丽声我的第一套自然拼读故事书MAT
《我的第一套自然拼读故事书》Now I am Reading_Step 3： The Plant
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参考译文
★一 株 植 物 。 ★植 物猛 咬 一 气。 ★植 物猛 咬 一 气 ,捕 捉 蚂 蚁 。 ★蚂 蚁 想 出 了一 个 主 意 。 ★蚂 蚁 拿 来 一 根 火腿 。 ★ 蚂 蚁 拿 来 一 个蛤 蜊 。 ★ 蚂 蚁 拿 来 了果 酱 。 ★植 物猛 咬 一 气 ,抓 起 了火腿 、蛤 蜊 和 果酱 。 ★ 真是 个妙 主 意 ★蚂 蚁 纷 纷 逃 离。
・ 短元 音 a出 现 在 下列 单词 中 :p丨 ant ant grandsnap ・ 高频词 汇 :a,and,have,the ・ 词尾 变化 :名 词复数 -s ・ 词首辅音组合 :p|,sn,廿 ,gr,c| ・ 词尾辅音组合 :nt
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《我的第一套自然拼读故事书》Now I am Reading_Step 8： Frank and Link
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第二级 Sam and Mat山姆和马特 教案
和问题呈现词义。之后通过筛子 游戏训练拼读（从形到音）。 紧接着通过字母卡拼单词训练 拼读。（从音到形）最后通过炸 弹游戏，练习视觉词识别和朗 读。
at,op 和 am 的单词。使用的首字母有 k, h, s, m,
p, t。其中一个骰子上有 6 个首辅音，另一个骰子
上含有 at,op 和 am 的字母组合。
二、教学重点 • 顺利解码故事书中的 CVC 单词。 • 提高学生朗读的流畅性。
三、教学难点 • 能够顺利解码故事书中的 CVC 单词。 • 能够流利朗读故事书。
四、教学用具 • 绘本 • 课件 • 视觉词卡片 • 带有字母及字母组合字样的骰子 • 拼读卡
五、教学过程
教学设计
1
丽声我What did Sam and Mat do ? - Can you circle the word ran? - How many sounds in word ran? - Where did they run to?
P8
3
丽声我的第一套自然拼读故事书
提问建议： - What can Sam do? - Can you hop? - Which letter make the sound /o/? - Can you guess can Mat hop?
教学设计
设计意图 学生在教师的带领下了解绘本 的信息，如书名、作者名等，由 此了解阅读的方法、养成良好的 阅读习惯。增强文本概念。
Step 4 While Reading
设计意图
1. 逐页图片环游
该学段学生处于英语启蒙阶段，
P3 提问建议：
- Who are they? - Can you show me Mat?(老师用手势呈现圆圆的
巧用绘本，结合人教PEP教材Let’sspell板块提升自然拼读能力教学模式的探究
巧用绘本，结合人教PEP教材Let’s spell板块提升自然拼读能力教学模式的探究发布时间：2021-04-07T09:44:53.077Z 来源：《比较教育研究》2021年2月作者：白艳荣[导读] 自然拼读教学能够使学生学习单词再也不用靠模仿来记住单词的发音，可以做到见词能读；了解英语拼写和读音之间的关系，做到听音可写，从而增强阅读的流利性，提升他们的阅读兴趣和阅读理解能力。
人教PEP教材中Let’s spell 板块，有对学生拼读知识的要求，但大部分老师由于课时少，教学任务重，对拼读的重视程度不够，一带而过，没有进行深入的系统的巩固练习，学生的拼读能力很难得到提高。
本文探讨如何巧用绘本，结白艳荣中牟县教学研究室【摘要】自然拼读教学能够使学生学习单词再也不用靠模仿来记住单词的发音，可以做到见词能读；了解英语拼写和读音之间的关系，做到听音可写，从而增强阅读的流利性，提升他们的阅读兴趣和阅读理解能力。
人教PEP教材中Let’s spell 板块，有对学生拼读知识的要求，但大部分老师由于课时少，教学任务重，对拼读的重视程度不够，一带而过，没有进行深入的系统的巩固练习，学生的拼读能力很难得到提高。
本文探讨如何巧用绘本，结合教材Let’s spell 板块，开发提升学生自然拼读的能力的教学模式，结合教学任务，提升学生学习自然拼读的学习兴趣和效率。
【关键词】自然拼读；PEP教材Let’s spell板块；绘本中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667 （2021）02-117-04一、引言新课程标准提出要注重拼读能力的培养,义务教育英语课程标准(2011年版)中提出要求学生了解简单的拼读规律,能根据拼读的规律读出简单的单词,能听懂简单的配图小故事,能在教师的帮助下描述或讲述简单的小故事。
所以提高学生的拼读能力势在必行，而通过现行教材和绘本的合理整合，是课标中要求的行之有效的途径。
丽声我的第一套自然拼读故事书第五级A3 Cat and Mouse 教学设计
《丽声我的第一套自然拼读故事书》（第五级）Cat and Mouse 教学设计•熟练掌握si, fl, St 和OU 的组合发音，并能在单词中快速拼读。
• 能够借助老师和图片的帮助，理解slam, slap, flip, flop, house, mouse 在故事中的含义。
• 能够在图片和教师的帮助下理解故事大意。
•能够独立朗读故事。
二、教学重点• 能够快速拼读含有si, fl, st, ou 的单词。
•能够正确独立地朗读故事。
三、教学难点•能够理解故事的含义。
四、教学用具• 绘本 • 课件 •教师字母卡五、教学过程标-Where was the mouse?-Where did the cat sit?-What was the cat waiting for ?-Do you think the mouse was nervous?Ask Ss to read each page.Ask Ss to watch the animation and describe it.Guided questions ：-What were the cat and mouse doing?-Which one do you think was running faster?-Do you think the cat got the mouse in the end?Ask Ss to read 'slam', ‘slap' and 'snap' again and see thecorresponding pictures.Ask Ss to read the sentence again and do the actions.Ask Ss to see the picture and guess what happened.Guided questions:-What is the cat doing?-Is it running / sitting / slamming / slapping / snapping...?-Look at its face. How does the cat feel?Ask Ss to read.Ask Ss to read <flip-flop>Ask Ss to see the animation to understand flip and flop.Ask Ss to read the sentence again.Ask Ss to read page 14.Ask Ss to listen and read.Ask Ss to make up dialogues between cat and mouse.Ask Ss to create bubble words on their book.培养学生独立拼读朗读的能力。
《我的第一套自然拼读故事书》Now I am Reading_Step 2： Stuck Duck
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根 据 故 事 回 答 下 面的 问题 ,再 用故 事 中 出现 过 的词语 造 出新 颖 有 趣 的 句子 来吧 !
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频词汇 :the,is,on,a,w啪 ・ 词尾 变化 :名 词复数 -s 。 词首辅音组合 : p|,st,tr,sk ・ 词尾辅音组合 : rη p,nk
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丽声我的第一套自然拼读故事书第四级
短元音学习：在第四级中，短元音的学习占据了重要的位置。短元音是英语发 音中的重要元素，掌握好短元音的发音，对于提高英语发音的准确性和流利度 至关重要。
长元音学习：除了短元音，长元音的学习也是本级别的重点。长元音的发音对 于理解单词的意思和句子的结构都起到关键作用。
辅音学习：除了元音，辅音的学习也是必不可少的。通过学习辅音，孩子们可 以更好地理解和使用英语的发音规则。
丽声我的第一套自然拼读故事书第四 级
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
本书关键字分析思维导图
英语
学习
四级
拼读
孩子们
阅读
儿童
拼读
自然
故事 自然
生动
故事书
单词
通过
插图
规则
有趣
四级
内容摘要
内容摘要
《丽声我的第一套自然拼读故事书第四级》内容摘要 《丽声我的第一套自然拼读故事书第四级》是一本专为儿童学习英语自然拼读而设计的书籍，通 过有趣的故事和生动的插图，引导孩子们在轻松愉快的氛围中掌握英语单词的拼读规则。 这本书共有10个故事，每个故事都围绕一个主题，如家庭、动物、季节等，通过生动有趣的故事 情节，让孩子们在阅读故事的过程中学习自然拼读规则。同时，每个故事还配有精美的插图，帮 助孩子们更好地理解故事情节和单词的含义。 除了有趣的故事和精美的插图，这本书还提供了丰富的练习和活动，如单词拼写、语音听辨、阅 读理解等，帮助孩子们巩固所学知识，提高英语阅读能力。每个级别的内容难度适中，适合有一 定英语基础的儿童阅读，可以让孩子们在不断进步中感受到学习英语的乐趣。
《我的第一套自然拼读故事书》Now I am Reading_Step 7： Car Sparks
bam,dark,yard
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★马克 坐进 汽车去兜风 。 ★汽车发动 了。马克 开车前往 公 园。 ★汽车 经过 农场 上 的一 个谷仓 。 ★汽 车 经过 院落里的一 只汪汪大叫 的狗。 ★汽 车开 了很远很远 ,天 色变暗 了。 ★马克看到 火花 四溅。马克停 下 了汽 车。 ★马克检查 了汽 车上 所有的零件 。没有 冒火花 ★但 此 时天 色太黑 了 ,不 能去公 园。马克为此怏怏不 乐。 ★这 时候马克眼前 出现 了好 多好 多火花。马克看看汽 车。 没 有 冒火花 ★马克抬起 头。马克 看见 了火花。那是 星星
3.用 下 列 单 词 分 别 造 句
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・ 长元音和短元音 ・ 元 音 +r音 节 :ar∶ Mark park bark dark spark car far star start barn farm yard part ・ 词尾 变化 :动 词现 在进行 时 一 ing ・ 词首复合辅 音 : ch ・ 词首辅音组合 :⒍ ,dr,sp
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The car starts■ Mark drives to the park■
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