五年级上册美术教案-第3课 适合纹样｜浙美版(2014秋) (1)
新浙美版五年级美术上册教案适合纹样
新浙美版五年级美术上册教案3适宜纹样一、教学目标：1、欣赏适宜纹样，感受适宜纹样的艺术特色，了解适宜纹样的不同式样及构成特点2、学习适宜纹样的设计方法3、通过学习、了解适宜纹样在生活中的运用，提高美化生活的能力二、教学重难点：1、重点：了解适宜纹样的不同式样，构成特点及设计简单的适宜纹样2、难点：运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适宜纹样三、教学课时：1课时四、课前打算：〔学生〕绘画用具、各种纸张等〔教师〕课件或视频、范作、图片和实物等五、教学设计：1、欣赏导入，引出课题〔1〕欣赏生活中的适宜纹样。
说一说：你还在生活中见过哪些适宜纹样呢？〔2〕揭示课题：〔适宜纹样〕2、观察分析，研学新知〔1〕欣赏适宜纹样作品，说一说：什么是适宜纹样？〔2〕欣赏适宜纹样作品，小组商量：适宜纹样的构成形式有哪些？对称式：纹样上下或左右相同，同形同色，齐整稳重均衡式：不对称，纹样不同形、不同色、自由生动向心式：纹样由外往中心排列离心式：纹样由中心往外排列旋转式：纹样由中心顺时针或逆时针扭曲〔3〕欣赏同龄人作品，学习作品优秀之处。
提问以下适宜纹样运用了哪种构成形式？〔4〕提问：你了解如何创作适宜纹样吗？3、学生创作，教师指导〔1〕选择一个形状和纹样素材，设计适宜纹样〔2〕也可以为一件生活用品设计适宜纹样〔3〕提示①适宜纹样与里面的纹样要适宜外形，即使去掉外形，仍能显示出原来的形状特点②纹样绘制时要注意色彩的关系，如比照与和谐4、展示评价，拓展延伸〔1〕举办“适宜纹样欣赏会〞，请学生将自己创作的适宜纹样作品贴在黑板上进行自评，互评。
〔2〕教师以恰当的言语对适宜纹样和学生作品进行小结，引导学生加强在生活中观察与运用适宜纹样，提高美化生活的能力。
五年级上册美术教案-第3课 适合纹样 浙美版
教案：五年级上册美术教案-第3课适合纹样浙美版教学内容：1. 让学生了解适合纹样的概念，学会设计和创作适合纹样。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 通过欣赏和分析经典适合纹样作品，让学生了解适合纹样的应用领域和价值。
教学目标：1. 了解适合纹样的概念和特点，学会设计和创作适合纹样。
2. 培养学生的审美能力和创造力，提高学生的美术技能。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，增强学生的自信心和自主学习能力。
教学难点：1. 适合纹样的设计和创作，如何使纹样既美观又符合主题。
2. 适合纹样在实际应用中的运用，如何将纹样运用到绘画、手工制作等作品中。
教具学具准备：1. 教材、课件、教案、画纸、画笔、颜料等。
2. 参考资料、经典适合纹样作品、实物样品等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，复习重复纹样的特点和应用。
2. 提问：什么是适合纹样？请大家举例说明。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解适合纹样的概念：介绍适合纹样是指图案纹样按照一定的规律和形式，适合在一定形状的空间内进行装饰和设计的一种纹样。
2. 讲解适合纹样的特点：美观、和谐、统一、富有变化等。
3. 讲解适合纹样的设计和创作方法：分析经典适合纹样作品，引导学生了解适合纹样的设计思路和步骤。
三、示范演示（10分钟）1. 示范如何设计和创作适合纹样：以一个简单的图形为例，展示从构思到完成的过程。
2. 强调适合纹样在实际应用中的重要性，如绘画、手工制作、设计等。
四、学生创作（10分钟）1. 布置作业：让学生选择一个自己喜欢的图形，设计和创作一个适合纹样。
2. 巡回指导：解答学生创作过程中遇到的问题，给予鼓励和指导。
五、展示评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，互相评价、交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：1. 适合纹样的概念。
2. 适合纹样的特点。
3. 适合纹样的设计和创作方法。
浙人美版美术五年级上册《3 适合纹样》教学设计3
浙人美版美术五年级上册《3 适合纹样》教学设计3一. 教材分析《3 适合纹样》是浙人美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握适合纹样的设计方法和应用。
通过本课的学习，学生将能够运用适合纹样的知识，创作出具有美观性和实用性的作品。
教材内容主要包括适合纹样的概念、设计方法和实践案例。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对纹样的认识和应用有一定的了解。
但学生在适合纹样方面的知识和实践能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解和掌握适合纹样的设计方法，并通过实践锻炼学生的动手能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解适合纹样的概念，掌握适合纹样的设计方法，能够独立创作出具有美观性和实用性的适合纹样作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用适合纹样进行创作的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，培养学生创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：了解适合纹样的概念，掌握适合纹样的设计方法。
2.难点：如何将适合纹样应用到实际作品中，创作出具有美观性和实用性的作品。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解适合纹样的概念、设计方法和实践案例。
2.示范法：教师演示适合纹样的设计过程。
3.练习法：学生动手实践，创作适合纹样作品。
4.合作交流法：学生分组合作，分享创作经验和心得。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.参考作品和实例。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入适合纹样的概念，激发学生兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师展示适合纹样的实例，引导学生观察和分析，让学生初步了解适合纹样的特点和应用。
3. 操练（10分钟）教师演示适合纹样的设计过程，讲解设计方法。
学生跟随教师步骤，动手实践，创作简单的适合纹样。
4. 巩固（10分钟）学生分组合作，运用所学知识，创作具有实用性和美观性的适合纹样作品。
五年级上册美术教案-第3课适合纹样丨浙美版
教案：五年级上册美术教案-第3课适合纹样丨浙美版教学内容：1. 让学生了解适合纹样的概念和特点，掌握适合纹样的设计方法和步骤。
2. 培养学生运用线条、色彩、图案等元素，创作出具有个性和创意的适合纹样作品。
3. 引导学生发现生活中的适合纹样，提高学生对美术与生活相结合的认识。
教学目标：1. 知识与技能：了解适合纹样的概念和特点，学会设计简单的适合纹样。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生创新设计的能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对美的感知和审美能力。
教学难点：1. 适合纹样的设计方法和步骤的掌握。
2. 创新设计适合纹样的能力。
教具学具准备：1. 教材、课件、视频等教学资源。
2. 画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等绘画和手工制作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室周围的环境，发现适合纹样的实例。
2. 向学生介绍适合纹样的概念和特点，引发学生对适合纹样的兴趣。
二、新课讲解（10分钟）1. 通过课件、视频等教学资源，向学生展示适合纹样的设计方法和步骤。
2. 分析适合纹样的构成要素，如线条、色彩、图案等。
3. 讲解适合纹样的创作技巧，如变形、夸张、组合等。
三、示范演示（5分钟）1. 教师现场示范设计一个简单的适合纹样，讲解设计思路和步骤。
2. 学生跟随教师一起动手实践，体会适合纹样的设计过程。
四、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的兴趣和特长，选择一个主题进行适合纹样的设计。
2. 学生运用线条、色彩、图案等元素，创作出具有个性和创意的适合纹样作品。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品贴在黑板上，向全班同学展示。
2. 学生互相评价，教师进行点评，给予鼓励和建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固适合纹样的设计方法和步骤。
2. 鼓励学生在课后发现生活中的适合纹样，将美术与生活相结合。
板书设计：1. 适合纹样的概念和特点。
小学美术浙人美版五年级上册第3课《适合纹样》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版五年级上册第3课《适合纹样》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术浙人美版五年级上册第3课《适合纹样》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
教学设计
1教学目标
1.了解适合纹样的基本知识,掌握其图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
2.运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法,用点染的方法在纸巾上作画,变成漂亮的作品送给爸爸妈妈。
3.巧用材料,动手动脑体验适合纹样的美。
2学情分析
五年级孩子初步了解了适合纹样的基本规律,但在短时间内能够完成一副漂亮的适合纹样图有困难,教师示范也一样。
如何突破困境,我们尝试过剪贴、拼贴、摆贴、纯手艺画画等形式,都不能短时间完成有效果的图案。
我苦苦思索,在圆盘上画……发现剪窗花速度快,染色剪纸图案色彩美。
能否结合二者?后来不断尝试用水彩颜色、水彩笔、宣纸、纸巾等,发现渗透不到位。
一次无意中,发现纸巾是有2 -3层一起的,我分开后尝试,惊喜发现作品效果超好,速度超快。
于是我设计了在纸巾上设计适合纹样,与孩子们享受巧用材料的乐趣。
3重点难点
重点:了解适合纹样的不同样式、构成特点及设计简单的适合纹样。
难点:不同剪法产生的外形不同,巧用点染的方法在纸巾上作画。
浙人美版美术五年级上册《3适合纹样》说课稿1
浙人美版美术五年级上册《3 适合纹样》说课稿1一. 教材分析《3 适合纹样》是人美版美术五年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解适合纹样的概念，学会设计和创作适合纹样，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了丰富的适合纹样案例，以及创作方法和步骤，便于学生学习参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。
但学生在创作适合纹样时，可能会遇到构思困难、纹样搭配不协调等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析、思考，帮助学生克服创作难题。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解适合纹样的概念，学会设计和创作适合纹样。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生创新设计和审美能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解适合纹样的概念，学会设计和创作适合纹样。
2.教学难点：如何创作出具有创意和美观的适合纹样。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论、评价等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，直观展示适合纹样的特点和创作方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然界和生活中的适合纹样，引导学生关注和欣赏适合纹样的美。
2.讲授新课：讲解适合纹样的概念、特点和创作方法，让学生了解适合纹样的基本知识。
3.实践操作：分组进行适合纹样的设计创作，教师巡回指导，解答学生创作中的问题。
4.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同提高审美和创新能力。
5.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将适合纹样运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计如下：•概念：……•特点：……•创作方法：……八. 说教学评价本节课采用多元化的评价方式，包括自评、互评和教师评价。
评价内容包括创意、构图、纹样搭配等方面，旨在全面提高学生的审美和创新能力。
五年级美术上册《适合纹样》教案、教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生达到教学目标：
1.引导学生通过观察、分析、比较不同类型的适合纹样，发现其特点，培养学生的观察力和分析能力。
2.运用启发式教学，引导学生自主探究纹样设计的基本原则和步骤，培养学生的自主学习能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、发现美的意识，提高审美素养，树立正确的人际交往观念和文化意识。
（二）教学难点
1.适合纹样设计的原则和步骤：如何引导学生运用所学知识，灵活运用线条、形状、色彩等元素进行纹样设计。
2.创作具有美感和创意的适合纹样作品：如何激发学生的创造力，培养他们的审美鉴赏力和实践操作能力。
二、学情分析
五年级的学生在经过前期美术课程的学习后，已经具备了一定的美术基础知识和技能，他们对美术创作表现出较高的兴趣和热情。在此基础上，针对本章节《适合纹样》的教学内容，学情分析如下：
1.学生对纹样设计有一定的认知，但大部分学生对适合纹样的概念、分类及设计方法掌握不够深入，需要通过本节课的学习来巩固和拓展。
3.采用小组合作学习方式，让学生在互动交流中取长补短，提高团队协作能力和沟通能力。
4.通过实践操作，让学生在动手设计适合纹样的过程中，掌握纹样设计的基本技能，提高实践操作能力。
5.组织学生进行作品展示和评价，培养他们的表达、评价能力和审美鉴赏力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学习的兴趣和热情，激发他们创作欲望，增强自信心。
（二）讲授新知，500字
1.教师引导学生了解适合纹样的概念、分类及其特点，如对称、循环、变形等，帮助学生建立对适合纹样的基本认识。
2.讲解适合纹样设计的原则和步骤，如如何选择纹样元素、如何进行排列组合、如何调整色彩等，让学生掌握纹示范，展示如何运用线条、形状、色彩等元素设计适合纹样，并强调创作过程中的注意事项。
浙人美版美术五年级上册《3 适合纹样》教学设计1
浙人美版美术五年级上册《3 适合纹样》教学设计1一. 教材分析《3 适合纹样》是浙人美版美术五年级上册的一课，主要让学生了解适合纹样的概念、特点和设计方法，通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新意识。
教材内容主要包括适合纹样的定义、分类、设计步骤以及实际应用等，通过丰富的图片和案例，使学生能够更好地理解和掌握适合纹样的设计和应用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生可能对适合纹样的概念和设计方法较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生理解和掌握。
同时，学生之间的绘画水平和创新能力存在一定差异，因此在教学过程中要因材施教，充分调动每个学生的积极性和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解适合纹样的概念、特点和设计方法。
2.培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3.提高学生的创新意识和动手实践能力。
四. 教学重难点1.适合纹样的概念和特点。
2.适合纹样的设计方法和步骤。
3.创新意识和审美能力的培养。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示丰富的图片和案例，让学生了解适合纹样的特点和应用。
2.讲解法：详细讲解适合纹样的概念、设计方法和步骤。
3.实践法：引导学生动手实践，设计属于自己的适合纹样。
4.评价法：鼓励学生相互评价，提高审美能力和创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.投影仪和音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示适合纹样的图片，引导学生关注和欣赏。
提问：“你们觉得这些纹样美吗？为什么？”激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）讲解适合纹样的概念、特点和设计方法。
通过对比分析，让学生了解适合纹样与普通纹样的区别。
展示优秀案例，让学生感受适合纹样的魅力。
3.操练（15分钟）引导学生分组讨论，共同设计一个适合纹样。
鼓励学生发挥创意，运用所学方法进行设计。
教师巡回指导，解答学生疑问。
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四、教学评价：
.请同学们说一说你的作品，你用了哪种构成形式？
生：我喜欢粉色的一张，它运用地是向心式，因为它画得有创意。
生：我喜欢这张，它是旋转式，因为它像一个旋转的大风车，而且色彩也丰富。
评一评，其他同学的作品。
五、板书设计
适合纹样
均衡式向心式
对称式离心式
二、学习与探究
欣赏适合纹样作品
第一幅是以鱼和莲花为素材设计的圆形适合纹样作品，寓意年年有余、花开富贵。
第二幅财神爷爷的喜庆图案，金银财报滚滚来。
第三幅几何为主的六边形
在欣赏作品的同时请同学们思考下，适合纹样的形状有哪些？绘画的内容分为哪几类呢？
2、师：适合纹样是将一种纹样组织在特定的形状中（如三角形、正方形、圆形等）或空间中，具有装饰效果的纹样。
对称式
教学反思（手写）：
欣赏完精彩的作品，你们知道设计得秘诀在哪里吗？让我们一起来了解下适合纹样的五种构成形式
了解五种构成形式
均衡式，教师出示实物雨伞，
雨伞上有大团花显得活泼生动自由。
对称式图片：剪纸作品
向心和离心进行对比，感受特点。（ppt）
旋转式
看图说构成形式
3.方法：
设计适合纹样
选好外形
确定好纹样素材
确定好构成形式
整体上色
教学准备
学生：学生课本、记号笔、蜡笔水彩、绘画彩纸（方形、圆形）
教师：教师ppt、纸盘两个
一、师：你们知道什么是纹样吗？
生：是一个图案
师：纹样是指花纹图案，看！老师手上的抱枕上有纹样。
生活中还可以看到有纹样的物品，如剪纸窗花、花布、围巾、桌垫等，纹样在我们的生活中无处不在。
师：好，老师手上有两个纸盘，一个是鱼图案，另外一个老师经过组织加工，请大家观察比较这两个纸盘中的纹样，你认为哪种纹样比较适合装饰在圆形的盘中？
备课人
学科
美术上课时间201来自年5月课题《适合纹样》
教学目标
欣赏适合纹样，感受适合纹样的艺术特色，了解适合纹样的不同样式及构成特点。
通过实物欣赏，学习适合纹样的设计方法。
3.通过学习，了解适合纹样在生活中的应用，提高美化生活的能力。
教学重点
重点：了解适合纹样的不同样式、构成特点。
教学难点
难点：运用学习过的构成形式，设计简单的适合纹样。
生：三只鱼的图案比较适合,因为它比较饱满。
师：大部分同学都说是三只鱼图案的更加适合，这就是我们今天要学习的适合纹样，即使去掉外边框，里面的图案还能显示出形状。揭提：适合纹样
三、学习者特征分析
五年级学生在绘画上有一定的基础，我通过实物赏析，让学生多感受适合纹样在生活中的应用，体会到适合纹样给我们生活增添的美感。