我知我师 我爱我师说课稿
我尊我师我爱我班演讲稿500字(集锦14篇)
我尊我师我爱我班演讲稿500字（集锦14篇）篇1：我爱我师演讲稿尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天我演讲的题目是《师爱》。
手拿三寸粉笔站在三尺讲台上，我自豪，我荣幸，因为我从事了太阳底下最光辉的`职业――教师，几年的班主任工作经历让我深深懂得：责任是教师一生的坚守，爱心是教师最美的语言。
记得刚进入学校大门的那一天，我是多么欢喜，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、教鞭，有了一大群学生。
听说做教师最重要的就是“威严”。
于是，为了拉开我与他们年龄之间的距离，掩饰我性格上的天真，幼稚，弥补我初登教坛在教学上存在的不足，一句话，为了叫孩子们信服我，在课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。
果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服服贴贴了。
有时在路上，他们见到我，想笑，又不敢笑，想视而不见又觉得不礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“老师好”，随即低下头去，一溜烟地不见了。
有时，他们在教室门口嬉耍，只要见到我，便吓的大气不出，最后钉在座位上一动不动。
这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究制服了学生，并因而获得了纪律优胜流动红旗，期末，还被评为先进班级，我也获得了优秀教师、优秀班主任的称号。
这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我击醒了。
那是一次在作文课上一位成绩较差的学生，在作文本上这样写到：老师，我想对你说：“您每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。
这时我多么希望您能笑一笑啊！开始上课了，您一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。
老师您顿时火冒三丈，问他怎么回事。
“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师您不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。
这时，我们多么希望老师您也能笑一笑啊！这样，您的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与您的距离会因这一笑而变得亲近起来。
我爱老师演讲稿6篇
我爱老师演讲稿6篇我爱老师演讲稿 (1) 尊敬的老师、亲爱的同学们：启蒙老师对于每个人的影响都是最大的，我的启蒙老师一直陪伴着我，我一直对她怀着感激之情。
还记得一年级，老师就大力开展读书活动：每天读书一小时、书香伴我成长等各种大大小小的活动，但我仍然记忆犹新的还是那次同学们的漂流书活动。
“什么!要漂流自己的书!”听到这个消息，我兴奋地一蹦三尺高，要知道，我是最喜欢读书了，每当拿起一本书，我是不看完决不罢休，像只贪婪的小书虫遨游在书的海洋里。
我精心制作了一个精美的图书表格，把自己的书一一列了出来，第二天，我便迫不及待地向学校奔去。
一到班里，只听得到乱哄哄的吵闹声，隐约只听得到“借给我吧!借给我吧!哇!是杨红樱的书，借给我!”我微微一笑，大家的兴致都这么高，我也不能干与落后呀!我飞速地找了一位同学开始了我的借书旅。
“这本、这本，嗯，还有这本，这些全都借了!”只见那位同学的脸色从开始的满足到惊讶，到无奈，最后竟然成了哀求：“大哥，给小弟留几本可好?这几本小弟还没看过呢!”“不行，下午一定带过来!我的书借给你看!”最后可想而知，一连几天，我都贪婪地“榨取”那些书的营养。
老师举办的这次活动不仅让我们爱上了阅读，还为我们提供了大量的知识。
老师，您如园丁滋润我们成长，您如妈妈，哺育我们长大，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，老师，谢谢您!我爱老师演讲稿 (2) 老师，我们爱您!尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好，四年级一班的黄石，能又一次站在这里歌颂老师、赞美老师，我感到很荣幸，我演讲的题目是：《老师，我们爱您!》。
今天，老师是主题，空气中弥漫着感念师恩的情绪，我想说：老师，我们爱您!感恩老师，给我前进的动力;感恩老师，给我飞翔的翅膀;感恩老师，给我指明人生的方向;感恩老师，给我放眼世界的慧眼。
感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事，它表现在日常的点点滴滴：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，你在专心地听课，这便是感恩;下课后，在走廊里看到老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，也是感恩!用优异的成绩，用可骄的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我能行”，更是对老师的感恩。
我爱我师我爱我校主题班会
我爱我师我爱我校主题班会我爱我师我爱我校主题班会引言主题班会是学生思想品德教育的重要形式，也是学生自我教育的重要途径。
在主题班会中，我们可以有机会深入了解自己、了解集体、了解社会，同时也能够增强自信心、提高自觉性和责任感。
本文将围绕“我爱我师我爱我校”这一主题展开讨论。
一、什么是“我爱我师”1.1 爱是什么在谈到“我爱我师”之前，首先需要明确什么是爱。
爱是人们对于某种事物或某个人产生的一种强烈情感和认同感，它包含着对于被爱对象的关注、关怀和支持。
1.2 “我爱我师”的内涵“我爱我师”即学生对于老师的情感表达。
这种情感表达既包含了学生对老师所教授知识的认可和尊重，也包含了学生对老师为人处世的欣赏和赞美。
同时，“我爱我的师”还意味着学生与老师之间建立起了互相信任、互相尊重的关系，这种关系不仅能够促进学生的全面发展，也能够帮助老师更好地完成自己的教育使命。
二、为什么要“我爱我师”2.1 师生关系是教育的基础师生关系是教育的基础，只有建立了良好的师生关系，才能够为学生提供一个良好的学习环境和成长空间。
而“我爱我师”则是建立良好师生关系的重要保障之一。
2.2 “我爱我师”有助于提高学习效果当学生对老师产生了真挚的感情和认同感时，他们会更加愿意听从老师的教导和指导，并且会更加积极地投入到学习中去。
这样一来，就能够提高学习效果，达到事半功倍的效果。
三、如何做到“我爱我师”3.1 尊重老师尊重老师是做到“我爱我师”的第一步。
尊重老师不仅体现在言语上，也体现在行动上。
例如，在与老师交流时要注意礼貌和谦虚，不要轻易地批评老师或者质疑老师的教学方法。
3.2 积极参与课堂活动积极参与课堂活动是做到“我爱我师”的重要途径之一。
当学生能够积极参与课堂活动时，不仅能够表现出对老师的尊重和认可，还能够为班级的氛围营造出一个积极向上的氛围。
3.3 坚持自律坚持自律也是做到“我爱我师”的关键之一。
当学生能够遵守纪律、自觉学习、勤奋努力时，就能够赢得老师的尊重和认可，从而建立起良好的师生关系。
我爱我的老师演讲稿7篇
我爱我的老师演讲稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中政治课件：我知我师 我爱我师
可能会被那些孩子们珍藏一生 的照片
徐本禹想转到另一个乡，叫大水乡。 我们在大水乡考察的所见所闻，只能用 “震惊”二字来形容。猫场镇与这里相 比，可算是天堂了。 孩子们似乎感到了气氛有些异样， 表情变得复杂起来。 他们用最大的声音诵读课文，他们 可能以为只有这样，那些大学里来的大 哥哥们才会感到满意。
当暑期结束返校时，孩子们一直把他送到好几公里外。 每个孩子都流下了眼泪。一个孩子仰着头问道：“大哥哥， 你还要来吗？” 徐本禹噙着眼泪，点了点头。他没有告诉 孩子们，他正在准备考研究生。
他就这样默默地在大山的重围中履行着他 的阳光下的诺言
他把知识分子的社会良知外化为具体而琐碎的行动
徐本禹在酷热的教室里教给学生四则运算和汉语拼音
我知我师 我爱我师
1.我给老师画个像
(1)日常生活中 的老师
(2)信息时代的老师Fra bibliotek思考：
在未来社会里，教师职业会消亡吗？ 老师对于我们的成长意味着什么？
(3)培养人格的老师
1950年6月 毛泽东和青年时代 的教师符定一
1936年，毛泽东和他青年 时期的老师徐特立在保安
2.我爱我的老师
(1)高尚的人格
他们向校长打听消息：徐老师他们要走了吗？
活动： 把你最想对徐老师说的一句话写出来：
2.我爱我的老师
(2)夸夸我的老师
请你根据对自己老师的了解，制作一张尊 师卡。
中央电化教育馆教育信息资源开发部
这些照片讲述的是一个大学毕业生 的故事……
教师的巨大力量在于做出榜样。
贵州省西北部的乌蒙山区大方县,当地村民的住所
几个没钱上学的孩子
狗吊岩村有一所小学，2003年以前一直 在这个岩洞里
我爱我的老师教案
我爱我的老师教案教案名称：我爱我的老师教学目标：1. 了解老师的重要性和影响力，培养学生对老师的尊敬和感激之情。
2. 培养学生对老师的理解和关爱，互相尊重和帮助。
3. 培养学生对老师的理想和追求的认识，激发学生对知识的热爱和学习的动力。
教学重点：1. 培养学生对老师的尊重和感激之情。
2. 培养学生对老师的理解和关爱。
3. 激发学生对知识的热爱和学习的动力。
教学难点：1. 培养学生对老师的理解和关爱。
2. 激发学生对知识的热爱和学习的动力。
教学准备：1. 板书：我爱我的老师2. ppt教学课件3. 知识资料和图片教学过程：Step 1 引入（5分钟）1. 教师向学生展示一个有关老师的图片，引发学生对老师的思考和讨论。
2. 教师提问：“你们觉得老师对我们来说有什么作用？”3. 学生回答并教师逐个点评。
Step 2 学习（15分钟）1. 教师通过ppt展示有关老师的知识和信息，包括老师的职责、责任和影响力等方面的内容。
2. 教师向学生介绍一位有着辉煌成就的知名教育家，并讲述他们为教育事业所做的贡献。
3. 学生阅读教材中有关老师的文章，了解老师的职责和影响力。
Step 3 讨论（15分钟）1. 教师提问：“你们有没有特别喜欢的老师？为什么？”引发学生的讨论。
2. 学生分享他们喜欢的老师的优点和对他们的影响。
3. 教师引导学生思考老师对他们的帮助和支持。
Step 4 演讲比赛（20分钟）1. 学生分组，每组选择一位学生扮演老师，其他组员站在老师身后，讲述自己对老师的感激和爱。
2. 每组依次进行演讲，并评选出最佳演讲。
Step 5 总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容和收获。
2. 教师鼓励学生要爱护、尊重和感激老师，并激发他们对知识的热爱和学习的动力。
教学延伸：1. 学生可以选择一位自己喜欢的老师，写一篇对老师的感谢信，并在课堂上互相分享。
2. 学生可以采访一位自己喜欢的老师，了解他们对教育事业的理想和追求，并展示在班级里。
爱校园主题班会：我爱我师,我爱我校
周恩来不忘师恩
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鲁迅尊敬老师
鲁迅对启蒙老师寿镜吾一直很尊敬。 他18岁到南京读书，每当放假回绍兴时， 总要抽空看望寿先生。1902年至1909 年，在东渡日本留学的8年间，他经常写 信向寿老师汇报自己在异国的学习情况。 一次，他奉母命从日本回绍兴办婚事， 仅在家中停留了四天，但他仍在百忙中 抽时间专程探望了年逾花甲的寿先生。 鲁迅在日本还拜章太炎先生为师学文字 学。章太炎先生逝世后，他连续撰文两 篇纪念。
这是人类生存、发展和社会文明进步的需要。
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孔子的学生子贡，聪颖好学。一次鲁国 一大夫在人前贬低孔子，抬高子贡，子 贡非常气愤。他当即以房子为喻，说老 师的围墙高十数丈，屋内富丽堂皇，不 是一般人看得到的；而自己不过只有肩 高的围墙，一眼就可望尽。他还把老师 孔子比作太阳和月亮，说他光彩照人不 是常人所能超越的。孔子死后，子贡悲 痛万分，在孔子墓旁结庐而居，一直守 墓6年。
我们班的卫生角里，是否像图片里的一样呢？ 我记得我们班级里的卫生工具有很多坏的。扫把 没了扫把柄，簸箕也被踩成了扁平的，再找找抹 布，找不到了吗？也许它在暖气片下吧？还有， 垃圾筐，还能装得住垃圾吗？同学们，这些都是 我们班级的财富，我们都要珍惜。
这就是桌椅？
这就是桌面？
被破坏的公物
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“程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。进 士杨时，为了丰富自己的学问，毅然放弃了高官厚禄， 跑到河南颍昌拜程颢为师，虚心求教。后来程颢死了， 他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又 跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。一天他和朋友游 酢一块儿去拜见程颐，正遇上程老先生闭目养神，坐 着假睡。这时候，外面开始下雪。这两人求师心切， 便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天， 程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了 一惊，说道：“啊，啊！你们两位还在这儿没走？” 这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游
我爱我的老师教案
我爱我的老师教案我爱我的老师教案作为一名学生，我有幸遇到了一位非常出色的老师。
她的名字叫李老师，是我心目中最好的老师之一。
她不仅教授知识，还关心我们的成长和发展。
在她的引导下，我渐渐明白了学习的真谛，也收获了许多宝贵的经验。
首先，李老师的教学方式非常独特。
她善于运用多种教学方法，使得课堂充满了活力和趣味。
她经常组织小组活动，让我们在合作中学习，培养了我们的团队合作精神和交流能力。
她也会利用多媒体设备，通过图片、音频和视频等形式呈现知识，使得抽象的概念更加具体和易于理解。
她还鼓励我们自主学习，提供了大量的参考资料和学习资源，让我们能够根据自己的兴趣和需求进行深入学习。
其次，李老师注重培养我们的思维能力。
她常常提出一些启发性的问题，引导我们思考和分析。
她鼓励我们提出自己的观点，并进行合理的辩论和讨论。
这样的教学方式培养了我们的逻辑思维和批判性思维，提高了我们的问题解决能力和创新能力。
在她的课堂上，我们不仅仅是被动地接受知识，而是积极参与其中，思考和探索。
此外，李老师非常关心我们的个人发展。
她经常与我们交流，了解我们的学习和生活情况。
她会鼓励我们参加各种竞赛和活动，提供必要的指导和支持。
她还会定期组织家长会，与家长交流我们的学习情况和表现。
她的关心和支持让我们感到被重视和关注，激发了我们的积极性和动力。
在李老师的教导下，我不仅学到了知识，还学到了许多为人处世的道理。
她教会了我坚持不懈的精神，让我明白只有付出努力才能取得成果。
她也教会了我尊重和包容他人，让我懂得与人相处的艺术。
她的言传身教对我产生了深远的影响，让我在成长的道路上更加自信和坚定。
总而言之，我爱我的老师李老师的教案。
她的教学方式独特而多样化，培养了我们的合作精神和思维能力。
她关心我们的个人发展，让我们感到被重视和关注。
她的教导不仅让我学到了知识，还塑造了我为人处世的态度和价值观。
我感谢李老师的辛勤付出和教导，她是我学习路上的引路人，也是我心目中最好的老师之一。
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《我知我师我爱我师》说课稿
今天我说课的内容是人教版思想品德八年级上册第二单元第四课《老师伴我成长》的第一框题《我知我师我爱我师》。
一、说教材
第四课课是课程标准中“我与他人的关系”中的内容，前承与父母、同学交往的技巧，后接不同文化模式中的人际交往，主要探讨如何与老师建立和谐融洽的关系。
本框题内容是让学生全面了解教师，在知师的基础上热爱教师，为下一节学会与教师有效沟通奠定基础，这是初中学生面临的非常迫切需要解决的问题，因此在本教材和本单元中本课处在非常重要的地位。
二、说学情
对于教师学生并不陌生，对老师也有一定的了解，处于初中阶段的学生正由小学时期的“向师性”向“独立性”转变，他们现在对老师既崇敬又害怕，渴望与老师建立平等的和谐生关系，但是初中生认知能力比较肤浅，对教师职业认识不够全面，这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在。
三、说目标
基于上述教材地位和学情分析，我将本课的教学目标确定为使学生了解教师工作的基本特点，全面的了解教师职业，正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，认同教师职业的价值，主动增进与教师的感情，由衷的迸发出爱师之情。
四、重难点
只有了解教师工作的基本特点，学生才能体会教师工作的辛苦，为下一环节的爱师、敬师做好铺垫，因此，了解教师工作的基本特点是本课的重点。
有一些学生受社会因素和负面影响，不能正确的评价和理解教师，因此使学生能自然而然发自内心的对教师表达爱是本课的难点。
五、教法学法
本课的学习是在学生预习的基础上进行的，以一名学生的日记贯穿学习过程，所以采用读书指导、问题情境教学法，学生可以通过情感体验、分组讨论和自主合作探究的方式进行学习。
为调动学生多感官参与学习活动，激发学生学习兴趣所以运用多媒体课件辅助教学。
六、教学过程
【预习导学】
课前准备一大张心形图画纸，若干小张心形彩纸，上课前将彩纸发到每位学生手中。
环节一：多媒体出示我校首届毕业生毕业典礼时师生依依惜别的图片，请学生说一说看到这组照片有何感想，从而导出课题《我知我师我爱我师》，最后画面定格在师生拥抱话别。
（通过展示本校学生毕业典礼的照片，拉近了学生的距离，激发了学生探究的兴趣，最后定格的画面为后面的学习设定了悬疑）
环节二：自主预习，学生速读课文，完成预习问题，在教材中做好标注，并全班交流展示。
（这样学生能总体感知学习内容，为探究活动的开展奠定基础）
【探究交流】
活动一：忆师情
揭示多媒体定格画面中的主人公，我校首届毕业生，现某大学三年级学生，展示他的第一则日记----九年级复习时与老师的发生的一次矛盾的过程，提出以下问题：如果该同学没有解决与老师的矛盾会对他的复习产生什么影响？师生关系对我们的成长有什么作用？引导学生回答后，出示该同学的采访录音，现在再说当年事。
（通过第一则日记，让学生明白良好的师生关系对我们的学习、成长意义重大，主人公现身说法，表达对老师当年的愧疚
和感谢，是因为当年对老师的不理解才会造成师生误解，引出下一活动，要全面的了解老师）活动二：知我师
出示第二则日记：我校十年校庆筹备过程中，该同学收到邀请作为嘉宾出席校庆庆典，拿着请柬，该同学激动万分，脑海中各位老师的音容笑貌浮现出来.....他想知道现在各位老师情况怎样？在此，全班同学分组活动，为这位师兄介绍老师情况，各组同学分别从老师的年龄、兴趣爱好、最近的烦心事和遇到的高兴事以及每天的工作情况等方面对语文、数学、英语、历史、地理等老师进行介绍。
（校庆刚刚结束，学生记忆犹新，一定会很兴奋，通过分组进行活动，可以将各位同学了解到的老师的情况进行汇总，更全面的认识某位老师，从一个侧面了解老师工作的特点）
活动三：感师恩
出示第三则日记：沉浸在喜悦中的主人公讲述了一件老师带病坚持为学生复习备考的感人故事。
听完故事，请学生谈一谈这则故事让主人公记忆深刻的原因？说一说你的老师给你留下印象最深的事情。
(通过这个活动，让学生明白老师不仅教书而且育人，用人格影响学生，是学生学习的榜样，进一步了解了老师工作的特点)
活动四：颂师魂
出示第四则日记：记述了主人公在网上与我校一位八年级学生的聊天内容。
这位八年级学生利用网络解决了许多学习问题，有时连老师都不能解决的问题在网络上却能找到答案，于是这位同学发出了感慨，在未来社会计算机多媒体与网络信息技术可以取代老师了。
主人公于情于理说服了这位同学。
留出悬念，请学生思考，你知道他是怎样说的吗？（教师通过引导学生回答，更加明确地让学生懂得老师的工作是不可替代的。
至此，从日常生活、教书育人、信息时代三个方面了解了老师工作的性质和特点，教学重点步步深入，层层突破，同时，通过对老师的了解，学生尊师爱师的情感也在一步步升华，为难点的突破做好了铺垫）活动五：献祝福
出示第五则日记：校庆即将到来，主人公近几天购买了几份小礼物，准备到时送给母校的老师。
虽然教师节已经过了，但是对老师的祝福一直深藏在主人公心中。
在此，提出以下问题：(1)你知道我国为什么要设立教师节吗?(2)词语接龙，人们都把老师比做什么？说出赞美教师的诗句、名言。
（3）夸夸自己的老师。
（通过三个小问题，加之前几个活动的铺垫，进一步体会老师的辛苦，学生爱师敬师之情油然而生）最后，请同学们将对老师的祝福写在心形彩纸上，粘贴在老师准备好的大张心形图画纸上。
这一活动将课堂推向高潮，学生的心灵得到一次洗礼，教学难点也随之自然突破。
最后，师生回顾本课知识，在歌曲声中，教师对学生提出希望，本课结束。
板书结合五个活动设计，从日常生活中的老师、教书育人的老师、信息时代的老师得出结论要知师信师，从老师高尚的人格、夸夸我的老师得出结论要敬师爱师。
日常生活中的老师
我给老师教书育人的老师知师信师
画个像信息时代的老师
我知我师
我爱我师
高尚的人格
我爱我的爱师敬师
老师夸夸老师。