型，除了非常勤奋刻苦之外，就是很有学习方法。
所以，高中的生活是非常枯燥无味的。
当时的我们就梦想着大学的天堂生活，梦想着大学给我们带来的乐趣，梦想着大学……总之，那时的我们经过高考的洗礼，对未来的大学生活是充满幻想。
以为在大学里也没有很多课，没有很多作业，没有……可是，到了大学之后就会发现，原来现实中的大学与我们所想的完全不同。
这里与高中相比是有很多不同，因为在这里上课前要急急地跑去占位子，唯一没变的就是食堂。
面对自己神往已久但又似曾相识、相距太远的大学，心里不平衡了，麻木了，甚至找不到自己的方向，迷失自己。
对于这种矛盾，有两种选择，一是重新认识自己的新生活，确定自己的目标，定位自己，踏上自己所要走的路。
二是看不清自我，想当然认为大学是绝对的自由天堂，依然迷失。
●学习知识与工作锻炼的矛盾大学并不只是一个只读书的地方，我想这是所有人都会有这样的认识。
这也是一个事实，除了学习知识外，提高人的综合素质，这也是大学存在的重要理由。
于是，大学里的学生联合会就比较正式，这里的社团就比较多样，这里的活动就比较丰富。
当然，参与这些工作与活动的人也就多。
可是，很多工作或活动就与自己的学习时间有冲突，是偏向于学习，还是工作呢？不同的人处理的方式就不同。
作为学生，理所当然是应该以学习为主，但我们会发现，书本上很多东西并不是马上学就能马上用得上的，自己在很多方面还是需要锻炼与提高，可是学习搞不好，对自己的影响也不小啊。
这样，两者的矛盾就显露出来了，应该怎么样处理呢。
从矛盾的“两点论”来说，我们在分析任何事物任何矛盾的时候，不仅要看到双主的对立，也要看到双方的统一。
学习与工作之间有冲突，但是也有统一，我们为什么不“两手抓，两手都要硬呢”。
思想素质与个人勇气的矛盾以前大学生在人们的眼光都是天之骄子，现在却很不一样了。
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怎样解决人生中遇到的各种矛盾
我们从小到大的成长过程中都充满了矛盾，它陪伴着我们的成长.我们的一生中需要经历一个又一个矛盾的考验。
人类世界其实到处是充满矛盾的世界。
正因如此，每个人从一降生就掉进这样的矛盾漩涡中了。
无论什么人，一生都很难摆脱矛盾的困扰。
每天，只要睁开眼来便会发现在自己的周围，除了大大小小、形形色色的矛盾，几乎没有别的存在。
人的真正本领就是要学会和这些矛盾打交道，增长驾驭和摆弄这些矛盾的智慧与能力，在错综复杂的矛盾中求生存，如何解决人生中遇到的各种矛盾，就变成了我们的必须要解决的问题。
小时候看到小伙伴们有了新奇的玩具，自己很想要，但是知道自己家庭情况的自己又不好意思向父母要，心里充满了矛盾。
到长大了一些了，开始上学了，小时候觉得学习很枯燥，不愿意学习，总想找借口不去上学，这也是自己面对的矛盾。
后来升入初中，又要面对上高中还是去上中专或者步入社会的矛盾。
到高考过后又要面对要不要上大学，或者去哪里上大学或者选择什么专业的矛盾。
在不久的将来我们又要面对是考研还是工作的矛盾。
然后又不可避免的要面对去哪里工作的矛盾。
而到结婚了，事业和家庭都需要我们用心浇灌，可是我们的经历和时间都是有限的，我们就又不得不面对这个矛盾。
总之，矛盾充斥在我们身边的方方面面。
这些矛盾分为主要矛盾和次要矛盾，因此解决问题时也应该依次解决，先解决主要矛盾后解决次要矛盾，而矛盾中又包含主要因素和次要因素，由此产生了关注程度的不同，着重主要因素考虑次要因素，着重主要矛盾，兼顾次要矛盾。
比如，在高考后，考虑是要上大学还是去上班，这时的矛盾就是去继续学习还是选择贴补家用。
这时我的家庭经济不太吃紧，所以主要矛盾就是上大学，次要矛盾是贴补家用。
所以我选择了上大学，要是不上大学是短时间内让家庭情况好点儿，上大学是坚持过过一段时期之后让家庭情况更好点儿，虽然他们的最终结果都是让家庭情况好转，但是上大学虽然见效慢，但是效用强，所以我选择大学来让自己拼一个更美好的将来。
我们也应该看的实际些长远些，着眼于现实才是最明智的，也是正确的。
在矛盾面前不是一种解决方法，一种态度永远是绝对是正确的。
特别是对现今不断变化着的社会来说。
我们对任何事物都不能太过偏激或者偏执，不应言过其实，而应对事物予以客观恰当的分析和评价，不然很容易陷入极端，我们要联系实际客观的去分析，去解决矛盾。
我们遇见矛盾了也不可以逃避矛盾，我们应该直面矛盾，勇敢的面对它，解决它！面对生活中的种种矛盾，我们不要畏惧退缩，搪塞推脱，而应该以乐观与自信的态度去面对生活中的种种矛盾，要理智，要自信从容的联系实际去面对去解决它！相信我们正确的去面对矛盾后，我们的未来将会更加理想，更加美好！。