四川教育心理测试题及答案
2023年四川省教师招聘考试《教育心理学》模拟训练(含答案)
2023年四川省教师招聘考试《教育心理学》模拟训练（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。
A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势影响2.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。
A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为3.形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的题型是（）。
A.选择题B.是非题C.匹配题D.填空题4.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（)。
A.智力技能B.知识迁移C.智力D.思维程序5.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。
A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁6.学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习动机中的（）。
A.附属内驱力B.外部学习动机C.内部学习动机D.自我提高内驱力7.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。
A.去自我中心B.出现假设演绎推理C.思维不具可逆性D.守恒概念8.下面体现垂直迁移的具体事例是（）。
A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”概念的掌握影响“直角” “平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现9.与求异思维关系最为密切的是（）A.形象思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维10.给定信息和要求达到目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。
A.原型B.定势C.变式D.问题11.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（）。
A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.生成技术12.当某教师在课堂上时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。
与这种课堂纪律有关的领导类型最可能是（）。
A.专断型B.民主型C.放任型D.无法确定13.认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（）A.艾里克森B.皮亚杰C.柯尔柏格D.马斯洛14.给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）A.测量B.测验C.评定D.评估15.陆钦斯量杯实验说明定势具有（）。
四川教育心理学试题及答案
四川教育心理学试题及答案一、选择题（每题1分，共10分）1. 教育心理学的研究对象是（）A. 学生B. 教师C. 学习过程D. 教学方法2. 以下哪个理论是由皮亚杰提出的？（）A. 行为主义B. 认知发展C. 社会学习D. 人本主义3. 教育心理学中的“自我效能感”是由谁提出的？（）A. 弗洛伊德B. 班杜拉C. 马斯洛D. 艾里克森4. 学习动机的分类中，以下哪项不属于内在动机？（）A. 好奇心B. 求知欲C. 奖励D. 兴趣5. 教育心理学中，以下哪个概念描述了学习者在特定情境下的行为模式？（）A. 认知结构B. 行为模式C. 学习风格D. 学习策略6. 以下哪个阶段是埃里克森心理社会发展理论中的“勤奋与自卑”阶段？（）A. 婴儿期B. 学前期C. 学龄期D. 青春期7. 根据布鲁纳的认知发展理论，以下哪个阶段是儿童认知发展的最后一个阶段？（）A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段8. 教育心理学中的“自我实现”概念是由谁提出的？（）A. 弗洛伊德B. 马斯洛C. 皮亚杰D. 艾里克森9. 以下哪个理论强调了观察学习的重要性？（）A. 行为主义B. 认知发展C. 社会学习D. 人本主义10. 教育心理学中，以下哪个概念描述了学习者在不同情境下的行为差异？（）A. 认知风格B. 学习风格C. 行为模式D. 学习策略二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育心理学的主要研究内容。
2. 描述皮亚杰的认知发展理论中的四个阶段。
3. 解释什么是“自我效能感”，并说明它在教育中的重要性。
4. 阐述学习动机的内外因素及其对学习的影响。
三、论述题（每题15分，共30分）1. 论述布鲁纳的发现学习理论及其在教学实践中的应用。
2. 论述埃里克森的心理社会发展理论，并结合实际教学情景说明如何帮助学生顺利过渡各个发展阶段。
四、案例分析题（每题20分，共20分）案例：小明是一名初中生，最近在学习上遇到了困难，成绩下滑，对学习失去了兴趣。
2023年度四川省教师招聘考试《教育心理学》典型题题库及答案
2023年度四川省教师招聘考试《教育心理学》典型题题库及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（)。
A.智力技能B.知识迁移C.智力D.思维程序2.学习的意义表现在（）A.促进心理的成熟与发展B.获得好的成绩C.适应社会发展D.个体生活的需要3.在教育心理学的发展过程中，提出反思性教学研究是在（）A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期4.形式简单，能够有效地测量学生对知识联系的掌握情况，且易于计分的题型是（）。
A.选择题B.是非题C.匹配题D.填空题5.群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会所必须的（）。
A.教育条件B.社会条件C.客观条件D.物质条件6.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。
A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁7.关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为（）A.认知策略B.认知能力C.基本认知D.元认知8.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于( )A.顺向负迁移B.逆向负迁移C.逆向正迁移D.顺向正迁移9.到工厂进行参观访问属于（）。
A.模象直观B.形象直观C.感知直观D.实物直观10.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（）。
A.言语直观B.形象直观C.感知直观D.表象直观11.发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征？（）A.变通性B.流畅性C.独创性D.独立性12.当某教师在课堂上时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。
与这种课堂纪律有关的领导类型最可能是（）。
A.专断型B.民主型C.放任型D.无法确定13.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。
A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象等14.—般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。
四川教师心理测试题及答案
四川教师心理测试题及答案心理测试题一：自我评价请你用一到五的等级给自己进行评分，其中一代表“完全不同意”，五代表“完全同意”。
1. 我觉得自己是一个有创造力的人。
2. 我通常能很好地拓展我的思维方式。
3. 在处理问题时，我乐于尝试不同的方法。
4. 我有足够的毅力去完成我开始的任务。
5. 我善于与他人合作，尤其是在团队中工作。
6. 我能够灵活地适应变化。
7. 我乐于接受挑战并追求卓越。
8. 我能够克服困难，勇敢面对挑战。
答案解析：根据你对上述问题的评分，你可以回答以下问题。
如果你的得分在24-40之间，说明你在这些方面具备了很好的能力。
如果在16-23之间，你可能在某些方面还需要进一步加强。
如果你的得分在8-15之间，你可能对自己的能力有一些怀疑，这时候你应该尝试寻找提升自己的方法和机会。
心理测试题二：情绪调节请你选择以下情绪调节方法中你最常使用的一种：1. 找人倾诉，与亲朋好友分享自己的情绪。
2. 进行有氧运动，如慢跑、游泳等。
3. 寻找一段安静的时间，进行冥想或呼吸训练。
4. 阅读、听音乐或观看喜剧来放松自己。
5. 尝试散步或在大自然中静思。
6. 参加一些喜欢的活动，如画画、写作等。
答案解析：根据你选择的情绪调节方法，不同的人有不同的方式来应对自己的情绪。
如果你选择了找人倾诉，那说明你喜欢与他人分享，寻求他人的支持和理解。
如果你选择了进行有氧运动，那说明你擅长通过运动来释放自己的情绪。
选择寻找安静时间进行冥想或呼吸训练的人，可能更喜欢独自思考和平静内心。
阅读、听音乐或观看喜剧来放松的人，喜欢通过娱乐来舒缓自己的情绪。
喜欢散步或在大自然中思考的人，更适合通过亲近大自然来调整情绪。
选择参加喜欢的活动，如画画和写作的人，会通过发泄情感或表达自己来调节情绪。
心理测试题三：时间管理请你选择以下时间管理方法中，你最喜欢使用的一种：1. 制定详细的计划和时间表，严格按照计划执行。
2. 将任务分解成小步骤，逐步完成。
2023年四川省教师招聘考试《教育心理学》考前自测题(含答案)
2023年四川省教师招聘考试《教育心理学》考前自测题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(20题)1.教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。
这属于课堂交往中的（）A.课堂语言障碍B.心理障碍C.角色地位障碍D.课堂效果障碍2.由对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称做( )。
A.远景的间接性动机B.社会性动机C.间接性动机D.志向性动机3.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）。
A.控制B.基本看法C.改造D.认识和态度4.教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）A.教员B.办事员C.课堂的管理者D.学生模仿的榜样5.当某教师在课堂上时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。
与这种课堂纪律有关的领导类型最可能是（）。
A.专断型B.民主型C.放任型D.无法确定6.对于学习迀移现象最早的系统解释是（）A.形式训练说B.概括化理论C.共同要素论D.关系理论7.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。
A.吃了酸的食物流唾液B.望梅止渴C.蜘蛛织网D.儿童模仿电影中人物的行为8.一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）A.认同B.移植C.投射D.回归9.—般在教学开始前使用()来摸清学生的现古水平及个别差异，以便安排教学。
A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.非正式评价10.迀移的形式训练说的心理学基础是（）A.官能心理学B.人本主义C.行为主义D.认知心理学11.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）A.应有的责任感B.应有的义务感C.积极地社会功能D.应有的道德面貌12.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。
A.民主型B.放任自流型C.仁慈专断型D.强硬专断型13.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略14.问题解决的第三个阶段（）A.发现问题B.提出假设C.理解问题D.检验假设15.心理健康表现个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）。
2023年四川教师资格证考试小学教育心理学真题及答案
2023年四川教师资格证考试小学教育心理学真题及答案一、单项选择题(本大题共15小题。
每题2分。
共30分)1.在学校教育中, 起关键作用旳是【B】。
A.教学媒体B、教师C、学生D.教学环境【解析】：学校教育需要按照特定旳教学目旳来最有效地组织教学, 教师在其中起着关键旳作用。
2、只能进行自我中心思维旳小朋友, 其认知发展处在【A】。
A.前运算阶级B.感知运动阶段C.详细运算阶段D.形式运算阶段【解析】: 自我中心是前运算阶段旳小朋友思维旳经典特点。
3.桑代克旳学习理论被称为【A】。
A.尝试—错误说B.认知—发现理论C.联结—认知理论D.故意义接受学习论【解析】: 桑代克旳学习理论被称为尝试—错误说。
4.唯一得到心理学家公认旳动机划分措施是【C】。
A.学习动机内容旳社会意义B.学习动机旳作用与学习活动旳关系C.学习动机旳动力来源D.学习动机旳理论【解析】：学习动机旳动力来源, 是所有旳动机划分措施中, 唯一得到心理学家公认旳, 并且对教育实践具有相称重要旳应用价值。
5、一种学习中所习得旳一般原理、原则和态度对另一种详细内容学习旳影响, 这种迁移是【D】。
A.正迁移B.横向迁移C.特殊成分迁移D.非特殊成分迁移【解析】：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移, 是将一种学习中习得旳一般原理、措施、方略和态度等迁移到其他学习中去。
6、教师在讲课过程中声音要洪亮, 所根据旳感知规律是【A】。
A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律【解析】：教师在讲课过程中声音要洪亮, 所根据旳感知规律是强度律。
7、技能形成旳必要条件是【D】。
A.学校教育B、知识C、迁移D、应用【解析】: 应用是技能形成旳必要条件。
8、从完整旳问题处理过程来看, 【C】是首要环节。
A.理解问题B.提出假设C.发现问题D.检查假设9、心理卫生教育最合适旳时期是【B】。
A.幼儿阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段【解析】：学龄期小朋友是心身发展可塑性最强旳时期, 小学阶段是心理卫生教育最合适旳时期。
四川教育心理学题和答案
教育心理学02111（四川省）分值：6学分2020年10月真题（一）单选20分1.学校教育心理学中最重要、最核心的理论是学习理论。
2.有目的地严格控制或创设一定条件，认为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法，叫做实验法。
3.在师生的人际关系中，教师是较为主动的一方。
4.课是教学的一个基本单位，指在一定时间内，教师和学生相互达到教学目的。
（三要素：一段时间、教师和学生、师生相互作用）5.根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个，即接受、反应、评价、组织、价值的性格化。
6.皮亚杰认为人的智力发育的4个阶段：（1）感觉运动期0-2岁，儿童由感觉及动作来认识周围的世界。
（2）前运思期2-7岁，儿童特点1、象征性，2、表象性。
（3）具体运思期7-11岁，儿童开始获取逻辑思维能力，思维具有明显的符号性逻辑性，思考方式有一定组织性和稳定性。
（4）形式思运期10-12岁，思维开始接近成人水平，从具体思维转向抽象思维，儿童能够设定及检验假设、能控制、调整及内省自己的思维活动，能超出事物的具体内容或感知的事实，通过假设推理答案或解答问题并能进行组合推理及命题推理，具有综合性的思维能力，逻辑推理能力及决策能力。
7.加涅的学习八种阶梯类型由低到高：（1）信号学习；（2）刺激--反应联结学习；（3）连锁；（4）言语联想学习；（5）多重识别学习；（6）概念学习；（7）原则学习；（8）问题解决学习。
8.认知结构的三大变量：（1）可利用性：指在认知结构中是否有适当的起固定作用的观念可以利用；（2）原有的起固定作用观念的稳定性和清晰性：不稳定则容易发生混淆；（3）新旧观念的可辨别性：指新的潜在有意义的学习任务与同化它的原有观念系统的颗辨别程度，也即新旧知识之间的相同与差异的程度。
9.学习后立刻睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持更好，这是由于无倒摄抑制的影响。
10.由于个体的需要、愿望、动机、情绪等因素而造成遗忘，这是压抑学说。
教育心理学四川试题及答案
教育心理学四川试题及答案教育心理学是一门研究教育过程中心理现象和心理规律的科学，它对于提高教育质量和促进学生全面发展具有重要意义。
以下是一套教育心理学的四川试题及答案，供参考使用。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学研究的核心问题是：A. 学生的认知发展B. 教师的教学方法C. 教育环境的优化D. 学生的心理特征与教育过程的相互作用答案：D2. 皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为几个阶段？A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个答案：B3. 以下哪项不是维果茨基的社会文化理论的核心观点？A. 近发展区B. 社会互动的重要性C. 认知发展与文化背景无关D. 学习工具的概念答案：C4. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是：A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D5. 以下哪个理论不是学习理论？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 精神分析理论答案：D...（此处省略其他选择题以保持篇幅适中）二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述布鲁纳的发现学习理论的主要观点。
答案：布鲁纳的发现学习理论认为学习是一个主动探索和发现的过程。
学习者通过自己的观察、实验和思考来构建知识。
布鲁纳强调学习过程中的内在动机和认知结构的重要性，提倡使用启发式教学方法来促进学生的主动学习。
2. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的“信任与不信任”阶段。
答案：埃里克森的心理社会发展理论中的“信任与不信任”阶段是婴儿期（0-1.5岁）的主要发展任务。
在这个阶段，婴儿通过与照顾者的互动来学习信任或不信任。
如果照顾者能够及时响应婴儿的需求，婴儿将发展出对世界的信任感；反之，则可能产生不信任感。
三、论述题（每题30分，共30分）1. 论述如何运用教育心理学的知识来提高课堂教学效果。
答案：运用教育心理学的知识提高课堂教学效果可以从以下几个方面进行：首先，了解学生的认知发展阶段，选择合适的教学内容和方法；其次，创设积极的学习氛围，激发学生的学习动机；再次，运用多样化的教学策略，如合作学习、项目式学习等，以适应不同学生的学习风格；最后，关注学生的情感和社会性发展，帮助学生建立良好的人际关系和自我概念。
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四川教育心理测试题及答案
教育心理测试题一：人格特质测试
题目：
请根据以下描述选择适合您的人格特质类型。
1. 当周围环境不断变化时，您是否能够保持冷静与稳定？
A. 是
B. 否
2. 在团队合作中，您是否乐于扮演领导者的角色？
A. 是
B. 否
3. 您是否经常对自己和他人充满信心？
A. 是
B. 否
4. 您是否倾向于多任务处理，同时关注多个项目？
A. 是
B. 否
5. 您的朋友通常形容您为开朗、外向的人吗？
A. 是
B. 否
6. 在解决问题时，您是否倾向于先考虑实际可行的解决方案？
A. 是
B. 否
7. 在遇到困难时，您是否容易感到沮丧和失望？
A. 是
B. 否
8. 您是否常常主动参与社交活动，喜欢结交新朋友？
A. 是
B. 否
答案及分析：
1. 选择A：您具有稳定的人格特质。
无论外界环境如何变化，您能够保持平静和冷静，以稳定的态度面对问题。
2. 选择A：您具有领导能力和魄力的人格特质。
您在团队合作中乐于扮演领导者的角色，能够带领团队取得成功。
3. 选择A：您具有自信的人格特质。
您对自己和他人充满信心，相信自己的能力，常常能够以积极的态度迎接挑战。
4. 选择A：您具有多任务处理的人格特质。
您倾向于同时处理多个项目，具有出色的时间管理能力，能够高效地完成任务。
5. 选择A：您具有开朗外向的人格特质。
您的朋友通常形容您为开朗、外向的人，乐于与人交流，善于结交新朋友。
6. 选择A：您具有务实的人格特质。
在解决问题时，您倾向于首先考虑实际可行的解决方案，并采取切实有效的行动。
7. 选择B：您可能具有情绪波动的人格特质。
在遇到困难时容易感到沮丧和失望，需要学会调节情绪，保持积极心态。
8. 选择A：您具有社交能力和开放心态的人格特质。
您喜欢主动参与社交活动，乐于结交新朋友，并能够与人建立良好的关系。
教育心理测试题二：学习风格测试
题目：
请根据以下描述选择最符合您学习风格的选项。
1. 在学习时，您是否更喜欢通过听讲座和演讲来获取知识？
A. 是
B. 否
2. 您是否倾向于在独自安静的环境中学习？
A. 是
B. 否
3. 在学习过程中，您是否更容易通过模拟实践来理解和掌握知识？
A. 是
B. 否
4. 在学习时，您是否喜欢通过图表、图像和图表来展示信息？
A. 是
B. 否
5. 您是否更倾向于通过和他人进行讨论和互动来学习？
A. 是
B. 否
6. 您在学习时是否更喜欢注重理论和概念的学习？
A. 是
B. 否
7. 您是否倾向于通过做实验和观察来学习新知识？
A. 是
B. 否
8. 您在学习过程中是否更喜欢通过阅读和撰写来加深理解？
A. 是
B. 否
答案及分析：
1. 选择A：您属于听觉学习风格。
通过听讲座和演讲来获取知识对您来说更为有效，您能够从声音中吸收和理解信息。
2. 选择A：您属于独立学习风格。
您倾向于在安静的环境中学习，能够集中注意力，并独立思考和整理知识。
3. 选择A：您属于实践学习风格。
在学习过程中，通过模拟实践可以更好地理解和掌握知识，您善于通过亲身经验来学习。
4. 选择A：您属于视觉学习风格。
您喜欢通过图表、图像和图表来展示信息，这有助于您更好地理解和记忆知识。
5. 选择A：您属于社交学习风格。
与他人进行讨论和互动对您来说是一种有效的学习方式，能够帮助您加深理解和扩展知识。
6. 选择A：您属于理论学习风格。
您更倾向于注重理论和概念的学习，在逻辑性和概念性的知识中能够获得更好的理解。
7. 选择A：您属于实验学习风格。
通过做实验和观察来学习新知识可以增强您对知识的理解和应用能力。
8. 选择A：您属于阅读和写作学习风格。
通过阅读和撰写来加深理解是您学习过程中的有效方法，能够帮助您更好地掌握和运用知识。
教育心理测试题三：情绪管理能力测试
题目：
请根据以下描述选择最符合您情绪管理能力的选项。
1. 当遇到挫折和困难时，您是否能够保持冷静和乐观的态度？
A. 是
B. 否
2. 您是否经常花时间进行自我反思，以更好地了解和管理自己的情绪？
A. 是
B. 否
3. 您是否能够准确地识别和理解自己的情绪？
A. 是
B. 否
4. 当情绪低落时，您是否能够主动采取积极的行动来改善情绪状态？
A. 是
B. 否
5. 您是否具有耐心和冷静的品质，能够有效地控制自己的冲动和情
绪爆发？
A. 是
B. 否
6. 您是否乐于与他人分享自己的情绪和困惑，并寻求帮助和支持？
A. 是
B. 否
7. 您是否善于运用积极的情绪调节策略，以保持心理健康？
A. 是
B. 否
8. 您是否能够有效地应对压力和挑战，保持情绪稳定？
A. 是
B. 否
答案及分析：
1. 选择A：您具有保持冷静和乐观的情绪管理能力。
在面临挫折和困难时，您能够以积极的态度面对，并寻找解决问题的方法。
2. 选择A：您具有进行自我反思的情绪管理能力。
通过花时间了解和管理自己的情绪，您能够更好地理解自己，并做出相应的调整和改善。
3. 选择A：您具有准确识别和理解自己情绪的能力。
您能够清楚地认识到自己的情绪状态，并正确地应对和调节自己的情绪。
4. 选择A：您具有积极行动改善情绪的能力。
当情绪低落时，您能够主动采取积极的行动来改善情绪状态，并寻找积极的解决方案。
5. 选择A：您具有控制冲动和情绪爆发的能力。
您拥有耐心和冷静
的品质，能够有效地控制自己的情绪，并避免冲动和情绪爆发的行为。
6. 选择A：您具有分享情绪和寻求帮助的情绪管理能力。
您乐于与
他人分享自己的情绪和困惑，并寻求帮助和支持，以缓解和调节自己
的情绪状态。
7. 选择A：您具有运用积极情绪调节策略的能力。
您能够积极地应
用情绪调节策略，保持心理健康，从而更好地应对各种情绪和挑战。
8. 选择A：您具有应对压力和挑战的情绪管理能力。
您能够有效地
应对压力和挑战，保持情绪稳定，并以积极的心态面对各种困难。