一年级上册美术课件-哈哈镜,笑哈哈3-岭南版
一年级上册美术第6课哈哈镜,笑哈哈岭南版
变胖了
变高了
为什么呢？
哈哈镜的表面凹凸不平， 而普通的镜子表面是平 的。所以哈哈镜才能把 我们照变形，而普通的 镜子不会把我们照变形！
学一学
第一部分 第二部分
魔术的小秘密
构图要饱满 画在折痕上 折痕横：变长；折痕竖：变 胖 画各种各样夸张的东西
小组交流
说说你想画什么 会有什么惊喜
课堂作业：
夸张、大胆 编故事
折：折纸，中间有两 条折痕
画：画出对象的基本 造型
展开：展开将中间空 白部位填补
上色：涂上丰富、鲜 艳的色彩
你学到了什么？
美术岭南版一年级上册《6. 哈哈镜,笑哈哈》课件公开课
学生作品
学生创作：
思考：先折后画，还是先画后折？
小结：
• 生活中有很多的不开心，但是我们可以让 不开心变成一种动力，把它们变成各种各 样的搞笑的画，不管你画的好或者不好， 只要你开心了就行。
• 一起加油吧，同学们！ • 谢谢大家。
第6课 哈哈镜，笑哈哈
老师问： 用你们带来的勺子照一下自己
的脸，你们发现了什么不同？
哈哈镜为什么与我们平 时照的镜子不一样？
不 一 样 的 哈 哈 镜
哈哈镜原理
哈哈镜的镜面不是平的， 有的部分是凸镜，有的部分 是凹镜。凹凸镜反射回的光 造成错觉了。
折一折，画一画 25
可以运用点、线、色和基本形来 描绘人物
一年级上册美术教案-哈哈镜,笑哈哈3-岭南版
《简单的周期》一、教学目标1. 知识与技能（1）使学生理解周期的概念，知道一个完整的周期包括几个循环。
（2）使学生能够找出生活中的周期现象，并描述其特征。
（3）使学生能够运用周期知识解决实际问题。
2. 过程与方法（1）通过观察、分析生活中的周期现象，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）通过合作交流，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感、态度与价值观（1）激发学生对周期现象的兴趣，培养学生热爱数学的情感。
（2）使学生感受周期在生活中的广泛应用，体会数学与生活的紧密联系。
二、教学重点与难点1. 教学重点：周期的概念，找出生活中的周期现象。
2. 教学难点：周期现象的描述和运用周期知识解决实际问题。
三、教学准备1. 教学资源：课件、周期现象的图片或视频。
2. 学具准备：学生自备彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入新课（1）出示课件，展示生活中的周期现象，如四季变化、潮汐现象等。
（2）引导学生观察这些现象的特点，提出问题：“这些现象有什么共同之处？”（3）学生回答，教师总结并板书：周期现象。
2. 探究新知（1）小组合作，让学生找出生活中的周期现象，并记录下来。
（2）小组代表分享本组的发现，其他小组进行补充。
（3）教师引导学生总结周期现象的特点，如重复性、规律性等。
（4）教师讲解周期的概念，强调一个完整的周期包括几个循环。
（5）学生举例说明周期的概念，如一个星期有7天，7天为一个周期。
3. 实践应用（1）出示课件，展示周期现象的图片或视频，让学生判断其周期。
（2）学生独立完成练习题，巩固周期知识。
（3）小组合作，解决实际问题，如设计一个循环播放的彩灯方案。
4. 总结拓展（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结周期现象的特点和周期知识的应用。
（2）学生分享自己的学习收获，提出疑问。
（3）教师进行解答，并对学生进行鼓励和表扬。
5. 课后作业（1）观察生活中的周期现象，记录下来并描述其特征。
（2）运用周期知识解决实际问题，如设计一个循环播放的彩灯方案。
一年级上册美术导学案-哈哈镜,笑哈哈3-岭南版
一年级上册美术导学案-哈哈镜，笑哈哈3-岭南版前言哈哈镜是一种特殊的凸透镜，由于其形状而使人的形象产生畸变。
在儿童美术教育中，哈哈镜被广泛地应用，帮助孩子们感受形象的变化和形状的变化。
本文将为一年级美术教育中的哈哈镜教学提供参考。
本篇文章以岭南版的美术教材《笑哈哈》为教学案例，旨在帮助学生固定掌握哈哈镜的应用。
课程准备在进行哈哈镜教学前，需要准备以下儿童美术教育器材：•哈哈镜•彩纸、颜料、刷子等画画材料此外，需要为孩子们提供适当的准备活动：•图形变换：将一些简单的图形印刷在纸上，使用哈哈镜后让孩子们观察不同变换形状。
•表情游戏：让孩子们模仿表情，观察哈哈镜下的表情变化，与平常的表情作比较，训练表情的表达与观察能力。
导学课堂第一步：学习哈哈镜的形状在第一节课中，老师可以先带领学生学习哈哈镜的形状。
图形的形状对于儿童来说是一种常见的概念，而哈哈镜的形状是其能够产生畸变视觉效果的关键。
老师可以用宣纸、粉红纸等彩纸制作各种形状的哈哈镜，让孩子们用不同的方式观察和体验哈哈镜，了解不同形状哈哈镜的不同畸变效果。
第二步：画不同形态的人物形象在第二节课中，老师可以为孩子们准备一些纸板或卡纸，让孩子们根据不同的形状要求，画出不同异形的人物形象。
孩子们可以借助哈哈镜，把平凡的人物形象变得丰富有趣。
在画人物形象的过程中，老师可适度引导孩子们进行个性化创意和自由发挥，让孩子们感受形象的变化和想象力的释放。
第三步：观察和形象提炼在第三节课中，老师可以让孩子们带着自己做的哈哈镜，观察校园和各类社区中的建筑、物品、植物等。
孩子们可以用哈哈镜观察，寻找异色点，在原来的形状上加入自己的想象，重新绘制出经过畸变后的形象。
在这一步骤中，教育的目的是让孩子们通过观察，发现物品的特点和异色之处，进一步提升他们的观察、分析和形象提炼能力，提高他们的创造力和想象力。
课程总结哈哈镜是一种非常好的儿童美术教育器材，经过适当的引导，可以产生很好的美学效果和教育作用。
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第四步：涂上鲜艳漂亮的颜色。
作品欣赏
作业要求：
用折纸添画的办法，画一幅哈哈 画，画上你最喜欢的小动物或者人， 使其夸张变形。
谢谢观赏
1、提问：你们照过镜子吗？
2、从前有个女孩很喜欢照镜子， 有一次，她发现了一面大镜子，于 是上前一照，想不到的事情发生 了…… 同学们，你们想不想知道到 底是发生了什么事情呢？我们一起 来看一看
镜子里的姐姐与我们平时照镜子时的样子 相同吗？谁能说说镜子里的姐姐是什么样 子的？ 眼睛变小了……
夸张的变形了，脖子拉长了，腿很短，
谁知道这种镜子叫什么镜子呢？ （带来欢乐的镜子——哈哈镜）
哈哈镜 笑哈哈
看看用勺子的镜面照出来的我们是什么样子的， 谁来试试？把看到汤勺里的自己是什么样的告 诉其他同学。
照照普通的镜子
普 通 镜 表 面
平 整
哈哈镜和汤勺通过凹凸不平来变形
哈哈画需要怎样才能变形呢？
（通过折叠，拉伸变形） （把变形的部位画在折痕上）
观察哈哈画折痕在哪个地方？变形的是哪 个位置？
哈哈画步骤： 第一步 : 折叠画纸
第二步： 在折叠的画纸上画你最喜欢的小人或动物；
第三步：打开画纸,在空白处添加变形; 1 2 3