高三第三次月考英语学科质量分析及复习策略
高三第三次月考英语学科质量分析及复习策略
高三第三次月考英语学科质量分析及复习
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学生在阅读理解和完形填空等阅读类题目上的能力仍然较为薄弱，需要加强相关训练；同时，有些学生在书面表达时存在语法和拼写错误，需要加强语法和拼写的训练。
此外，还有部分学生在答题时没有认真审题，导致了一些低级错误。
针对这些问题，我们建议学生在后期复中注重阅读理解和完形填空的练，加强语法和拼写的训练，并且在答题时要认真审题，避免低级错误的出现。
五、复策略建议
针对本次考试中存在的问题，我们建议学生在后期复中注重以下几个方面的训练：
1.加强阅读理解和完形填空的练，提高阅读理解能力和快速阅读的能力。
2.加强语法和拼写的训练，提高书面表达能力。
3.认真审题，避免低级错误的出现。
4.注重积累，夯实基础，培养良好的研究惯。
5.多做模拟试题，熟悉考试形式和考试规则，提高应试能力。
总之，本次考试的英语试卷总体难度适中，体现了英语教学应遵循的原则，同时也反映出学生在阅读理解和书面表达等方面存在的问题。
针对这些问题，我们建议学生在后期复中注重相关训练，夯实基础，提高应试能力，为高考做好充分的准备。
高三英语试卷分析及复习建议
铜仁市民族中学高三第三次月考英语试卷质量分析铜仁市民族中学张瑜铜仁市民族中学高三第三次诊断性考试试题以2015年高考考试大纲为依据，对高三英语学科在高三中期复习阶段作出的一次检测。
本次试题整体区分度较好，可信度高，有效地检测了考生现有的知识水平。
阅读完成最好，听力适中，完型是本次考试的难点，作文题常规，但写出自己的看法需要一定功底。
说明学生对知识的掌握还有待于提高，同时也说明我们在后期的复习中应当有所调整。
试卷各大题评析第一部分英语知识应用语法和词汇知识：从以下几个方面考查考生的英语水平1、基础语法知识；2、语法知识的运用能力；3、词组的搭配和习惯用法；4、对词义的正确理解。
本套试题对高中英语语法作了全面的考察，同时把语法的考察较多的体现在具体语境当中，突出交际英语的运用，符合当前高考新形势的发展。
让学生学会对知识的灵活应用，而不是对语法的强化记忆。
我们学生平常口语练习较少，对地道英语交流缺乏了解，同时容易受汉语思维影响。
导致作出错误的选择完形填空完形填空着重考查学生在篇章层面综合运用逻辑判断手段进行词义辨析和搭配的能力，要求考生必须根据上下文分析语句间的意义关系才能正确选择答案。
主要考查：1、词的用法及搭配；2、句子意义的逻辑性、篇章的衔接手段；3、篇章连贯完形填空的答题情况相对较理想，但考生对上下文逻辑意义关系的理解还不到位，导致有些题的过失性丢分，对于中等生和差生来说是一个急需解决的问题。
每篇完形填空都会有1-2道可以根据上下文找到答案的题第二部分阅读理解阅读理解考察了4篇文章，总的看来阅读的平均得分率比上两次都要高。
文章篇幅适中，生词较少，主题贴近学生生活，所以相对更好理解。
该部分的主要考查内容在试卷中的分布如下：1.理解主旨大意2.掌握细节内容：3.推测生词的词义、理解文中句子含义4.作出判断、推理从得分情况看,基础好的学生只要仔细，基本分数较为理想。
基础差的学生由于词汇量问题，导致没读懂题而误选答案，没有准确把握整篇文章的意思，对于中等生和差生而言，也可以运用原文寻找原句的办法搜寻答案，仔细的话能拿到一定分数。
南通市高三英语第三次调研考试质量分析(含有详细的数据分析)及后期复习建议
南通市2008届高三第三次调研考试学科质量分析及后期复习建议语文一、情况分析1、普遍反映这次模拟题目较难（从期末“一模”到“三模”，难度呈加大趋势，不够合理），县均分降为112．15（一模114.04，二模112.69），得分率0.7；选史班加试题难度稍降，得分较好。
纵观三次模拟，我县成绩基本稳定，且各校均分差距不大，不必过虑。
具体情况详见下表。
2、鉴于题目不很理想，信度不高，模拟成绩仅能作为参考，也不必费力逐题评讲。
关键要调整好学生的情绪，增强信心，采取有效措施，准备最后冲刺！二、教学意见高考之前当以套题训练为主（如、栟、马及六校卷已发给各校供选用），辅以切块查漏补缺。
1、搞好作文入格、提升训练，力保“半壁江山”，这是提高高考成绩的关键。
要特别重视“提示语＋命题”和“新材料”两大作文类型，力求使得绝大多数考生拿到切入分以上。
要重视用好草稿纸，会依据题目或材料进行“发散”（优化立意、选材），强调书写清楚，标点正确，不能有明显的错别字。
2、以下各项，请各校、各班将信度好的检测题作“回头看”，并根据实际情况，有重点地抓一下：（1）语言运用题及名句名篇默写应“细水长流不断流”地练，力求过关。
（2）关注语用题的常见类型（特别是有江苏地方特色的语用题）及表述的准确、到位。
（3）文言文：先利用分析概括题“读文”，力求将文中未考到的实词、虚词及难句弄懂，这样临考时才会“猜读”；翻译必须强调“直译为主、字字落实”，译对语气、句式，译句要通顺。
（4）古诗要力求读懂诗句，注意其类别、题材、表现手法及作者的身世、背景等（“知人论世”），准确把握诗人的情感、态度；答题要有内容、有分析，不能空洞。
（5）做“大阅读”（文学类）题，应先读文后看题，先在原文上勾画（提要勾玄）；在基本读懂原文后，再对照题目找答题区间，逐题弄懂“考的什么”、“怎样答才行”。
整合答案必须有“文本意识”（既不能脱离文本，也不是照抄原文，而是摘取关键词语进行整合；即使是“探究”，也须于原文有据。
第三次英语月考质量分析总结
第三次英语月考质量分析总结第三次英语月考质量分析总结1一．整体试卷分析：试卷有听力和笔试两个部分。
从卷面来看，题型较敏捷，包含内容较广而多。
主要考查同学所学内容的掌控状况和语言运用技能。
二．存在问题:1. 从同学来看，同学层次不同，一部分是学优和和中等生，另一部分是学困生。
平常行为习惯较好的同学，考试基本考出了好成果，而学困生上课留意力不集中，课后惰性强，不实时进行复习和预习。
比如：听说读写技能较差，学习没有爱好，单词掌控不牢，语言信息不足等等。
2.其次，从试卷上分析，由于试卷难度不一样，因而各班级同学及格率，优生率和平均分都不同，如何缩小班级之间的差距，将是今后的教学重点。
三．改进措施：1.从每个同学实际出发，因材施教。
分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个同学殾能感受胜利的喜悦，加强同学的学习信心和积极性。
2.着重学法指导，开发同学潜能。
培育同学具有自我激励，3.加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学，加强学习困难生的`及格率。
4.通过这次考试，我们总结了教学中得失。
我们找问题，定措施。
从而保证我们在以后教学工作中，适时拿出行之有效的教育教学方法和手段，力争使每个同学都有所进步，不断提高我校英语组教学质量。
第三次英语月考质量分析总结21、英语总分100分，班级平均分是94.59.高低分差是3.74，应当是在各位英语老师预料之内的，没有出事故。
从卷面上分析，英语排序题失分较多。
虽然平常也练习了排序，但是基本都是在投影上练习，缺乏约束力，同学的重视度不高，这也对我们英语老师提出了要求，练习难题是有效，不要为了练习而练习，效果却不好，个人认为，这类题目，最好印成数学每日一练类型，同学可以笔书写，也可以看见每个同学掌控状况。
2、同学单项选择基础题型上掌控不够好，个别题目错误率也很高，我们需要在平常对同学进行基础题型的训练，不要由于觉得简约，就一带而过。
题型的掌控度和题型敏捷改变，都需要在平常加以巩固。
英语高三第三轮复习建议
英语高三第三轮复习建议
1. 目标
- 复英语知识，提高语言水平和应试能力。
2. 复策略
- 制定研究计划：合理安排复时间，将各个知识点分散到不同的时间段，避免集中复。
- 多练听力：通过听力练提高听力理解能力，熟悉不同题型的出题方式。
- 夯实基础知识：重点复词汇、语法、句型等基础知识，并进行相关练。
- 阅读理解训练：进行大量的阅读理解练，提高阅读速度和理解能力。
- 写作练：多进行写作练，提高写作表达能力和应对作文题的能力。
- 模拟考试：进行模拟考试，熟悉考试流程和应对考试压力，及时发现问题并进行针对性复。
3. 注意事项
- 独立复：在复过程中，要独立思考、独立解决问题，不依赖他人的帮助。
- 简化策略：选择简单的复策略，避免涉及复杂的法律问题。
- 确认可信内容：引用的内容必须经过确认，不引用无法确认真实性的内容。
以上是关于英语高三第三轮复的建议，希望对你有帮助。
祝你复顺利，取得好成绩！。
高三英语三轮复习指导建议
高三英语三轮复习指导建议
第一轮复
第一轮复主要是对英语学科基础知识的强化复，在此建议如下：
1. 对初中研究的英语基础知识进行复，对于一些不熟悉的知识
点要进行记录与整理；
2. 通过查找资料，掌握英语学科相关新闻，以及国际环境下的
一些重要事件，提高英语听读能力；
3. 练基础的单词记忆技巧和语法知识点，至少平均每天背诵20个单词；
4. 多阅读一些英语文章，包括近期热点事件、文化类、科技类
等方面文章，并加强语感练。
第二轮复
第二轮复主要是加强对于英语学科重难点知识点的复，推荐以
下做法：
1. 整理第一轮复中不熟悉的知识点，进行集中攻破；
2. 研究并掌握英语学科相关课文内容，提高写作和口语能力；
3. 进行模拟题的练，熟悉题型和题目难度，准备应试环节；
4. 根据自己的实际情况，制定合理的研究计划表，落实研究任务。
第三轮复
第三轮复主要是进行英语综合能力的提升，建议如下：
1. 模拟全国英语四、六级考试，提前适应考试环境和节奏；
2. 掌握听力技巧和口语表达策略，进行口语模拟考试；
3. 尽可能多的写一些英语文章，进行语法和表达能力的练；
4. 选择一些英文原版图书进行阅读，提高英语阅读水平。
以上是本人对于高三英语三轮复习指导建议，望能帮助到你。
祝你顺利通过高考，考入理想大学！。
高三英语考试质量分析报告
高三英语第三次月考考试质量分析报告一、试题分析：1、试题紧扣本学期复习的所有知识点，知识覆盖面广，试卷容量大，题目设计比较灵活，从学什么，考什么的原则出发，既重基础又注重综合能力的提高。
2、在分值上与高考英语的要求保持一致。
由于内容未复习完，本份试题没有对工科和文科分开考查。
二、试卷质量分析这次考试与前几次月考成绩相同，基本反映出本年级学生英语水平。
第一，语音知识所考查的词汇都是课本“三会”词汇。
我们通过早读，课前齐声读等多种方式复习和过关，同学们掌握很好，正确率达到65%以上，目标生达到90%以上。
第二，单项选择主要考查词组，句型和语法。
没有原题，根据本阶段的考点和历届高考内容相结合而成。
从试卷来看，词组和句型掌握较好，但涉及到的语法点，同学们活学活用的能力差，另外前阶段的词法有遗忘现象，比如动词的时态和非谓语动词。
教师应定期组织落实错题本的原题重做工作和查漏补缺工作。
第三，完形填空要求学生依据文章的整体内容，区分结构的层次和内容的逻辑关系，选择正确答案。
选项的设计词汇量丰富，干扰性强，学生只有结合上下语境才能选出正确答案。
完型填空题答对率一般都比较低，其原因多是由于学生没有很好地根据短文的意思和行文逻辑来选择最佳选项。
教学建议：(1)教师应注重训练学生的语篇意识和逻辑思维能力，加强解题指导，培养学生通过上下文语境、语法结构、惯用法、固定搭配选词措辞的能力。
(2)学生答题时应注意运用恰当的答题技巧。
第四，阅读理解题材广泛，信息含量高。
考查细节理解的得分率较高，词义推测题、主旨题和推断题答题正确率较低。
原因：1）学生词汇量不够，造成理解难度增大，解题正确率低。
2）分析信息，处理信息能力差，无法合理分析关键信息，提取有效信息，耗费了很多时间，结果事半功倍。
教学建议：(1)要大量阅读并进行限时阅读训练。
(2)教师应对学生进行一些必要的阅读技能训练，尤其要进行主旨题、推断题以及细节理解题的训练。
(3)学生应学会并运用跳读与扫读技巧快速获取主要信息。
高三英语第三次月考试卷分析
高三英语第三次月考试卷分析高三英语备课组周水玉一、试卷结构本试卷分值为150分。
由听力（30分）、阅读理解（40分）、完形填空（30分）、语法填空（15分）、短文改错（10分）和书面表达（25分）共六部分组成。
考查项目多,知识覆盖面广，结构合理。
二、试卷特点本次月考命题的范围、题型以及分值分布和高考试卷相同，也基本体现了高考的命题思路：突出语篇、强调应用、注重交际。
试题除七选五和短文改错题难度较大外，其它题目难度适中，年级平均分为86分，与海南高考卷难度基本持平。
本次考试无偏题、怪题，难、中、易题目比例恰当，有较好的区分度，能真实地反映出学生的语言运用能力。
试卷的一些话题，如阅读理解、完型填空、书面表达等，均贴近学生生活。
总之，这份试卷具有较高的信度和效度。
三、得分情况高三英语第三次月考客观题各小题正答率题号答案正答率 a 答a率 b 答b率 c 答c率 d 答d率A卷1 B 59.5 219 33.2 393 59.5 46 7.02 A 91.8 606 91.8 38 5.8 14 2.1 1 0.23 C 93.9 16 2.4 21 3.2 620 93.9 1 0.24 C 83.0 55 8.3 55 8.3 548 83.0 1 0.25 B 78.2 94 14.2 516 78.2 48 7.36 A 38.3 253 38.3 300 45.5 103 15.6 1 0.27 B 40.5 165 25.0 267 40.5 226 34.28 B 66.4 92 13.9 438 66.4 129 19.59 A 35.9 237 35.9 354 53.6 65 9.8 2 0.310 A 66.4 438 66.4 53 8.0 164 24.8 2 0.311 C 81.1 48 7.3 74 11.2 535 81.1 1 0.212 B 88.8 46 7.0 586 88.8 24 3.6 1 0.213 A 38.2 252 38.2 325 49.2 81 12.3 1 0.214 B 79.5 57 8.6 525 79.5 74 11.2 1 0.215 A 84.8 560 84.8 48 7.3 48 7.3 1 0.216 C 87.1 15 2.3 67 10.2 575 87.1 2 0.317 C 65.6 143 21.7 82 12.4 433 65.618 B 71.8 92 13.9 474 71.8 93 14.119 C 66.2 104 15.8 115 17.4 437 66.2 1 0.220 C 48.2 75 11.4 265 40.2 318 48.2 1 0.221 B 61.7 60 9.1 407 61.7 39 5.9 151 22.922 B 68.3 58 8.8 451 68.3 41 6.2 107 16.223 A 60.2 397 60.2 76 11.5 122 18.5 61 9.224 D 50.0 43 6.5 233 35.3 51 7.7 330 50.025 C 83.2 40 6.1 52 7.9 549 83.2 15 2.326 D 81.8 22 3.3 41 6.2 55 8.3 540 81.827 A 62.4 412 62.4 120 18.2 98 14.8 28 4.228 B 45.0 151 22.9 297 45.0 149 22.6 60 9.129 B 21.7 389 58.9 143 21.7 83 12.6 40 6.130 A 70.5 465 70.5 92 13.9 65 9.8 35 5.331 C 67.3 86 13.0 69 10.5 444 67.3 60 9.132 B 72.7 77 11.7 480 72.7 51 7.7 49 7.433 B 72.6 65 9.8 479 72.6 70 10.6 43 6.534 C 66.8 53 8.0 132 20.0 441 66.8 31 4.735 D 60.3 73 11.1 76 11.5 108 16.4 398 60.336 A 0.5 3 0.5 4 0.6 4 0.6 1 0.237 A 0.2 1 0.2 3 0.5 5 0.8 2 0.338 A 0.6 4 0.6 3 0.5 1 0.2 3 0.539 A 0.0 4 0.6 4 0.6 3 0.540 A 0.3 2 0.3 4 0.6 4 0.6 1 0.241 A 83.8 553 83.8 41 6.2 32 4.8 29 4.442 D 81.5 21 3.2 51 7.7 47 7.1 538 81.543 B 84.2 41 6.2 556 84.2 36 5.5 22 3.344 C 18.6 47 7.1 41 6.2 123 18.6 443 67.145 B 66.1 154 23.3 436 66.1 33 5.0 32 4.846 C 57.9 54 8.2 89 13.5 382 57.9 130 19.747 A 83.5 551 83.5 46 7.0 40 6.1 18 2.748 A 46.8 309 46.8 122 18.5 90 13.6 134 20.349 D 54.2 69 10.5 114 17.3 116 17.6 358 54.250 A 69.7 460 69.7 122 18.5 36 5.5 38 5.851 D 74.7 49 7.4 68 10.3 46 7.0 493 74.752 C 62.7 102 15.5 72 10.9 414 62.7 65 9.853 B 49.1 133 20.2 324 49.1 130 19.7 66 10.054 A 70.2 463 70.2 83 12.6 55 8.3 52 7.955 B 71.5 65 9.8 472 71.5 55 8.3 63 9.556 D 58.3 45 6.8 74 11.2 151 22.9 385 58.357 B 63.9 109 16.5 422 63.9 87 13.2 36 5.558 D 35.3 256 38.8 90 13.6 75 11.4 233 35.359 A 54.8 362 54.8 109 16.5 116 17.6 68 10.360 D 73.6 41 6.2 87 13.2 43 6.5 486 73.6如表一所示，本次考试七选五和短文改错题的得分率较低，说明学生的基础知识还不够扎实，我们在平时的教学中应更注重知识积累。
高三英语第三次月考试卷分析
高三英语第三次月考试卷分析高三英语备课组周水玉一、试卷结构本试卷分值为150分。
由听力（30分）、阅读理解（40分）、完形填空（30分）、语法填空（15分）、短文改错（10分）和书面表达（25分）共六部分组成。
考查项目多,知识覆盖面广，结构合理。
二、试卷特点本次月考命题的范围、题型以及分值分布和高考试卷相同，也基本体现了高考的命题思路：突出语篇、强调应用、注重交际。
试题除七选五和短文改错题难度较大外，其它题目难度适中，年级平均分为86分，与海南高考卷难度基本持平。
本次考试无偏题、怪题，难、中、易题目比例恰当，有较好的区分度，能真实地反映出学生的语言运用能力。
试卷的一些话题，如阅读理解、完型填空、书面表达等，均贴近学生生活。
总之，这份试卷具有较高的信度和效度。
三、得分情况高三英语第三次月考客观题各小题正答率题号答案正答率 a 答a率 b 答b率 c 答c率 d 答d率A卷1 B 59.5 219 33.2 393 59.5 46 7.02 A 91.8 606 91.8 38 5.8 14 2.1 1 0.23 C 93.9 16 2.4 21 3.2 620 93.9 1 0.24 C 83.0 55 8.3 55 8.3 548 83.0 1 0.25 B 78.2 94 14.2 516 78.2 48 7.36 A 38.3 253 38.3 300 45.5 103 15.6 1 0.27 B 40.5 165 25.0 267 40.5 226 34.28 B 66.4 92 13.9 438 66.4 129 19.59 A 35.9 237 35.9 354 53.6 65 9.8 2 0.310 A 66.4 438 66.4 53 8.0 164 24.8 2 0.311 C 81.1 48 7.3 74 11.2 535 81.1 1 0.212 B 88.8 46 7.0 586 88.8 24 3.6 1 0.213 A 38.2 252 38.2 325 49.2 81 12.3 1 0.214 B 79.5 57 8.6 525 79.5 74 11.2 1 0.215 A 84.8 560 84.8 48 7.3 48 7.3 1 0.216 C 87.1 15 2.3 67 10.2 575 87.1 2 0.317 C 65.6 143 21.7 82 12.4 433 65.618 B 71.8 92 13.9 474 71.8 93 14.119 C 66.2 104 15.8 115 17.4 437 66.2 1 0.220 C 48.2 75 11.4 265 40.2 318 48.2 1 0.221 B 61.7 60 9.1 407 61.7 39 5.9 151 22.922 B 68.3 58 8.8 451 68.3 41 6.2 107 16.223 A 60.2 397 60.2 76 11.5 122 18.5 61 9.224 D 50.0 43 6.5 233 35.3 51 7.7 330 50.025 C 83.2 40 6.1 52 7.9 549 83.2 15 2.326 D 81.8 22 3.3 41 6.2 55 8.3 540 81.827 A 62.4 412 62.4 120 18.2 98 14.8 28 4.228 B 45.0 151 22.9 297 45.0 149 22.6 60 9.129 B 21.7 389 58.9 143 21.7 83 12.6 40 6.130 A 70.5 465 70.5 92 13.9 65 9.8 35 5.331 C 67.3 86 13.0 69 10.5 444 67.3 60 9.132 B 72.7 77 11.7 480 72.7 51 7.7 49 7.433 B 72.6 65 9.8 479 72.6 70 10.6 43 6.534 C 66.8 53 8.0 132 20.0 441 66.8 31 4.735 D 60.3 73 11.1 76 11.5 108 16.4 398 60.336 A 0.5 3 0.5 4 0.6 4 0.6 1 0.237 A 0.2 1 0.2 3 0.5 5 0.8 2 0.338 A 0.6 4 0.6 3 0.5 1 0.2 3 0.539 A 0.0 4 0.6 4 0.6 3 0.540 A 0.3 2 0.3 4 0.6 4 0.6 1 0.241 A 83.8 553 83.8 41 6.2 32 4.8 29 4.442 D 81.5 21 3.2 51 7.7 47 7.1 538 81.543 B 84.2 41 6.2 556 84.2 36 5.5 22 3.344 C 18.6 47 7.1 41 6.2 123 18.6 443 67.145 B 66.1 154 23.3 436 66.1 33 5.0 32 4.846 C 57.9 54 8.2 89 13.5 382 57.9 130 19.747 A 83.5 551 83.5 46 7.0 40 6.1 18 2.748 A 46.8 309 46.8 122 18.5 90 13.6 134 20.349 D 54.2 69 10.5 114 17.3 116 17.6 358 54.250 A 69.7 460 69.7 122 18.5 36 5.5 38 5.851 D 74.7 49 7.4 68 10.3 46 7.0 493 74.752 C 62.7 102 15.5 72 10.9 414 62.7 65 9.853 B 49.1 133 20.2 324 49.1 130 19.7 66 10.054 A 70.2 463 70.2 83 12.6 55 8.3 52 7.955 B 71.5 65 9.8 472 71.5 55 8.3 63 9.556 D 58.3 45 6.8 74 11.2 151 22.9 385 58.357 B 63.9 109 16.5 422 63.9 87 13.2 36 5.558 D 35.3 256 38.8 90 13.6 75 11.4 233 35.359 A 54.8 362 54.8 109 16.5 116 17.6 68 10.360 D 73.6 41 6.2 87 13.2 43 6.5 486 73.6如表一所示，本次考试七选五和短文改错题的得分率较低，说明学生的基础知识还不够扎实，我们在平时的教学中应更注重知识积累。
高三第三次月考英语成绩分析
高三第三次月考英语成绩分析韦良金本月初高三进行了第三次月考，英语科评卷已经结束，做以简单分析。
试卷分析：本次考试分值150分，时间120分钟，涂卡。
根据高考题型设置，等同或高于高考难度。
得分情况：七班情况：最高分62，最低分19，平均分34.17。
十五班情况：最高分65，最低分18.5，平均分36.07。
发现的问题：1、整体来说，大部分同学在词汇量上还存在问题。
一是有的同学很多词完全不认识，整篇文章基本不能理解，所以得分困难。
二是有的同学虽然认识词但是不够熟练或理解不深刻，从而造成理解偏差而出错。
尤其是在完型填空和阅读理解两题中大量丢分。
2、中等生及以下同学单项选择得分率很低，原因在于基本语法的运用和词语辨析能力不足。
3、完形填空和阅读理解的语篇意识即整体理解上欠缺，所以造成完形填空中上下文贯穿理解的题错误率高，阅读理解中的推断题和概括题，作者态度题错误较多。
第二，阅读理解中还存在由于时间紧而造成对于细节的理解上不够深刻或丢落信息的问题。
此外，本卷4篇阅读涉及的话题多为科技类，学生的背景知识的相对薄弱也对大体有所影响。
4、多数同学二卷得分在二十分以上（共35分），但是两积分化明显，基础差的同学几乎不得分。
写作题文章结构基本都能够把握好，主要问题是大部分同学在表达中存在基本语法错误，比如第三人称单数变化，名词单复数，时态错误，介词乱用，拼写错误等问题。
解决措施和建议：1、所有同学都要更加重视一轮复习，扩大词汇量，并且对于重点词要做到深层次理解，熟练。
2、利用一轮复习将考纲语法系统化，并逐渐形成综合分析能力。
3、完形填空要建立语篇概念，注重上下文联系，或者根据上下句、上下段、甚至全篇来作出合理选择。
4、阅读理解一是要注意细节题要定位好、分析透、注意命题时与原文的细节变化。
一般扩大或缩小范围的为错误答案，与原文中句子表达方式不同但意义完全对应的为正确答案，但照抄原文的为错误答案。
识别正确选项和错误选项的特征。
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高三第三次月考英语学科质量分析及复习策略
高三英语备课组孟建玲
一、试卷综述
本次高三考试英语试卷是由我们高三英语备课组的孟建玲，田菊萍，张岚及唐燕老师命制的，试卷分一卷和二卷，其中一卷115分，二卷35分，满分150分，答题时间为120分钟。
该套试题听力30分，单项选择15分，完形填空30分，阅读理解30分，七选五的任务型阅读10分，短文改错10分，书面表达25分。
该套试题总体难度适中，没有偏题和怪题，阅读量较大，能力要求较高。
整份试卷总体上来说体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则。
二、试卷质量分析
这套由我们自己命制的试卷，和新课标试卷一致，突出了在一定的语境考查学生分析问题，解决问题的能力，而且评分标准和高考评分标准完全一致。
从各班的成绩来看，成绩成正态分布，没有反常现象。
通过学生的答卷情况分析，我们觉得这套试卷基本达到了本次考试的目的及要求，同时各个任课教师可以通过试卷分析找出前期复习中的不足以及学生对所复习知识的掌握情况，为后期的复习提供了依据。
三、阅卷情况分析
由于英语试卷客观题是机读试题，没有批阅错误现象出现，但是在书面表达的批阅中，也反映出有一定问题存在，由于时间紧，试卷多，不同老师对于书面表达的认识和分析视角不同，在试卷评阅上存在差异，同一篇书面表达，不同的老师会给于不同的认识，可能出现不同的得分，导致有些作文的评判结果不一样。
四、学生答卷情况分析
（1）从学生答卷，我们可以看出有以下一些好的方面：一、大部分学生，对复习过的基础知识掌握扎实，并能够灵活运用；其次，从二卷阅卷情况来看，学生答卷规范程度较前几次有了很大的改进；第三，学生书面表达能力尤其是重点班和普通班有了较大的提高，空白试卷除了特长班其他班近乎没有。
最重要的是经过这两次的考试，学生已经逐渐适应了新课标试卷的考试模式，且能够规范答题习惯。
（2）学生存在的问题
虽然试卷上放映处学生有了进步，但是还是存在一定的问题，重要体现在以下一些方面：一、选择题反映出部分学生基础知识不扎实，缺乏在特定的语境中分析问题和解决问题的能力，且学生的应变能力较差，尤其反应在23、24、28、29、31、34等小题上。
从这些题来看，主要反映出学生在非谓语的考查，特殊句型中的倒装，根据语境判断时态、语态以及代词的正确使用方面还需进一步提高。
二、完形填空学生基本能够理解文章，但学生缺乏立足文章以及作者的立场来分析语境解决问题，此外，学生对于一词多义及旧词新义掌握不够，同时缺乏在特定的语境里辨析词汇。
尤其体现在在特定的语境中对于动词，名词以及形容词和副词的正确使用。
三、阅读理解A、B两篇学生能够理解文章，但是缺乏在语境中理解作者意图和出题者的本意，而C、D对于重点班和普通版的学生来说，理解有一定的难度，但是如果学生能够运用阅读理解的解题技巧，解决问题不是很难，这充分说明学生阅读理解能力差，欠缺答题技巧，不能将知识转化为认识问题，解决问题的能力，达到学以致用的目的；四、短文改错中部分学生不能准确使用规范的书写形式，而大部分学生反映出的问题是知识点的积累和巩固不牢固，学生对于短文改错中常见的错误辨析能力较差；还有一部分学生虽然能够找出出错点，的不能正确改正，这充分说明学生的辨错纠错能力较差，把知识转化为能力的方法足。
五、书面表达存在问题较多，主要体现在以下方面：学生审题不够仔细，写作思路混乱不清，人称混乱，标点符号乱用，无大小写之分；字迹潦草，涂改过多；遣词造句、组句成篇的基本功较差，对词汇掌握不够扎实，单词拼写错误较多，习惯用语搭配不准确；句子表达存在较多语法错误，且逻辑性不强，时态语态混乱；句式单一，表达不通顺，汉语式表达现象多，还有学生只是按照材料提示堆积单词或抄试卷上的阅读理解的材料。
突出的问题是时间安排不合理，前松后紧，写作时间不够，也是短文改错和书面表达得分较低的主要原因。
（3）改进的措施
针对我们的学生在选择题和短文改错中存在的问题，一是我们应该指导学生养成良好的复习习惯，及时复习巩固基础知识；二是夯实基础，加强语言积累，这就要求我们的教师在这方面的工作要扎实到位，并力求有效；三是通过学生对基础语法知识的归纳和积累，不断引导学生进行语法、词汇和句型的系统构建，做到有重点的系统的训
练，同时加强汉译英练习；四是记忆背诵的工作应常抓不懈，并注重在一定语境下的灵活运用。
课堂上一要注重学生知识的传授，还要注重阅读理解的解题技巧的点拨和指导，全面提高学生阅读理解能力。
每周安排学生在单位时间内做一定量的阅读理解和完形填空，另外可利用课堂上的时间进行限时训练，以提高学生的阅读速度，并对不同类型的阅读题型在方法上给于指导和点拨，并针对基础薄弱的学生进行个别辅导。
最后，针对学生短文改错方面存在的问题，教师应该尽量把“书面表达”与“短文改错”相结合，在书面表达训练时渗透短文改错训练，即就地取材，将学生的书面表达作为短文改错的原始材料，进行短文改错训练，实现“双赢”。
五、各班成绩情况分析
这次考试理科最高分127.5，最低分28.8，文科最高129.5，最低分28.5。
理科平均73.7，文科平均66.8. 从这次考试成绩，我们可以看出，不同层次班级成绩没有出现反常现象，但是，同一层次的有些班级之间还是有一定的差距，尤其是八个尖子班之间分差较大，如最高的13班的75.6与10班的66.46和3班的68.6分别相差9.1和7分。
因此，我们备课组的老师能够多交流，学他人之长，并且多做反思，寻找自己教学中的不足，力争最大限度的提高成绩，缩小差距。
只有大家都能齐抓共管，才能共同提高。
六、后期复习要求
1.加强对考纲单词的督促检查力度，力争保证学生能够熟练掌握重点单词和短语，同时学会正确使用它们。
2.注重对学生解题方法的指导和点拨，尤其是完形填空和阅读理解，能够针对不同题材和题型，最大限度的交给学生有效地方法和技巧。
3. 加强写作训练，努力提高书面表达得分。
书面表达的练习针对不同班级，不同法，不同材料，有重点、有步骤的进行练习和指导。
另外，教师可以根据自己所带班级的不同情况，教师可以利用课堂上的时间进行个别指导，同时把自批，互批和面批结合起来，努力提高学生的写作能力。
4.教师要精化复习内容，突出重点，精心安排课堂上的师生双边活动，尽量做到精讲巧练，尽量处理好知识复习和能力培养的关系。
5.做好课后小结和课前温习。
在英语课的一轮复习的过程中，教师应该做好课后小结和课前温习。
通过复习可以起到温故知新的目的和
作用。
另外，通过教师的课前复习，可以交给学生解决问题的方法和技巧。
6.除了对答题技巧进行指导外，在平时的教学中要对二卷的答题规范进行强化，帮助他们养成良好的答题习惯，掌握好答题技巧。
7.利用每一次的考试试卷，帮助学生寻找知识上的缺漏，并要求形式在纠错本上记录。
尤其是对于单项选择题和短文改错中经常考到的语言知识点整理和总结。
8.利用每次考完试的学生成绩了解学生，主要是了解学生的思想负担以及学生在学习方法上的不足喝缺陷，高考题型中学生最弱的几个题型，尽量做到培优补差工作有的放矢。
总之，这次考试基本达到了预期的目的，虽然书卷中也反映出了一定的问题，但就是这些问题才是我们在今后的教学中必须要不断改进的，我衷心希望我们全组教师能够正视这次考试中反映出的问题，不断反思自己的教学工作，扬长避短，改进自己的教学方法，提高课堂效率，力争向预定的目标前进。