最新2015教师考编教育学理论必考题(提分利器)
教师招聘教育学理论试题及
教师招聘教育学理论试题及教师招聘教育学理论试题及答案解析教师招聘考试是教育系统中一个重要的选拔机制，旨在通过理论和实践的测试来筛选合适的人才担任教师职务。
教育学理论是教师招聘考试中的一部分，主要考察考生对教育学基本理论的掌握程度。
本文将为大家提供一些教师招聘教育学理论试题，并提供答案解析，帮助考生更好地准备考试。
一、选择题1. 下列哪个学派强调学生在学习过程中的积极主动性？A. 行为主义学派B. 心理分析学派C. 社会学习理论学派D. 构造主义学派答案：D。
构造主义学派强调学生在学习中的积极主动性，在学习过程中，学生应该根据自身的经验和背景知识构建新的知识和理解。
2. 下列哪个理论认为学习过程是一种认知构建和重构的过程？A. 心理分析理论B. 行为主义理论C. 构成主义理论D. 社会学习理论答案：C。
构成主义理论认为学习过程是一种认知构建和重构的过程，学习者通过自主的思考和理解，构建属于自己的知识体系。
3. 下列哪个理论认为学习是通过观察他人行为而获得的？A. 行为主义理论B. 心理分析理论C. 社会学习理论D. 构成主义理论答案：C。
社会学习理论认为学习是通过观察他人行为而获得的，学习者可以通过模仿他人的行为来获取新的知识和技能。
4. 下列哪个理论主张学习过程是一种被动的知识传递？A. 行为主义理论B. 构成主义理论C. 社会学习理论D. 心理分析理论答案：A。
行为主义理论主张学习过程是一种被动的知识传递，学习者通过接受外部刺激和奖惩来形成新的行为。
二、判断题1. 教育学是以教师为中心的学科。
答案：错误。
教育学是以学生为中心的学科，旨在研究如何促进学生的学习和发展。
2. 教育学的研究对象只限于学校教育。
答案：错误。
教育学的研究对象包括各种教育形式，不仅限于学校教育，还包括家庭教育、社会教育等。
3. 儿童早期教育对个体发展没有重要影响。
答案：错误。
儿童早期教育对个体发展有非常重要的影响，早期教育可以促进孩子的智力、情感、社交等多个方面的发展。
2015年教师编制考试教育理论基础知识复习资料及考试试题
教育理论基础知识教师编制考试全套复习资料教师编制考试模拟试题十套教育理论基础知识第一部分教育学1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
2、我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。
比古罗马昆体良的《论演说家的教育》早约三百年。
其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。
3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。
他提出了班级授课制。
4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。
6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。
7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。
8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。
9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。
10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)；“五经”(诗、书、礼、易、春秋)。
其贯穿了儒家思想。
11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。
但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。
12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。
13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。
2015年教师招聘考试教育理论基础综合试题及答案四
、选择题1. 教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是( )A. 教育哲学B. 教育心理学C. 教育学D. 教学论答案：C2. “四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是( )A. 《大学》B. 《中庸》C. 《论语》D. 《春秋》答案：D。
中公专家解析：四书指的是《中庸》《大学》《论语》《孟子》，五经指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。
3. 一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )A. 教育超前于政治经济发展B. 教育滞后于政治经济发展C. 教育常常与社会政治经济发展不平衡D. 政治经济制度决定教育发展状况答案：C。
中公专家解析：教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步，不管是教育滞后于政治经济发展还是政治决定教育发展状况都是发展不平衡的体现。
4. 教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有A. 顺序性和阶段性B. 不均衡性C. 稳定性和可变性D. 个别差异性答案：B。
中公专家解析：教育要遵循儿童身心发展的不均衡性，要适时而教，即要在儿童发展的关键期或最佳期及时的进行教育。
5. 智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( )A. 观察力B. 想像力C. 思维力D. 判断力答案：C。
中公专家解析：思维是人类智力的核心因素。
一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。
6. 我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?( )A. 地方B冲央C•社会力量D.学生家长答案：A7. “学为人师，行为世范”体现了教师工作的( )A. 复杂性、创造性B. 连续性、广延性C. 长期性、间接性D. 主体性、示范性答案：D8. “学而时习之”体现的教学原则是( )A. 理论联系实际的原则B. 启发性原则C. 循序渐进的原则D. 巩固性原则答案：D9. “三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是( )A. 道德认识B. 道德情感C. 道德意志D. 道德行为答案：C10. 做好班主任工作的前提和基础是( )A. 组织和培养班集体B. 全面了解学生C. 培养优良的班风D. 做好后进生转化工作答案：B11. 在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是( )A. 学科课程论B. 活动课程论C. 实质教育论D. 现代课程论答案：C12. 三结合的教育一般是指( )A. 学校、家庭、社会教育三结合B. 班主任、科任教师和家长教育三结合C. 校长、教师和家长教育三结合D. 家庭、环境和学校教育三结合答案：A13. 孔子说：“其身正，不令而行; 其身不正，虽令不从。
2015年江苏教师招聘考试《教育理论基础知识》真题及答案
2015年江苏**教师招聘考试《教育理论基础知识》真题及答案一、单项选择题(每题1分，共10分)1心理学作为一门独立的科学，诞生于()。
A、1879B、1897C、1789D、17982实用主义教育流派的代表人物是()。
A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、裴斯泰洛齐D、杜威3教学过程的中心环节是()。
A、感知教材，形成表象B、理解教材，形成概念C、巩固与保护知识D、运用知识．形成技能技巧4从完整的问题解决过程来看，()是首要环节。
A、理解问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设5皮亚杰认为，守恒观念的形成，是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形成运算阶段6短时记忆中的容量单位是()。
A、比特B、字节C、组块D、词7智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?()A、观察力B、想象力C、思维力D、判断力8教师在教育工作中要做到循序渐进，这主要是因为()。
A、学生只有机械记忆能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动中要遵循人身心发展的一般规律D、教育活动完全受到人的遗传因素制约9教学从本质上说，是一种()。
A、认识活动B、教师教的活动C、学生学的活动D、课堂运动10心理学家华生说过：“给我一打健康的婴儿，我可以把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是()。
A、遗传决定论的观点B、环境决定学观点C、家庭决定学观点D、儿童决定学观点二、填空题(每题1分。
共7分)11沿不同方向走探求多种答案的思维形式是______。
12个性心理特征主要包括能力、______、______。
13“十年树木，百年树人”反映了教师劳动的______。
14个体发展过程总在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为______。
15根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同分为______和______。
16回忆是大脑提取并输出信息的过程，它有两种水平为______和______。
2015年江西教师招聘教育学综合基础知识真题及答案
1、学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入_____后均出现了学校。
（B）A.原始社会B.奴隶制社会C.封建社会D.资本主义社会早期2、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中地位的主张，被称为_____。
（C）A.白板说B.从做中学C.儿童中心主义D.实质教育源3、教师职业的最大特点在于职业角色的_____。
（B）A.系统化B.多样化C.复杂化D.专门化4、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
这是一种_____的观点。
（A）A.内发论B.外铄论C.多因素论D.综合论5、影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是_____。
（C）A.遗传因素B.环境C.个体主观能动性D.教育6、在教育过程中，切勿“揠苗助长”、“凌节而施”，这是人的身心发展的_____的要求。
（B）A.阶段性B.顺序性C.隐私权D.受尊重权7、学生的姓名权、名誉权、隐私权应受到充分的尊重和保障，这指的是学生应享有____。
（D）A.名誉权B.安全保障权C.隐私权D.受尊重权8、1903年，在美国出版第一本《教育心理学》，尔后又发展成三卷本的《教育心理学大纲》的心理学家是_____。
（A）A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳9、选用某种测验时，必须首先考虑的质量指标是_____。
（B）A.信度B.效度C.难度D.区分度10、依法治教的前提和基础是_____。
（C）A.教育规范B.教育制度C.教育立法D.教育监督11、艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是_____。
（A）A.先快后慢B.前后一样C.先慢后快D.没有规律12、著名的耶克斯-多德森定律告诉我们：多余难易适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习效果_____。
（D）A.最差B.不明显C.中等D.最好13、认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是_____学习理论的观点。
教师编制考试教育学基础知识必刷题库及答案
教师编制考试教育学基础知识必刷题库及答案第一章一、选择题1、实用主义教育学的主要代表人物是（ C ）。
A梅伊曼和拉伊 B利特和狄尔泰 C杜威和克伯屈D阿普尔和吉鲁2、古罗马教育家昆体良的教育著作是（ A ）。
A《论演说家的教育》 B《理想国》 C《大教学论》 D《教育论》3、英国教育家洛克的教育著作是（ B ）。
A《教育论》 B《教育漫话》 C《大教学论》D《爱弥儿》4、《普通教育学》的作者是（ B ）。
A夸美纽斯 B赫尔巴特 C卢梭 D斯宾塞5、《民本主义与教育》的作者是（ A ）。
A杜威 B斯宾塞 C布鲁纳 D克鲁普斯卡娅6、我国第一部以马克思主义观点论述教育问题的著作是杨贤江的（ C ）A《教育学》 B《论共产主义教育》C《新教育大纲》 D《民本主义与教育》7、提出结构教育学理论和发现法的教育家是（ B ）。
A 赞科夫 B布鲁纳 C根舍因 D杜威8、苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是（ A ）。
A《教育学》 B《论共产主义教育》 C《普通教育学》 D《教育论》9、世界上最早的一部教育专著是（ B ）。
A《论语》 B《礼记.学记》 C《中庸》 D《大学》第二章一、选择题1、狭义的教育是指（ B )A社会教育 B学校教育 C家庭教育 D网络教育2.、只要人类社会存在，就存在教育，这表达了教育的（ A ）A永恒性 B历史性 C阶级性 D相对独立性3、世界上不同民族的教育往往表示出不同的传统与特点，这主要是因为教育（ B ）A具有阶级性 B具有自身的继承关系C不能脱离政治经济 D具有永恒性4、19实际法国哲学家、社会学家利托尔诺所提倡的教育起源论被称为（ A ）A生物起源论 B心理起源论C劳动起源论 D实践起源论5、马克思主义观点认为，教育起源于（ C ）A生物界 B儿童对成人的无意识模仿C生产劳动 D动物本能6、古希腊雅典教育比拟重视对年轻一代进行（ D ）A军事体育教育 B政治哲学教育C天文地理教育 D多方面开展教育7、我国唐代由中央直接设立的学校有六学二馆，二馆是指（ B ）A教馆与学馆 B崇文馆与弘文馆C文馆与武馆 D书学馆与算学馆8、“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育（ B ）Ａ具有阶级性Ｂ脱离生产劳动Ｃ具有等级性Ｄ崇尚书本，呆读死记９、教育与生产劳动相脱离的社会是（ B ）Ａ原始社会和奴隶社会Ｂ奴隶社会与封建社会Ｃ封建社会与资本主义社会Ｄ资本主义社会与社会主义社会１０、第一次提出普及义务教育的社会是（ C ）Ａ原始社会Ｂ封建社会Ｃ资本主义社会Ｄ社会主义社会１１、自然科学的教学内容之所以不可能在古代社会学校中占主导地位，主要是因为古代社会（ D ）Ａ教育规模的限制Ｂ学生数量的限制Ｃ教师水平的限制Ｄ生产力水平的限制１２、决定教育性质的根本因素是（ B ）Ａ社会生产力Ｂ政治经济制度Ｃ上层建筑Ｄ科学技术１３、遗传素质在人的开展中起（ D ）Ａ主导作用Ｂ决定作用Ｃ不起作用Ｄ生理前提作用１４、“近朱者赤、近墨者黑”这句话反映了（ A ）因素对人的开展的影响Ａ环境Ｂ遗传Ｃ教育Ｄ社会活动１５、根据人的开展的个别差别性，教育要做到（ B ）Ａ循序渐进Ｂ因材施教Ｃ教学相长Ｄ防微杜渐１６、在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”，这是遵循了人的开展的（ D ）Ａ顺序性Ｂ不平衡性Ｃ稳定性Ｄ个别差别性１７、在人的开展的关键期施以相应的教育，这是遵循了人的开展的（ B ）Ａ顺序性Ｂ不均衡性Ｃ稳定性Ｄ个别差别性１８、教育是一种（ C ）Ａ生物现象Ｂ自然现象Ｃ社会现象Ｄ心理现象１９、人类历史上曾出现过的“狼孩”事例说明了（ B ）Ａ遗传素质在人的身心开展中起决定作用Ｂ遗传素质在人的身心开展中不起决定作用Ｃ遗传素质在人的身心开展中不起作用Ｄ自然环境在人的身心开展中起决定作用２０、我国奴隶社会的教育内容主要是（ A ）Ａ六艺Ｂ三科Ｃ四学Ｄ七艺第三章一、选择题１、马克思主义认为，培养全面开展的人的唯一方法是（A）Ａ教育与生产劳动相结合Ｂ脑力劳动与体力劳动相结合Ｃ城市与农村相结合Ｄ书本知识与实际知识相结合２、真正实现人的全面开展的社会条件是（ B ）Ａ机器大工业Ｂ社会主义制度Ｃ教育与生产劳动相结合Ｄ市场经济３、学校体育的根本任务是（ B ）Ａ促进学生正常发育Ｂ增强学生体质Ｃ使学生掌握体育技能Ｄ输送运发动４、美育又可以称为（ C ）Ａ艺术教育Ｂ情感教育Ｃ审美教育Ｄ美学教育５、体育的基本组织形式是（ C ）Ａ课外体育锻炼Ｂ课间操Ｃ体育课Ｄ运动会６、中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并突出“以美育代宗教”的教育家（ B ）Ａ王国维Ｂ蔡元培Ｃ杨贤江Ｄ陶行知第四章一、选择题１、下类不属于国民教育制度的是（ D ）Ａ图书馆Ｂ教育领导体制Ｃ办学体制Ｄ教育内容２、狭义的教育制度是指（ C ）Ａ国民教育制度Ｂ社会教育制度Ｃ学校教育制度Ｄ高等教育制度３、国民教育制度的核心和实质是（ A ）Ａ中等教育制度Ｂ社会教育制度Ｃ学校教育制度Ｄ高等教育制度４、国民教育制度中最重要的组成部分是（ B ）Ａ中等教育制度Ｂ社会教育制度Ｃ学校教育制度Ｄ高等教育制度５、在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。
2015教师招聘教育(公共基础知识)试题及答案
2015年教师招聘教育（公共基础知识）试题及答案一.选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。
1.西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是 ( )A.柏拉图B.昆体良C.夸美纽斯D.苏格拉底2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是 ( )A.《教育论》B.《教育漫话》C.《大教学论》D.《普通教育学》3.“现代教育派”的代表人物是 ( )A.洛克B.杜威C.斯宾塞D.夸美纽斯4.教学的基本组织形式 ( )A.课堂教学B.个别教学C.小组教学D.现场教学5.我国实行的第一个现代学制是 ( )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬戌癸丑学制6.在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了 ( )A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想7.决定教育性质的因素是 ( )A.生产力发展水平B.社会意识形态C.政治经济制度D.民族文化传统8.只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有 ( )A.历史性B.阶级性C.永恒性D.继承性9.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的 ( )A.基本规律B.基本方法C.基本途径D.基本要求10.教学工作的中心环节是 ( )A.备课B.上课C.个别辅导D.布置作业11.“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应 ( ) A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质12.心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节? ( ) A.开端 B.中间 C.终端 D.外部13.识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是 ( )A.暂时遗忘B.永久遗忘C.干扰遗忘D.逆向遗忘14.“入芝兰之室，久闻不知其香”是 ( )A.知觉B.嗅觉C.嗅觉适应D.嗅觉感受性15.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索? ( )A.线条透视B.空气透视C.运动视差D.视轴辐合16.注意的两个最基本的特点是 ( )A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.紧张性与集中性D.紧张性与选择性17.“一题多解，演绎推理”是 ( )A.再现思维B.求同思维C.辐合思维.D.发散思维18.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感? ( ) A.道德感 B.美感 C.理智感 D.热爱感19.个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是 ( ) A.双趋式冲突 B.双避式冲突 C.趋避式冲突 D.多重趋避式冲突20.狗听到主人唤它的名字就跑过去是 ( )A.无条件反射B.本能的行为C.第一信号的条件反射D.第二信号的条件反射1.B2.C3.B4.A5.B6.B7.C8.C9.D 10.B 11.C 12.B 13.B 14.C 15.D 16.B 17.D 18.A 19.A 20.C一、单项选择题1．被誉为世界上最早的教育专著的是( C )。
2015年教师招聘考试教育学考试试题习题及答案
2015年教师招聘考试教育学考试试题及答案1.教育学是研究( )的一门科学。
(教育现象及其规律)2.教育现象包括( )和( )。
(教育社会现象、认识现象)3.教育的方针政策是( )的体现。
(人们主观意志)4.教育规律是( )的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。
(教育经验)5.我国的( )是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的( )所作，比西方古罗马昆体良( )还早300年。
(《学记》、乐正克、《论演说家的教育》)6.1632年，著名的( )国教育家( )出版了( )，它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。
(捷克、夸美纽斯，《大教学论》)7.广义教育包括( )、( )、( )。
(社会教育、家庭教育、学校教育)8.狭义教育既是( )有时可以作为( )的同义语使用。
(学校教育、思想品德教育)9.教育的社会属性即是( )、( )、( )。
(永恒性、历史性、相对独立)10.古代社会教育包括( )和( )。
学校始建于( )社会，古代教育的内容是( )、( )、( )、( )、( )、( )。
欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系( )和( )。
欧洲封建社会的两种教育体系是( )和( )；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺:包括三科( )、( )、( )；四学( )、( )、( )、( )。
骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技:( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )。
(奴隶社会、封建社会、奴隶社会、礼、乐、射、御、书、数；斯巴达、雅典；骑士、教会；文法、修辞、辩证法；算术、几何、天文、音乐；骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗)11.影响人的发展的因素主要有、、。
(遗传、环境、教育)12.教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的，是对受教育者的一个。
(质量规格标准、总的要求)13.教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的。
(归宿)14.机器大工业生产提供了人的全面发展的和；社会主义制度是实现人的全面发展的，是实现人的全面发展的唯一途径。
2015年浙江教师招聘考试：教育理论基础知识综合练习题二十二
2015年浙江教师招聘考试：教育理论基础知识综合练习题二十二2015年浙江教师招聘考试：教育理论基础知识综合练习题二十二浙江教师资格证考试浙江教师招聘考试浙江中公教师考试网为考生整理了2015年浙江教师招聘考试教育理论基础知识综合练习题，希望有助于各位考生备考。
【判断题】1、教育目的是国家或政党根据一定时期的总路线、总任务规定的教育工作的发展思路和发展方向。
( )答案：×2、教育目的具有历史性、时代性、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。
( )答案：√3、在西方，《大教学论》被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作。
( )答案：×4、英国著名学者洛克提出著名的“白板说”。
( )答案：√5、成熟是指个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。
( )答案：×6、按环境的性质来分，可分为大环境和小环境。
( )答案：×7、教育结构从横向上看，分为普通、职业、师范、高等、成人等教育。
( )答案：×8、社会生产力的发展必然引起科学知识的不断积累和发展，为学校教学内容提供了客观条件。
( )答案：√ 9、古代印度婆罗门教有严格的等级规定，僧侣祭司处于最高级。
( )答案：√10、非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是教育理念。
( )答案：√中公教育提供【多选题】11、现代教育制度的发展趋势主要有( )A、学前教育与小学教育衔接紧密B、义务教育更加普及且年限延长C、高等教育类型多样化D、普通教育与职业教育相互渗透E、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化答案：ABCDE12、教育万能论的代表人物有( )A、洛克B、华生C、格塞尔D、康德E、高尔登答案：A13、下列教育家中，提倡“教育遵循自然”主张的是( )A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、康德E、裴斯泰洛齐 答案：ABDE14、人的心理成熟的表现为( )A、独立思考能力形成B、性机能成熟C、较稳定的自我意识形成D、身体发育正常E、个性形成答案：ACE【单选题】15、社会学派教育目的论的代表人物是( )。
[原创试卷] 2015年教师招聘考试教育理论高分试卷
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出填写在括号里，错选、多选或未选均不得分。
本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.体现垂直迁移的具体事例是【】A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现2.在解应用题时，老师总是一再强调要读懂题目，必要时可以画示意图，他这样做的目的是为了让学生【】A.很好地完成对问题的心理表征B.有效地监控解题过程C.熟练使用计算技能D.牢记题目内容3.小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于【】A.随意注意B.不随意注意C.无意注意D.随意后注意4.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤销对他的批评。
老师的这一做法属于【】A.消退B.惩罚C.负强化D.正强化5.“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。
”这句话出自哪部法律【】A.《中华人民共和国宪法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国未成人保护法》6.差别阈限越小表明差别感受性越【】A.高B.低C.弱D.小7.上课时，学生被突然进来的同学吸引，这种心理现象是【】A.有意注意B.有意后注意C.有意前注意D.无意注意8.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是【】A.启发性原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.量力性原则9.下列属于学习的是【】A.蜘蛛织网B.望梅止渴C.年轻人模仿蜘蛛侠D.走路10.把【】作为责权主体来对待，是现代教育区别于古代教育的重要特征。
A.学生B.教师C.课堂D.师生双方11.“大有大成，小有小成”是【】教学原则具体运用的结果。
A.自觉积极性B.启发性C.巩固性D.因材施教12.【】被称为“课程评价之父”。
A.杜威B.夸美纽斯C.泰勒D.裴斯泰洛齐13.对学生日常学习生活进行管理属于【】A.常规管理B.非常规管理C.日常管理D.生活管理14.班级授课制是【】首先提出来的。
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B.荀子
D.老子
8、学生发展的个别差异性要求教育要坚持（ ）。 A.全面发展 C.因材施教 B.循序渐进 D.统一要求
C.学校组织和制度文化
7、规章制度属于学校文化中的（ A.学校物质文化
）。
B.学校组织和制度文化
C.教师亚文化
D.学生亚文化
8、学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校 （ ）文化的物质载体。
A.组织
C.精神
B.制度
D.观念 ）文化。
9、校园文化的核心是学校的（ A.观念和制度 C.组织和制度
B.精神和观念 D.物质
10、关于教育对生产力发展的促进作用，下列说法错误的是（ ）。 A.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重 要手段
B.教育是科学知识再生产的手段
C.教育是发展科学的一个重要手段 D.教育可以促进民主
11、教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是 教育的（ ）。
第二部分 习题演练
一、单选题 1、决定教育的领导权的是（ ）。 A.生产力 C.文化 A.生产力 C.科学技术 B.政治经济制度 D.科学技术 B.文化 D.政治经济制度 B.科学技术
2、直接决定教育目的的因素是（ ）。
3、（ ）水平决定教育的规模和速度。 A.政治经济制度
14、在社会各个因素中，决定教育的性质和发展方向的是 (
)。
A.政治经济制度 B.生产力
C.科学技术
D.文化
15、教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再
生产的重要手段。这说明教育具有(
)。
A.政治效益 B.技术效益 C.文化效益 D.经济效益
16、在不同的社会不同的人享有不同的受教育权，谁享有机会和接 受何程度的教育主要是由什么决定的( )。
第一部分 内容概述 《教育与个体发展》是教育学模块第三章内容，这 一章考察的频率比较高。客观题主要集中在人的发展几 种动因（内发论、外铄论和多种因素论），主观题偏向 考察学校教育在人的身心发展中的主导作用以及个体身
心发展的规律。
第二部分 习题演练 一、单选题 1、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象 讲解，这体现了儿童身心发展（ ）的特点。
2、教育的相对独立性主要是强调教育不受生产发展制约，对政治经济有促
进作用。（ ）
3、在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用，其核心是提高人 口质量。（ ）
4、教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生，后来的教育要在以前教 育的基础上向前发展，这说明教育具有历史继承性。（ ）
5、政治经济制度决定着教育发展的速度和规模。（
）
五、简答题 1、教育的文化功能有哪些?
六、论述题 “百年大计，教育为本。”“经济要发展，教育须 先行。”“社会主义建设必须依靠教育，教育必须为社 会主义现代化建设服务。”请你运用教育与社会关系的
原理分析：我国现在为什么要把教育放在“优先发展”
的战略地位?
第三章 教育与个人的发展
4、生产力决定和制约着教育的（ ）。 A.发展规模 B.发展速度 C.教育内容和手段 D.教育 目的
5、教育对生产力的促进作用的特点是（ ）。 A.周期性长 B.周期性短 C.发效性迟缓 D.发效性快 速
三、填空题 1、美国经济学家舒尔茨提出 理论。
2、学校文化是指
。
、 、 等等。
A.绝对独立性 C.历史继承性 B.相对独立性 D.生产性 ）。
12、人力资本理论说明了（
A.教育对经济发展的促进作用 B.经济发展水平对教育的制约作用
C.政治对教育的制约作用
D.教育对科学技术的促进作用
13、下列中，教育的哪一方面并不受政治经济制度所决定(
)。
A.教育的方法与手段 B.教育的领导权 C.受教育的权利 D.教育目 的的确立
二、多选题 1、学校文化如果从其形式来看，可以分为（ ）。 A.精神文化 B.物质文化 C.校园文化 D.制度文化 2、政治制度决定教育的（ ）。 A.领导权 B.教育方法 C.受教育权 D.教育目的 E.教育的方针政 策
3、教育的文化功能体现在哪些方面（ ）。
A.文化传承 B.文化选择 C.文化融合 D.文化创新
A.政治经济制度 B.生产力 C.科学技术 D.文化
17、人力资本论是由美国经济学家（ ）提出的。
A.赞可夫
B.舒尔茨 C.布鲁纳
D.昆体良
)。
18、提出教育具有相对独立性，主要是强调教育(
A.可以超越社会历史而存在
C.对政治经济有促进作用
B.不受生产发展制约
D.有自身的特点的规律
3、按照不同的层次和标准，学校文化可分成
4、
5、
决定着教育的领导权和受教育的权利。
决定着教育的规模和速度，制约着教育结构的变化及教育内容和
手段的更新。
6、
是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期
实践形成的。
四、判断题 1、生产力发展水平决定着教育的性质和领导权。（ ）
（
）规律的反映。
A.顺序性 C.阶段性 B.不平衡性 D.个别差异性
5、我国古代“内发论”的代表人物是（ ）。 A.孔子 B.荀子
6、遗传素质为人的发展提供了（ ）。 A.现实性 B.必然性
Байду номын сангаас
C.方向性
D.可能性
7、中国古代“外铄论”的代表人物是（ ）。
A.孔子
C.生产力发展
D.文化发展
4、学校物质文化、制度文化、精神文化的统一体是 （ ）。 A.校训 C.校风 B.班风 D.校存
5、对教育结构的变化具有制约作用的是（ ）。
A.专业结构
C.科技结构 6、设施文化属于（ A.学校精神文化
B.学科结构
D.生产力水平 ）。 B.学校物质文化 D.学生亚文化
A.顺序性
C.不平衡性
B.个别差异性
D.阶段性
2、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需的是
（ ）。
A.外铄论
B.内发论
3、个体主观能动性的第一层的活动是人作为生命体进行的（ ）。 A.生理活动 B.心理活动
C.认识活动
D.实践活动
4、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展