教研记录1
数学教研一课一研记录
一、教研活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了“一课一研”教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、课后研讨等方式，对数学课堂进行深入剖析，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、教研活动内容1. 集体备课活动开始，全体数学教师对本周将要进行的课程进行了集体备课。
在备课过程中，教师们共同讨论了教学目标、重难点、教学方法、教学过程等环节，确保教学内容充实、教学过程流畅。
2. 课堂观摩在课堂观摩环节，由教研组长李老师执教了一节四年级数学课《分数的意义》。
李老师以生动活泼的教学方式，引导学生理解分数的意义，并让学生通过实际操作掌握分数的计算方法。
3. 课后研讨课后，全体数学教师对李老师的课堂教学进行了深入的研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）优点：1. 教学目标明确，重难点突出。
李老师能够根据学生的认知水平，设定合理的教学目标，并通过多种教学方法，帮助学生掌握知识。
2. 教学过程流畅，环节紧凑。
李老师能够合理组织教学过程，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
3. 教学方法多样，注重学生实践。
李老师运用了多种教学方法，如小组合作、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
4. 教学评价及时、准确。
李老师能够根据学生的学习情况，及时给予评价和指导，帮助学生巩固知识。
（2）不足：1. 部分学生参与度不高。
在课堂活动中，部分学生表现较为被动，需要教师进一步激发学生的学习兴趣。
2. 课堂时间分配不够合理。
部分环节的时间分配不够充分，导致课堂效果不佳。
3. 教学评价方式单一。
评价方式主要依赖于口头评价，缺乏多样化的评价手段。
4. 教学资源利用不足。
教学资源包括教材、教具等，李老师在课堂教学中对资源的利用还不够充分。
三、改进措施针对以上问题，全体数学教师提出了以下改进措施：1. 加强课堂管理，提高学生参与度。
教师应关注每一位学生，激发学生的学习兴趣，使每位学生都能积极参与课堂活动。
数学教研活动记录1
数学教研活动记录1数学教研活动记录一、活动背景为了提高学校数学教学的质量，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日举办了一次数学教研活动。
本次活动的主题为“提高学生数学思维能力的有效方法与策略”。
活动旨在分享教师们在教学实践中积累的经验和教学方法，以便更好地指导学生，提高他们的数学思维能力。
二、活动内容1. 活动主题演讲活动开始前，我们邀请了我校数学教研组组长李老师进行主题演讲。
李老师分享了他近年来在数学教学中的心得体会，并提出了提高学生数学思维能力的几个关键方法和策略。
他强调了培养学生逻辑思维、创造性思维和问题解决能力的重要性，并分享了一些实用的教学案例和教学资源。
2. 教学案例分享在主题演讲后，我们组织了几位优秀的数学教师进行教学案例分享。
他们分别从不同年级和不同内容的数学课程出发，展示了他们在教学过程中运用的一些有效方法和策略。
其中，李老师分享了他在初中代数课程中如何引导学生进行逻辑推理和证明；王老师分享了她在小学数学课堂上如何培养学生的问题解决能力；张老师分享了她在高中数学课程中如何激发学生的创造性思维。
3. 分组讨论与交流为了进一步促进教师之间的交流与合作，我们将参与活动的教师分成小组进行讨论。
每个小组由不同年级和不同学科的教师组成，以便分享各自的经验和教学方法。
每个小组都有一个组长，负责组织讨论并总结出小组的成果。
在讨论过程中，教师们积极交流，分享彼此的教学经验，互相提出问题并给予建议。
4. 总结与反思活动结束时，我们组织了一个总结与反思环节。
在这个环节中，每个小组的组长向全体教师汇报了小组的讨论成果，并提出了一些改进和进一步研究的建议。
同时，我们也邀请了几位教师代表分享他们对本次活动的感受和收获。
三、活动成果通过本次数学教研活动，我们取得了以下成果：1. 教师们深入交流与合作，互相学习和借鉴，提高了彼此的教学水平和能力。
2. 教师们对于提高学生数学思维能力的方法和策略有了更深入的认识和理解。
教研活动记录一课三研(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校开展了“一课三研”教研活动。
本次活动以“同课异构”的形式进行，旨在通过教师之间的相互研讨、教学实践和反思，优化教学设计，提升课堂教学效果。
二、活动时间2022年3月15日——2022年3月17日三、活动主题《小学语文四年级下册：桂林山水》四、活动内容（一）第一次研磨1. 研前准备（1）教师们对《桂林山水》这篇课文进行了深入研读，分析了教材内容、教学目标、重难点等。
（2）结合学情，教师们对教学设计进行了初步探讨，确定了教学思路。
2. 教学展示本次教研活动由两位教师进行同课异构。
第一位教师采用情境导入，通过图片展示桂林山水的美丽，激发学生的学习兴趣。
接着，教师引导学生通过朗读、品析等方式，深入理解课文内容。
第二位教师则从学生的生活实际出发，引导学生联系生活，感受桂林山水的独特魅力。
3. 教学研讨课后，全体教师进行了教学研讨。
首先，两位教师分别对各自的教学设计进行了说明，并对课堂上的亮点和不足进行了反思。
然后，其他教师结合自身教学经验，对两位教师的教学进行了点评，提出了改进意见。
（二）第二次研磨1. 研前准备（1）教师们根据第一次研讨的结果，对教学设计进行了修改和完善。
（2）教师们对教材内容进行了再次分析，进一步明确教学目标。
2. 教学展示在第二次研磨中，两位教师分别进行了改进后的教学展示。
第一位教师针对第一次课堂上的不足，调整了教学环节，提高了课堂效率。
第二位教师则根据学生反馈，优化了教学策略，使课堂氛围更加活跃。
3. 教学研讨课后，全体教师再次进行了教学研讨。
教师们对两位教师的教学进行了点评，认为改进后的教学效果有了明显提升。
同时，教师们也针对教学中的问题进行了深入探讨，提出了更多优化建议。
（三）第三次研磨1. 研前准备（1）教师们根据第二次研讨的结果，对教学设计进行了进一步优化。
（2）教师们对教材内容进行了再次梳理，确保教学目标的实现。
语文教研活动第一周记录
一、活动背景为了提高语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校语文教研组于本周开展了第一周教研活动。
本次活动以“探讨语文教学策略，提升学生语文素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和学生的语文素养。
二、活动内容1. 集体备课本周一，语文教研组全体成员进行了集体备课。
备课内容为七年级上册《春》这一课。
在备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学重难点进行了深入讨论，并提出了以下教学策略：（1）以朗读为主线，让学生在朗读中感受文本的魅力，体会作者对春天的热爱之情。
（2）通过多媒体展示，直观呈现春天的美景，激发学生的学习兴趣。
（3）引导学生关注文本中的修辞手法，培养学生的审美能力。
（4）结合生活实际，引导学生体会作者的情感，提升学生的情感表达能力。
2. 课堂教学观摩本周二，教研组开展了课堂教学观摩活动。
由经验丰富的张老师执教《春》这一课。
张老师以饱满的热情、生动的语言、丰富的教学手段，充分展示了课堂的魅力。
在课堂上，张老师注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动。
她通过提问、讨论、小组合作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提升能力。
观摩课后，教研组成员进行了热烈的讨论。
大家一致认为，张老师的课堂设计合理，教学方法得当，充分调动了学生的学习积极性，值得我们学习借鉴。
3. 教学研讨本周三，教研组开展了教学研讨活动。
主要围绕以下三个方面展开：（1）教学目标的达成情况：通过课堂观察和课后反馈，分析教学目标的达成情况，找出不足，提出改进措施。
（2）教学重难点的突破：针对《春》这一课的教学重难点，探讨有效的教学策略，帮助学生突破难点。
（3）教学方法的创新：结合课堂教学实践，探讨如何运用现代教育技术，提高课堂教学效果。
在研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验，提出了许多有益的建议。
例如，教师们提出可以采用以下教学策略：（1）利用思维导图，帮助学生梳理文章结构，提高阅读理解能力。
教研活动记录内容（通用8篇）
教研活动记录内容教研活动记录内容在平凡的学习、工作、生活中，大家有可能经历过教研活动吧，以下是小编收集整理的教研活动记录内容（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读与收藏。
教研活动记录内容1时间：20xx年12月16日地点：大办公室出席：全体教师主题：记录人：某某某主要资料：评课校长《探索与发现（一）》一、校长自评：1、课件做得不错2、对教材有些改善二、其他教师评课：优点：1、由易到难，能根据学生发言进行引导。
注意反馈，总结归纳方法很好。
2、练习设计有深度，有拓展性。
3、所安排小组讨论很有必要。
4、改变教材较为恰当。
5、目的明确，思路清晰。
练习都有针对性。
不足：1、学生表达有疏漏。
2、新课太快。
练习多，方法多，怎样归纳总结就应当再思考思考。
3、练一练能否让学生打开书做一做。
合理利用课本。
4、寻找更简捷的方法的时候，对于学生的错误，教师最好能举例说明。
教研组长评价：1、不一样的学生得到不一样的发展，不用一把尺子衡量学生。
一节课的设计要以学生为本。
2、趣味的引入：游戏，能激发兴趣。
较为严密的推理：猜想---验证---应用3、整个设计比较精当。
4、练习形式多样，题型多样化。
5、上课的节奏要再慢些，提问后要停顿几秒，让学生思考。
教研活动记录内容2时间：9月15日上午地点：校区会议室主持人：xx主要资料：评xxx教师的课:整数乘法运算定律推广到小数一、教师的教学素养1、不能用手擦黑板。
2、有基本的教态，课堂资料的安排基本贴合数学课的要求。
3、讲课时，要应对所有的学生，用语要简练，声音大一点，指令要明确。
4、数学用语用得不够到位，如:(a+b)c，应当读a+b的和乘以c，不应当是括号a+b乘以c。
二、教学资料的设计1、小数乘法的口算方法要讲清楚。
2、不要在新授课时，把容易混淆的知识点放在一齐讲。
3、学生没有理解使用运算定律的原因，学习很被动。
4、教学要从一般到特殊，从简单到复杂，并要照顾全体学生。
5、运算定律很重要，分配律是难点，问题讲得不透，没有分类讲解。
班级一日教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日星期三上午8:30-11:30活动地点：XX小学四楼会议室参与人员：四年级全体语文教师活动主题：探讨如何提高学生阅读理解能力活动记录：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，阅读理解能力在语文教学中占据越来越重要的地位。
为了提高学生的阅读理解能力，我校四年级语文组于2023年3月15日开展了主题为“探讨如何提高学生阅读理解能力”的教研活动。
二、活动流程1. 活动开场（8:30-8:40）活动开始，由教研组长张老师主持，全体教师就座。
张老师首先强调了本次教研活动的重要性和目的，希望大家积极参与，共同探讨提高学生阅读理解能力的有效策略。
2. 经验分享（8:40-9:30）在经验分享环节，四位教师分别就自己在阅读理解教学中的成功经验和遇到的困惑进行了分享。
（1）王老师分享了自己在课堂上如何通过提问引导学生深入理解文本的方法，例如设置开放性问题、引导学生预测文本内容等。
（2）李老师介绍了她在教学中如何利用多媒体资源，如图片、视频等，激发学生的阅读兴趣，提高阅读效果。
（3）陈老师则分享了自己在课后如何通过布置拓展阅读任务，帮助学生巩固课堂所学，提高阅读理解能力。
（4）刘老师针对学生在阅读理解中存在的普遍问题，如概括能力差、分析能力不足等，提出了一系列针对性的教学策略。
3. 讨论交流（9:30-10:30）在经验分享的基础上，全体教师围绕以下问题展开了热烈的讨论：（1）如何激发学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生的阅读理解能力？（3）如何将阅读理解教学与写作教学相结合？（4）如何利用多媒体资源提高阅读教学效果？讨论过程中，教师们各抒己见，提出了许多宝贵的意见和建议。
4. 总结提升（10:30-11:30）最后，张老师对本次教研活动进行了总结。
她指出，提高学生阅读理解能力需要教师从以下几个方面入手：（1）关注学生的阅读兴趣，激发学生的阅读欲望。
（2）注重培养学生的阅读策略，提高学生的阅读能力。
教研活动记录一课三研
一、活动背景为了提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校开展了“一课三研”教研活动。
本次活动以“提高课堂教学效率，促进教师专业成长”为目标，旨在通过反复研磨、研讨、实践，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，促进教师专业成长。
2. 通过“一课三研”活动，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
三、活动内容本次教研活动以一节公开课为载体，开展“一课三研”活动。
以下是活动内容：1. 第一研：教材分析及教学设计（1）教师对教材进行全面分析，明确教学目标、重难点。
（2）教师根据教材内容和教学目标，设计教学方案，包括教学环节、教学方法、教学手段等。
2. 第二研：课堂实践及教学反思（1）教师进行课堂教学实践，其他教师观摩并记录课堂情况。
（2）课后，教师进行教学反思，总结课堂教学中的优点和不足。
3. 第三研：研讨交流及改进措施（1）教师之间进行研讨交流，针对课堂教学中的问题提出改进措施。
（2）教师根据研讨结果，对教学方案进行修改和完善。
四、活动过程1. 第一研：教材分析及教学设计在第一研环节，教师们针对教材进行了全面分析，明确了教学目标、重难点。
在此基础上，教师们结合自身教学经验，设计了教学方案，包括教学环节、教学方法、教学手段等。
2. 第二研：课堂实践及教学反思在第二研环节，教师进行了课堂教学实践。
课后，教师们针对课堂教学中的优点和不足进行了反思，总结了自己的教学经验。
3. 第三研：研讨交流及改进措施在第三研环节，教师们针对课堂教学中的问题进行了研讨交流，提出了改进措施。
针对教学方案，教师们进行了修改和完善，力求使教学方案更加符合实际教学需求。
五、活动成果1. 教师对教材的理解和把握能力得到提高，教学设计更加科学合理。
2. 课堂教学效率得到提升，学生的学习兴趣和学习成绩得到提高。
教研一日活动观察记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平和课堂管理能力，我校于2021年11月15日组织了一次教研活动。
本次活动邀请了市教育专家进行专题讲座，并安排了各学科教师的集体备课和课堂观摩。
以下是本次活动观察记录。
二、活动时间2021年11月15日，全天三、活动地点我校多功能厅、教室四、活动参与人员1. 市教育专家2. 我校全体教师3. 部分家长代表五、活动流程1. 上午：专家专题讲座2. 上午：各学科集体备课3. 下午：课堂观摩4. 下午：教师评课及反思六、活动观察记录（一）专家专题讲座上午，市教育专家为我校教师带来了一场题为“新课程背景下教师专业发展”的专题讲座。
讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地分析了新课程背景下教师面临的挑战和机遇，并提出了相应的应对策略。
1. 观察：专家讲座内容丰富，语言生动，教师们认真聆听，积极参与互动。
2. 记录：专家强调了教师专业发展的重要性，指出教师要不断更新教育理念，提升教学技能，以适应新课程改革的要求。
（二）各学科集体备课上午，各学科教师分组进行集体备课。
备课过程中，教师们共同探讨教学目标、教学内容、教学方法等，以确保课堂教学的有效性。
1. 观察：备课过程中，教师们积极发言，分享教学经验，共同解决教学难题。
2. 记录：语文组教师针对阅读教学中的重难点进行了深入探讨，数学组教师针对学生易错题进行了详细分析，英语组教师针对口语交际教学进行了创新尝试。
（三）课堂观摩下午，我校部分教师进行了课堂观摩。
观摩课涵盖语文、数学、英语、物理、化学等学科，旨在为教师们提供观摩学习的机会。
1. 观察：- 语文课：教师注重激发学生的阅读兴趣，引导学生深入理解文本，课堂氛围活跃。
- 数学课：教师运用多媒体技术，直观展示数学概念，帮助学生理解抽象知识。
- 英语课：教师创设真实语境，引导学生进行口语交际，提高学生的英语运用能力。
- 物理课：教师通过实验演示，让学生亲身体验物理现象，激发学生的学习兴趣。
教研室活动记录一
一、活动时间2023年4月15日（星期五）下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题“深化课程改革，提升教学质量”教学研讨活动四、活动背景随着我国教育事业的不断发展，课程改革已成为教育教学改革的核心内容。
为了进一步深化课程改革，提高教学质量，我校教研室决定开展以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的教学研讨活动。
五、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景及目的；（2）学校领导致辞，强调课程改革的重要性，并对本次活动提出期望。
2. 专家讲座（1）邀请知名教育专家就“深化课程改革，提升教学质量”进行专题讲座；（2）专家结合实际案例，分析课程改革的关键环节和实施策略；（3）教师们认真聆听，积极做好笔记。
3. 分组讨论（1）根据学科特点，将教师分为语文、数学、英语、物理、化学、生物等小组；（2）各小组围绕课程改革，就如何提高教学质量展开讨论；（3）各小组推荐代表进行发言，分享讨论成果。
4. 教学展示（1）各学科优秀教师进行教学展示，展示课程改革在实际教学中的应用；（2）其他教师观摩学习，取长补短；（3）展示结束后，进行点评和总结。
5. 总结与反思（1）各学科组长对本次活动进行总结，指出活动中存在的问题和不足；（2）学校领导对本次活动进行点评，提出改进措施；（3）教师们结合自身教学实际，进行反思和总结。
六、活动成果1. 提高了教师对课程改革的认识，明确了课程改革的方向；2. 拓宽了教师的教学思路，提升了教师的教学水平；3. 加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围；4. 为学校教育教学改革提供了有益的借鉴和启示。
七、活动反思1. 活动准备充分，组织有序，取得了预期效果；2. 专家讲座内容丰富，针对性强，对教师具有很好的指导意义；3. 分组讨论环节，教师积极参与，发言踊跃，体现了良好的教研氛围；4. 教学展示环节，展示了课程改革在实际教学中的应用，为其他教师提供了借鉴；5. 活动过程中，部分教师存在参与度不高、发言不积极等问题，需要在今后的活动中加以改进。
校本一教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展成为学校教育改革的关键。
为了提高教师的教学水平和科研能力，我校于2021年10月15日开展了校本一教研活动。
本次教研活动以“聚焦核心素养，提升教学效率”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题。
二、活动时间2021年10月15日（星期五）上午8:30-11:30三、活动地点学校会议室四、活动主题聚焦核心素养，提升教学效率五、活动流程1. 开场致辞8:30-8:40由学校教导主任主持，对本次教研活动的主题、目的和意义进行简要介绍，并对参会教师提出要求。
2. 集体备课8:40-10:00以学科组为单位，针对本学期教学进度和重点内容进行集体备课。
各学科组教师围绕教学目标、教学方法、教学评价等方面展开讨论，共同完善教学设计。
3. 教学观摩10:10-10:50观摩由语文、数学、英语三个学科组教师分别进行的教学展示课。
观摩过程中，教师们认真记录，课后进行评课议课。
4. 专题讲座10:50-11:30由学校教科研负责人进行专题讲座，主题为“核心素养导向下的课堂教学策略”。
讲座中，教科研负责人结合实际案例，深入剖析了核心素养的内涵和体现，并提出了相应的课堂教学策略。
六、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，各学科组教师积极参与，共同探讨教学设计。
以下为部分备课内容：（1）语文组：以《背影》为例，讨论如何引导学生理解父亲对儿子的爱，培养学生的情感素养。
（2）数学组：以“一元二次方程”为例，探讨如何提高学生解决问题的能力，培养学生的逻辑思维素养。
（3）英语组：以“英语阅读教学”为例，讨论如何提高学生的阅读理解能力和跨文化交际能力。
2. 教学观摩在教学观摩环节，三位教师分别展示了以下课程：（1）语文课：《背影》教师通过引导学生阅读文本，分析人物心理，让学生深刻体会父亲对儿子的爱。
（2）数学课：“一元二次方程”教师通过创设情境，引导学生自主探究，培养学生的逻辑思维能力。
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教研记录
教研内容：第一单元
教研形式：组内教研
主讲人：许荣
参加人：本组教师孙校长
单元目标：
指导学生正确流利，有感情的朗读课文；引导学生抓重点内容，理解课文所表达的思想感情，培养学生有重点的讲述自己经历的有趣的，难忘的事情。
单元重点：
1、掌握本单元的生字与新词；
2、学习抓文章的重点内容，体会文章表达的思想感情。
《绿叶的梦》
教法、学法
1、自读课文，自学课文。
重点指导：正音：sou 书写：戒刺
2、默读课文，整体感知，课文写了什么重点内容？
3、自读课文，理解感悟
(1)从哪儿看出“我”对绿叶非常着迷？
(2)为什么绿叶会使“我”着迷？
4、朗读课文，指导背诵。
《卢叶船》
1、自读课文，自学生字
2、初读课文，整体感悟
想想课文讲了关于卢叶船的什么事？
3、细读课文，感悟理解
《一只风》
1、自读课文，自学生字
2、初读课文，整体感悟
说说课文讲了一个什么故事，借助这个故事想告诉人们什么？
3、细读课文，感悟理解
《快乐的暑假》
1、自读课文，自学生字
重点指导学生结合生活实际识记“泼”“率”。
2、初读课文，整体感悟
课文采用各种形式地读，让学生边读边体会诗中描绘的暑假生活给孩子们带来的快乐。
3、细读课文，感悟理解
4、拓展：交流自己暑假生活的收获，畅谈自己想过怎样暑假？
《百花园一》
1、多音字
（1）掌握正确读音：（2）了解字在词中的意思。
2、词语搭配：启发学生恰当的搭配词语。
3、仿写句子
（1）引导学生体会例句；（2）了解修辞；（3）想像画面；（4）背诵
4、积少成多
（1）引导学生了解诗意、（2）反复读；（3）想象画面
5、阅读
（1）充分朗读；（2）结合生活实际交流文后的思考题
6、能说会道
（1）根据提示拓开思路；（2）明确中心
7、笔下生辉：在讲述的基础上进行整理，要抓住重点内容写具体，之后进行修改。
教研记录
教研内容：第二单元
教研形式：小组教研
主讲人：赵冬梅
参加人：全组教师孙校长
单元目标：
掌握本单元生字，了解课文叙述的顺序，体会表达的情感。
指导表情朗读，背诵精彩段，进行语言的积累，培养学生的观察能力。
单元重点：指导表情朗读，背诵，了解课文叙述的顺序
《古诗三首》
教学中把理解感悟，体会情感，引发想象作为重点难点，可借助诠释、插图，结合上下文联系生活实际的方法，从理解诗句的意思入手，启发想象了解诗句所描绘的情境，体会诗表达的思想感情。
《观潮》
（1）生词：重点指导：卧（笔顺）震（笔顺）
（2）区别：据与居佛、拂与沸震与振
多音字：涨、号
（3）围绕全文中心句中的中心词展开，了解课文按潮来前——潮来时——潮头退去的顺序，重点分析三、四段，作者按照从远到近的顺序展开教学写出大潮的壮观景象。
（4）指导背诵
《火烧云》
（1）强调：霞（笔顺）跪（强调读音）
（2）了解文章条理：火烧云上来——颜色，形状变化——火烧云下去
（3）重点分析，霞光映照地上动物和人物色彩的变化。
（4）抓住颜色词，特别是“烧”体会火烧云的强烈，面积大，突出火烧云的瑰丽变化。
（5）形状变化：分析姿态、动作，体会变化之快。
（6）积累颜色词。
《四季童话》
（1）通过读每个季节的内容，分析四季的特点，采用手法。
（2）多音：卡、和
（3）积累词语：纷纷扬扬色彩斑斓活泼可爱
家家户户痛痛快快五颜六色
《百花园二》
（1）去别形近字，注意从部首区别。
（2）区别近义词，可去同折异，从应用范围，程度深浅，搭配对象考虑。
（3）积少成多：联系钱塘江大潮知大意，理解须臾，极短的时间，片刻，重点指导背诵。
（4）采集本：抓重点词，理解全意，谚语的大意，拓展。
作文：周记一则
（1）学习周记格式
（2）讨论推广普通话的重要性
（3）整理内容写周记。