小学体育与健康一年级上跑与游戏《30米快速跑》教学设计
30米快速跑教学设计
1.学生集合。
2.身心放松。
3.认真听教师总结。
4.收还器材。
5.师生再见。
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教学
反思
预计
平均心率
110-140次/分
负荷
运动密度
65-70%
1.口令指挥学生做徒手操以及专项准备活动。
2.口令清晰有节奏，声音洪亮。
3.注意观察，及时纠错。
1.学生跟随音乐节奏模仿教师做热身操，积极参与。
2.坚持完成一套热身操
3.及时改正错误动作。
1.认真做徒手操和专项准备活动。
2.充分活动各关节，避免运动损伤。
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I♦
A
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0
结
构
时
3.强调游戏过程中的安全问题。
学安全，以防摔倒。
1学生认真听讲，明确游戏方法及规则。
2.按教师的要求进行游戏。
3.游戏中遵守课堂纪律，注意安全。
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I
结束部分
1.集合整队。
2.放松练习。
3.课堂总结。
4.收还器材
5师生再见
1教师整队。
2.教师播音乐，放松拉伸练习。
3.课堂总结。
4.安排学生收还器材。
习，体验跑的自然、放松动作。
3.分组练习中，通过互相观察、讨论、交流，提高快速跑的速度。
4.自测自评快速跑动作完成情况。
1.积极参与游戏。
2.游戏时，要维护同
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【练习】
1.由慢到快做前后摆臂练习。
2.原地跑步，体会摆臂动作。
3.用自然站立式起跑向前跑出15米。
4.30米加速跑。
5.前后两人一组，练习1--2米。（一）兴趣游戏“迎面击掌接力”
一年级30米快速跑教案
教学内容Biblioteka 30米加速跑课时第2课时
教
学
目
标
1、通过学习，学生不仅能够用最快速度跑出直线，跑过终点线，而且有85%的学生能用所学的跑的动作，完成30米快速跑。
2、了解游戏步骤，熟悉游戏规则，感受集体活动的快乐。
3、学习遵守交通规则，安全教育。
课的部分
教学内容
场地设计
教学组织
学习要求
4、让学生明白前进和返回时都要走指定的道路。
5、这一设计主要解决学生一跑到终点先后就停下来的现象，学会跑的完整概念。
要求：
模仿小鸟不同姿态的飞行动作
2次
2-4次
2-4次
8
分钟
5分
10分钟
14分钟
5分钟
器材
口哨1只，跑表1只
呼啦圈4只，录音机1台
课的密度
运动心率
85—120次/分钟
教学反思
3、教师分节示范、提示要求，引导学生集体分节（4×8拍）进行练习。
4、教师口令儿化，1-2-1，1-2-1，两臂摆直，1-2-1，抬头挺胸，1-2-1。
1、创设情境：我向动物学本领
2、请同学示范，教师点评，鼓励学生自己创新动作。
3、教师将全班分组成4路纵队，教师口令知道，学生分小组完成练习，跑向指定的方向。
负荷
时间
准
备
部
分
基
本
部
分
结
束
部
分
1.课堂常规
2.队列：
原地踏步走——立定
3、基本体操：
自编运动操（1—6节）
一、起跑
采用模仿动物走路的姿势起动，向指定的目标或方向跑动。
二、跑直线
一年级《快速跑30米快速跑》教案、教学设计
5.预习新课：布置学生预习下一节课的教学内容，了解即将学习的运动项目，为新课的学习做好准备。
-作业目的：培养学生自主学习的能力，提高课堂学习效果。
教师应鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探索，不断提高自己的运动技能。同时，家长要关注孩子的学习进度，给予适当的帮助和支持，共同为学生的健康成长营造良好的氛围。
-作业目的：通过观察和分析，培养学生的观察力和思考能力，加深对技术动作的理解。
3.家长互动：鼓励学生与家长一起进行快速跑练习，让家长参与孩子的运动过程，共同体验运动的快乐。
-作业目的：增进亲子关系，让家长了解孩子的学习进度，同时为学生提供一个轻松愉快的运动环境。
4.心得分享：学生需在课后撰写一篇关于30米快速跑学习心得的文章，内容可以包括学习过程中的收获、遇到的困难以及解决方法等。
（4）个别辅导：针对学生的个体差异，给予个别辅导，使每个学生都能得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度：培养学生热爱体育、积极参与运动的情感态度，激发学生对快速跑的兴趣。
2.价值观：
（1）培养学生遵守运动规则、尊重对手、团结互助的道德品质。
（2）引导学生正确看待比赛结果，学会在成功与失败中成长，培养积极向上的心态。
3.冲刺阶段的全力发挥：在冲刺阶段，学生需要全力以赴，发挥出最大的速度。
-重难点解析：冲刺阶段学生可能会因为体力不支或技术动作不到位而影响速度，教师应指导学生进行适当的体能训练和冲刺技巧练习。
（二）教学设想
1.创设情境：结合学生的年龄特点，设计富有童趣的教学情境，如“小兔子快跑”，激发学生的学习兴趣。
3.小组比赛：开展小组接力比赛，让学生在比赛中运用所学技术，提高运动水平，同时培养团队协作精神。
小学体育与健康30m快速跑教案
小学体育与健康30m快速跑教案引言：体育与健康作为学生全面发展的重要组成部分，在小学课程中占据着重要的地位。
快速跑作为体育锻炼的一种形式，既可以有效地提高学生的体能水平，又可以培养学生的协调性和反应能力。
本文将针对小学体育与健康课程中的30m快速跑进行教案设计，旨在帮助学生获得良好的体能水平和健康习惯。
一、教学目标：1. 让学生了解快速跑的基本技术要点和注意事项；2. 培养学生快速跑的动作协调性和反应能力；3. 提高学生的快速跑成绩，培养对健康锻炼的兴趣。
二、教学内容：1. 快速跑的基本技术要点：起跑姿势、脚步配合、身体姿势等；2. 快速跑的注意事项：呼吸控制、节奏感、提高速度等；3. 快速跑的锻炼方法：分段练习、循序渐进。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师组织学生进行适当的热身活动，如慢跑、跳绳、拉伸运动等，以准备身体和肌肉。
2. 介绍快速跑的基本技术要点和注意事项（10分钟）：教师使用图片或实地演示的方式，向学生介绍快速跑的基本技术要点，如起跑姿势、脚步配合和身体姿势。
同时，提醒学生注意呼吸控制、节奏感和提高速度等要点。
3. 操练与实践（15分钟）：（1）教师组织学生进行分组，每个小组由4-6人组成，保证学生之间有足够的空间进行快速跑操练。
（2）每个小组选择一名队长，队长负责指挥整个操练过程。
（3）学生按照教师的要求进行起跑姿势的模仿和实践，队长可以通过示范和讲解，帮助队员理解并掌握起跑姿势的要领。
然后逐步引导学生进行脚步配合和身体姿势的操练。
（4）教师提醒学生要注意呼吸控制、节奏感和提高速度等要点，并进行相关的实践操练。
4. 梳理与归纳（5分钟）：教师与学生一起回顾整个操练过程，总结快速跑的基本技术要点和注意事项。
并指导学生记录下这些重要的知识点，以备后续的复习和巩固。
5. 讲解锻炼方法和注意事项（5分钟）：教师向学生讲解快速跑的锻炼方法，并重点强调分段练习和循序渐进的原则。
同时，提醒学生要注意合理的饮食和充足的休息，以提高训练效果。
小学体育与健康30米快跑教案
小学体育与健康30米快跑教案引言：体育是学校教育的重要组成部分，而健康则是每个学生应该重视和追求的目标。
小学体育教育不仅有助于提高学生的身体素质，还能促进他们的身心健康发展。
其中，30米快速赛跑是小学体育教学中常见的项目之一。
本篇教案旨在为小学生设计一个有趣而有效的30米快跑训练方案，帮助他们提高速度、协调性和耐力。
一、教学目标：1. 提高学生的速度与力量：通过30米快速赛跑训练，帮助学生提高速度和爆发力。
2. 提高学生的协调性和灵活性：通过跑步姿势和动作的指导，帮助学生改善协调和灵活性。
3. 培养学生的团队合作意识：通过接力赛跑的形式，培养学生团队合作和协作的能力。
4. 培养学生的自信心和毅力：通过训练和比赛的过程，激发学生的自信心和毅力。
二、教学准备：1. 操场或运动场2. 计时器3. 赛道标记物4. 接力棒（可选）三、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：- 进行全身热身运动，包括颈部、肩部、手臂、腰部和腿部的旋转运动。
- 进行拉伸活动，重点放在大腿、小腿和腰部肌肉上。
- 进行短跑和冲刺动作，以准备身体各部分的肌肉。
2. 技术指导（10分钟）：- 示范正确的跑步姿势，包括站立姿势、抬膝动作、脚步频率和脚掌着地等。
- 指导学生正确地使用身体各部分的力量，如手臂的挥动、腿部的迈开和脚步的推力。
- 提醒学生注意呼吸技巧，保持均匀而深沉的呼吸。
3. 赛跑训练（30分钟）：- 分成小组进行接力赛跑练习，每个小组由4-5名学生组成。
- 每个小组选择一名起跑员，其他队员按照规定的接力区域进行等待。
- 学生按照教师的指示依次进行起跑和接力练习。
- 教师可适时给予学生关于跑步姿势、脚步频率和用力的指导。
4. 比赛与总结（15分钟）：- 进行小组间的比赛，每个小组按照轮流起跑的顺序进行比赛。
- 教师记录每位学生的成绩，并给予鼓励和反馈。
- 在比赛结束后，教师与学生一起总结本次活动，讨论学生感受和进步之处。
四、教学扩展：1. 提前给予学生一些在家练习跑步的建议，例如每天跑步锻炼一段时间。
小学体育与健康《30米加速跑与游戏》教案
小学体育与健康《30米加速跑与游戏》教案一、教学目标1. 理解和掌握30米加速跑的基本技能和技巧。
2. 提升学生跑步速度和爆发力。
3. 通过游戏形式培养学生的团队合作能力和竞争意识。
4. 培养学生热爱体育运动的意识。
二、教学内容和重点1. 30米加速跑的基本技能和技巧。
2. 游戏规则和操作要点。
3. 团队合作和竞争意识的培养。
三、教学准备1. 教学场地：操场或其他平坦的场地。
2. 教学器材：计时器、标志物、橙子或其他易碎的物品。
四、教学过程及时间安排1. 热身活动（10分钟）（1）进行绕圈慢跑，活动关节。
（2）进行拉伸运动，预防受伤。
2. 30米加速跑的技术指导（15分钟）（1）教师示范正确的起跑姿势和动作要领。
（2）学生模仿教师的示范，进行起跑姿势的练习和纠正。
（3）教师介绍并讲解如何正确地运用腿部力量进行加速。
（4）学生进行加速跑练习，教师进行指导和纠正。
3. 游戏介绍与规则解释（10分钟）（1）教师介绍游戏内容和规则。
（2）明确游戏中的目标和要求。
4. 游戏实践（30分钟）（1）将学生分成小组，并设定起点和终点。
（2）游戏开始，学生利用所学技巧进行比赛。
（3）每个小组按照规定时间进行轮流进行比赛。
（4）教师根据比赛情况进行评分和点评，提供积极的反馈。
5. 游戏总结（10分钟）（1）教师与学生一起总结游戏的过程和体会。
（2）学生提出问题和建议，进行互动讨论。
（3）教师强调体育锻炼的重要性和合理安排锻炼的方法。
五、教学延伸1. 练习30米加速跑的同时，可以加入其他跑步项目的训练，如100米短跑、400米接力赛等，以提升学生的速度和耐力。
2. 在游戏中加入多种障碍物，增加游戏的趣味性和挑战性，提高学生的反应能力和灵活性。
3. 鼓励学生参加学校或社区的田径比赛，提供更多的锻炼机会和竞争经验。
六、教学评价1. 观察学生在30米加速跑和游戏中的表现，评价其跑步姿势、加速情况和团队协作能力。
2. 通过学生的自我评价和小组讨论，了解他们对课堂内容和教学活动的理解和收获。
小学体育与健康《30米快速跑与奔跑游戏》教案
小学体育与健康《30米快速跑与奔跑游戏》教案引言：在小学体育教育中，培养学生的体质素质和运动技能是极为重要的。
《30米快速跑与奔跑游戏》是一项能够锻炼学生身体素质、提高跑步速度和爆发力的活动。
本篇文章将详细描述这个游戏的教学目标、教学准备、教学步骤以及教学评价。
教学目标：1. 培养学生的跑动意识，提高30米快速跑的爆发力。
2. 提高学生的协调性和灵活性。
3. 培养学生的团队合作意识，激发竞争潜力。
教学准备：1. 教学场地：宽敞平整的操场。
2. 教学器材：计时器、发令枪、跑道标记等。
3. 学生准备：学生穿着合适的运动服装和运动鞋。
教学步骤：步骤一：介绍活动目的和规则（5分钟）在开始活动之前，老师应该向学生们介绍活动的目的和规则。
解释这个活动可以帮助他们提高跑步速度和爆发力，并且培养他们的团队合作意识。
同时，解释比赛的规则，确保学生们理解比赛的公平性和公正性。
步骤二：热身运动（10分钟）为了避免运动受伤，学生们需要进行适当的热身运动。
老师可以带领学生们进行简单的身体伸展和关节活动，如颈部转动、肩部摆动和小腿拉伸等。
步骤三：展示示范动作（5分钟）老师应该向学生们展示30米快速跑的正确动作。
鼓励学生们注意正确的姿势，包括起跑姿势、加速跑和冲刺等。
同时，解释如何利用身体协调和转移重心来提高速度。
步骤四：实践练习（20分钟）让学生们在老师的指导下进行实践练习。
首先，学生们可以分为小组，每个小组有4人。
然后，在跑道上进行跑步训练，每人进行两轮。
老师负责计时，并记录每个学生的最佳成绩。
步骤五：比赛（15分钟）在练习之后，进行一场真正的比赛。
每个小组选择两位最快的学生进行比赛，以决出冠军。
每位参赛学生都将感受到团队的力量和竞争的激情。
比赛的过程中，老师应该鼓励学生们互相加油鼓劲，并提供积极的评价和指导。
步骤六：放松活动（5分钟）比赛结束后，学生们需要进行适当的放松活动，缓解肌肉疲劳。
老师可以引导学生们进行简单的呼吸放松和舒展活动，以帮助恢复身体的正常状态。
一年级体育30米快速跑教案
30米快速跑教案30米快速跑教学反思30米快速跑是小学低年级跑的重点教材，是发展跑的最基本内容。
我在教学这节内容时，避免单调枯燥的说教。
特别注重激发和保持学生的运动兴趣，满足了学生不同的学习需求，让学生对所学的内容和方式产生比较浓厚的兴趣。
一、以人为本，健康第一根据新课程标准的综合目标和要求，我坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想，在教学中“以学生的发展为中心”。
充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，同时，我在教学中还特别注意改变了评价的内容和方式，较好地激励了学生，调动了学生参与“学”与“练”活动的积极性，主动性和创造性。
在课前，我组织学生学习了一套徒手操，让学生与老师互动，模仿老师的动作做徒手操。
从而使学生体验到其中的节奏与乐趣，并在师生之间建立了一种平等、民主、和谐互动的关系，为新知的学习做了很好的铺垫。
二、以人为本，求新求趣求乐教学中，我根据学生活泼好动，对新事物的追求特别热切，求知欲强，但感知比较笼统，不精确，注意力不稳定，不持久，容易激动，缺乏理智控制等生理、心理发展方面的特点和规律，将趣味性，游戏性与技能类的内容合理安排，科学艺术性的搭配，使学生感到兴趣盎然。
如，我把拍手操，游戏与讨论归纳快速跑的要领以及比赛，练习的内容合理搭配，有机结合，使学生能在学中玩，玩中学。
三、以人为本，转变教学方式。
我在教学中，尝试练习，讨论学习，合作探究学习。
不同层次学生自主选择最佳的且适合自己个人实际的方式练习等教学方式，为学生营造了一种清新的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到成功的乐趣与锻炼的愉悦。
如果教师与学生在课前交流了解的再深入一些，对学情分析得再全面深入一些，教学设计再合理一些，效果会更好一些。
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《30米快速跑》教学设计
一、指导思想
本节课以“健康第一”为指导思想；以“身体、心理、社会适应三维健康观”为理念。
运用以发展学生自主、合作、探究学习能力为主题的教学策略，注重学生的观察与模仿能力的发展，试图通过实践让学生体验30米快速跑运动的特点，掌握30米快速跑运动的基本技术。
并通过游戏活动，培养学生兴趣，促进学生的个性发展。
让学生通过自我设计、自我控制、自我评价的学习，在课中有所发现有所创新，处理好学习与思考、学会与会学、知识与智力继承与创新等关系，从而达到共识、共享、共进。
二、教材分析
30米快速跑是义务教育水平一阶段一年级必修课内容，这一阶段的教学内容，多以学生跑的内容为主。
通过练习，激发学生跑的兴趣，发展学生的下肢力量、速度和灵敏、协调素质，发展跑的能力，促进学生内脏器官的发展和机能的增强。
培训学生勇敢顽强、克服困难、与同学友好相处、团结协作等良好品质。
三、学情分析
一年级学生处于小学的初级阶段，心智发展不成熟，对新的体育项目有较大的吸引力，身体的平衡性、协调性差，身体耐力差，学生之间的协作能力还是不好，经常之间相互埋怨。
发展跑的能力，促进学生内脏器官的发展和机能的增强。
四、学习目标
1.运动能力：学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力、下肢力量等体能；
2.健康行为：在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领，体会快速跑教学中带来的激情与乐趣。
3.体育品德：能在同伴的鼓励下在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。
五、教学重、难点
1.教学重点：上体稍前倾、上下肢协调配合，跑成直线。
2.教学难点：上体正直稍前倾，肩放松，两臂屈时，前后摆动。
六、教法与学法指导
教法：练习法、示范法、启发式教学。
学法：观察法、练习法。
七、场地器材
标志盘、田经场、音响。
八、安全保障
1.充分做好热身
2.对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。
九、体育家庭作业
1.观看苏炳添东京奥运会比赛视频。
2.练习2-3组30米快速跑。
十、创新之处
采用启发式教学激发学生学习兴趣。
课时计划2
教学内容一、30米快速跑
二、游戏“快速跑接力”
单元课次3-2 年级一年级
学习目标1.运动能力：学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力、下肢力量等体能；
2.健康行为：在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领，体会快速跑教学中带来
的激情与乐趣。
3.体育品德：能在同伴的鼓励下在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。
教学重点上体稍前倾、上下肢协调配合，
跑成直线
教学
难点
跑得自然、协调，摆腿蹬地有力,身
体平稳
教学过程教学内容
运动负荷
组织教法与要求
次
数
时
间
强
度
开始准备部分一、课堂常规
1.整队集合
2.清点人数
3.检查服装
4.宣布课内容
5.安排见习生
6.加强安全教育
二、准备活动
1.绕标志桶慢跑。
2.小游戏：快快集合
（1）先排成四路纵队。
（2）发
出“解散”口令后，学生分散到
指定的区域内自由活动，或者有
老师带领做各种模仿动作。
当听
到“集合”的口令或哨声，立即
回到原来的位置站好，以快、静、
齐的对为胜。
1 8 小
组织形式：四列横队
要求：站队时做到快、静、齐。
精神
饱满，遵守纪律、注意安全。
组织：按四列横队成体操队形站立。
要求：动作有节奏和动感。
基
本部分一、情境导入：
“警察抓小偷” 1
3 小
孩子们，你们知道警察叔叔是干什么
的吗？
生：抓坏人。
师：警察叔叔怎样才能抓住坏人？
生：跑得快。
大家说得非常好。
这节课，我们
每一名同学都是一名小警察，和
老师一起学本领—快速跑。