白色鸟 示例
七年级语文上册 11《白色鸟》课堂实录 长版
11.《白色鸟》一、导入（播放歌曲《童年》）师：听了这首歌曲，你想到了什么？同学们，你的童年是怎样的？能否用一个词语来形容你的童年？生1：我的童年是快乐的。
因为那时候我住在农村老家，经常与同学们一块在村边的小河里游泳，还把柳条折下来做草帽，还可采摘花朵的，每天都在嬉戏游玩。
生2：我的童年时快乐又朴实。
我记得我和同学们在夏天经常去游泳。
脱光衣服，也不顾女孩子的嗤笑，一直在游玩，一直到玩到累的时候才回家。
师：一首轻松的歌曲，把我们带入了那久违的时光。
无独有偶，一句不经意的歌词，也同样拨动了作家何立伟的心弦。
（播放幻灯片《夏天的回忆》）“夏天到来，令我回忆。
”记忆中的那个夏天就这样向我们款款走来。
那里有蓝天、碧水，有绿葱葱的芦苇，还有天真烂漫的孩童，还有一对雪白雪白的白色鸟。
今天，让我们共同走进小说《白色鸟》，品味那优美隽永德意境。
（书课题）二、读——入神地读师：伴随着悠扬的音乐，请大家静心读读这段深刻的记忆。
在阅读过程中，拿起笔，勾画出你不认识的字词或有疑问的地方，也可画出你欣赏的字、词、句。
学生默读。
三、说——自由地说师：大部分同学已经读完文章了。
在字词方面，同学们有什么疑问吗？没有？请看大屏幕，是否真正掌握了呢？哪位同学能给大家读一读。
生读字词，同学纠正，再领读。
师：读了这篇小说，同学们有什么感受？有哪些疑问？请大家在小组内交流各自的阅读感受，让大家共同分享你发现的喜悦，也可探讨疑问，组内不能解决的，全班讨论。
生小组交流。
师：同学们讨论非常激烈。
下面，大家来交流阅读感受，也可提出疑问。
生：我印象最深的感受是他们的童年非常快乐，即使是在那个年代，也是非常美丽自由的。
生：我提个问题，为什么外婆突然倒乡下来了，而且不知道为什么？其他的家长都不让孩子玩耍，她却要他们没断黑不要回来。
师：这一点非常反常，有同学知道答案吗？生：是因为文化大革命。
师：很聪明，读出了文章的另一条线索，这篇文章是对文革反思为写作背景的。
七年级语文《白色鸟》《最后一课》长春版知识精讲
七年级语文《白色鸟》《最后一课》某某版【本讲教育信息】一. 教学内容：《白色鸟》《最后一课》二. 教学过程：《白色鸟》（一）教学目标：1.积累字词与优美语句，掌握“黝黑、田塍、熠熠、羞涩、泱泱、踉跄”等词语的读音、字形及词义。
2.引导学生体会小说营造的意境、氛围，概括小说主要事件和场景，揣摩作品对于一黑一白两个少年的描绘。
提高学生对文学作品的鉴赏能力。
3.体会文章象征手法的应用，把握主题。
4.捕捉小说中的一些细节，结合背景，体会小说反映的社会现实。
（二）教学重点：1.品味何立伟独特的语言风格。
2.感受小说中一黑一白两个少年欢快的生活，美好、自由自在的童心。
（三）教学难点：能够概括文章的主要情节，品味语言，深入理解文章主旨。
学习《白色鸟》一、关于作者何立伟，1954年5月出生，男，汉族，某某某某人，大学文化，文创一级，1971年参加工作。
现任某某市文联主席，某某省作协专业作家。
先后创作出版了小说、诗歌、散文、漫画、电视作品等多种体裁的文学（文艺）作品，计有300多万字。
出版了《小城无故事》《天下小事》《何立伟散文选》《何立伟漫画集》等20余部个人专著，作品被译成英、法、德、日等文字传播海外，先后20多次获国家及省市级各类文学奖，被数十家中央、省级新闻媒体采访报道。
二、整体感知小说写了文革动荡年代的一个夏天，两个少年浑然不知社会风暴将至，游嬉玩耍。
他们在河边，扯霸王草，打水漂，讲知识，赛游泳，捉蛇窥鸟。
那“盈满清脆如葡萄的笑音”；那射石子溅起的“小小一朵洁白水花”；那“输了是狗变的”的话语；那“很羞涩很动人”的“缺了门牙的笑”……无不描绘出少年的无忧无虑。
“白皙的少年”和“黝黑的少年”几乎游离于那个时代之外，对现实的残酷一点也不知晓，他们的世界就是那个河滩，是“晴朗”而“寂寞”的，充满了“野花的芳香”；像河滩上的鹅卵石一样洁净；像白色鸟一样“美丽、安详，而且自由自在”。
当煞风景的开斗争会的锣声惊飞了白色的水鸟，一切戛然而止，一切尽在不言之中。
长春版七上语文11.白色鸟
初中语文试卷灿若寒星整理制作11.白色鸟基础知识检测阅读文章节选，完成文后练习，白色鸟在那边，白皙的少年看见了两只水鸟。
雪白雪白的两只水鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那晃眼耀目的羽毛。
美丽，安详，而且自由自在。
什么时候落下来的呢？白皙的少年想：哎呀，要是把弹弓带过河来，多好！然而立即又自行取消了这法西斯主义。
因为那美丽和平自由生命，实在整个地征服了他。
便连气也不敢大声地喘了。
四野好静。
唯河水与岸呢呢喃喃。
软泥上有硬壳的甲虫在爬动，闪闪地亮。
水草的绿与水鸟的白，叫人感动。
“要捉住就好咧。
养起它来天天看个饱。
”黝黑的少年悄声道。
“不。
”“你不喜欢？”“比你喜欢得多！”黝黑的一笑，也就哑默无语了。
疖子隐隐地痛。
那鸟恩恩爱爱，在浅水里照自己影子。
而且交喙，而且相互的磨擦着长长的颈子。
便同这天同这水，同这汪汪一片静静的绿，浑然的简直如一画图了。
赤条条的少年，于是伏到草里头觑。
草好痒人，却不敢动，不敢稍稍对这画图有破坏，天蓝蓝的贴着光脊的背。
空气呢在燃烧。
无声无息，无边无际。
忽然传来了锣声，哐哐哐哐，从河那边。
啪啦啦啦，这锣声这喊声，惊飞了那两只水鸟。
从那绿汪汪里，悠悠然悠悠然远近了。
天好空阔。
夏日的太阳陡然一片辉煌。
1．选文中作者描绘了一幅什么样的画面？2．两个少年都喜欢那两只白色鸟，却为什么不捉住它们？3．文末写道“这锣声这喊声，惊飞了那两只水鸟。
从那绿汪汪里，悠悠然悠悠然远逝了”，为什么作者用了两个“悠悠然”？4．怎样理解文章最后一句“夏日的太阳陡然一片辉煌”？能力拓展训练阅读下面文章，回答第1—7题。
冬季到台北来看雨①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。
我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。
为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。
我们的观众有的是驱车200多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。
《白色鸟》教案(最新)
《白色鸟》教案教学目标学会本课生字，体会理解新词，理解重点句子的含义。
有感情地朗读课文，背诵课文。
培养学生热爱大自然的思想感情。
内容分析教学重点：指导学生理解诗歌内容，体会作者表达的思想感情。
教学难点：理解诗句中的意境。
教学准备多媒体课件教学流程一、创设情境，揭示课题。
二、学习第一首诗歌。
1.初读诗歌，了解诗歌的主要内容。
2.分节朗读、理解、背诵。
朗读背诵第一小节：学生自由读后思考这一小节的意思，再动笔分别画出体现静态美和动态美的语句，自由朗读一下，尝试怎样才能表现出诗句的美，在熟读的基础上指导背诵。
朗读背诵第二小节：学生自读第二小节，概括意思，然后引导学生在读中思考：作者为什么会停住脚步？哪些词句写出了白色鸟的美丽？作者停下脚步是怎么想的？和白色鸟静默相对时又会想些什么？应怎样读出作者对白色鸟的喜爱之情？朗读背诵第三小节：读一读，说一说“倾心”一词在文中的意思，怎样理解“一瞬间，就像交谈了一生”这句话的。
然后练习朗读背诵。
3.总结学习方法。
三、按照学习第一首诗歌的方法自学第二首诗歌。
1.这首诗主要写了什么内容？2.每小节些了什么？画出重点词句并谈谈你的理解。
3.有感情的朗读并背诵诗歌。
教学流程个性化设计四、学习生字。
五、交流课后习题。
[教学目的]1．体会小说当中充满诗情画意的描写对表达主题的作用。
2．了解十年“文革”给人民正常生活所造成的冲击，形成对十年“文革”的正确认识。
3．体会小说当中对童年生活的描写，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
[教学重难点]小说所描写的优美的生活场景和无忧无虑的童年生活，以及轻松的氛围中所反映出来的深刻的社会主题。
[教学时数]总计1课时[教学步骤]一、导入新课。
二、引导学生正确理解课文主题。
1、小说当中的白皙的少年是哪儿的人？它从小跟着谁长大的？它和外婆的关系怎么样？你是从哪些内容中看出来的？白皙的少年来自城里；他从小是跟着外婆长大的；外婆非常喜欢他。
这从文中“‘城里人没得用’”、“白皙的少年也就极喜欢外婆炒的喷喷香的马齿苋干菜”、“他是外婆带大的，童年浪漫如月船，泊在了外婆的臂弯里，臂弯宁静又温暖”、“平日的下午，外婆一定逼他睡午觉，一定不许他出来玩”等内容可以看出来。
白色鸟类大全鸟名称
白色鸟类大全鸟名称白色鸟类大全1. 雪鹅（Chen caerulescens）雪鹅属于是大型鸟类，主要栖息于北极及周边地区。
它们身上覆盖着纯白色的羽毛，嘴呈橙黄色，极具辨识度。
2. 白琵鹭（Egretta garzetta）白琵鹭是一种中等体型的鸟类，分布于欧洲、亚洲、非洲和澳大利亚等地。
白琵鹭有着纤细的身材和长长的颈部，的确使它成为一种常见的白色鸟类之一。
3. 白鹳（Ciconia ciconia）白鹳是一种大型的白色鸟类，分布于欧洲、亚洲和非洲等地。
它们的身体特征包括纯白色的羽毛、长长的嘴和腿。
白鹳因为形态独特而备受关注，并在文化中有着重要的象征意义。
4. 天鹅（Cygnus）天鹅是一类大型的白色鸟类，被广泛分布在世界各地的湖泊和水域中。
天鹅的羽毛呈现出洁白的颜色，有着长长的脖子和尖尖的嘴巴，给人一种高贵的感觉。
5. 白头鹰（Haliaeetus leucocephalus）白头鹰是一种壮观的鸟类，主要分布在北美地区。
它们的头部和尾部覆盖着白色的羽毛，其它部位则为深褐色或黑色。
白头鹰以其惊人的飞行能力和锐利的视力而闻名于世。
6. 白翅鸥（Larus glaucescens）白翅鸥是一种中小型的白色鸟类，主要生活在北美西北的海岸线。
它们的身体呈灰色，翅膀的上面有着鲜明的白色羽毛。
白翅鸥以其善于潜水和飞行的能力而特别受人们的欢迎。
7. 白鹭（Egretta alba）白鹭是一种中等体型的鸟类，分布于全球各地的湖泊、河流和海岸线等地。
它们的身体覆盖着洁白的羽毛，长长的脖子给它们增添了优雅的形象。
8. 白燕鸥（Chlidonias leucopterus）白燕鸥是一种小型的鸟类，主要栖息于欧洲和中亚地区的湖泊和沼泽地带。
它们的身体呈现出黑白相间的色彩，翅膀上部覆盖着白色羽毛，下部为黑色。
9. 白枕鹤（Grus vipio）白枕鹤是一种濒危的白色鸟类，主要分布在中国东北地区。
它们的头部和颈部覆盖着白色的羽毛，背部和翅膀呈灰色。
2021年七年级语文上册《白色鸟》教案 长春版
2019-2020年七年级语文上册《白色鸟》教案1 长春版文本解读一、整体感知小说写了文革动荡年代的一个夏天，两个少年浑然不知社会风暴将至，游嬉玩耍。
他们在河边，扯霸王草，打水漂，讲知识，赛游泳，捉蛇窥鸟。
那“盈满清脆如葡萄的笑音”；那射石子溅起的“小小一朵洁白水花”；那“输了是狗变的”的话语；那“很羞涩很动人”的“缺了门牙的笑”……无不描绘出少年的无忧无虑。
“白皙的少年”和“黝黑的少年”几乎游离于那个时代之外，对现实的残酷一点也不知晓，他们的世界就是那个河滩，是“晴朗”而“寂寞”的，充满了“野花的芳香”；像河滩上的卵石一样洁净；像白色鸟一样“美丽、安详，而且自由自在”。
当煞风景的开斗争会的锣声惊飞了白色的水鸟，一切戛然而止，一切尽在不言之中。
本文与传统意义的小说不同，不重故事情节，不设置悬念，其情节的推进也不依赖于因果的链环，而是诉诸感官屏幕的自然流动。
小说抓住两个主要情节“扯霸王草”和“划水”，描写得如生活般的平实，没有跌宕起伏，淡化得“如一湾清溪，蜿蜒逶逦于芳草碧野之间，从容自在，随愿婉转”，“以意象、情趣为骨肉，以电影蒙太奇手法作为衔接、组合、伸展画面的折叶。
一白一黑两少年的对话、活动与自然景物的描写互为表里，忽而是景，忽而是人，美景以对人的呼唤而推至中心，人以自然的景观而洋溢着活泼饱满、天真纯洁的人性、人情。
”营造出一种诗意般的氛围和意境，充满了田园牧歌式的清淡意蕴。
如“在那黑点移动过的地方，迤逦了两行深深浅浅歪歪趔趔的足印，酒盅似的，盈满了阳光，盈满了从堤上飘逸过来的野花的芳香”；“间或一页白帆，日历一样翻过去了，在陡然剩下的寂寥里，细浪于是轻轻腾起，湿津津地舔着天空舔着岸”；芦苇“汪汪的绿着，无涯的绿着，恰如了少年的梦想”；水鸟“雪白雪白的”，“在绿生生的水草边”，梳理着羽毛，“美丽。
安详。
而且自由自在”；“四野好静。
唯河水与岸呢呢喃喃”；“赤条条的少年”，“伏在草里头觑”鸟，“天蓝蓝地贴着光脊的背”。
白色鸟类大全鸟名称
白色鸟类大全鸟名称1.白鹳（Ciconia ciconia）白鹳是一种大型的白色鸟类，身躯高大，喙长而直。
它们栖息在湿地地区，主要以鱼类、青蛙和昆虫为食。
白鹳在中国被视为吉祥的象征，经常出现在传统绘画和文化中。
2.白颞燕鸥（Chlidonias hybrida）白颞燕鸥是一种中等大小的白色鸟类，外表类似于大型的白鹭。
它们主要栖息在淡水湖泊和河流附近，以小型鱼类和昆虫为食。
白颞燕鸥具有良好的飞行能力和优雅的翻飞动作，是观赏鸟类爱好者们喜爱的对象。
3.白鹭（Egretta alba）白鹭是一种高雅且纯白的水鸟，体型大，喙长而尖。
它们主要栖息在湖泊、河流和海岸地区，以小型鱼类、蛙类、昆虫和甲壳动物为食。
白鹭在中国古代文学和诗词中常被用来描述美丽和纯洁。
4.白鸥（Larus canus）白鸥是一种中等大小的鸥类，具有明显的白色羽毛。
它们广泛分布于沿海和内陆的水域，以鱼类、小型贝类和浮游生物为食。
白鸥在许多文化中都是海洋的象征，常被描绘在海域中自由翱翔的形象。
5.白腹草鹀（Prunella modularis）白腹草鹀是一种小型的麻雀样鸟类，体型较小，注意力集中，被广泛分布于欧洲、亚洲和非洲的森林和灌木地带。
它们以昆虫、种子和浆果为食，常常在低矮的灌木丛和树林中活动。
白腹草鹀因为其纯白的腹部而得名。
6.白嘴鸥（Chroicocephalus genei）白嘴鸥是一种中等大小的候鸟，具有灰色的背部和纯白色的腹部。
它们常见于海岸地区和内陆水域，以鱼类、贝类和昆虫为食。
白嘴鸥的嘴部呈现出鲜明的红色，成为其辨识的特征之一。
7.白喉燕鸥（Sterna hirundo）白喉燕鸥是一种中等大小的燕鸥类鸟类，具有纯白色的羽毛和黑色的头部。
它们广泛分布于沿海地区和内陆湖泊，以小型鱼类和浮游生物为食。
白喉燕鸥因为其喉部的明显白色而得名。
8.白额麻雀（Passer montanus）白额麻雀是一种小型的麻雀类鸟类，具有棕褐色的羽毛和白色的脸颊。
白色鸟类大全鸟名称
白色鸟类大全鸟名称白色的鸟类种类繁多，主要包括：白鹭、白鹳、白塔鸽、白鹤、大白鹊、白头鹎等。
下面将对这些白色鸟类的特点和习性进行介绍。
白鹭：白鹭是一种中等大小的水鸟，体长约100-130厘米。
它们身体呈蓝灰色，在头部和颈部有一片鲜黄色的区域。
白鹭主要栖息在湖泊、河流和湿地等水域地区，喜欢用长长的嘴捕食鱼类、无脊椎动物和昆虫等。
它们有一对长腿，能够在浅水中迅速行走和追捕猎物。
白鹭在繁殖季节会选择树上或灌木丛中筑巢，每次产卵3-6枚。
白鹳：白鹳是一种大型的涉禽，体长约100-140厘米。
它们身体主要呈白色，颈部和嘴巴呈粉红色。
白鹳栖息在湖泊、河流和沼泽等水域地区，主要以鱼类、两栖动物和昆虫为食。
白鹳会选择高台或树上筑巢，在一年中通常只繁殖一次，每次产卵2-5枚。
白塔鸽：白塔鸽是一种中等大小的鸽子，体长约30-40厘米。
它们全身呈纯白色，头部有一片黑色的区域。
白塔鸽主要栖息在城市、农田和林地等地区，主要以谷物、杂草和昆虫为食。
白塔鸽繁殖力强，常常成群结队地栖息和活动。
白鹤：白鹤是一种大型的鹤类鸟类，体长约130-170厘米。
它们全身呈白色，头部具有红色和黑色的装饰，长长的脖子令人印象深刻。
白鹤主要栖息在湖泊、河流和湿地等水域地区，喜欢以小鱼、青蛙和昆虫等为食。
白鹤通常成对栖息和繁殖，每次产卵1-3枚。
大白鹊：大白鹊是一种中等大小的鸟类，体长约50-60厘米。
它们全身呈白色，喙和脚呈黑色。
大白鹊栖息在广阔的森林和草地地区，主要以昆虫、小型脊椎动物和果实为食。
它们常常成群结队地栖息和活动，经常发出尖厉的叫声。
白头鹎：白头鹎是一种小型的鸟类，体长约15-18厘米。
它们全身呈灰褐色，头部和颈部呈白色。
白头鹎主要栖息在各种生境中，包括城市、农田和灌木丛等地区，主要以昆虫和果实等为食。
白头鹎常常形成群体栖息和觅食。
以上所介绍的白色鸟类只是其中的一部分，它们在外形、习性和栖息地都有所不同，但都具有白色的特点。
这些鸟类在生态系统中扮演着重要的角色，既是自然界的美丽景观，也对维持生态平衡起着重要的作用。
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白色鸟示例
白色鸟教学设计示例
一、整体感知
导入课文、介绍作者。
二、通读概括
通读全文，用一句话概括小说的大意。
概括少年的生活，可用哪两个词形容？小说写了哪些事件和场景来表现少年的生活的？
提示：宁静、美好。
事件、场景：①在沙堤旁扯霸王草。
②采写齿苋。
③在沙堤旁歇憩（扔石子，白皙少年教黝黑少年地理知识）。
④划水（划到河堤的对岸）。
⑤在河对岸抓蛇。
⑥共同观看两只白色小鸟在水草边美丽、安详、自由自在。
三、分析环境描写
找出文中环境描写的句子并分析其作用。
自然环境：（1）设若七月的太阳并非如此热辣……云和风，统不知蜇到哪个角弯里去了。
（2）然而长长沙滩上，不久即有了小小两个黑点；又慢慢晃动慢慢放大。
……盈满了阳光，盈满了从堤上飘逸过来的野花的芳香。
（3）而那河水，似乎有了伤痛，就很匆速地流。
粼粼闪闪。
……卵石好洁净。
（4）并且这边的岸，景致又不同。
是泱泱的一片水草咧。
……恰如了少年的梦想。
（5）雪白雪白的两只小鸟，在绿生生的水草边，轻轻梳理那显眼耀目的羽毛。
美丽，安详，而且自由自在。
（6）四野好静。
唯河水与岸呢呢喃喃。
软泥上有硬壳的甲虫在爬动，闪闪地亮。
水草的绿与水鸟的白，叫人感动。
（7）那鸟恩恩爱爱，在浅水里照自己的影子。
……浑然的简直如一画图了。
（8）惊飞了那两只小鸟，从那绿汪汪里，雪白地滑起来，悠悠然然地远逝了。
（9）天好空阔。
夏日的太阳陡然一片辉煌。
作者笔下为我们描绘了炎热的夏日，空旷苍凉的沙滩，雪白的水鸟和绿生生的水草，绿色的岸和谈青的山，热辣的太阳和清凉的河水……一白一黑的少年恣意任情游乐其间，一切是那么平和安静，与白色鸟“浑然的简直如一画图了。
”作者极少用诗化的语言来描绘自然环境，用平实没有具体而完整的故事来写，为小说展现了白皙少年和黝黑少年的世界：是“晴朗”而“寂寞”的，充满了“野花的芳香”；像河滩上的卵石一样洁净；像白色鸟一样“美丽、安详，而且自由自在。
”
四、分析明暗线索
现实是残酷无情的，那锣声、那喊声打破了孩子美好的一切，文中暗写了十年动乱的残酷、荒谬，这一信息是怎样通过文字传达出来的？
其中穿插了“外婆”的一段情节。
从外婆打起包袱到乡下和打发两个少年去玩，“莫出事，没断黑不要回来”等片言只语，以及“斗争会”的锣声几处传达出来。
孩子的世界和大人们（外婆她们的）世界之间的反差如此强烈地体现出来，我们从中看到的是那个时代、那个社会的悲哀，看到人类的悲哀。
作者将残酷的现实掩藏于两个孩子幸福玩乐之中，这样处理“文革”这一重大的历史背景，更加突出了它的悲剧性。
五、分析象征手法
文章在创作手法上采用了象征。
那片河滩象征童年，那股野花芳香象征童年，那片“汪汪的”、“无涯的”的绿芦苇林象征童年，那轮“陡然一片辉煌”夏日的太阳象征童年。
这些象征中，最核心的一处便是以“白色鸟”来象征两个少年，象征人的’童年，象征童年的心。
六、讨论主题
请同学们谈谈以“白色鸟”为题的含义。
“白色鸟”象征了两个少年的美好，自由自在的童年，但是现实是残酷无情的，那锣声、那喊声便是现实与成人世界的象征，它们“惊飞了那两只水鸟”，也打破了两个纯洁少年的童年梦幻，他们的童年似乎随那白色鸟一道“悠悠然远逝了”，等待他们的是现实，是成年人的社会，他们在一年年地长大，一年年地远离童年。
七、.总结、扩展
作者用诗化含蓄的语言为我们展现了十年动乱的残酷、荒谬，摧毁了少年一切美好的生活的社会现实。
《白色鸟》是一篇散文化小说，即不以塑造人物、编织故事为重，而刻意营造氛围，描摹意趣，讲究含蓄自然。
八、布置作业
想象小说中的两个少年的命运以后会怎样？为文章写一篇结尾。
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