六年级下册英语教案-Unit2 Good habits Story time ｜译林版(三起)
T: You say a lot of things about good habits.Now let’s make avideoto let all of us have more good habits.
Step 4Homework
1.Review story time and retell the story.
4.能听懂、会说、会读词汇child, habit, never, late, finish, tidy, fast
5.能听懂、会唱歌曲This is the way
6.能听懂会说且准确发音字母or在单词中的读音。
课时
1Story time
集体备课教案
二次备课（手写）
教学目标
1.能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
Fun time——(1) T: Pick one....(2)S: pick one...
Pair work
Now,it’syour turn, pick one picture from the envelope and practice in pairs!
Magic box----T: Good job, boys and girls, you can ask other about their habits. Let’s have a rest.
T: Let’s read the text please. Look at the signs here.（注意读音的降调符号，提示学生在肯定句和感叹句要用降调来读）
7.Listen to the tape,read it one by one.
8.Read it together.
9.Retell the story
5. T: Good. They have a lot of habits here. But what are the good habits? And what are the bad habits?
S: Talk about in groups. Then say the answer.
6.Reading time.
T: Do you get up early and go to bed early? I think we should go to bed early.
T: And I often put my things in order. I want to know do you often put your things in order.
brush teeth…keep the room…
put thingsin order do homework late…
finish the homework…feel sleepy…
能正确掌握运用一般现在时第三人称单数形式
课文录音
教学新单词never
教学新词组put in order
带入句型中练习
2.Make a poster（海报）of the good habits.
3. Copy some important phrases and sentences
板书设计
Unit 2 Good habits
WangBing:Liu Tao:
get up early,never…listen to the teachers…
1.T: You know in my chant, I say, I get up early, never go to bed late. Think about: never go to bed late,means A or B?（show the pictures）
Read the new word并板书。
T:Let’s look what do we learn today. Show the learning aims.
T:Do you want to know me well?
Listen to my chant carefully.(初步感知新的短语词汇。)
Step2 Presentation
教学重、难点
1.能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
2.能听懂、会读、会说单词: tidy,messy, habits, in order, finish always sleepy,bedtime
3.能尝试根据所学短语和句型来描述自己的习惯。
教学准备
头饰，PPT
教学设计
Step1 Warming-up
学生阅读课文，讨论交流What habits do they have?
学生自主讨论交流，并在文中画出。
What areyour good habits?What are your bad habits?
教学后记
课时
2Grammar time and Fun time
集体备课教案
二次备课（手写）
教学目标
S: Do you have your meals in the morning?
T: Yes, I do. Ialways...
S: Do you read books?
T: Yes, I do. I usually....
S: Do you clean the room
T: Yes, I do. Isometimes...
The first one is well, please read it
The first one is early, please read it
They are all good habits. Now, let’s do a survey.
Do you go to school early in the morning?(随机问一名学生)
S: Yes, I do. /No,I don’t.
T: Good .Because I often put my things in order, so I can keep my
room clean and tidy.
Teach: clean and tidy= not messy.
2.Look at the four sentences. What are they about? They are about my habits. So today we’ll learn a new lesson good habits.(揭示并带读课题)出示图片录音引导学生问答。
Third, read in gr源自up and show us in your own way.
评价：It’s interesting/funny...
Here are some sentences for you, can you read them? Look, these words are subjects/adverb of frequency/verb/adverbial modifier. Do you understand?
S：Early.
T: Can you read it
S: Go to bed early at night.
T：here is another form, can you fill this line with your group member
Let’s check together. The first one is early, please read it.
Step 3 Consolidation
1.Doa survey
T：Great, let’s move to step 3 do a survey. First, let’s make a survey form.
Here is an example, fill one word into the blank and make it a good habit.
2. Step 1 is how to make.
First, Pick 4 different color papers from the box.
Second, discuss in groups and make them into a sentence, then stick it to the long paper.
T: Now,let’s listen to the tape and try to find the answer.
Listen and answer:
4.T: You did a very job. But I think there are more habits in the story. Please read the text again and try to find them out.
单元内容
Unit2 Good habits
单元教学目标
1．能听懂、会说、会读课文Good habits
2.能听懂、会说、会读常用语及句型He/She gets up / goes to school in the morning. He/She never goes to bed late.
3.能听懂、会说、会读、会写词汇put…in order, bad ,sleepy, last night, go into, slowly, badly
T: I have some good habits but I have bad habits too. Look at my panda eyes, I always go to bed late at night, it is a bad habit, you should go to bed early.
3.T: You know a lot about my habits. Look, here comes Liu Tao and Wang Bing.What habits do they have?(请学生讨论)
Unit2Goodhabits第1课时Storytime教案(含反思)
作用与目的：
-帮助学生提前了解本节课的核心知识点，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。
4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果，培养自己的学习兴趣和学习本节课的核心词汇包括good, bad, healthy, unhealthy, brush teeth, exercise等。教师需要通过图片、实物等直观手段，帮助学生理解和记忆这些词汇。
2.文化意识：学生能够理解好习惯和坏习惯的概念，并能够理解不同文化背景下人们的行为习惯，培养了一定的文化意识。
3.思维品质：学生能够通过分析故事中的情节，培养自己的逻辑思维和批判性思维能力，能够对好习惯和坏习惯进行简单的判断和表达。
4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习效果，培养了自己的学习兴趣和学习动力。
教学重点为：1.能够听懂、会说、会读故事中的核心词汇和句型；2.能够通过故事理解好习惯和坏习惯的概念，并能够进行简单的判断和表达。
教学难点为：1.正确运用核心词汇和句型进行日常交流；2.理解并能够表达自己的好习惯和坏习惯。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够：
1.导入：通过图片、歌曲等方式，引导学生谈论好习惯和坏习惯。
2.新课展示：讲解故事内容，呈现核心词汇和句型。
6Bunit2 good habits 第1课时(Story time)教案
英语（六年级下册）Unit 2 Good habitsStory time苏州市沧浪新城二实小何芳Teaching contents 教学内容Story timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会说、会读、会写“He gets up early in the morning.”“He never goes to bed late. He also does well at home.”等句型以及messy、tidy、early、late、habit、never、finish、fast、put … in order、bad、sleepy、last night等词汇。
2. 能正确朗读课文，理解其大意，并能复述课文内容。
3. 能尝试根据所学短语和句型来描述自己和别人的习惯。
4. 能分清好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 能听懂、会说、会读、会写“He gets up early in the morning.”“He never goes to bed late. He also does well at home.”等句型以及messy、tidy、early、late、habit、never、finish、fast、put … in order、bad、sleepy、last night等词汇。
2. 能正确朗读课文，理解其大意，并能复述课文内容。
教学难点：能尝试根据所学短语和句型来描述自己和别人的习惯。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Learning aimsT: Let’s look at what we will learn today. (PPT呈现本节课学习目标)T: First, we can read the story. Second, we can retell the story. Third, we can try totalk about the good habits.【设计意图：让学生对本节课的教学内容有所了解。
Unit 2 Good habits Story time(课件)译林版(三起)英语六年级下册
Read and match
messy early strong large
tidy fat small late weak
Watch and answer
Who are they ? What habits do they have?
点击播放Story time 课文动画
e
c
fa
d
Match and say
仿照例句说一说他们的习惯
b gets up early e finishes his homework early
f puts his things in order
a does his homework late at night c goes to bed late d helps his parents
go to bed late
put things in order
brush teeth
finish homework late at night
help his/ her parents
never go to bed late
keep his/ her room clean and tidy
Homework
Match and say
What habits do Wang Bing and Liu Tao have?
a does his homework late at night b gets up early c goes to bed late d helps his parents e finishes his homework early f puts his things in order
译林版小学英语六年级下册
XX年六年级英语下册Unit2 Good habits教案(译林英语)
XX年六年级英语下册Unit2 Good habits教案（译林英语）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit2GoodhabitsTeachingcontent本单元的课文是一个学生耳熟能详的童话故事——丹麦著名作家安徒生笔下的《狮子和老鼠》。
课文以叙述故事的手法，呈现了一般过去时。
教学重难点是一般过去时陈述句的表达和be动词及规则动词的过去式构成。
教师可以借助故事情境，帮助学生初步感知和理解一般过去时，同时通过朗读、角色扮演等教学活动，使学生能够自然地运用所学内容，从而为后三个单元一般过去时的继续学习做好铺垫。
TeachingaimsandlearningobjectivesBytheendofthelesson,studentswillbeableto．能听懂、会说、会读课文Goodhabits2．能听懂、会说、会读常用语及句型He/Shegetsup/goestoschoolinthemorning.He/Shenevergoestobedlate.3．能听懂、会说、会读、会写词汇put…inorder,bad,sleepy,lastnight,gointo,slowly,badly4.能听懂、会说、会读词汇child,habit,never,late,finish,tidy,fast5.能听懂、会唱歌曲Thisistheway6.能听懂会说且准确发音字母or在单词中的读音。
Teachingimportantpoints.能听懂、会说、会读常用语及句型He/Shegetsup/goestoschoolinthemorning.He/Shenevergo estobedlate.2.能听懂、会说、会读、会写词汇put…inorder,bad,sleepy,lastnight,gointo,slowly,badly3.能听懂、会说、会读词汇child,habit,never,late,finish,tidy,fast4.能听懂、会唱歌曲Thisistheway5.能听懂会说且准确发音字母or在单词中的读音Teachingdifficultpoints.能听懂、会说、会读常用语及句型He/Shegetsup/goestoschoolinthemorning.He/Shenevergo estobedlate.2.能听懂、会说、会读、会写词汇put…inorder,bad,sleepy,lastnight,gointo,slowly,badly3.能听懂、会说、会读词汇child,habit,never,late,finish,tidy,fastPeriods五课时Storytime第1课时GrammartimeandFuntime第2课时Soundtimeandcartoontime第3课时Songtime,checktimeandTickingtime第4课时ReviewanddosomeexercisesofUnit2第5课时第二单元第1课时TeachingcontentStorytime.TeachingaimsandlearningobjectivesBytheendofthelesson,studentswillbeableto.能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。
译林版(三起)六年级下册英语教案：Unit2Goodhabits
译林版（三起）六年级下册英语教案：Unit2 Good habits一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本单元的重点词汇和句型，如：habit, make, keep, early, late, of course等。
（2）学生能够通过听力练习，提高听力理解能力，获取关键信息。
（3）学生能够通过口语练习，提高口语表达能力，进行日常交流。
（4）学生能够通过阅读练习，提高阅读理解能力，获取文章主旨和细节信息。
（5）学生能够通过写作练习，提高写作能力，运用所学知识进行创作。
2. 过程与方法：（1）通过情境创设，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
（2）通过小组合作，培养学生的团队精神和协作能力。
（3）通过任务驱动，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：（3）培养学生的社会责任感，关注社会发展，参与社会公益活动。
二、教学内容1. 词汇：habit, make, keep, early, late, of course等。
2. 句型：What good habits do you have? I have good habits.I get up early. I go to bed early. I keep my room clean. I keep my desk tidy. I always arrive on time. I never arrive late. Of course, I do. 等。
3. 语法：一般现在时。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学生能够理解并运用本单元的重点词汇和句型。
（2）学生能够通过听力练习，提高听力理解能力。
（3）学生能够通过口语练习，提高口语表达能力。
（4）学生能够通过阅读练习，提高阅读理解能力。
（5）学生能够通过写作练习，提高写作能力。
2. 教学难点：（1）词汇的发音和用法。
（2）句型的正确运用。
（3）语法的正确使用。
译林版英语六年级下册Unit 2 Good habits Story time(课件)
（story time)
habits
early
put... in order late
tidy
sleepy
never finish fast
COVID-19
the most beautiful countermarching people
最美逆行者
wash hands
Good habits
[’hæ bɪt]
Learning objectives
By the end of this class, we’ll be able to :
1. 能听懂、会说、会读
habits early
put... in order
tidy
sleepy
never finish fast
2. 能借助故事情境初步感知和理解频率副词。
3. 能整体理解故事，根据要求朗读故事并合 作表演。
Listen and answer
Who has good habits?
Read and choose What habits does Wang Bing have?
a. gets up early b. goes to bed late c. helps his parents d. finishes his homework before dinner e. puts his things in order f. brushes his teeth g. never goes to bed late
频率副词(Adverbs of Frequency） always > usually > often > sometimes > never
小学英语6BUnit2Goodhabitsstorytime教案(译林英语)
小学英语6B Unit2 Good habits story time教案（译林英语）译林英语6B Unit2 Gd habits第一时（str tie）一、Teahing ntents教学内容：str tie二、Teahing ais and betives教学目标：1 能正确理解、朗读并可以根据提示复述内容。
2 能听懂、会读、会说单词: tid, ess, habits, in rder, finish alas sleep bedtie3 能尝试根据所学短语和句型描述自己的习惯。
4 能初步根据提示写出好的习惯。
能分清好坏习惯，并知道以好的习惯要求自己，让自己拥有更多好的习惯。
三、Fus f the lessn教学重点：1 能正确理解、朗读并可以根据提示复述内容。
2 能听懂、会读、会说单词: tid, ess, habits, in rder, finish alas sleep bedtie3 能尝试根据所学短语和句型描述自己的习惯。
四、predited area f diffiult教学难点：1 能尝试根据所学短语和句型描述自己的习惯。
2 能初步根据提示写出好的习惯。
3 能分清好坏习惯，并知道以好的习惯要求自己，让自己拥有更多好的习惯。
五、Preparatin前准备：挂图，头饰，多媒体（PPT）六、Teahing predures教学过程：Step1 ar up1 Let’s l hat d e learn tda Sh the learning ais2 I a ur ne English teaher nae is Fann I a thirt D u ant t n e ell?3 Listen t hant arefull(初步感知新的短语词汇。
)hant: I’Fann，I a thirtI get up earl, never g t bed lateI eep r lean and tidI ften put things in rderI finish r befre nine ’lStep2 Presentatin1 T: u n in hant , I sa, I get up earl ,never g t bed late Thin abut :never g t bed late, eans A r B?（sh the pitures）Read the ne rd并板书。
六年级下册英语教案-Unit2Goodhabits｜译林版(三起)
六年级下册英语教案－Unit2 Good habits | 译林版（三起）教学目标本节课旨在帮助学生掌握与良好习惯相关的英语词汇和表达，并能用英语描述自己的日常习惯。
通过本节课的学习，学生能够：1. 知识目标：掌握本节课的重点词汇和短语，如“get up early”，“brush teeth”等。
2. 能力目标：能够用英语描述自己的日常习惯，并能就良好习惯进行简单讨论。
3. 情感目标：培养学生养成良好习惯的意识，增强他们的自我管理能力。
教学内容本节课主要围绕“良好习惯”这一主题展开，包括词汇学习、句子构建和对话练习。
教学内容如下：1. 词汇：get up early，brush teeth，do homework，read books等。
2. 句子：I have good habits. I get up early every day. I brush my teeth every morning.3. 对话：学生将通过角色扮演，模拟日常生活中的场景，用英语讨论良好习惯。
教学重点与难点教学重点：1. 掌握与良好习惯相关的词汇和短语。
2. 能够用英语描述自己的日常习惯。
教学难点：1. 正确使用英语时态和语态描述习惯。
2. 在对话中灵活运用所学词汇和短语。
教具与学具准备1. 教师准备PPT，包含本节课的重点词汇和句型。
2. 学生准备笔记本和文具，以便记录重点内容。
教学过程第一阶段：导入1. 教师通过展示一些日常习惯的图片，引导学生用中文描述这些习惯。
2. 教师提出问题：“Do you have good habits? What are they?”，让学生用中文回答。
第二阶段：词汇学习1. 教师通过PPT展示本节课的重点词汇，并用英语解释每个词汇的意思。
2. 学生跟读并模仿教师的发音，确保正确掌握每个词汇的发音。
第三阶段：句子构建1. 教师展示一些与良好习惯相关的句子，并解释句子的结构和用法。
Unit2GoodhabitsStorytime课件(1)
/’n从e不və/
/’ hæbit/
Unithab2its习Go惯od habits
Keep the room
clean and tidy. Often put the things
in order. 把…整理的井井有条 tidy:/’ntoatidmi/essy
/’ɔ:də/
1.What habits do Wang and Liu Tao have?
注意模仿语音语调
Listen and repeat
Wang is a good boy. He has many good habits.
Listen and repeat
试着找出Mike的故事书和你的 书在语言组织上的不同点。
He gets up early in the morning and never goes to bed late.
2.W3.hWat hoathtearrheabthites gdooothdey have/ ?bad
自读课文，找出还有哪些练习中没有提到的习惯。
b. gets up early f. puts his things in order e. finishes his homework early
4. He finishes...
Never 5g.oHetsoombeetidmelsafteeel!s...
Go to bed early!
Tasks: 选择一个人物来描述。
Let’s begin! 正视你的坏习惯，并改掉它吧！
Good habits
get up early
... ...
Bad habits
Listen and repeat
译林版英语六年级下册Unit2 Good habits 教案
译林版英语六年级下册Unit2 Good habits 教案一、教学目标1.掌握本课时的单词和短语。
2.听、说、读、写本课时的故事和对话。
3.了解交通规则，养成良好的交通安全习惯。
二、教学内容1. 单词和短语1.traffic light2.crosswalk3.pedestrian4.car5.stop6.go7.wait8.safe9.dangerous10.habit2. 故事和对话本课时的故事和对话主要围绕交通安全习惯展开，以培养学生的交通安全意识和良好习惯。
3. 交通规则介绍基本交通规则，如行人应走人行道，遇到红灯停，遇到绿灯走等。
4. 交通安全意识通过故事和对话的讲解，培养学生的交通安全意识，增强学生的交通安全知识。
三、教学方法1.情境教学法：通过故事情境和对话情境来引导学生学习和理解。
2.归纳法：通过解释单词和短语的含义，让学生通过归纳的方式掌握更多相关单词和短语。
3.听说读写训练法：通过多种训练方式，培养学生听说读写的能力，帮助学生更好地理解和掌握知识。
四、教学步骤第一步：导入通过文字、图片等多种方式，让学生对本课时的主题有所了解，调动学生的学习兴趣。
第二步：单词和短语通过灵活的方式引导学生掌握本课时的单词和短语，如通过分类、图片、句子等方式。
第三步：故事和对话通过故事和对话的讲解，让学生了解和学习交通安全习惯，培养学生的交通安全意识。
第四步：交通规则通过讲解基本的交通规则，让学生了解和掌握交通常识，如何在日常生活中保护自己。
第五步：练习通过听说读写等多种方式，让学生巩固所学的知识和技能。
第六步：总结通过小组合作或个人发言的形式，让学生回顾所学知识，总结本课的重点和难点。
五、教学评价1.观察学生的听说读写能力，了解学生的学习情况。
2.通过小组合作或个人发言等方式，了解学生对本课的理解和掌握情况。
3.提供多种评价方式，如测验、考试等，评价学生的学习效果。