重视实践知行合一分析
知行合一年底总结与实践心得分享
知行合一年底总结与实践心得分享今年即将结束，回顾过去的一年，我深深感受到了"知行合一"的重要性。
有了知识的引领，但缺乏实践，知识也只是空中楼阁。
在过去的一年里，我积极践行了知行合一的理念，不仅加深了对所学知识的理解，更使自己在实践中不断成长。
下面将分享我在这一年实践中的心得与总结。
首先，在知与行的结合中，我深刻认识到理论知识与实践技能相辅相成的关系。
在学习中，我注意将理论知识与实践相结合。
无论是在学校的学习还是在实习的过程中，我注重将课堂所学的理论知识应用到实际情境中，使其具有针对性和实用性。
通过动手实践，我发现知识在实践中得到了更加深入的理解，同时也积累了宝贵的实践经验。
其次，知行合一的重要性也体现在实践中对知识的检验和调整。
实践是知识的验证场所，只有在实践中我们才能真正发现知识的局限性和不足之处。
在这一年中，我遇到了很多实践中的问题和挑战，但正是通过实践中的探索和摸索，我不断修正和完善自己的知识体系。
有时候，我们在课堂上学到的知识可能对实际问题的解决会产生误导，只有通过实践，我们才能发现其中的误区，并调整自己的认识。
因此，实践中的检验与调整对于知识的进步至关重要。
此外，知行合一的实践还需要积极主动地寻找机会，勇于去实践，锻炼自己的能力。
实践需要勇气与决心，需要我们主动出击，而不仅仅满足于躲在书本或舒适区内。
在这一年里，我积极参与各类实践活动与项目，勇于面对挑战，不怕失败与困难。
正是通过这些实践的机会，我收获了很多宝贵的人生经验，也培养了自己的能力与素质。
最后，知行合一的实践需要不断总结与反思。
实践是一个不断摸索与尝试的过程，只有在总结与反思中，我们才能更好地吸取教训，改进自己。
在实践中，我时刻保持着对经验的总结和思考，反思自己的不足之处，并努力找寻改进的方法。
通过不断地总结与反思，我不仅提升了自己的能力，也对自己的成长有了更加明确的认识。
总之，知行合一的理念在我的实践经历中得到了充分的验证。
知行合一我是注重实践的自我鉴定
知行合一我是注重实践的自我鉴定知行合一——我是注重实践的自我鉴定作为一名注重实践的人，我深刻认识到了知行合一的重要性。
知行合一，即理论与实践相统一，将所学知识转化为实践行动，不仅使自身得到全面发展，也对社会、对他人起到积极的影响。
本文将从三个方面展开，介绍我在实践中的经历和心得体会。
一、实践的重要性实践是获取知识和经验的有效途径，能够将理论知识应用于实际操作，增加实际经验，提高解决问题的能力。
在大学期间，我参与了多个实践项目，如社会实践、志愿者活动等，并从中收获了许多宝贵的经验。
通过实践，我学会了如何与他人合作、如何分析和解决问题，这些能力对我之后的学业和职业生涯都起到了积极的促进作用。
二、实践的经历和成果在大学期间，我积极参与社会实践，比如到农村开展支教活动。
通过与农村的学生互动，我深刻认识到了教育资源的不平衡问题，并在实践中提出了一些建议，如加强农村教育基础设施建设和培养更多优秀的乡村教师等。
我还参与了一些环保志愿者活动，通过实践行动宣传环保知识，发起垃圾分类倡议等，与他人共同努力，推动环境保护的进程。
此外，我还积极参加一些实践课程，比如实验课、实地考察等。
在实验课中，我通过亲自动手操作，加深对理论知识的理解，掌握了一些实验技能。
在实地考察中，我亲眼目睹了一些自然现象和社会问题，拓宽了眼界，培养了对实际问题的敏感性。
这些实践经历都使我从理论到实践有了更深入的认识，不再满足于课堂上的理论知识，而是更加注重如何将其应用到实际生活中去。
三、知行合一的心得体会通过实践，我深刻体会到了知行合一的重要性。
理论和实践相辅相成，只有将所学知识转化为实践行动，才能真正应用和理解这些知识。
在实践中，我发现理论知识往往与实际情况存在差距，只有在实践中才能发现问题、解决问题。
同时，实践也能提高自身的实际操作能力和解决问题的能力，使自己真正成为一个有用的人。
此外，实践也能帮助我与他人更好地合作。
在实践活动中，我需要与他人密切合作，共同解决问题。
知行合一青少年积极实践
知行合一青少年积极实践青少年积极实践是培养青少年全面发展的重要途径，促使青少年将所学知识与实践相结合，将理论知识转化为实践能力，使之在实践中能够学习并提高自己的人生态度和价值观念。
知行合一青少年积极实践是培养青少年素质、实现国家发展的有效途径之一。
本文将通过探讨知行合一青少年积极实践的重要性、实践的形式和实践中的困惑，阐述青少年积极实践的意义及推动其发展的重要因素，旨在引导青少年积极参与实践活动，形成良好的人生观念。
一、知行合一青少年积极实践的重要性青少年时期是个人成长发展非常关键的时期，是人生态度和价值观念形成的重要时期。
知行合一青少年积极实践的重要性主要体现在以下几个方面：1. 培养实践能力：知行合一的实践能够让青少年将学到的理论知识转化为实践能力，并通过实践活动中的各种问题和困惑来锻炼解决问题的能力。
2. 塑造人生观念：通过知行合一的实践，青少年能够更好地认识到社会现实和自身条件，培养正确的人生观念，形成积极向上的人生态度。
3. 增强社会责任感：实践活动可以让青少年切身体验到社会的需求和问题，激发他们的社会责任感，培养他们主动关心他人、服务社会的能力。
二、知行合一青少年积极实践的形式知行合一青少年积极实践的形式多种多样，可以通过参加社区志愿服务、参与学科竞赛、参与学生会活动、参观考察、文化艺术活动等途径进行。
以下是一些典型的知行合一实践形式：1. 社区志愿服务：青少年通过参加社区志愿服务活动，可以帮助他人解决实际问题，培养关爱他人、乐于助人的精神。
2. 学科竞赛：参与学科竞赛可以让青少年将所学知识应用于实践中，展示自己的能力，培养竞争意识和团队合作能力。
3. 学生会活动：通过参与学生会的组织和管理，青少年可以锻炼自己的组织能力、沟通能力和领导能力。
4. 参观考察：青少年参观考察可以拓宽他们的视野，了解不同领域的知识和经验，提高他们的实践能力和创新思维。
5. 文化艺术活动：参与文化艺术活动可以培养青少年的审美能力、创造能力和表达能力，丰富他们的人生阅历。
“知行合一”的实践价值与时代要求
“知行合一”的实践价值与时代要求“知行合一”是儒家学说中一个重要的理念，意为理论与实践相结合。
它强调理论只有在实践中才能得到验证和发展，同时实践也需要有理论的指导和支持。
在不同的时代背景下，“知行合一”的实践价值和时代要求也有所变化。
“知行合一”的实践价值体现在人们重视实践经验和实践能力的培养。
在以往的封建社会中，“知行合一”强调的是理论与实践的结合，培养人们实际操作和解决问题的能力。
儒家注重实践，认为通过实践可以锻炼人的意志品质、增强人的道德修养。
而在现代社会中，“知行合一”侧重的是知识与实践的结合，强调知识与技能的结合。
知识只有结合实际应用，才能发挥其真正的作用。
只有理论与实践相结合，才能培养出掌握实践能力的人才，真正实现知行合一。
“知行合一”的实践价值还体现在其促进社会发展和创新的作用。
在过去的社会中，儒家学说重视实践，主张为政以德，重视社会实践中的人际关系、礼仪等问题，这对社会稳定和秩序的维护有着重要的作用。
而在现代社会中，“知行合一”强调的是理论与实践的结合，这对于社会的持续发展和创新非常重要。
只有将知识应用于实践，才能推动社会的创新和进步。
知识是推动社会发展的源泉，实践是实现知识价值的途径。
“知行合一”的实践价值也与时代的发展要求密切相关。
不同的时代有不同的实践需求，也对知识与实践之间的关系有着不同的要求。
在传统农耕社会中，“知行合一”强调实际经验和传统文化的传承，注重“知者不惑，行者不惑”的实践哲学。
而在现代信息社会中，“知行合一”随着科技的发展变得越发重要。
现代社会的变化之快，对人才的要求也更高。
只有在实践中掌握和应用相关知识，才能适应社会的发展和变化。
知识在实践中的应用，才能真正产生价值和意义。
“知行合一”的实践价值与时代要求
“知行合一”的实践价值与时代要求“知行合一”是儒家思想中的重要概念，强调知识和行为之间的密切关联，强调理论与实践的结合。
这一理念在古代中国就有了很高的地位，对于社会的发展和人的成长起到了至关重要的作用。
如今，在现代社会，这一理念依然具有非常重要的实践价值，并且符合时代的要求。
本文将从实践价值和时代要求两个方面进行分析。
一、实践价值1. 促进个人成长“知行合一”强调知识与实践的结合，意味着知识要通过实践来检验和验证，实践是知识的最好验证。
在个人成长过程中，如果只停留在理论上的学习，而缺乏实践的机会，那么很难真正的掌握知识和技能。
只有通过实践，才能够将所学知识转化为自己的生活经验和能力。
“知行合一”可以促进个人的全面成长，培养出更加具有实际能力的人才。
2. 提高工作效率在工作中，“知行合一”也能够发挥重要的作用。
只有懂得理论，却不会运用的人，其实际价值是有限的。
相反，那些能够结合理论和实践，将知识转化为实际行动和成果的人，会更加受到工作环境的认可和提升。
实践的价值在于检验理论的正确性，而理论的价值在于指导实践的方向。
二者结合，才能够取得最好的效果，提高工作效率，推动事业的发展。
3. 促进社会进步在社会层面，“知行合一”也对社会的进步起到了推动作用。
科学技术的发展、社会制度的改革等等，都需要理论与实践相结合，才能够取得较为理想的效果。
只有理论指导实践，才能够更好地引领社会向前发展，落实科学技术成果和社会制度方案。
“知行合一”可以带动社会的进步，更好地满足人们的需求，适应时代的发展。
二、时代要求1. 科技创新在当今科技飞速发展的时代，科技创新是非常重要的。
而科技创新离不开理论支持和实践检验。
只有理论的指导，才能够更好地引导科技创新方向；而只有实践的检验，才能够保证科技成果的可行性和有效性。
“知行合一”在时代要求下，对于推动科技创新尤为重要。
只有将理论与实践相结合，才能够更好地推动科技的进步，服务于人类社会的进步。
知行合一初中教师的教学反思与实践总结
知行合一初中教师的教学反思与实践总结教育是一项宏伟而庄重的事业，教师作为教育事业的推动者和引领者，在实施教学过程中扮演不可或缺的角色。
如何将知识的传授与实际操作相结合，是每位教师在教学过程中都要思考和实践的问题。
本文将就知行合一的初中教师的教学反思与实践进行总结和分析。
一、教学反思的重要性教学反思是教师对自己教学过程的回顾，是对教学目标、教学方法、教学效果等方面的思考和评估。
通过教学反思，教师可以发现自己的不足之处，进一步改进和提高自己的教学水平。
同时，教学反思也能够帮助教师更好地理解学生，适应学生的需求，使教学更加贴近学生的实际情况。
二、知行合一的教学理念知行合一是指将理论知识与实践操作相结合，使学生在学习过程中既能够获得知识的传授，又能够运用所学知识解决实际问题。
在初中教学中，知行合一的教学理念尤为重要。
只有在知行合一的教学环境中，学生才能真正地掌握所学知识，提高实际操作能力，培养实践能力，为未来的发展奠定良好的基础。
三、教学反思与实践的融合教学反思与实践的融合是指在教学过程中，教师不仅要关注学生的学习效果，还要关注学生的学习方法和学习态度。
在实施教学过程中，教师可以通过观察、讨论、实验等方式，帮助学生理解知识，并引导学生将所学知识运用到实际操作中。
在教学反思与实践的融合中，教师需要不断地进行自我反思和调整。
通过观察和评估学生的学习情况，教师可以发现学生的不足之处，并及时采取相应的教学策略来加以改进。
同时，教师也需要对自己的教学方法进行反思，不断提高教学效果，提升教学水平。
四、如何实践知行合一的教学实践知行合一的教学需要教师从多个方面入手。
首先，教师应该理清教学目标，明确学生需要掌握的知识和技能。
其次，教师需要根据学生的实际情况和兴趣爱好，设计生动有趣的教学内容和教学活动。
在教学过程中，教师要引导学生主动参与课堂讨论和实践操作，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
此外，教师还应注重学习资源的开发和利用。
知行合一思想汇报中的思考与实践
知行合一思想汇报中的思考与实践知行合一是一种推崇理论和实践相结合的学习方法和思维方式，它强调知识和行动的相互联系与互补。
在学习、工作和生活中，我们不仅要通过理论知识的学习来积累知识和思维能力，更要通过实践来将所学知识运用到实际问题中，实现知行合一。
本文将探讨我在思考与实践中对知行合一的理解和体会。
一、知行合一的思考1. 知行合一的内涵知行合一，指的是理论与实践相结合，即知识和行动相互促进。
在知行合一的思想中，知识是行动的基础，而行动则是知识的验证和提升。
只有将所学的知识付诸于实践，才能真正理解和掌握它们，否则只是停留在理论层面。
知行合一的核心是将知识应用于实践，以实践反馈推动知识的进一步发展。
2. 知行合一的意义知行合一的思想对于个人和社会的发展都具有重要意义。
对于个人而言，知行合一可以帮助我们更好地理解和应用所学的知识，提高实践能力和解决问题的能力。
对于社会而言，知行合一可以促进科学技术的进步，推动社会的发展与进步。
3. 实现知行合一的条件要实现知行合一，需要具备一定的条件。
首先，我们需要积累充足的知识储备，只有具备了扎实的知识基础，才能在实践中灵活运用。
其次，我们需要具备勇于实践的精神，敢于面对问题和挑战，并乐于在实践中不断探索和改进。
此外，我们还需要不断进行反思和总结，通过实践经验的沉淀，不断完善和提高我们的知识与能力。
二、知行合一的实践1. 学习与实践相结合在我的学习过程中，我积极倡导将理论学习与实践相结合的方法。
在课堂上，我不仅仅停留在听讲和理解的层面，更注重通过课下的实践活动来巩固所学知识。
例如，在学习物理时，我善于运用实验法，在实验中去验证和应用课上所学的物理原理，从而更好地理解和掌握它们。
2. 工作与实践相结合在我的工作中，我注重将所学的知识应用于实际工作中。
无论是项目管理还是团队协作，我都努力在实际操作中运用所学的理论知识，从而更加高效地完成工作任务。
通过实践，我发现理论知识只有在实际应用中才能真正发挥作用，而且也更容易让他人理解和接受。
对于知行合一的理解
对于知行合一的理解
知行合一是指知识与实际行动相结合的理念和实践方式。
它强调知识应该转化为实际行动，通过实践来检验和丰富知识，进而提高实践能力和解决实际问题的能力。
具体来说，知行合一包括以下几个方面的理解：
1. 知识与实践相结合：知识只有与实际行动相结合，才能发挥其真正的作用。
仅仅掌握理论知识而不付诸实践，是无法真正理解和应用知识的。
2. 实践是对知识的检验和补充：通过实践，我们可以验证知识的正确性和可行性，也可以发现知识中的不足和缺陷，进一步修正和完善知识。
实践是知识的实际应用过程，只有不断实践才能使知识不断得以提高和更新。
3. 知行合一需要注重实践能力的培养：知行合一不仅仅是理论与实践的结合，还要求具备实践能力。
实践能力是指将知识转化为实际操作能力，能够解决实际问题的能力。
只有不断锻炼和提高实践能力，才能真正做到知行合一。
4. 知行合一是建立在创新和实践的基础上：知行合一强调创新思维和实践能力的培养，在实践中不断创新和探索，从而促进知识的创造和应用。
总之，知行合一是一种理论和实践相结合的理念，强调知识转
化为实际行动，并通过实践不断检验和丰富知识，从而提高实践能力和解决实际问题的能力。
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没有播种,何来收获；没有辛苦,何来成功；没有磨难,何来荣 耀；没有挫折,何来辉煌。 ——佩恩
你将以什么态度对待成功与失败？
三、 成功与失败伴随着人生的发展
2.对待成功和失败要有正确的态度
生于忧患 死于安乐 故天将降大任于是人也 ， 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其 体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍行，曾益其所不能。 人恒过，然后能改。困于心，衡 于虑，而后作。征于色，发于声， 而后喻。入则无法家拂士，出则 无敌国外患者，国恒亡。然后知 生于忧患而死于安乐也。 ——孟子
画家齐白石
由于齐白石的不懈努力，不断提升了自己的发展能力，最 终使自己从一位普通的雕花木匠转变成名满天下的书画家。
2.人生发展的各种能力是在实践和认识循环往 复的过程中不断锻炼提高的
结合教材第69 页“蓝领专家”孔 祥瑞事例，说说他 是如何在知行统一 中不断提高人生发 展能力的？
二、在知行统一中提高人生发展能力
美国心理学家加德纳的智能结构类型图
虽然不同的人具有不同的智能结构类型， 但能力是可以通过后天学习来提升的。 作为现代职业学校的学生，必须不断提高学习能力， 才能适应社会发展的需要， 才能让自身的潜能得到充分的开发与发展。
读万卷书，行万里路！
一、坚持实践和认识的统一
3.认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程
中国药神
李时珍
《本草纲目》，是我国明代医药学家 李时珍花费了27年时间才写成的科学巨著。 在20多年里，他不但阅读了800多部书籍， 积累了上千万字的札记材料，而且历尽千 辛万苦，亲自采集药物标本，收集民间单 方、验方。全书共收集药物1892种，药方 11000多个。52卷的煌煌巨著，就是通过 自己亲自实践和学习将这一种种药物，一 个个药方积累起来的。李时珍被后人尊称 为“药神”。
没有做饭的实践，能写好做饭的文章吗？
一、坚持实践和认识的统一
2.在实践基础上形成的正确认识能更好地指导实践
电磁理论的奠基者—— 法拉第
电磁波的发现者—— 赫兹
电磁理论的完成者—— 麦克斯韦
人们根据法拉第、赫兹和麦克斯韦等科学家创立的 电磁理论发明了无线电报、电话、电视、卫星遥感技术 及现代互联网技术等，大大改变了人们的生活方式；又 如，人们根据万有引力规律和宇宙速度理论将人造地球 卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索 宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。
2.人生发展的各种能力是在实践和认识循环往复的过 程中不断锻炼提高的 美国发明家爱迪生是铁路工人的孩子，小学未读完就辍学，在火 车上卖报度日。爱迪生是一个异常勤奋的人，喜欢做各种实验，制作 出许多巧妙机械。他对电器特别感兴趣，自从法拉第发明电机后，爱 迪生就决心制造电灯，为人类带来光明。爱迪生在认真总结了前人制 造电灯的失败经验后，制定详细的试验计划，分别在两方面进行试验： 一是分类试验1600多种不同耐热的材料；二是改进抽空设备，使灯泡 有高真空度。他还对新型发电机和电路分路系统等进行了研究。 爱迪生将1600多种耐热发光材料逐一地试验下来，唯独白金丝性 能最好，但白金价格贵得惊人，必须找到更合适的材料来代替。1879 年，几经实验，爱迪生最后决定用炭丝来作灯丝。他把一截棉丝撒满 炭粉，弯成马蹄形，装到坩锅中加热，做成灯丝，放到灯泡中，再用 抽气机抽去灯泡内的空气，电灯亮了，竟能连续使用45个小时。就这 样，世界上第一批炭丝的白炽灯问世了。
从赵括熟读兵书却打败仗的事例,说 明坚持实践和认识统一的重要性。
二、在知行统一中提高人生发展能力
1.提高人生发展的能力对实现成功人生具有重要作用
齐白石是我国现代书画家和篆刻家。但他原是一位雕花木工，只 在余暇学画和篆刻。27岁那年，他的人生出现了重大转折。1889年春 节的一天，当地书画家给齐白石出了个画题让他完成。作完后，附近 会琴棋书画、诗词歌赋又喜结交朋友的秀才胡沁园先生十分惊喜，遂 收齐白石为徒。他教齐白石读唐宋诗，并引导他看书。齐白石非常珍 惜这个机会，常常读到深夜。经过苦读，齐白石背熟了《唐诗三百 首》，还研读了不少古文，浏览了许多古典名著。他作的诗也别具一 格，具有唐风宋骨的韵味。胡沁园从“立意”、“用笔”等基本功入 手教授齐白石，还把自己珍藏的古今名画借给他观摩。齐白石眼界大 开，他揣摩“八大山人”的作品，临摩、领会其用笔之妙，吸取百家 之长，绘画技艺突飞猛进，不足一年就掌握了山、水、人、物、花、 鸟的基本画法和技巧。 在老师的言传身教下，他苦练书法和刻印。短短几年时间，齐白石 在绘画、篆刻、吟诗、书法、装裱等方面都取得了惊人的进展，成为 名满天下的书画家。
重视实践知行合一
一、坚持实践和认识的统一 二、在知行统一中提高人生发展能力 三、成功与失败伴随着人生的发展 四、在知行统一中体验成功
一、坚持实践认识的统一
1.实践是认识的基础，实践出真知
结合上述图片 反映的内容， 谈谈你对“实 践出真知”的 看法。
一、坚持实践和认识的统一
1.实践是认识的基础，实践出真知
一次成功 不代表终 生成功
又输了， 我完了
你曾经怎样面对成功与失败？
三、 成功与失败伴随着人生的发展
2.对待成功和失败要有正确的态度
为了追求幸福而努力，为了实现梦想而奋斗，即使失败，也不悔今 生。因为我毕竟试过了，行动过了。 ——贝多芬 失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值。只有在我知道一 切做不好的方法以后，我才知道做好一件工作的方法是什么。 ——爱迪生
甲乙两位同学分别怎样对待求职失败？我们可以从中得到哪些启示？
四、 在知行统一中体验成功
中职学生如何在实际学习、生活中做到知行统一？
体验成功快乐
两者有机结合
终生学习书本知识
积极投身社会实践
学
习
与
实
践
1. 有的同学说自己只要考试成绩高，考上好大学， 将来就一定会取得事业上的成功。该同学的观点是否正确 ？为什么？ 2.参考本节课所学内容，查找自身在知行统一方面的 不足，制订一份合理可行的学习与行动计划并付诸实施。
爱迪生发明电灯的故事启发我们应该如何提高人生发展的各种能力？
二、在知行统一中提高人生发展能力
3.提高人生发展的能力需要做到知行统一
药神李时珍
画家齐白石
发明家爱迪生
每一个成功人士都是在实践中 不断学习，做到了知行统一。
“蓝领专家”孔祥瑞
三、 成功与失败伴随着人生的发展
1.成功与失败是相互依存、相互转化的
你赞同谁的观点？为什么？
一、坚持实践和认识的统一
4.实践和认识是辩证的统一，认识与实践相结合是马克思主义的一个 基本原则 纸上谈兵
《史记· 廉颇蔺相如列传》记载：战国时期，赵国大将赵奢有一 个儿子叫赵括，从小熟读兵书，爱谈军事，别人往往说不过他。他 因此很骄做，自以为天下无敌。然而赵奢却很替他担忧，认为他不 过是纸上谈兵．果然，公元前259年，秦军来犯，廉颇为统帅，使 得秦军无法取胜．于是秦王施行了反间计，赵王上当受骗，派赵括 替代了廉颇。赵括却死搬兵书上的条文，结果40多万赵军尽被歼灭， 他自己也被秦军箭射身亡。
“药神”成功的事例，如何体现了认识的反复性？
一、坚持实践和认识的统一
3.认识是在实践基础上不断反复、不断深化的过程
辩证唯物主义的知行统一观
实践、认识、再实践、再认识，这种 形式，循环往复以至无穷，而实践和认识 之每一循环的内容，都比较地进到了高一 级的程度。
一、坚持实践和认识的统一
4.实践和认识是辩证的统一，认识与实践相结合是马克思主义的一个基本 原则
三、 成功与失败伴随着人生的发展
3.正确对待人生发展道路上出现的失败，学会让失败变为成功之母
某职业学校两位2006届财会专业技能优秀的毕业生先后去人才 市场找工作。
甲同学多次求职遭到失败，但他并不气馁，他认真查找原因、 虚心向人请教求职方法与技巧，终于找到了工作。他对待工作爱岗 敬业、踏实肯干，得到了单位认可。 乙同学经历了几次求职失败后，就灰心丧气失去信心，不肯再 出去找工作了。他在家终日与电脑为伴，过起了“啃老”的日子。
蒲松龄—落第—聊斋志异
爱迪生—8000次的失败—电灯的发明
袁隆平—无数次的失败—杂交水稻之父
◆你还知道哪些名人在事业成功的道路上经历失败的故事？ ◆说一说你自己失败与成功的经历。
三、 成功与失败伴随着人生的发展
2.对待成功和失败要有正确的态度 我成功了， 不用努力了 一次失败 不算什么
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