新教学大纲-2013[1]
研究生2013年版《法理学》教学大纲

(研究生)《法理学》大纲2013年版Jurisprudence主讲教师:罗昶(教授)课程代号:E20B111学分:32学分:2开课单位:北京航天航空大学法学院一. 课程目的与地位:本课程旨在引导学生理解与思考法学的宏观和抽象性的理论问题;掌握法哲学的思维方法;了解各种法哲学流派的主要观点。
掌握基本的法律方法理论。
本课程属于法学理论课程。
二.课程教材:张文显《法理学》(第三版)高等教育出版社北京大学出版社1999年11月版张乃根:《西方法哲学史纲》(增补本)中国政法大学出版社,2002年6月增补版[美]E.博登海默《法理学---法律哲学与法律方法》,中国政法大学出版社,1999年1月增补版三.课程主要章节内容、学时分配及参考书目:导论法理学的基本理念(学时:3) “每位法律人至少应当有一定的法律哲学品味”-------【德】考夫曼《法律哲学》导言(一)《法理学》的定位1. 古希腊哲学家亚里士多德对人类知识的分类2.《法理学》不是法学基础知识----《法理学》教材评析与导读3. 《法理学》是每一项立法的深刻动机4.《法理学》没有定论只有探讨和启发5.《法理学》主要是各种法哲学流派的纷呈6. 各种法哲学流派是以范式的形式呈现(二)介绍“范式”(Paradigm)思维-----“它山之石”:-------[美]托马斯·库恩〈科学革命的结构〉北京大学出版社,2003年1 月第1版1.科学范式:-------传统科学发展观:线性发展观-------库恩的新科学发展观(科学范式)2.法哲学范式:-------法哲学流派的竞争和相互替代的发展轨迹:--------法哲学流派的“范式”分析结构:哲学基础---研究方法---核心问题-----逻辑结构-----主要观点---范式特征--------学会“画地为牢”的“框式”认知方式,在一定的前提条件下进行学术论证和观点交锋(三)理论与实践、理论者与实践者的定位第一编:法哲学流派(Jurisprudence schools)范式(学时:26)参考书目:1.[美]博登海默:《法理学——法哲学及其方法》(第一部分),中国政法大学出版社,1999年5月。
概率统计教学大纲(2013版)

山西财经大学《概率论与数理统计》教学大纲山西财经大学应用数学系概率论与数理统计教研室2013/9/2目录一、前言 (1)1.课程性质 (1)2.教学目的 (1)3.使用对象 (1)4.基本教学要求 (1)5.要求先修课程 (2)二、教学内容 (2)第1章概率论的基本概念 (3)第2章随机变量及其分布 (5)第3章二维随机变量及其分量 (8)第4章随机变量的数字特征 (11)第5章大数定律与中心极限定理 (15)第6章样本与与抽样分布 (17)第7章参数估计 (19)第8章假设检验 (20)三、课程教材及教学参考资料 (22)四、学时分配建议表 (22)山西财经大学《概率论与数理统计》教学大纲英文名称:probability theory & mathematical statistics课程代码:一、前言为适应中国特色市场经济建设和当今科学技术发展对培养高素质宽口径的新型复合型人才的需要,规范我校《概率论与数理统计》课程的教学工作,特制定本大纲。
1.课程的性质《概率论与数理统计》是研究随机现象数量规律的数学分支,是我校经济学、管理学、理学、工学、文学本科各专业(政治经济学、统计学、数学与应用数学三个专业除外)学生必修的一门重要的基础课,是培养学生认识数学、理解数学以及运用数学知识解决实际问题(如经济问题)的基本环节之一。
2.教学目的(1)使学生掌握概率论与数理统计的基本概念、基本理论、基本方法和简单应用。
(2)学习处理随机现象的基本思想和基本方法,培养学生用这些思想和方法解决实际问题(如经济问题)的能力。
(3)为相关的后续课程提供必要的基础。
3.使用对象本大纲使用对象为我校经济学、管理学、理学、工学、文学本科各专业(政治经济学、统计学、数学与应用数学三个专业除外)的全日制本科生。
4.基本教学要求(1)对基础的要求:学习本课程之前,要求学生具备排列组合、一元函数微积分学、多元函数微积分学、无穷级数等方面的基础知识。
教学大纲:生物化学与分子生物学(临床医学、药学、临床药学专业72学时)_2013版

广东药学院教学大纲课程名称生物化学与分子生物学适用专业药学专业临床医学专业临床药学专业生物化学与分子生物学系2013年9月一、课程性质、目的和任务生物化学与分子生物学(biochemistry and molecular biology)是研究生命化学的科学,它是在分子水平探讨生命的本质的一门基础学科,其主要研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与代谢调节及其在生命活动中的作用。
本课程主要是介绍生物化学与分子生物学的基本知识,以及某些与医药学相关的生物化学与分子生物学的进展,包括生物大分子的结构与功能,物质代谢及其调节,基因信息的传递以及其他一些相关的专题知识,为学生学习其他基础课、专业课乃至毕业后的继续教育、相关学科的研究工作中在分子水平上探讨疾病的病因、发病机理及疾病诊断、预防、治疗奠定理论与实验基础。
二、课程基本要求本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求。
掌握的内容要求理解透彻,能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念。
熟悉的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论,并能适当应用。
了解的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。
考试内容中掌握的内容约占70%,熟悉、了解的内容约占30%,超大纲内容不超5%。
本大纲的参考教材是“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材、卫生部“十二五”规划教材、全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材《生物化学与分子生物学(第8版)》(周爱儒主编,北京,人民卫生出版社,2013年3月第8版)。
三、课程基本内容及学时分配生物化学与分子生物学课程的教学内容大体分为四个部分:第一部分主要讨论生物大分子的结构和功能;第二部分主要探讨物质代谢、能量代谢及代谢调节等相关内容;第三部分主要探讨分子生物学中遗传信息的传递等相关内容,主要涉及DNA、RNA、蛋白质的生物合成及其调控等;第四部分为专题内容,主要探讨常用分子生物学技术、基因重组技术、癌基因与抑癌基因、基因诊断与基因治疗等分子生物学相关内容。
新概念英语第一册教学大纲及教学计划

新概念英语第一册教学大纲一、课程性质和任务新概念英语第一册是练好英语基本功最好的学习书籍。
从基本的发音、重音和语调开始,逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。
学好第一册,是练好英语基本功的关键。
从而帮助学生进一步巩固所学的知识。
第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中,同时,当中的800 个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇。
应对一般的日常对话, 掌握800 至1500 个单词,了解和理解“激情联想”英语学习法并进行初步实践掌握英语初级语法。
二、课程教学目标1、对动词be 和have 的现在时和过去时会基本的应用;2、能识别和构造现在进行时;3、能识别和构成第三人称单数的一般现在时;4、能识别和构成常规的和少数非常规动词的一般过去时;5、能识别过去进行时;6、能识别简单的现在完成时和过去完成时;7、能识别和用going to, shall 和will 构造将来时;8、会基本应用情态动词can, may 和must ,能识别情态动词could, might,would 。
9、能用情态动词(包括do/does, did )构造疑问句和否定句。
10 、能用情态动词和疑问词开头回答疑问句;11 、能用-ly, -ily 构造副词,以及一些例外(如well, hard, fast );12 、定冠词和不定冠词,掌握a/an, the 的基本应用,以及some, any, no, much, many, a lot of 与可数及不可数名词的搭配。
13 、能用-s, -es, -ves 构造名词,一些例外:men, women, children,teeth 等;14 、代词的基本应用:人称代词,物主代词,反身代词;15 、形容词的基本应用:规则比较级,不规则比较级:good, bad, much ,many, little ;16 、基本介词的应用:表示地点,时间,方向;17 、关系代词:识别和应用who/whom, which, that ;18 、句型:This/that; these/those; There is/it is; there are/theyare ;19 、缩写:it's, I'm, isn't, didn't 等;20 、描述日期、星期、季节、数量、昨天、今天、明天、时间。
操作系统原理实验教学大纲(本科)-2013

《操作系统原理》实验教学大纲一、实验教学内容与基本要求实验一 批处理系统的作业调度1 目的要求1.加深对作业概念的理解;2.深入了解批处理系统如何组织作业、管理作业和调度作业。
2 实验内容编写程序完成批处理系统中的作业调度,要求采用响应比高者优先的作业调度算法。
实验具体包括:首先确定作业控制块的内容,作业控制块的组成方式;然后完成作业调度;最后编写主函数对所做工作进行测试。
3 所需实验设施设备PC、windows操作系统4 教学形式及过程演示、学生独立完成实验二 进程管理1 目的要求1.加深对进程概念的理解,明确进程和程序的区别。
2.深入了解系统如何组织进程、创建进程。
3.进一步认识如何实现处理器调度。
2 实验内容编写程序完成单处理机系统中的进程调度,要求采用时间片轮转调度算法。
实验具体包括:首先确定进程控制块的内容,进程控制块的组成方式;然后完成进程创建原语和进程调度原语;最后编写主函数对所做工作进行测试。
3 所需实验设施设备PC、windows操作系统4 教学形式及过程演示、学生独立完成实验三 动态分区存储管理方式的主存分配回收1 目的要求深入了解动态分区存储管理方式主存分配回收的实现。
2 实验内容编写程序完成动态分区存储管理方式的主存分配回收的实现。
实验具体包括:首先确定主存空间分配表;然后采用最优适应算法完成主存空间的分配和回收;最后编写主函数对所做工作进行测试。
3 所需实验设施设备PC、windows操作系统4 教学形式及过程演示、学生独立完成实验四 页式虚拟存储管理中地址转换和缺页中断1 目的要求1.深入了解页式存储管理如何实现地址转换;2.进一步认识页式虚拟存储管理中如何处理缺页中断。
2 实验内容编写程序完成页式存储管理中地址转换过程和模拟缺页中断的处理。
实验具体包括:首先对给定的地址进行地址转换工作,若发生缺页则先进行缺页中断处理,然后再进行地址转换;最后编写主函数对所做工作进行测试。
本科课程《材料科学与工程基础》教学大纲 (1)

四川大学本科课程《材料科学与工程基础》教学大纲一、课程基本信息课程名称(中、英文):《材料科学与工程基础》(FUNDAMENTALS OF MATERIALS SCIENCE AND ENGINEERING)课程号(代码):30014530课程类别:专业基础课学时/学分:48 /3先修课程:大学化学、大学物理、物理化学适用专业:高分子材料与工程等二级学科材料类专业开课时间:大学二年级下期二、课程的目的及任务材料科学与工程是二十世纪六十年代初期创立的研究材料共性规律的一门学科,其研究内容涉及金属、无机非金属和有机高分子等材料的成分、结构、加工同材料性能及材料应用之间的相互关系。
材料科学、材料工业和高新技术的发展要求高分子材料与工程等二级学科材料类专业的学生必须同时具备“大材料”基础和“中材料”专业的宽厚知识结构。
本课程是材料类专业的学科基础课程,是联系基础课与专业课的桥梁。
本课程从材料科学与工程的“四要素”出发,采用“集成化”的模式,详细讲授金属材料、无机非金属材料、高分子材料、复合材料等各种材料的共性规律及个性特征。
使学生建立材料制备/加工——组成/结构——性能---应用关系的“大材料”整体概念,从原理上认识高分子材料等各种材料的基本属性,及其在材料领域中的地位和作用。
为以后二级学科“中材料”专业课程的学习、材料设计、以及材料的应用等奠定良好基础。
本课程采用中文教材与英文原版教材相结合,实施“双语”教学。
使学生通过本课程的学习,熟悉材料科学与工程领域的主要英文专业词汇,提高对英文教材的阅读理解能力。
三、课程的教学内容、要点及学时分配(以红字方式注明重点难点)第一章绪论(1学时)本章概要:简要介绍材料的定义及分类,材料科学与工程的基本内容。
使学生了解本课程的学习内容和学习方法。
讲授要点:材料的定义、分类材料科学与工程的定义、性质、重要性(举例)课程学习的目的、方法、要求第二章材料结构基础(15学时)本章概要:按照从微观到宏观、从内部到表面、从静态到动态、从单组分到多组分的顺序,阐述原子电子结构、原子间相互作用和结合方式,固体内部和表面原子的空间排列状态、聚集态结构的有序性、无序性和转变规律及相互关系。
全日制普通高级中学《体育与健康教学大纲》[1]
全日制普通高级中学《体育与健康教学大纲》[1]中学体育教学大纲全日制普通高级中学《体育与健康教学大纲》中华人民共和国教育部制订说明体育是学校教育的重要组成部分,健康体魄是青少年自身发展和为祖国,为人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现.体育与健康课是学校教学科目中必修的基础学科之一.高中体育与健康教学大纲是依据《全日制普通高级中学课程计划》(试验修订稿),结合学生的生理和心理特点以及体育与健康课程的特殊要求制订的.高中是普通教育中高层次的基础教育.高中学生身心的发展与国家的现代化建设,科学技术的发展,综合国力的提高,以及他们自身的发展密切相关.体育与健康课程的目标与功能,既有现实意义又有长远意义,必须面向现代化,面向世界.面向未来,把健康第一作为指导思想,通过体育与健康课教学,促进学生身心得到和谐发展.普通高级中学体育与健康教学大纲是由国家教育行政部门颁发的指导性文件.它是国家对高中学生体育与健康素质的基本要求,是编写高中体育与健康教材的依据,是进行教学,评估教学质量和对学校体育与健康课教学进行管理与督导的依据.一,教学总目标体育与健康教学以育人为本,配合德育,智育和美育,促进高中学生身心全面发展.为培养祖国的社会主义建设者和接班人做好准备.(一)全面锻炼身体,增进学生身心健康培养健康的体魄,发展身体素质,提高运动能力,增强体质;促进学生的身体形态,生理机能的发展和对自然,社会的适应性及应变能力;增进健康,抵御疾病;促进学生身心健康发展,提高身心素质和心理的承受能力.(二)掌握体育与健康的基础知识,基本技能,提高学生的体育与健康意识和能力,为终身体育奠定基础满足高中学生对体育知识的需要,,使学生懂得体育在个人发展中的意义与作用,以及体育文化在现代生活中的价值,养成健康的生活方式和行为习惯;提高学生对健康在人的生存与发展中重要意义的认识,掌握体育锻炼的知识和卫生保健的方法,学会运用体育等手段增进健康;在主动参与体育学习和锻炼中,学会科学地锻炼身体的方法和技能,掌握一项或几项运动技能,积极参与团队活动和比赛;促进学生能力的发展,能够运用已学过的体育与健康知识,技能,自主设计锻炼计划,自我调控,自我检测和自我评价.(三)对学生进行体育价值观和思想品德教育在理论和实践的学习中,使学生明确正确的体育价值观,受到爱国主义,社会主义,集体主义教育,养成良好的社会公德,提高现代体育意识,树立健康第一的思想,能够把健康与生存,学习,生活和自身的可持续发展联系起来,提高对体育的兴趣言积极主动地参与体育活动,提高体育欣赏水平,养成良好的体育锻炼习惯;发挥学生的主体意识和创造性,在体育实践活动中.为学生的个性发展提供表现才能的机会,针对体育的特点,培养活泼愉快,顽强拼搏,主动迎接困难和挑战的心理素质和意志品格;加强人际交往,正确处理好人际关系,培养团队精神,正确对待个人和集体,成功和失败,胜不骄,败不馁,能够与同学友好合作.二,构建体育与健康课程内容的依据,指导思想和原1F(一)构建本课程内容的依据根据国家和社会对培养社会主义建设人才的需要以及有关教育法规,高中生身心发展的规律和现状,体育与健康的学科特点,构建体育与健康课程.(二)构建本课程内容的指导思想全面贯彻教育方针,以"健康第一"作为指导思想,以学生为主体,充分发挥体育与健康学科教育的综合功能,落实素质教育的要求,提高学生的综合素质,增强学生体质;促进学生的身心发展.(三)构建本课程内容的原则1.教育性和发展性原则确定教学内容,要以马列主义毛泽东思想和邓小平理论为指导,体现我国社会主义建设培养接班人的要求,切实反映现代化教育和教育教学改革的思想,为学生的自身发展,特别是个性发展,优选最佳内容和途径,以利于促进学生的学习,充实愉快的生活,锻炼健壮的体魄.教学内容要反映时代精神,先进性和创造性.能够激励学生生动,活泼,主动的学习,发挥主体作用和创造精神.2.理论和实践相结合的原则体育与健康课程是以身体锻炼为主要特征,理论与实践相结合的课程.教学内容包括体育与健康的基础知识和身体锻炼的实践内容与方法.体育与健康的理论知识强调在实践活动中有意识地渗透.3.科学性和可行性原则体育与健康课程内容要符合高中学生生长发育的需要,理论知识内容在科学上应是有定论的;实践内容要适度,有益于促进学生的发展.体育与健康的内容与方法,既要改革创新,体现时代精神和学科的新发展,同时又要考虑到我国各地区的实际和可能性.4.健身性和文化性原则体育与健康教学内容,应有益于丰富和拓宽体育与健康知识,保护和锻炼身体,增强体质,防止伤害学生健康.体育与健康教学内容既不能"竞技化",又要积极吸纳符合选材原则的运动项目与技术,服务于教学目标.并充分地发挥运动项目对锻炼身体,提高能力,培养竞争意识和意志品质的作用,促进学生身心发展.5.统一性和选择性的原则统一性是指对高中学生体育与健康课程提出的最基本的教学内容,是大多数学生都能完成的最低要求.选择性是根据学生自身发展和兴趣的需要与地区,学校的差异性选修教材.为加强教材的选择性和灵活性,在构建教学内容时,应加大弹性(指纵向的缩短或延长,横向的减少或增加项目).有的教学内容间隔排列;或只排列内容,不具体划分年级,为学生的学和教师的教留有余地.三,课程安排(一)根据教育部教基厅〔2000〕13号文件,关于《全日制普通高级中学课程计划》(试验修订稿)的规定,本学科的名称定为"体育与健康",以体现健康第一和课程的综合性.体育与健康包含体育和健康两方面的基础理论知识和身体锻炼的实践内容.(二)本学科的授课时数,除每周2课时体育与健康课外,根据课程计划的规定,由学校自行安排每周3次以上课外体育活动,其中应有1课时在体育教师指导下进行体育锻炼.(三)高中体育与健康的教学内容分为必修和选修两大类,选修内容又分为限制性选修(简称"限选")和任意性选修(简称"任选")两种.选修内容约占60%.必修教学内容,包括体育与健康基础知识,田径,体操,武术.这些内容是根据构建体育与健康教学内容的指导思想和原则,经过筛选和简化,作为完成高中学生体育与健康课的教育教学目标而确定的教学内容;限选教学内容包括足球,篮球,排球,韵律体操和舞蹈,游泳;任选教学内容包括民族和民间体育项目,现代科学健身方法,新兴或开发的体育项目,以及在必修内容的基础上提高与拓宽或其他可能选学的体育活动内容.关于选修教学内容的选择方式:1.提倡选修的内容.游泳是学生普遍喜爱的运动项目,实用性强,锻炼身体的效果好,特别是在较炎热的夏季,是最佳的体育教学内容.但是,由于条件的限制,不可能普遍开设游泳课,大纲中没有将其列为必修内容.但应创造条件使更多的学生能够学会游泳.2.在必修或限选教学内容的基础上,有选择地延伸或提高.大纲中规定的必修内容由于授课时数的限制,有的没有年年出现,可以在不出现的年级选修.如必修内容中跳高和跳远是间隔排列的,在同一年级只学一项,如必要可将两项同时列人教学内容.有的教学内容可以在原有的基础上延伸和提高.如体操可以提高难度;田径可以增加重复次数;限选教学内容中的球类可以提高要求;武术,韵律体操和舞蹈可以丰富或扩展教学内容.3.选修和拓展有效的健身方法和新兴体育项目.如乒乓球,羽毛球,短式网球,垒球,手球,三网球,滑冰以及新出现的健身方法等.选修体育健身方法和运动项目时,应考虑其健身效果,文化性,以及是否符合学生年龄特点和地区,学校的条件.4.民族,民间的体育内容.我国各地区,各民族有着丰富的体育健身方法,可根据本地区的实际情况增选可替换为选修内容.选修内容有较大的灵活性,应根据确定教学内容的原则,以及教育性和安全性,从实际出发,有针对性地选用.(四)必修和选修内容,可以采用多种形式进行教学.一般是在一堂课中,必修和选修内容统一安排,并不严格划分选修课还是必修课,只是在教学内容中包括必修和选修的内容;也有的每周两节体育与健康课,必修和选修各上一节,由学校体育教师制订计划;也可采用一年级上必修课,二,三年级上选修课,或者一,二年级上必修课,三年级上选修课.单独上选修课有困难的学校,一般可采用必修和选修兼容的形式.(五)关于教学内容的分类.根据体育与健康课的教学目标和体育与健康的学科特点,将体育与健康教学内容,分为体育与健康基础知识和锻炼身体的实践内容.实践部分,根据历史上形成的各种体育项目,兼顾锻炼身体的动作形式,文化性,分成田径,体操,武术,球类,韵律体操和舞蹈,游泳等.任选内容在大纲有关原则的指导下,不受教学内容分类的限制,可以包括拓宽,提高各形式的内容.体育与健康课程的教学内容,尽管有的内容用运动项目的名称,主要是根据其功能与意义及其文化性作为完成体育与健康教学目标而使用的,要避免"竞技化"的倾向.(六)各项教学内容在各年级的授课时数参考比重.各项教学内容参考授课时数比重表四,教学内容与要求体育与健康基础知识体育与健康的理论知识可用以指导学生进行身体锻炼实践,培养文明行为和形成良好的体育卫生习惯,提高学生体育和卫生保健的文化素养.教学内容是在初中基础上,进一步学习生理和心理健康的知识,体育对促进身心发展的作用.体育文化方面的知识,科学锻炼身体的方法和自我锻炼,自我调节与评价的方法等.高中阶段的基础知识教学应进一步丰富学生的体育与健康知识,增强体育意识,掌握锻炼身体的基本方法,提高体育文化素养,使学生受到良好的思想教育,树立终身体育观念.田径田径以及各种走,跑,跳跃,投掷等人体的基本活动是高中阶段重点教学内容之一.把田径作为教学内容,主要是用田径的手段和文化内涵教育学生,锻炼身体,促进学生身心健康发展.田径教学内容主要是学习田径项目的初步技术,动作要求不高,并不要求学生学会较复杂的技术细节.但是要求学生掌握一定的技术是必要的,因为这是发展能力所必需的,也是学生自身发展所需要的.为了精简教学内容和突出重点,跳高和跳远每年级只选择一项作为必修内容.跑,跳跃,投掷是人们生产,生活和参加各项体育活动不可缺少的内容.通过田径教学使学生掌握跑,跳跃,投掷的基本技术,知识;了解田径教学内容对锻炼身体的意义与作用;学会用田径运动的手段和方法发展体能;除田径项目以外,还应充实跑,跳,投等多种健身手段与方法,把发展身体素质和运动能力密切地结合起来.特别是要重视发展学生的耐力素质,培养学生团结合作精神与竞争意识,以及不怕苦,不怕累,顽强拼搏,锲而不舍,战胜自我和对手的坚强意志.体操体操是高中阶段重点教学内容之一,包括队列和徒手体操,技巧,单杠和支撑跳跃,双杠以及各种体操项目以外的健身手段与方法,如使用健身器械锻炼身体,发展身体素质的各种练习等.队列和体操队形是对身体姿态和群体的协同动作,时空知觉,组织纪律性的基本训练;徒手体操和轻器械体操,是全面锻炼身体,培养健美的身体姿态,发展柔韧性,协调性,增强大小肌肉群力量的有效锻炼手段.高中教学内容要加强动作的力度,增大动作的幅度以及动作的组合和变化.技巧和器械体操对促进学生灵敏,协调,柔韧,平衡等身体素质的发展,增强肌肉力量都具有重要的意义.技巧和器械体操对改善和提高青少年的身体健康状况,促进正常的生长发育实效性强,并具有实用意义.针对学生器械体操水平有相对降低的趋势,要适当加强身体素质的练习,特别要培养学生刻苦锻炼的良好心理素质和顽强的意志品质,迎接困难和挑战,发扬主动精神和创造性.器械体操有一定的难度,应充分挖掘学生的潜能,改进教学方法,提高学生对器械体操的兴趣.教学中应加强保护帮助和安全措施,避免发生伤害事故.技巧,支撑跳跃,单杠,双杠,考虑到有的地区和学校全部教授这些内容有一定的困难,大纲规定每个年级重点教两项内容.除单杠(男生),双杠(男生)在高中三个年级必须有一个年级作为必修内容外,其他各年级都可以由教师和学生选修以上四项教材内容中的两项内容.通过教学,应使学生掌握一些典型的,实用性强的体操技术,技能;了解体操运动的锻炼价值,基本原理及有关知识;注意发展学生的力量,灵敏,柔韧等身体素质,形成正确的身体姿态,促进学生身体全面发展.武术武术是我国民族,民间体育中具有代表性的体育项目.本大纲只将民族,民间传统体育中的武术列为必修内容.其他民族,民间传统体育项目和中国传统的养生,健身方法均列为选修教学内容.武术是我国各族人民在长期生产,生活的实践中积累起来的民族文化的瑰宝.它具有独特的技击性和内外合一,形神兼备等特点,能强筋骨,防病祛病,锻炼意志.对于强身健体,发展速度,力量灵敏,协调,耐力等素质,培养勇猛,顽强,坚忍不拔等意志品质均有积极的促进作用.武术教学内容要加强基本功的练习,一年级学习形神关拳,二年级学习剑术(女生)和刀术(男生),三年级学习太极拳.大纲中规定的这些内容都是范例性质的,教师和学生可以概括民族,地区的传统更替当地喜闻乐见的武术内容.根据实际情况可向学生介绍一些防身自卫的方法.但决不能主动攻击别人.通过教学使学生掌握基本动作和锻炼方法;了解动静,起落,转折,轻重和快慢结合的运动规律,达到协调用力,动作到位,手眼相随,形神兼备的要求.应结合武术和其他民族传统体育的教学,对学生进行爱国主义教育及武德教育和文化礼貌教育,提高学生的民族自尊心.如果学生有武术的基础,教师和学生都具备一定的条件,可将摔跤,柔道和跆拳道作为选用教学内容,并注意安全,严防伤害事故.球类球类是学生最喜欢的体育活动,其特点是集体性和竞争性强,学生兴趣浓厚,锻炼身体的综合效果好.对树立群体意识,培养应变能力,团结合作,充分发挥集体力量,以及思维的灵活性和创造性,具有积极的作用.根据各种相关条件的比较,将篮球,足球,排球列为限选的球类教学内容.但学校也可将乒乓球,羽毛球,短式网球或三网球,以及学生喜爱的其他球类项目作为任选教学内容.为了集中学习一种或两种球类技术,在限选的"三大球"中每年只选其中一或两项球类教学内容.为适应开设某项球类的起点不同,各年级选修的内容不同,本大纲限选的"三大球"没有按照年级划分教学内容.而是按球类教材内容的难易程度分为三个层次.高中三个年级哪一个年级学什么内容,从哪一个层次开始教学,可由学校自行决定.球类教学内容,强调学生的主动A与相实践,并在游戏和比赛中指导学生学习初步的技术动作和简单的战术.评价的标准是要求学生"会打球",在打球中学习和掌握球类的基础知识,基本技术,发展身体素质,锻炼身体,提高体能,培养勇敢,顽强,积极进取和团结合作等优良品质.韵律体操和舞蹈韵律体操和舞蹈,这两项教学内容都是以节奏,音乐和身体姿态为基本要素,所以将其归为一类,是高中学生的限选教学内容.对锻炼学生身体,培养健美的形体,发展表现力,抒发情感具有积极的促进作用.韵律体操和舞蹈在大纲中规定了基本动作和动作组合;舞步和舞步组合及民族,民间舞蹈;介绍具有代表性的外国舞蹈.重视学习集体舞,并初步学习交谊舞,为他们走上社会生活和自娱做准备.韵律体操和舞蹈内容既有健美的形式和风格,能够反映时代的精神风貌,又要有民族的形式和特点.通过教学发展灵敏,柔韧,协调等身体素质,培养韵律感,表现力,想象力和创造精神.教学中,应注意发挥音乐的作用,音乐的选择应注意内容健康向上,使学生感受音乐的丰富内容,提高动作的韵律感和节奏感,催人上进.女学生不再学习单杠和双杠,可适当增加韵律体操和舞蹈的授课时数与数学内容.发展身体素质练习强调和重视发展身体素质练习,是我国体育教学改革的成果之一.它是全面发展身体素质,锻炼身体七,增强体能的有效内容.为了方便教师整体地构建和搭配体育与健康教学内容.本大纲不再单独编选发展身体素质练习,教师在教学中可通过课课练等行之有效的方法,并应结合各项教学内容,针对学生的具体情况和需求,全面安排和选择相应的内容进行教学.五,高中体育与健康教学评价体育与健康课程是高中学生的必修课程之一,其教与学的成绩,特别是学生的学习状况,是衡量本学科教学质量的标志,是检查和评价全面贯彻教育方针及素质教育结果的组成部分.体育与健康的成绩考核,应体现健康第一的指导思想,重视综合素质的考查与评价.重点考查学生的学习态度,实际参与实践活动的主动性,自觉性,积极性以及是否刻苦锻炼和学习方法的灵活性和创造性.评价的方法,重视学习过程的评价和学生自身能力的发展.教师通过教与学的过程,,进行认真地观察和记录,单元进行小结,对主要的教学内容要进行考查或测验.其目的是鼓励学生积极上进,提高学习兴趣,激励学习热情,掌握必要的基础知识,基本技术,发展能力,提高学习的信心,培养良好的体育锻炼和卫生保健习惯,促进身心和谐发展.考核与评价的具体办法如下:1.严格考勤制度,学生要遵守体育与健康课的教学常规,教师根据学生遵守常规和课堂上的学习态度与表现,评定学生的成绩.2,必修教学内容中的体操,武术和限选教学内容中的球类(当年选修的项目),韵律体操和舞蹈(已教授过的成套韵律体操和舞蹈),在教学过程中通过教师认真观察学生的学习状况,根据学生掌握动作的质量,评定成绩.3.跑,跳跃,投掷等基本活动,身体素质和运动能力及游泳(指有条件上游泳课,并选作教学内容者),能够作为定量分析的教学内容,应对其主要内容进行阶段性的测验,并认真记录其速度,距离,远度,高度等,并结合学生的自身发展和进步的幅度,评定学习成绩.4.体育与健康基础知识,是高中学生应当了解和掌握的.教师应通过多种形式了解和掌握学生的学习状况,并予以评价,以鼓励学生的积极性.评价不加重学生负担,可采用学生口头表述,问答(口头语言或简单的书面语言)进行评价的方法.这部分评价结果可作为对学生进行体育与健康课综合评价的参考.5.任选教学内容,由于其不确定性和差异性,不进行固定形式的评定,学生在学习中的表现和自身发展的状况,可作为对本学科课程总评时参考.6.考核评定成绩的方法,主要通过教师对学生的观察,测验,并参考学生自我评价和同学间互相评价的意见,对学生进行综合评价.采用优秀,良好,及格,不及格等级评定.教学内容中,凡可进行定量测验的(主要是跑,跳,投等身体基本活动能力),应进行阶段性的测验,认真记录成绩.这些记录是判断学生身体素质和运动能力发展的依据,也是了解和评价学生身体健康状况以及身体综合素质的参考数据.7.强调学生自身发展和进步的幅度,进行综合评价,使每个学生都能充分发挥自己的特长,补其所短,激励进步.特别是注意学生的个体差异和体弱学生的特殊情况,使每个学生都有前进的信心.每学期评定一次成绩,每学年进行一次综合等级评定.六,贯彻执行大纲的要求(一)全面认识和实现体育与健康课的教学目标本大纲确定了以育人为本,全面锻炼身体,增进学生身心键康;掌握体育与健康的基础知识,基本技能,提高体育能力;对学生进行体育价值观和思想品德教育的教学目标.这一总目标是与学校各科教学和整体教育工作。
深圳版数学一年级教学大纲(精选)
深圳版数学一年级教学大纲(精选)深圳版数学一年级教学大纲深圳版数学一年级教学大纲包括以下几个方面的内容:第一章:数的认识1.理解数的意义,掌握数的读法、写法和数的顺序。
2.掌握数的大小和数的顺序。
3.理解数的组成,掌握数的分解。
4.理解数的单位,掌握数的单位进率。
5.掌握数位、位数和数位顺序的概念。
6.掌握数的大小比较。
7.掌握数的计算,掌握速算和巧算的方法。
8.理解数的规律,掌握数的规律寻找。
第二章:数的加减法1.掌握数的加法、减法、加减混合运算的法则。
2.掌握数的加法、减法、加减混合运算的口算和笔算方法。
3.掌握数的加法、减法、加减混合运算的速算和巧算的方法。
4.掌握数的加法、减法、加减混合运算的简便算法。
5.掌握数的加法、减法、加减混合运算的应用。
6.掌握数的加法、减法、加减混合运算的数学游戏。
第三章:几何图形1.掌握几何图形的形状和特征。
2.掌握几何图形的分类和命名。
3.掌握几何图形的周长和面积的计算方法。
4.掌握几何图形的周长和面积的速算和巧算的方法。
5.掌握几何图形的周长和面积的应用。
6.掌握几何图形的周长和面积的数学游戏。
第四章:统计图表1.掌握统计图表的概念和分类。
2.掌握统计图表的设计和制作方法。
3.掌握统计图表的数据分析和应用。
4.掌握统计图表的数据处理和解读的方法。
5.掌握统计图表的数据处理和解读的数学游戏。
6.掌握统计图表的数据处理和解读的应用。
一年级语文教学大纲一年级语文教学大纲的体例按照学期、单元、课文顺序编排。
大纲内容包括指导教学工作的基本要求,语文学科知识体系和学习重点,对学生学习要求和学习评价方法,语文教材编选和教学建议,以及语文学科渗透德育要求和联系生活、进行思想教育等内容。
以下是其中一些主要内容:1.语文知识:一年级语文知识包括拼音、识字写字、词语、句子、修辞、标点符号等。
2.学习重点:一年级语文的学习重点是识字写字和阅读。
学生需要掌握汉语拼音,能够熟练书写汉字,掌握常用汉字500个左右,能够阅读简单的*。
一年级学生教学大纲数学(完整版)
一年级学生教学大纲数学(完整版)一年级学生教学大纲数学一年级数学的教学大纲如下:1.掌握数数的方法,知道一个物体有1个,两个有2个,3个有3个……知道数的顺序,知道3个3个地数和5个5个地数都余1的含义。
2.知道数的组成,能读、写1~20各数,会用1~20各数表示物体的个数或事物的顺序。
3.会用自制的或买来的尺子按给定的长度单位量出物体的长度,并会用量出来的长度表示相应的长度。
4.会用自制的或买来的正方形、长方形、圆形纸板“拼图形”。
5.知道乘法的含义,能用乘法表示“几个几”相加,如2+2+2=6改写成2×3或3×2。
能解决“求几个相同加数的和”的简单实际问题。
6.会用乘法口诀计算表内乘法(包括一个物体)。
7.知道除法的含义,知道除法算式各部分的名称,会用乘法口诀求商,能用乘法口诀验算除法。
8.知道除法的意义,能用除法解决简单的实际问题。
9.知道“把一个物体平均分成几份”的含义。
10.能看懂简单的统计图表。
以上是一年级数学的大致教学大纲,学生需要在这个过程中学习和理解数学的基本概念和原理,并逐步培养他们的数学技能和思维能力。
一年级学生教学大纲数学一年级数学的教学大纲如下:1.了解数学与生活的联系,能运用生活经验解释数学问题。
2.掌握100以内数的认识,会读写,掌握数的组成和大小。
3.能运用所学的知识解决实际问题,形成初步的估算能力。
4.认识钟面,了解时针和分针,掌握整时的读法和写法。
5.认识计数器,知道个位、十位,理解个位和十位的含义,会用两位数表示事物。
6.知道角的初步认识,会用尺画角。
7.认识人民币,并掌握简单的兑换。
8.会比较大小。
9.了解从不同的角度观察物体。
10.能看懂商品的标价。
11.能看懂商品的标价并能进行简单的计算。
12.能看懂商品的条形码。
13.能对物品的价格进行简单的比较。
14.能对物品的价格进行简单的比较并做出正确的选择。
希望以上信息对您有所帮助,如果您还有其他问题,欢迎告诉我。
新概念英语第一册教学大纲及教学内容
新概念英语第一册教学大纲及教学内容
教学大纲
- 课程目标:帮助学生掌握基本的英语听、说、读、写技能,
打下英语研究的基础。
- 课程时长:共30个课时,每个课时45分钟。
- 教学方法:综合运用听说读写的教学方法,注重口语表达和
语言应用能力的培养。
- 教学材料:《新概念英语第一册》教材、课本配套的录音材料。
教学内容
1. Unit 1-10:介绍英语的基本发音规则、字母表、问候语等,
培养学生的听力和口语交际能力。
2. Unit 11-20:研究英语的基本语法知识,如肯定句、否定句、疑问句等,提升学生的语法应用能力。
3. Unit 21-30:研究更复杂的语法结构,如比较级、最高级、
时态等,进一步巩固语法知识并提高学生的语言运用能力。
4. 阅读理解:通过阅读短文和练题,培养学生对英语文章的阅
读理解能力。
5. 写作训练:通过书面作文的练,提升学生的英语书写能力和
表达能力。
教学评估
1. 课堂表现:根据学生的听力、口语、阅读、写作表现进行评估,并及时给予反馈。
2. 课后作业:布置相关的作业,检验学生对教学内容的理解和
掌握情况。
3. 测试评估:定期进行测试,评估学生在听说读写方面的综合
能力。
教学资源
1. 教学录音:提供课本配套的录音材料,供学生进行听力训练。
2. 辅助教材:提供相关的练册、词汇表等辅助教材,帮助学生
巩固和扩展所学知识。
以上为新概念英语第一册的教学大纲及教学内容概述。
希望通
过系统的研究和训练,学生能够掌握基本的英语语言能力,并为进
一步研究打下坚实的基础。
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《模拟电路基础》课程教学大纲(用三号黑体字)课程编号:适用专业:学时数:64 学分数:开课学期:第学期先修课程:电路分析执笔者:蔡竟业编写日期:审核人(教学副院长):一、课程性质和目标(用小四号黑体字)授课对象:全校工科类专业课程类别(学科基础课):教学目标本课程是电子技术基础的一个重要分支,是电气、电子信息类和部分非电类专业本科生在电子技术方面入门性质的技术基础课。
课程主要内容包括半导体基础知识、放大电路基础、多级放大电路、集成运算放大电路、放大电路的频率响应、放大电路的反馈、信号的运算和处理、波形的产生和信号的转换、功率放大电路、直流稳压电源和模拟电子电路的读图等。
本课程通过对常用电子器件、模拟电路及其系统的分析和设计学习,使学生获得模拟电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能,为深入学习电子技术及其在专业领域中的应用打下基础。
二、课程内容安排和要求(用小四号黑体字)(一)教学内容、要求及教学方法(用五号宋体加粗)绪论 (建议讲授1学时,了解内容)0.1 电子技术的发展0.2 模拟信号与数字信号0.3 电子信息系统的组成0.4 模拟电子技术基础课程的特点0.5 如何学习模拟电子技术基础课0.6 课程目的与要求0.7 考查方式第1章常用半导体器件(建议讲授10学时)1.1 半导体基础知识1.1.1 本征半导体1.1.2 杂质半导体1.1.3 PN结的形成及其单向导电性1.1.4 PN结的电容效应本节知识点要求:理解并掌握本征半导体与杂质半导体(P型与N型)的导电原理,本征激发与复合、多子与少子、漂移电流与扩散电流的区别;理解并掌握PN结的形成原理(耗尽层、空间电荷区和势垒区的含义);理解PN结的单向导电特性与电容效应。
1.2 半导体二极管1.2.1 二极管的组成及种类1.2.2 二极管的伏安特性1.2.3 二极管的等效电路1.2.4 二极管的主要参数1.2.5 稳压二极管本节知识点要求:理解并掌握二极管单向导电原理及二极管伏安特性方程;理解二极管特性随温度变化的机理;理解并掌握二极管的四种等效电路及选用原则与区别;理解并掌握二极管主要参数;了解不同种类二极管区别(原理),了解硅管与锗管的区别;理解稳压二极管的工作原理。
1.3 晶体三极管1.3.1 晶体管的基本结构和符号1.3.2 晶体管的电流放大原理1.3.3 晶体管的共射特性1.3.4 温度对晶体管特性的影响1.3.5 晶体管的主要参数本节知识点要求:理解并掌握晶体三极管(以NPN为主)的电流放大(控制)原理,基本电路(以共射为例)的输入/输出特性、三个工作区域(截止、放大和饱和)状态及特点;了解温度对晶体管特性的影响;理解并掌握晶体三极管主要参数(直流、交流、极限参数)。
1.4 场效应晶体管1.4.1 结型场效应管1.4.2 绝缘栅型场效应管1.4.3 场效应管的分类本节知识点要求:理解并掌握场效应管(以N沟道增强型为主)的工作(电压控制电流)原理,对比基本电路(以共源为例)与晶体三极管状态及特点的异同(输入/输出特性、三个工作区域、主要参数等);了解场效应管的主要种类及各自的特点。
第2章放大电路基础(建议讲授10学时)2.1 放大电路的基本概念2.1.1 放大的概念2.1.2 放大电路的性能指标本节知识点要求:深刻理解电信号放大的对象、本质、特征及要求;理解信号源(内阻)、负载电阻等概念;理解并掌握放大电路的主要性能指标(增益/放大倍数、输入/输出电阻、通频带、线性范围、效率等)。
2.2 基本共射放大电路2.2.1 电路的组成及各元件的作用2.2.2 静态工作点2.2.2 波形分析2.2.3 放大电路的组成原则本节知识点要求:深刻理解静态工作点设置的必要性;掌握放大电路基本组成与静态工作点设置的原则;理解截止失真与饱和失真;能够通过(测试)波形判断静态工作点的设置情况。
2.3 放大电路的分析方法2.3.1 直流通路与交流通路2.3.1 图解法2.3.2 等效电路法本节知识点要求:掌握放大电路的直流通路与交流通路的分解等效;理解图解法分析静态工作点、放大倍数等的原理以及截止失真与饱和失真在图解分析上的异同点;深刻理解并掌握等效电路分析法(直流模型分析静态工作点,交流h参数模型分析动态性能指标)。
2.4 静态工作点稳定电路2.4.1 温度对静态工作点的影响2.4.2 典型的静态工作点稳定电路2.4.3 稳定静态工作点的方法本节知识点要求:深刻理解稳定静态工作点的必要性; 理解反馈的基本概念;理解稳定静态工作点的基本方法(直流反馈与温度补偿)以及注意事项。
2.5 单管放大电路的三种基本接法2.5.1 基本共集放大电路2.5.2 基本共基放大电路2.5.2 三种基本接法放大电路的比较本节知识点要求:掌握三种基本放大电路的动态等效电路分析;了解它们各自的特点。
2.6 场效应管放大电路2.6.1 场效应管放大电路静态工作点的设置方法2.6.2 场效应管放大电路的动态分析本节知识点要求:掌握场效应管放大电路的静态工作点设置的不同方法(原理),动态等效(模型)电路分析原理。
2.7 基本放大电路的派生电路2.7.1 复合管2.7.2 派生电路本节知识点要求:了解复合管的构成原则与机理;了解复合管派生电路的特点。
第3章多级放大电路(建议讲授6学时)3.1 多级放大电路的耦合方式3.1.1 直接耦合3.1.2 阻容耦合3.1.3 变压器耦合3.1.4 光电耦合本节知识点要求:掌握三种(直接耦合、阻容耦合、变压器耦合)多级放大电路耦合方式的不同特点。
3.2 多级放大电路的动态分析3.2.1 动态参数分析3.2.2 分析举例本节知识点要求:掌握多级放大电路动态参数分析的要点(注意源阻抗和负载电阻的影响以及针对不同应用需求时放大电路的种类选择原则)。
3.3 直接耦合放大电路3.3.1 零点漂移现象3.3.2 长尾式差分放大电路组成3.3.3 长尾式差分放大电路分析3.3.4 差分放大电路的四种接法3.3.5 具有恒流源的差分放大电路3.3.6 差分放大电路的改进本节知识点要求:理解产生零点漂移现象的原因;掌握长尾式差分放大电路构成成原理,基本分析方法,四种不同接法各自的特点以及基于恒流源的改进电路;掌握差分电路的主要技术指标(针对共模信号/差模信号)。
3.4 互补输出级3.4.1 对输出级的要求3.4.2 基本电路3.4.3 消除交越失真的互补输出级3.4.4 准互补输出级本节知识点要求:理解对级联电路输出级的要求;掌握互补输出级的工作原理以及消除交越失真的措施;了解准互补输出级的特点。
3.5 直接耦合多级放大器读图3.5.1 放大电路的读图方法3.5.2 举例本节知识点要求:理解直接耦合多级放大器读图方法,能分析简单集成电路原理图。
第4章集成运算放大电路(建议讲授4学时)4.1 概述4.1.1 集成运放的特点4.1.2 集成运放的电路组成4.1.3 集成运放的电压传输特性本节知识点要求:了解集成运放的特点;掌握集成运放的基本电路组成以及各部分的特点。
4.2 集成运放中的电流源4.2.1 镜像电流源4.2.2 微电流源4.2.3 多路电流源4.2.4 有源负载本节知识点要求:理解集成运放较多采用有源负载的原因;掌握集成运放中有源负载(恒流源)产生的基本电路。
4.3 集成运放电路分析及性能指标4.3.1 读图方法4.3.2 读图(分析)举例4.3.3 集成运放性能指标4.3.4 集成运放的低频等效模型本节知识点要求:掌握集成运放的基本读图方法;掌握集成运放主要技术指标的物理意义;了解集成运放的低频等效模型。
4.4 集成运放的种类、选择及使用4.4.1 集成运放的分类4.4.2 集成运放的选择4.4.3 集成运放的使用本节知识点要求:了解集成运放的分类,选用原则,使用注意事项。
第5章放大电路的频率响应(建议讲授3学时)5.1 频率响应5.1.1 研究的问题5.1.2 高通和低通电路5.1.3 放大电路中的频率参数(波特图)本节知识点要求:理解并掌握研究电路的频率响应问题实质;理解并建立高通和低通的概念;掌握放大电路中的频率描述方法(波特图)。
5.2 晶体管的高频等效电路5.2.1 晶体管的混合π模型5.2.2 晶体管电流放大倍数的频率响应5.2.3 晶体管的频率参数本节知识点要求:了解晶体管的混合π模型等效,理解电路的频率响应特性的产生实质;理解晶体管的频率参数。
5.3 放大电路的频率响应5.3.1 单管共射放大电路频率响应5.3.2 多级放大电路的频率响应本节知识点要求:了解简单晶体管放大电路的频率响应的分析方法。
第6章放大电路中的反馈(建议讲授9学时)6.1 反馈的概念及判断6.1.1 反馈的基本概念6.1.2 交流负反馈的四种组态6.1.2 反馈的判断本节知识点要求:建立反馈的基本概念;掌握交流负反馈的四种组态;能判断反馈的性质与种类。
6.2 反馈放大电路的方框图及放大倍数的估算6.2.1 负反馈放大电路的方框图6.2.2 负反馈放大电路的一般表达式6.2.3 深度负反馈的实质6.2.4 基于反馈系数的放大倍数的估算方法6.2.5 基于理想运放的放大倍数的计算方法本节知识点要求:掌握交流负反馈的四种组态下电路放大倍数的计算(估算)方法;掌握基于“虚短”和“虚断”的理想运放分析方法。
6.3 交流负反馈对放大电路性能的影响6.3.1 提高放大倍数的稳定性6.3.2 改变输入电阻和输出电阻6.3.3 展宽频带6.3.4 减小非线性失真6.3.5 引入负反馈的一般原则本节知识点要求:掌握交流负反馈对放大电路性能的影响(稳定性、输入/输出电阻、通频带、非线性失真);了解引入负反馈的一般原则。
6.4 负反馈放大电路的稳定性6.4.1自激振荡产生的原因和条件6.4.2放大电路稳定性的定性分析6.4.3放大电路稳定性的判断方法6.4.4 自激振荡的消除方法本节知识点要求:了解负反馈放大电路的稳定性问题。
6.5 反馈放大电路性能的其它问题6.5.1 放大电路中的正反馈6.5.2 电流反馈型集成运放本节知识点要求:了解反馈放大电路性能的其它问题。
第7章信号的运算和处理 (建议讲授4学时)7.1 集成运放组成的运算电路7.1.1 概述7.1.2 比例运算电路7.1.3 加减运算电路7.1.4 积分运算电路和微分运算电路7.1.5 对数运算电路、指数运算电路及其应用(理解)本节知识点要求:掌握基于集成运放的比例(含加减)运算电路;理解积分运算电路和微分运算电路原理;了解对数运算电路、指数运算电路原理。
7.2 模拟乘法器及其在运算电路中的应用7.2.1 模拟乘法器简介7.2.2 在运算电路中的应用本节知识点要求:理解模拟乘法器工作原理;了解模拟乘法器在运放运算电路中的应用。