新人教版小学语文将心比心教案
人教版《将心比心》公开课教案
人教版《将心比心》公开课教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解并理解“将心比心”的概念。
2. 引导学生认识到“将心比心”在日常生活的重要性。
教学内容：1. 介绍“将心比心”的概念。
2. 分析“将心比心”在日常生活中的应用。
教学步骤：1. 引入话题：让学生分享自己在生活中遇到过的不公平待遇或误解。
2. 讲解“将心比心”的概念，让学生理解换位思考的重要性。
3. 分析“将心比心”在日常生活中的应用，如家庭、学校、社交等场景。
4. 引导学生思考并分享自己如何在日常生活中实践“将心比心”。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
2. 收集学生分享的实践经验，看其是否真正理解并应用“将心比心”。
第二章：家庭中的将心比心教学目标：1. 让学生了解在家庭中实践“将心比心”的重要性。
2. 引导学生学会在家庭中用“将心比心”的方式解决问题。
教学内容：1. 分析家庭中常见的问题和冲突。
2. 讲解如何在家庭中运用“将心比心”解决这些问题和冲突。
教学步骤：1. 引入话题：让学生分享自己在家庭中遇到的问题和冲突。
2. 分析家庭中常见的问题和冲突，如家务分配、兄弟姐妹间的矛盾等。
3. 讲解如何在家庭中运用“将心比心”解决这些问题和冲突，如主动理解家人的需求和感受，尊重家人的意见等。
4. 引导学生思考并分享自己在家庭中如何实践“将心比心”。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和理解程度。
2. 收集学生分享的实践经验，看其是否真正理解并在家庭中应用“将心比心”。
第三章：学校中的将心比心教学目标：1. 让学生了解在学校中实践“将心比心”的重要性。
2. 引导学生学会在学校中用“将心比心”的方式解决问题。
教学内容：1. 分析学校中常见的问题和冲突。
2. 讲解如何在学校中运用“将心比心”解决这些问题和冲突。
教学步骤：1. 引入话题：让学生分享自己在学校中遇到的问题和冲突。
2. 分析学校中常见的问题和冲突，如同学间的矛盾、老师的要求等。
人教版语文《将心比心》教案
《将心比心》教案教学目标1.知识与技能：o掌握本课生字新词，理解词语在课文中的含义。
o能够概括课文的主要内容，理解“将心比心”这一成语的内涵。
o通过朗读、讨论等方法，体会课文中的情感，提高阅读理解能力。
2.过程与方法：o引导学生通过朗读、角色扮演等方式，深入理解课文内容。
o培养学生独立思考、合作学习的能力，以及从生活中提炼哲理的能力。
3.情感态度与价值观：o培养学生宽容、理解他人的品质，学会站在他人的角度思考问题。
o激发学生对生活的热爱，学会珍惜人与人之间的情感交流。
教学重点•理解“将心比心”的含义及其在课文中的体现。
•引导学生体会课文中的情感，培养宽容、理解他人的品质。
教学难点•深入理解“将心比心”的内涵，将其内化为学生的价值观。
•引导学生将“将心比心”的理念应用到实际生活中。
教学准备•多媒体课件•课文相关图片、视频资料•生字卡片•教学PPT教学过程一、导入新课1.情境导入：o（播放一段关于人与人之间互相理解的温馨视频）同学们，视频中的人们是如何对待彼此的？他们为什么会这样做？o今天，我们将一起学习一篇课文，题目叫做《将心比心》。
希望通过这篇课文的学习，大家能够更深入地理解人与人之间的情感交流。
2.揭示课题：o请大家齐读课题——《将心比心》。
二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文：o请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.检查生字词：o（出示生字卡片）请大家认读这些生字词，并尝试用它们组词或造句。
3.概括主要内容：o课文主要讲了一件什么事？请大家用简洁的语言概括出来。
三、精读课文，深入理解1.分段朗读，理解内容：o请同学们分段朗读课文，每读完一段，请简要概括该段的主要内容。
2.分析人物形象：o故事中出现了哪些主要人物？他们分别遇到了什么问题？又是如何解决的？o请同学们结合课文内容，分析并讨论这些人物形象。
3.理解“将心比心”的含义：o课文中的“将心比心”体现在哪里？请大家找出相关的语句或段落，进行朗读和分析。
《将心比心》教学设计（通用5篇）
《将心比心》教学设计（通用5篇）《将心比心》教学设计（通用5篇）《将心比心》教学设计篇1教学目标：1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。
教学难点：使学生懂得在生活中与人相处应将心比心。
教学流程：一、故事导入，揭示课题。
1、讲故事(公益广告)：《妈妈，洗脚》有位年轻的妈妈由于特殊的原因，担负起了照顾婆婆和儿子的重任。
她每天都起早贪黑地干活，打理家里的一切。
虽然艰辛，但她无怨无悔。
她每晚都要做的一件事就是给婆婆端洗脚水，帮婆婆洗脚，这已成为一道温馨而又特别的风景了。
有一天，这位妈妈讲了一个《丑小鸭》的故事后，就去帮婆婆洗脚了。
当这位妈妈为婆婆洗完脚回到自己的房间里一看，儿子不见了。
妈妈正准备去找儿子，转过身来一看，儿子正用他那双稚嫩的小手端着一盆水颤颤巍巍地向她走来，她感到非常惊讶。
这时，儿子童声童气地说：“妈妈，洗脚!”看到如此孝顺、懂事的孩子，妈妈感动得泪流满面。
2、同学们，你们听了这个故事后，有什么话要说吗?二、初读课文，整体感知。
1、孩子们，现在我们要学的课文，也是讲了两个感人的故事。
请你们看老师写题目，板书：8、将心比心2、生读题，说题意。
(那自己的心去比照别人的心。
指遇事设身处地替别人着想。
)3、自由读文，读完后说说本文主要写了哪两件事，概括地说出来。
4、指名学生说，教师随机板书：阿姨奶奶母亲护士三、研读课文，品味语言。
1、这时的“我”，心里有什么感受?请用一个词来形容出来。
(感动、震撼、温暖……)2、假如你亲耳听到你奶奶说这件事，亲看到你母亲做这件事，你的心里也会感动、也会感到温暖的。
那么文中哪些地方感动了你呢?请边默读边在这些地方做上记号。
3、交流、品读。
4、出示课件。
(一)导语：孩子们，第一件事哪些地方让你有了温暖的感觉呢?谁来说说吧?品读句子：句1：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松手。
将心比心教学设计(优秀5篇)
将心比心教学设计（优秀5篇）《将心比心》教案篇一《将心比心》人教版四年级上册语文第二组的一篇略读课文，课文通过记叙两个日常生活中的小故事来启示人们在生活中要学会将心比心，尊重老人，关爱孩子，让人与人之间多一些宽容和理解。
课文内容浅显易懂，在教学的过程中采用自读自悟的方法进行课文学习，达到了意想不到的效果。
拿到课文后读了几遍，脑海中开始思考这节课的教学思路。
这是一篇略读课文，文章描述的都是日常生活中的平常事情，备课时是这样设计的：学生读熟课文后解决几个问题，谈谈对这篇课文的理解。
以往大多数课堂上的大部分时间都是我在滔滔不绝的讲着，台下一双双小眼睛聚精会神的看着我，小耳朵竖着在认真听，孩子们发言的时间很少。
语文课上总觉得时间过的很快，时间不够用，每每听到下课铃声响起总觉得还有很多东西没讲到，感觉意犹未尽还想继续下去，这时候却没有考虑到学生们的感受。
很多时候忽略了他们的想法，导致课堂效果不理想。
这节略读课文让他们自己去学习看看效果怎样。
一上课，我先放课文录音，让学生们跟读课文，目的是为了纠正生字的字音，模仿如何能讲课文读的有声有色也就是有感情的朗读课文，进而了解课文内容。
跟读一遍课文后，学生再分段朗读再继续了解课文。
读完课文老师抛出问题让学生思考，这时学生再一次快速浏览课文寻找答案。
在这反复的阅读中渐渐的熟悉了课文内容对老师抛出的问题自然应对自如。
在交流问题时大家的表现很是让我吃惊，平时课上几乎不举手的庞硕同学这节课举了好几次手，叫起他来回答的还很好，我想他读懂文章了，有自信了，有勇气在课堂上展示自己了，很替他高兴。
课堂上你一言我一语，大家发言都很积极，说出了自己的见解，还有的学生结合实际生活给大家讲了一些例子来说明将心比心的意义。
大家在对待老人和孩子方面也都提了不少建议，他们的建议都是发自内心的想法，很真诚，很温暖。
看到大家这样的表现我很高兴，自己想要的不就是这样的课堂吗？很多时候我们觉得学生自己做不好，可我们给他们机会尝试来吗？教学中我们应该大胆放手让学生自己去探索文学殿堂中的奥秘，让学生们的自主合作能力得到提升；其次，要注重阅读能力的培养，在阅读中领悟文章主旨；第三，联系生活实际解决问题。
四年级语文下册将心比心的教案
四年级语文下册《将心比心》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的交流与表达能力。
（2）学会从课文中提炼主题，理解“将心比心”的含义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人，理解他人的情感。
（2）培养学生学会站在他人的角度思考问题，培养学生的同理心。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：理解“将心比心”的含义，学会站在他人的角度思考问题。
三、教学方法：情境教学法、小组合作法、讨论法四、教学准备：课文课件、生字词卡片、课堂练习册五、教学过程：1. 导入新课（1）复习上节课的内容，引导学生进入新课。
（2）板书课题《将心比心》，让学生齐读课题。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，边读边思考。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
（3）分组讨论，让学生分享自己对课文的理解。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，让学生认读。
（2）组内互测，巩固生字词。
4. 理解“将心比心”的含义（1）教师引导学生从课文中找出描述“将心比心”的句子。
（2）分组讨论，让学生解释“将心比心”的含义。
5. 课堂练习（1）教师出示课堂练习册，让学生独立完成。
（2）组内互查，巩固所学知识。
（2）让学生举例说明如何在日常生活中运用“将心比心”。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中是否掌握了“将心比心”的含义，以及如何在日常生活中运用这一理念。
教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及小组合作、讨论法的实际效果，以便在今后的教学中进行改进。
七、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于“将心比心”的作文，可以是生活中的一个实例，或者是自己的一次感悟。
八、课后辅导：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师应进行课后辅导，帮助学生巩固所学知识，提高他们的语文素养。
小学语文《将心比心》设计教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《将心比心》。
（2）理解课文内容，体会文章所传达的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，深入理解课文。
（2）学会通过举例、讲述等方式，表达自己的观点和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、尊重他人的意识。
（2）引导学生树立正确的价值观，学会理解和包容。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：（1）换位思考的内涵和实践方法。
（2）如何将课文中的道理运用到实际生活中。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《将心比心》的作者和背景。
（2）激发学生兴趣，引导学生思考：什么是换位思考？为什么我们要学会换位思考？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）学生通过课后注释和字典，自主学习生字词。
3. 合作讨论：（1）教师组织学生分组讨论，交流对课文内容的理解和感悟。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行讲解，引导学生深入理解换位思考的重要性。
（2）举例说明如何将课文中的道理运用到实际生活中。
5. 实践环节：（1）学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的换位思考场景。
四、作业布置：1. 抄写课文《将心比心》。
2. 写一篇关于换位思考的日记。
五、教学反思：六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度。
3. 实践环节评价：评价学生在角色扮演中的表现，以及分享时的表达和思考深度。
七、教学拓展：1. 开展换位思考主题活动，如“假如我是你”，让学生在具体情境中锻炼换位思考的能力。
2. 推荐相关书籍，如《如何赢得朋友与影响他人》，引导学生深入了解人际沟通和理解技巧。
3. 邀请专家进行讲座，分享换位思考在实际生活中的应用和重要性。
八、教学资源：1. 课文《将心比心》原文。
2. 课后注释和字典。
3. 角色扮演道具和场景布置。
《将心比心》的教案
《将心比心》优秀的教案一、教学目标：1. 让学生理解“将心比心”的含义，认识到站在他人角度思考问题的重要性。
2. 培养学生关爱他人、善于倾听、尊重他人的品质。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学之间的友谊。
二、教学内容：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对“将心比心”的思考。
2. 新课导入：讲解“将心比心”的含义，让学生明白为什么要站在他人角度思考问题。
3. 案例分析：分析一些生活中的实例，让学生学会如何将心比心。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行“将心比心”。
5. 总结提升：总结“将心比心”的重要性，引导学生学会关爱他人、尊重他人。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解“将心比心”的含义，学会站在他人角度思考问题。
2. 教学难点：培养学生关爱他人、善于倾听、尊重他人的品质。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解“将心比心”的含义及重要性。
2. 案例分析法：分析生活中的实例，引导学生学会将心比心。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，培养团队合作精神。
4. 互动交流法：引导学生积极参与课堂，提高表达能力。
五、教学准备：1. 准备相关案例，用于课堂分析。
2. 准备小组讨论题目，引导学生进行思考。
3. 准备PPT，用于展示教学内容。
4. 准备课堂反馈表，了解学生学习情况。
六、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对“将心比心”的思考。
2. 新课导入：讲解“将心比心”的含义，让学生明白为什么要站在他人角度思考问题。
3. 案例分析：分析一些生活中的实例，让学生学会如何将心比心。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中践行“将心比心”。
5. 总结提升：总结“将心比心”的重要性，引导学生学会关爱他人、尊重他人。
七、课堂互动：1. 提问环节：引导学生思考，如何在生活中运用“将心比心”。
2. 分享环节：邀请学生分享自己的亲身经历，让大家共同学习。
小学语文将心比心教案范文
小学语文《将心比心》教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
（2）学会从不同角度思考问题，培养学生的换位思考能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人，尊重他人的意识。
（2）培养学生学会理解他人，将心比心的品质。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：学会从不同角度思考问题，培养换位思考能力。
三、教学准备：1. 课文朗读带2. 生字词卡片3. 教学课件四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生思考：课文讲述了哪些人物？他们之间发生了什么事情？2. 新课教学：（1）教师讲解生字词，让学生跟读，巩固记忆。
（2）分段讲解课文，引导学生理解每个段落的大意。
3. 课堂讨论：（1）教师提出问题，引导学生分组讨论。
（2）每组选代表回答问题，分享讨论成果。
4. 情景演练：（1）教师创设情景，让学生扮演课文中的角色。
（2）学生表演，其他学生观看，并进行评价。
5. 小结：教师总结本节课的学习内容，强调将心比心的重要性。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，抄写生字词。
2. 拓展作业：结合生活实际，举例说明将心比心的意义。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，让学生在实际情景中感受将心比心的意义。
2. 运用小组讨论法，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 采用角色扮演法，提高学生的表达能力，增强课堂趣味性。
七、教学步骤：1. 导入新课：回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 学习课文：引导学生逐段理解课文，分析人物心理，体会将心比心的道理。
3. 课堂讨论：提出问题，组织学生进行小组讨论，分享讨论成果。
4. 情景演练：创设情景，让学生扮演课文中的角色，进行表演。
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7* 将心比心
一、学习目标：
1 有感情地朗读课文。
2 理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
3 培养独立阅读能力。
二、学习准备：字词卡片
三、学习时间：一课时
四、学习过程：
（一）揭示课题：
哈默用自己的言行维护了自己的尊严，同时赢得了人们的尊重。
今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？
（二）初读课文，感知内容
1 各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。
2 四人小组的同学轮读课文，互相纠正读不好的句子。
3 课文写了哪两件将心比心的事？
（三）细读课文，探究情感
1 自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。
2 自由读课文第二小节，想想哪些地方让你感动？在书上做些批注。
3 学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考：母亲的“宽容”体现在哪？母亲又是怎样鼓励护士的？她为什么能这么做？
4有感情地朗读课文第二小节。
5学习第三小节：你能结合生活实际谈谈对这一节的理解么？
6 有感情地朗读课文。
7课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。
课后反思：
奶奶：阿姨开门，说话（温暖我）板书：7 将心比心
妈妈：鼓励，希望（温暖，幸福我）。