幼儿园中班主题教案《班上的好朋友》及教学反思
幼儿园中班语言教案《好朋友》含反思
幼儿园中班语言教案《好朋友》含反思中班语言教案《好朋友》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿发展想象力，扩散性思维的能力，幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力，激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感，快来看看幼儿园中班语言《好朋友》含反思教案吧。
活动设计背景设计意图：儿歌《好朋友》形式较一致，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最后一句的问答，"鸟笼对小鸟说："我们是一对好朋友。
'小鸟说："不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。
'"一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思考，激发了幼儿热爱大自然，保护大自然的情感。
活动目标1、幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。
2、发展幼儿的想象力，扩散性思维的能力。
3、激发幼儿热爱自由，热爱大自然，爱护鸟类的情感。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
教学重点、难点1、感知两个事物之间的关系。
2、幼儿语言的表达。
活动准备1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。
2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。
3、同操作材料相同的图片5组，汉字"好朋友"。
活动过程一、幼儿分组操作(将操作材料分组摆放好，供幼儿操作)二、教师以情境性的语言引入儿歌内容。
提问：你们刚才玩了什么，怎么玩的?听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，茶壶对水杯说："我们是一对好朋友。
"水杯说："对。
"(幼儿被老师带入了情景，专注的倾听)我们听到谁在说话，说什么?(教师边请幼儿回答，出示边图片、汉字)水壶为什么对水杯说："我们是一对好朋友。
幼儿园中班社会活动教案：好朋友附教学反思
幼儿园中班社会活动教案：好朋友一、活动目标1.让幼儿理解好朋友的概念，懂得友谊的重要性。
2.培养幼儿与人友好相处，善于合作、分享的品质。
3.提高幼儿的社会交往能力，增强团队意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿体验与好朋友相处的快乐，学会与人友好相处。
2.活动难点：培养幼儿的合作、分享意识，提高社会交往能力。
三、活动准备1.教具：图片、视频、音乐、道具等。
2.环境创设：布置活动场地，营造轻松、愉快的氛围。
四、活动过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈自己好朋友的特点，引出主题。
2.教师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的好朋友是如何相处的。
（二）主题活动1.讲述故事《好朋友》，引导幼儿思考：什么是好朋友？好朋友应该具备哪些品质？2.分组讨论：如何成为一个好朋友？3.角色扮演：请幼儿分成小组，扮演不同的角色，模拟好朋友之间的互动场景。
4.游戏环节：组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验与好朋友相处的快乐。
（三）实践环节1.教师提出实践任务：请每组幼儿共同完成一幅画作，要求画面中有好朋友相互帮助、合作的场景。
2.幼儿分组合作，教师巡回指导。
3.展示作品，请各组代表介绍画作内容。
2.幼儿分享自己的感受，教师进行点评。
3.教师提出希望：希望幼儿在今后的生活中，能够珍惜友谊，与人友好相处。
五、活动反思重难点补充：一、活动重难点1.活动重点：引导幼儿通过具体情境理解好朋友的意义，并能在实际互动中体现友好相处的行为。
2.活动难点：让幼儿在实践中学会解决合作中的冲突，提升合作与分享的技巧。
教学过程补充：（二）主题活动1.讲述故事《好朋友》教师：“小朋友们，你们知道什么是好朋友吗？今天，老师给大家讲一个关于好朋友的故事。
”（讲述故事过程中，适时提问）教师：“故事里的两个小朋友是如何成为好朋友的呢？他们遇到了什么困难，又是怎样解决的？”2.分组讨论教师：“现在，我们分成小组，一起来讨论一下，如何成为一个好朋友？每个小组可以分享一下你们的想法。
幼儿园中班语言公开课教案《好朋友》含反思(6篇)
幼儿园中班语言公开课教案《好朋友》含反思（6篇）幼儿园中班语言公开课教案《好朋友》含反思篇1活动设计背景：幼儿语言的运用力量与他们的认知力量是同步进展的。
随着幼儿社会认知力量的提高，中班的孩子在生活中已经熟悉了大量的生活物品，积存了肯定的语言运用根底，并且通过亲身体验，具备了区分少数物与物之音具有肯定的关系的思维力量。
在情感进展方面，这一年龄段的幼儿能关怀他人的情感反响，消失了初步的关怀、怜悯认知反响，友好、助人、合作行为趋向明显。
《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活阅历根底上创作的一篇内容简洁却很有意义的童话。
它通过一问一答的方式给予生活物品吧生命和友情，同时提醒了事物间的规律关系。
教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起我们是好朋友的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此根底上渗透喜爱大自然、喜爱小动物的情感教育。
活动目标：1、培育幼儿倾听的力量，学习童话中对话式的语言。
2、理解童话中一一对应的配对关系，能依据童话中的语言形式进展初步的仿编。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能简洁复述故事内容，并进展角色表演。
教学重点、难点：重点：1、仿编童话中对话式的语言。
2、体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的欢乐。
难点：1、了解物体与物体之间的配对关系。
2、体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的欢乐。
活动预备：1、童话内容形象图片一套。
蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。
2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。
3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。
4、阅历预备：幼儿能把握一些物体之间的配对关系。
活动过程：一、开头局部：1、今日很多教师来我们班做客了，我们向教师们打个招呼吧，说声教师好！2、今日还有很多小客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的嬉戏，它们要请小朋友闭好眼睛，教师数一、二、三，这些小客人就出来了。
中班社会教案详案及教学反思《好朋友》 (2)3篇
中班社会教案详案及教学反思《好朋友》 (2) 中班社会教案详案及教学反思《好朋友》 (2)精选3篇（一）中班社会教案详案《好朋友》教学目标：1. 学习和理解什么是好朋友。
2. 培养学生良好的友谊观念和交往方式。
3. 增强学生的理解、交流和合作能力。
教学准备：1. 课件、图片或卡片，用于展示好朋友的形象。
2. 好朋友的故事书或绘本。
教学步骤：1. 导入（5分钟）引导学生回忆和讨论他们最好的朋友。
问学生什么是一个好朋友，为什么他们觉得他们的朋友是好朋友。
2. 展示和讨论（10分钟）使用课件、图片或卡片展示不同类型的好朋友，如乐于助人的好朋友、善解人意的好朋友、爱说笑话的好朋友等。
让学生观察并描述每个好朋友的特点和态度。
引导学生思考对于每种类型的好朋友，我们可以怎样与他们相处。
3. 阅读绘本（15分钟）选择一本有关好朋友的绘本，讲故事的过程中引导学生思考并深入理解好朋友的含义。
通过绘本，描绘好朋友的情感和相互帮助的场景，让学生感受到好朋友的重要性。
4. 小组活动（15分钟）将班级分成小组，每个小组选择一个好朋友的情景，编排并表演一段小剧。
学生在小剧中可以扮演不同角色，展示好朋友之间互帮互助、鼓励和支持的情感。
5. 总结（5分钟）回顾课堂上学到的内容，通过问答的形式进一步巩固学生对好朋友的认识。
鼓励学生回家继续和自己的好朋友保持联系和交流。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解什么是好朋友，并形成正确的友谊观念。
通过讲故事和小组活动，学生能够深入理解好朋友之间的情感交流和帮助，增强了他们的理解、交流和合作能力。
针对不同学生的个性特点，可以通过适当调整和分组，让每个学生都能够参与到活动中来。
对于性格较为内向的学生，可以鼓励他们主动与同伴交流，促进良好的人际关系的建立。
中班社会教案详案及教学反思《好朋友》 (2)精选3篇（二）教案详案教学目标：1. 听懂并能正确朗读课文《找春天》。
2. 理解课文的主要内容，能够简单描述课文的故事情节和人物形象。
幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思(精选7篇)
幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思〔精选7篇〕幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思〔精选7篇〕幼儿园中班《好朋友》社会教案含反思篇1活动背景：中班阶段的幼儿精力充分，随着幼儿动作、语言、认知才能、社会交往范围的扩大，他们开场喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经历与才能，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性开展。
活动目的：1、学习如何与同伴友好相处。
2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。
3、感受与同伴交往的快乐。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友谊。
活动重点：学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快活动准备：教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘活动过程：一、玩一玩、说一说请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。
鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐;小朋友们都玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求，请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。
二、看一看、说一说1、请幼儿边看PPT边欣赏故事，初步理解故事的内容。
幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相保护的?2、请幼儿结合自己的生活经历，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。
3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情?4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想方法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。
5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐三、动一动、说一说歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐!活动延伸：《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探究、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的时机和条件。
幼儿园中班社会教案《我的好朋友》教学反思
幼儿园中班社会教案《我的好朋友》教学反思一、引言《我的好朋友》是一节针对中班幼儿的社会教学课程。
在这节课中，我们主要培养幼儿的社交能力，帮助他们建立友善、合作的观念，并学习如何与他人建立联系和互动。
二、教学目标本节课的教学目标如下：1.培养幼儿对友谊的理解和重视；2.帮助幼儿感知自己所在的社交群体；3.学习与他人建立联系和互动的基本技巧；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备为了顺利地进行这节课的教学活动，我们需要准备以下材料：•幼儿教具：彩色卡片、毛笔、彩色粘纸等；•教学环境：教室内布置温馨、舒适的学习环境；•音响设备：播放和引导幼儿参与活动的音乐；四、教学过程1. 热身活动在课程开始前，我和幼儿进行了热身活动，以帮助幼儿进入学习状态。
我们一起做了一些简单的舒展运动，例如搓手、摇头等。
这些热身活动既可以激发幼儿的兴趣，又有助于他们放松身体，为接下来的学习做好准备。
2. 情境导入我使用彩色卡片上的图片进行情境导入，让幼儿感知自己所在的社交群体。
我向幼儿展示了不同的卡片，每个卡片都代表了一个社交群体，例如家庭、幼儿园、社区等。
通过对话与幼儿一起讨论，让他们了解到不同场景和环境中拥有的朋友和好伙伴。
3. 探索活动在探索活动中，我以小组为单位，让幼儿合作完成一项任务。
我给每个小组分发了彩色卡片和指示牌，要求他们根据指示牌上的描述，组成一支由不同卡片颜色组成的友谊链。
这个活动不仅让幼儿锻炼了合作能力，还让他们学会了如何与别人建立联系和互动。
4. 情感交流在情感交流环节，我鼓励幼儿与小组成员分享彩色卡片的背后故事，并告诉大家为什么选择了这个卡片。
这样的分享不仅增强了幼儿之间的情感交流，也培养了他们的表达能力和自信心。
5. 总结反思在课程结束前，我邀请幼儿回顾整个学习过程，并就以下问题进行反思：他们在活动中遇到了什么困难？他们通过合作解决了哪些问题？这个活动给他们带来了什么收获和体会？这样的反思能够帮助幼儿巩固学习成果，也让他们在思考中发现自己的不足和需要改进的地方。
中班音乐教案及教学反思《好朋友》
中班音乐优秀教案及教学反思《好朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《好朋友》的学习，了解友谊的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，提高他们的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿之间相互关爱、乐于助人的品质，增强他们的团队意识。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《好朋友》，理解歌曲的含义。
难点：合唱部分的节奏把握，以及幼儿在合唱过程中的默契配合。
三、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，教授歌曲的演唱方法和节奏。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与合唱。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《好朋友》的歌谱，音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《好朋友》的背景和意义。
b. 教师示范演唱歌曲，讲解合唱的技巧和注意事项。
c. 幼儿跟随教师学唱歌曲，教师及时纠正发音和节奏错误。
d. 教师组织幼儿进行合唱练习，指导他们如何相互配合。
3. 音乐游戏（5分钟）：a. 教师设计一个与歌曲相关的音乐游戏，如接龙、模仿等。
b. 幼儿积极参与游戏，加强团队协作。
c. 教师对幼儿的表现给予鼓励和评价。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获和感受。
b. 教师总结本次活动的亮点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
c. 教师布置课后作业，让幼儿回家后与家人分享所学歌曲。
六、教学内容：1. 歌曲《好朋友》的完整演唱：让幼儿能够熟练地演唱歌曲，表达友谊的美好。
2. 合唱部分的默契配合：通过练习，使幼儿在合唱时能够更好地相互配合，达到和谐的效果。
七、教学步骤：1. 复习歌曲《好朋友》：让幼儿演唱歌曲，巩固所学内容。
中班主题优秀教案及教学反思《我的好朋友》
中班主题优秀教案及教学反思《我的好朋友》［活动分析］中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。
［活动目的］1、引导幼儿围绕“我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。
学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
［活动准备］1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌"拉拉勾"。
［活动过程］1、创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?“屈.老师.教.案网出处”他长的1/ 3什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。
会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。
对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。
如：你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。
帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。
幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。
对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)集体谈"好朋友"。
请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。
要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。
对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。
(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。
建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。
幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。
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（封面）
幼儿园中班主题教案《班上的好朋友》及
教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1、关注班级同伴的五官或身体特征，尝试用恰当的语句进行描述。
2、乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
PPT课件《班上的好朋友》;故事《蝉与狐狸》录音;记录表一张、五官图文;记录笔和粘纸等。
活动过程：
一、介绍好朋友
引言：我们每个人都有自己的好朋友，前两天老师给你们发了一张“我的好朋友调查表”，现在我们一起来看看吧!
1、孩子们根据“调查表介绍自己的好朋友。
提问：你的好朋友是谁呢?
(鼓励孩子们勇敢、大胆、声音响亮地在集体面前介绍。
)
小结：刚刚你们都介绍了自己的好朋友，有的说家里的亲人是我的好朋友、有的说班上的伙伴是我的好朋友;还有的说动物是我的好朋友;自己喜欢的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成为我们的好朋友，你们说的真好!
引言：现在轮到我来介绍了，你们知道我的好朋友是谁吗?
2、观察集体照,说出好朋友的位置。
师：快乐的中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友越多越
开心!
提问：XXX是我的好朋友，请问他在第几排第几座?
(根据集体照孩子的实际排列位置，从前往后、从左往右数数。
如：XXX在第一排第3个;XXX在第三排第6个位置等。
)
小结：我们学会了在集体照上，用从前往后、从左往右数数的方法来寻找自己的好朋友，而且还能说出第几排第几个，你们真行!
二、比比谁的朋友多
(知道每个人都有不同的好朋友，感受朋友多的快乐。
)
介绍游戏的玩法：
1、请出3位小朋友站在活动场地中央，边念儿歌边觉得自己是他的好朋友的就站在他的背后。
(儿歌：找找找，找朋友;找到一个好朋友;快快站到他背后。
)
2、请出1位小朋友当裁判，数数参与比赛的这位小朋友有几个好朋友?教师做一下记录。
(教师用粘纸贴在小朋友名字的后面，1张粘纸代表一位好朋友，5张粘纸就用数字“5”来表示，)
3、最后根据汇总的数字得出比赛结果，宣布获胜的小朋友。
小结：我们每个人都有自己的好朋友，好朋友越多会越开心!
三、描述好朋友
(尝试学习激发孩子们关注他人的情感。
)
引言：我喜欢我的好朋友，我可以用几句话把好朋友的五官或者身体的摸样说出来，就像画一幅画一样。
你能猜出他是谁吗?
1、听教师描述班级中的两位小朋友，猜猜他是谁。