36.五个小故事,教你成为幽默教师
幽默的老师作文事例
幽默的老师作文事例《幽默的老师作文事例》我们的语文老师可有意思啦！有一次上课，老师正在讲古诗，突然发现有个同学在偷偷看漫画书。
老师没有生气，而是慢慢地走到他身边，轻轻拍了拍他的肩膀，说：“嘿，同学，你这漫画里的人物要是能背出这首古诗，那可就厉害了！”全班同学都哈哈大笑起来，那个同学也不好意思地放下了漫画书。
还有一回，老师在黑板上写错了一个字。
有个眼尖的同学马上举手说：“老师，您写错字啦！”老师看了看黑板，笑着说：“哎呀，瞧我这粗心的，看来我得跟你们好好学习啦！”大家都被老师的幽默逗乐了。
老师还经常给我们讲笑话。
有一次，他说：“有一天，螃蟹出门散步不小心撞到了泥鳅，泥鳅很生气地说：‘你是不是瞎啊！’螃蟹很委屈地说：‘不是啊，我是螃蟹！’”我们笑得前仰后合，肚子都疼了。
这样幽默的老师，我们怎么能不喜欢呢？《幽默的老师作文事例》我们的数学老师超级幽默！记得有一次考试，很多同学都没考好。
老师走进教室，没有批评我们，而是笑着说：“这次考试啊，就像是一场冒险，你们有些人迷路啦，不过没关系，咱们重新找对方向就行！”大家听了，心里的压力一下子减轻了不少。
还有一次，上课铃响了，有两个同学还在打闹。
老师走进来，故作严肃地说：“你们俩这是在表演武术吗？可惜这里是数学课堂，不是武林大会哦！”同学们哄堂大笑，那两个同学也赶紧坐好了。
有个同学回答问题答错了，老师摸摸他的头说：“别着急，这只是个小失误，就像走路不小心绊了一下，站起来继续走就行啦。
”老师的幽默让我们在轻松愉快的氛围中学习，真好！《幽默的老师作文事例》我有一个特别幽默的英语老师。
有一次，老师教我们单词“apple”，有个同学怎么都读不准。
老师笑着说：“你这读的不是苹果，是‘阿婆’啦！”全班同学都笑了，那个同学也跟着笑，然后认真地跟着老师读起来。
在一次英语课上，老师让我们用英语介绍自己喜欢的动物。
有个同学说：“I like pigs. They are cute.”老师开玩笑地说：“那你以后可别变成小猪哦，不然就太可爱啦！”大家都笑得合不拢嘴。
幽默风趣的老师作文(14篇)精选
幽默幽默的老师作文(14篇)陈老师是我们的数学老师，虽然已年过四十。
却充满年轻人的活力。
深得学生的喜爱。
陈老师身高一米七五，戴着一副近视眼睛，俨然是个学者，虽穿着朴素但仍是学生心中名副其实的帅哥。
他每次走进教室都是笑容满面，显得格外精神。
尤其是他那幽默幽默的教学风格无不吸引着课堂上的每一个学生。
我们班的同学都喜欢上陈老师的课，陈老师上课幽默而幽默。
记得四年级学乘法分配律时，有的同学没有理解透彻，经常做错，把〔a+b〕*c=a*c+b*c做成了〔a+b〕*c=a*c+b。
陈老师为了让我们容易理解，编了个小故事，他笑着对我们说：“从前有兄弟俩，‘大瘌痢’和‘小瘌痢’，他们家有一块又大又香的肥肉，兄弟俩就抢着吃。
〞陈老师一边讲一边做出口水直流的样子，这时全班同学已笑得直不起来。
只见陈老师大手一挥，拳头一握，同学们的笑声戛然而止，陈老师清了清嗓子，说：“这个算式中c就是大“肥肉〞，a、b分别是“大瘌痢〞、“小瘌痢〞。
这块‘肥肉’，‘大瘌痢’，‘小瘌痢’都要吃，如果只给一人吃，他们俩就要打架了。
所以我们在做乘法分配律时轻松幽默的课堂气氛中，我们很快就掌握了乘法分配律。
现在我们正在学小数乘法，好多同学把积的小数点点错，陈老师想了一个好方法，编了一个故事，说：“昨天晚上，我做了一个梦，梦见小数点哭着跑着到我面前说‘陈老师，陈老师，你的学生经常把我点错位置，我本来在倒数第三位，那些同学硬要把我点在倒数第二位，你要和他们讲一下，以后不要把我点错位’。
还有零也来告状，说你们常乱添零去零，本来只有一个零，你们非要弄出两个零；本来有四个零，却只加三个零。
〞同学们哄堂大笑，从此以后，同学们便很少再犯这样的错误了。
这就是我们幽默幽默的陈老师，我和同学们都喜欢他。
我的数学老师姓冷，叫冷洁。
她的身材既苗条又高挑，经常穿着休闲的衣服，显得非常的平易近人。
她的脸圆圆的，白皙的皮肤衬着水汪汪的大眼睛，就像白玉盘中两颗黑珍珠闪着光荣。
搞笑 教师 段子
搞笑教师段子作为一名教师，每天面对学生们的调皮捣蛋和各种奇思妙想，我也不得不承认，教师这个职业是充满了无限的乐趣和搞笑的瞬间。
下面就跟大家分享一些我亲身经历的搞笑教师段子，让我们一起笑一笑。
段子一：玩手机的教训有一次，我在课堂上讲解时，发现学生们中间有几个同学在玩手机。
我立刻停下讲解，走到他们面前，严肃地说道：“同学们，你们在上课时间玩手机，是非常不对的行为，这样会影响到你们的学习。
”可是，其中一个同学却毫不在意地回答：“老师，我们正好在玩一个和课程相关的教育游戏！”听到这个回答，我顿时无语了。
段子二：学生的无厘头回答有一次，我在课堂上出了一道数学题，其中一个学生回答道：“老师，这个题目太难了！我不会！”我耐心地解释了一遍，可是他还是一脸茫然。
于是我又问他：“那你觉得这个题目应该怎么做呢？”他竟然回答：“老师，我觉得这个题目应该换一道！”全班都笑了起来。
段子三：学生的奇怪问题一天，我在课堂上讲解生物知识，其中一个学生忽然举手问道：“老师，如果一个人吃了一条蛇，他会变成蛇人吗？”全班都笑翻了，而我则愣住了。
虽然这个问题很奇怪，但也让我意识到，学生们在学习的过程中会有各种奇思妙想，我们应该尊重他们的好奇心。
段子四：课堂上的小插曲有一次，我在课堂上讲解了一个复杂的化学实验过程，正当我以为学生们都在认真听讲的时候，其中一个学生突然站起来，拍了拍腿说：“老师，我好像尿急了！”全班哄笑起来，而我则尴尬地让他去上厕所。
这个小插曲让我明白，教师需要处理各种突发情况，才能保证课堂的秩序。
段子五：学生的天真可爱有一次，我在课堂上批改作业，其中一个学生的作文写道：“我爱我的妈妈，因为她每天都给我做好吃的。
”我觉得这个作文很有意思，于是我问他：“你妈妈每天都给你做好吃的，那你爸爸呢？”他毫不犹豫地回答：“我爸爸每天给我买好吃的！”全班都大笑起来，而我也被他的天真可爱逗得心情愉快。
以上就是我亲身经历的一些搞笑教师段子，希望能给大家带来一些欢笑。
幽默教育故事
幽默教育故事幽默故事是睿智思维的小火花,它是调节心绪的润滑剂,下面这些是小编为大家推荐的几篇幽默教育故事。
幽默教育故事1:宰相肚里能撑船的传说古时某宰相请—个剪头师剪头。
剪头师给宰相修到—半时，也许是过分紧张，不小心把宰相的眉毛给刮掉了，他暗暗叫苦，惊恐万分，深知宰相必然会怪罪下来，那可吃不了兜着走呀!剪头师是个常在江湖上混的人，深知人的心理：盛赞之下无怒气消。
他情急智生，猛然醒悟!连忙停下剃刀，故意两眼直愣愣地看着宰相的肚皮，仿佛要把宰相的五脏六腑看个透似的。
宰相见他这模样，感到莫名其妙。
迷惑不解地问道：“你不修面，却光看我的肚皮，这是为何?”剪头师装出—副傻乎乎的样子解释说：“人们常说，宰相肚里能撑船，我看大人的肚皮并不大，怎么能撑船呢?”宰相—听剪头师这么说，哈哈大笑：“那是宰相的气量大，对—些小事情能容忍，从不计较的。
”剪头师听到这话，“扑通”—声跪在地上，声泪俱下地说：“小的该死，方才修面时不小心将相爷的眉毛刮掉了!相爷气量大，请千万恕罪。
”宰相—听啼笑皆非，眉毛给刮掉了，叫我今后怎么见人呢?不禁勃然大怒，正要发作，但又冷静—想，自己刚讲过宰相气量最大，怎能为这小事，给他治罪呢? 于是，宰相便豁达温和地说：“无妨，且去把笔拿来，把眉毛画上就是了。
”幽默教育故事2:傻子还是傻子啊从前用个傻子，从小就傻的可怜，可俗话说的好：傻人有傻命，娶了个漂亮的媳妇。
可是和一个傻子有什么好日子过。
这天，媳妇让傻子回傻子丈母娘那里要一只母鸡回来下蛋吃，到了丈母娘家，丈母娘好吃好喝得一番招待。
傻子拎着母鸡往回走，走到一个岔路口，傻子对母鸡说：“我拎了一路了，很累，这两条路都能回到我家，咱俩一人走一条，看谁先到家。
”傻子到家后，媳妇问：“鸡呢?”“我们分开走，它还没到家?”“马上去找!”傻子路上碰见了一群出病的人，傻子问：“你们看见我家的白色母鸡了吗?”那群人听到之后揍了傻子一顿。
傻子哭着回去，媳妇听了之后说：“以后再碰到就烧点纸，然后哭着说：你死的好可怜啊!”过了几天，傻子遇到一家结婚。
幽默的老师作文
幽默的老师作文幽默的老师作文5篇篇一：幽默的老师我们班的体育是张老师教，他是个很随和很幽默的老师，当然他有时候也很认真严肃。
张老师有时候对我们很认真严肃。
有一次体育课上的内容上完了，老师让我们自由活动。
于是我和任倩、陶圆去找顾老师借羽毛球来打。
我们打，张老师给我们当裁判。
第一盘，我和任倩对打，任倩很快就三球把我打下了。
我有些不服气。
第二盘陶圆和任倩打，结果任倩又把陶圆打下了。
第三盘又是我和任倩打。
开始我又是连输两球，接着我又有一个扣球刚刚出界，他们都没看出来，张老师却看见了，我赶快捡起球，刚准备发球，张老师说：“你扣球出界了，三球了，该周徐祎下。
”我连忙辩解，说：“没有出界，没有出界！”但是张老师还是坚决让我下了。
我只好把球拍丢给陶圆。
你说他是不是太认真了。
张老师有时也很幽默。
有次课外活动，老师让我们跳长绳。
正当我准备跳的时候，张老师突然唱起来：“跳啊跳，跳到外婆桥。
”我听了笑了起来，一笑脚下就没劲了，害我一进去就“死”了。
当时我恨死他了，我狠狠地瞪了他一眼。
又该我跳了，我想这次张老师不会再唱了吧？可我刚要冲进去，张老师又大声叫道：“快跳快跳，这次死了可别怪我。
”我一紧张，又没接上。
这个张老师也，我真把你没办法。
这就是我们的张老师，有时那么认真严肃，有时又幽默风趣，让我们又怕又喜欢，又恨又爱。
篇二：幽默的老师高高的个子，黑红的皮肤，在学校里数一数二的帅哥老师。
他是谁呢？让我想一想，哦，对了，他就是风趣幽默的万老师。
万老师给我们上中综合课，他的课讲得有声有色，还很幽默，让大家在欢笑中记住知识。
有一次上综合课，他说以前的人穿的衣服都是“的确凉”的，他故意把“的确凉”说成了“爹缺娘”，这仅仅是一句话的玩笑，却一下子使本来沉寂的课堂变得活跃起来。
还让同学们在欢笑中明白了以前人们生活的千辛万苦，真是一举两得啊！这样一来，我们更喜欢综合课了，每当上综合课的时候，万老师一来，我们就高兴得一蹦三尺高！万老师教过许多科目，听马老师说，以前他还跟万老师教一个班，马老师教语文，万老师教数学，万老师不仅教过数学和综合，还教过语文、美术、音乐、省情、科学…。
幽默的老师作文事例
幽默的老师作文事例我记得那会儿上初中，教我们语文的是个姓张的老师。
张老师个头不高，头发稀疏，戴一副厚厚的眼镜，走起路来总是不紧不慢，像是在思考什么人生大事。
他讲课时，声音不高不低，语调不急不缓，仿佛一切都尽在他的掌握之中。
那天，张老师讲到《红楼梦》，讲到贾宝玉和林黛玉的爱情故事。
他突然停下来，环顾四周，目光在我们每个人脸上扫过，然后慢悠悠地说：“你们知道吗？贾宝玉和林黛玉的爱情，就像咱们班上的一对儿。
”我们面面相觑，不知道他在说什么。
张老师笑了笑，继续说：“你们看，贾宝玉是个公子哥儿，林黛玉是个小姐，他们俩在一起，总是闹别扭，但又离不开对方。
这不就像咱们班上的小明和小红吗？”我们哄堂大笑，小明和小红是我们班上的一对儿，平时总是吵吵闹闹，但又形影不离。
张老师这么一说，大家都觉得有趣，纷纷点头称是。
张老师接着说：“不过啊，贾宝玉和林黛玉的爱情，最后也没成。
为什么呢？因为他们太矫情了。
你们看，小明和小红要是再这么矫情下去，估计也得散。
”我们又是一阵大笑，小明和小红脸都红了，低着头不敢看对方。
张老师却像是没看见似的，继续讲他的课。
课后，我们围着张老师问：“老师，您怎么知道小明和小红的事儿？”张老师笑了笑，说：“你们这些小鬼头，心里想什么，脸上都写着呢。
我教了这么多年书，什么没见过？”我们听了，都觉得张老师真是神了。
后来，小明和小红果然没再那么矫情，关系反而更好了。
我们都说，这都是张老师的功劳。
张老师听了，只是笑笑，说：“我哪有什么功劳？不过是看你们这些小鬼头好玩儿罢了。
”我们听了，都觉得张老师真是幽默，但又觉得他说的有道理。
是啊，生活本来就是一场戏，我们每个人都是戏里的角色，只是有时候，我们自己都不知道自己在演什么罢了。
课堂幽默小故事
课堂幽默小故事
1、语文老师在讲课：“有些人死了，但他们的精神还活着，有些人活着……”
说到这里，她突然揪起我的耳朵：“但他却睡着了！”
2、上小学的女儿考了我一个问题是：”哪三种动物叠加一起最高？“我说：“大象、长颈鹿、姚明。
”女儿说人不算我说姚明换作大蟒蛇，这三种站起来很高了女儿说是：“猪、母狼、马蜂，连起来是猪母狼马蜂——珠穆朗玛峰！
3、记得高中有一天，校长来我们班视察，问到班主任班上几个人的时候，班主任可能没想起来。
于是大声把睡着的我叫醒，问我“你上次考试考了第几名啊？”我睡眼朦胧一脸蒙蔽的回答道“42名吧。
”然后班主任回头就对着校长一脸谄媚的说“班上42个学生”
4、.语文课上，老师要求学生说一个成语，形容一个人很开心很快乐的样子，成语中还必须有数字。
一个学生胸有成竹地举手回答：“含笑九泉！”
5、语文课上，老师给大家讲解中国的古典文学：“每个朝代都有自己的文学特点和文学成就，比如说汉赋、唐诗、宋词、元曲……”
“老师，那三国时期呢？”一个学生打断老师的话。
“三国杀！”教室的角落里猛地传来一个兴奋的声音。
写幽默老师的作文典型事例
写幽默老师的作文典型事例在我的学习生涯中，遇到过许多老师，他们或严肃，或和蔼，或温柔。
但有一位老师，却以他独特的幽默风格，在我的记忆中留下了深深的印记。
他就是我们的数学老师——李老师。
李老师身材高大，略微有些发福，圆圆的脸上总是带着笑容，一双小眼睛在镜片后面闪烁着智慧的光芒。
他的穿着总是很随意，一件宽松的衬衫搭配一条牛仔裤，看起来十分亲切。
记得有一次上数学课，李老师正在黑板上写着一道复杂的数学题。
他一边写，一边嘴里还念念有词：“这道题啊，就像一只狡猾的小狐狸，我们可得抓住它的尾巴。
”同学们都被他的比喻逗得哈哈大笑，原本紧张的课堂气氛一下子轻松了起来。
李老师转过身来，看着我们笑，自己也忍不住笑了起来：“笑啥笑，我说得不对吗？这数学题就是得跟它斗智斗勇！”接着，他开始讲解这道题，每一个步骤都讲得十分详细，还时不时地穿插一些幽默的话语。
“同学们，看这里，这一步就像是给小狐狸设了个陷阱，它要是不小心，就得掉进去啦！”大家听得津津有味，就连平时对数学不太感兴趣的同学，也被李老师的幽默吸引住了，全神贯注地听着。
还有一次，有个同学在课堂上打瞌睡。
李老师发现后，并没有生气，而是慢慢地走到他身边，轻轻地敲了敲桌子，说道：“嘿，同学，别睡啦，周公可不会教你数学哟！”那个同学一下子惊醒过来，红着脸不好意思地低下了头。
李老师笑着说：“看你睡得这么香，我都不忍心叫醒你，不过这数学的奥秘可比美梦还精彩呢！”全班同学又是一阵哄堂大笑。
李老师批改作业也很有一套。
有一次，我的作业做得不太认真，错题比较多。
李老师把我叫到办公室，拿着我的作业本，皱着眉头说：“哎呀，你这作业，就像一场混乱的战场，到处都是错题这个‘敌人’。
”我心里一紧，以为要挨批评了。
没想到李老师接着说：“不过没关系，咱们一起来收拾这个‘战场’，把‘敌人’都消灭掉！”然后，他耐心地给我讲解每一道错题，让我在轻松的氛围中认识到了自己的错误。
有一次考试，大家都考得不太理想。
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５个小故事，教你成为幽默老师
苏联教育家斯维特洛夫说：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。
”幽默除去是教育的助手，也是教师的一种魅力。
当幽默营造出一种热烈的气氛时，不但学生乐于听课，老师的水平也能超常发挥。
今天跟老师们分享特级教师于永正的5个关于幽默的小故事。
1
这节课学的是王鲁彦的名篇《我爱故乡的杨梅》。
课文写得清丽细腻，小荣读得活脱传神。
其他同学一边看书一边听，人人神情专注，个个沉浸在诗情画意之中。
“细雨如丝，一棵棵杨梅贪婪地吮吸着春天的甘露……端午节过后，杨梅树上挂满了果实。
杨梅的形状、颜色和滋味，都非常惹人喜爱……没熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃……”
课文中的文字变成了有声有色有韵有味的语言，从小荣那清亮甜美的嗓子里发出。
同学们仿佛被带进了静谧的果园。
“小建最投入。
”小荣读完了，我扫视了一下全班同学，一字一顿、一本正经地说，“他在边看边听的过程中，使劲地咽过两次口水。
”
学生们先是一怔，但很快就回过味来，发出一阵咯咯的笑声。
“课文中描写的事物，肯定在他的脑海里变成了一幅幅鲜明生动的画面。
我断定，他仿佛看到了那红得几乎发黑的杨梅，仿佛看到了作者大吃又酸又甜的杨梅果的情景，仿佛看到了那诱人的杨梅果正摇摇摆摆地朝他走着，于是才不由地流出了‘哈拉子’……”
一阵更响的笑声过后，我郑重其事地接着说：“如果读文章能像小建这样，在脑子里‘过电影’，把文字‘还原’成画面，那就不仅证明你读进去了，而且证明你读懂了。
老实说，刚才我都淌口水了，只不过没让大家发现罢了。
”
学生们又笑。
下课，听课的老师说我很幽默。
并说，我把一个重要的读书方法——边读边想象情节，即把抽象的文字“还原”为生动的画面——通过风趣的语言讲出来了，学生不但理解了，而且肯定终生不忘是。
我以为，这不是溢美之词。
2
读师范时，教我们数学的程老师就善于把深奥的道理用幽默的方式表达出来。
记得刚学函数时，程老师说：“函数呀，其实连三岁的娃娃都懂。
你们注意没有？三岁的小孩过马路时都知道向左右看看。
当他发现左方来了一辆汽车，他绝对不会作出这样的判断：什么时候我和汽车正好在马路当中相碰，什么时候我才迈开双脚。
——这就是一个函数问题。
三岁的小孩都明白的问题，对于十七八岁的你们来说，就更是不成问题的问题了。
”
一阵轻松的笑声过后，函数的学习的确人人感到容易。
德国的海因·曼麦说：“用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当地提出来更能为之接受。
”
教学实践充分证明了这确实是真理。
教学中不妨加点“幽默”。
适时、适量而又有分寸地“幽”它一“默”，效果绝对不错。
3
学完《翠鸟》的一、二两段，我一看表，离下课还有七分钟。
留七分钟学第三段，绰有余裕。
因为这一段并非重点。
我发现小庆打了个哈欠，用胳膊碰了一下同桌，在嘀咕什么。
“小庆，”我语调平缓却十分认真地说，“请你去逮一只翠鸟。
”
他慢慢腾腾地站起来，茫然地望着我，。
我又把刚才的话重复了一遍。
并加了一句：“请你不要推辞。
”
“到哪儿去逮呢？”他可怜巴巴的，很神气的眉气被皱起的眉头扭曲得变了形。
全班同学面面相觑，神情迷惘。
“你看看书嘛！大家都读第三段，看看到哪儿去逮，看出来以后，告诉小庆。
”
还没等别人发言，小庆自己说：“翠鸟不好逮。
它住在陡峭的石壁上，洞口很小，里面又很深，谁上得去呀！”
我哈哈大笑。
他说的，正是第三段的主要内容。
他读懂了。
当我问他为什么请他去逮翠鸟，他赧然一笑，低声说：“刚才我和同学说话了。
”
“你有点疲劳了，对不？”我补充说。
同学们听了，立刻发出会心的笑声。
“逮翠鸟这个光荣而艰巨的任务你虽然没完成，却帮助同学读懂了第三段，功不可没！同学们，第三段告诉我们的正是翠鸟的住处。
”说完，我转身在黑板上写下了“第三段，翠鸟的住处”这样一句话。
“处”字刚刚收笔，下课铃响了。
这一个幽默的小插曲，使疲劳的学生们为之一振。
师生融融乐乐，陶陶然于一堂，顺利地完成了教和学的任务。
4
幽默，绝大多数是临场发挥。
在我的课堂上，经常能听到学生们的笑声。
教《在仙台》，一个学生问：“老师，北京的大白菜运到浙江怎么便‘尊为胶菜’？您不是说，胶州出的大白菜才叫胶菜，才有名的吗？”
“嗨！冒牌货吗！不然，为什么要‘打假’呀！可见，那时就有假冒伪劣商品。
”接着是一片笑声。
一次上作文课。
学生们正专心致志地写着，忽然张宁宁怒冲冲地带着哭腔报告说：“于老师，刘希隆弄了我一脸墨水！”
我一看，白白的脸上溅了好几片蓝墨水，最大的一片有手指甲那么大。
两颗晶莹的泪珠挂在她的眼角上，随时等待着主人发出“冲出来”的指令。
希隆解释道：“是我拔铅笔帽时溅上去的，我……我不是有意的。
”
我明白了。
走到宁宁跟前说：“这叫‘锦上添花’！白净的脸上有了这几朵‘花’，就更美了。
”
张宁宁破涕为笑。
一句幽默的话，化“干戈”为“玉帛”。
一天早上，小队长崔广徐收作业时，所属队员李朝军、赵从军、张安军都说没带来。
崔广徐今天穿了一件崭新的蓝毛衣，口儿开在肩上，上面钉了四个黄色金属扣子。
我说：“广徐现在了不起了，是大尉！你们看，一道杠四颗星！广徐晋升为大尉了，是‘大尉司令’，你们‘三军’更得听他的。
”
我平时称朝军、从军、安军为“三军”。
“那我们是什么？还是兵吗？”“三军”之一的朝军问。
他最调皮，最滑稽。
“你们当然还是兵喽！而且是列兵。
”
“我们不当劣兵，当好兵！”
“‘列兵’是‘列’是‘排列’的‘列’，不是‘恶劣’的‘劣’！”我纠正说，并随手将“列”字写在黑板上。
“以后，你们进步了，可以晋升为上等兵，下士，中士，上士。
光兵，就有五个等级哩！你们好好干，慢慢来！”
崔广徐真格儿似的，正儿八经地说：“请你们回家拿。
如果没做完，中午回家补。
”
“三军”听了，吐了吐舌头，乖乖地走了。
从此，“大尉”一直伴随着崔广徐。
如今都四十出头的人了。
同学们见面仍亲昵地称呼他为
“大尉”，“大尉”的来历成了“百谈不厌”的话题。
一句玩笑话，竟使“三军”那么服贴听话，为学生留下那么值得回忆的童年情趣。
5
苏联教育家斯维特洛夫说：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。
”
幽默的语言可以使知识变得浅显易懂；幽默的语言可以使人精神放松，使课堂气氛和谐；幽默感强的老师可以使学生感到和蔼可亲。
当幽默营造出一种热烈的气氛时，不但学生乐于听课，而且会发生“共振”效应，老师的水平也能超常发挥，取得极好的效果。
为什么相声、小品赏听到观众的笑声、掌声，越发表演得好，越能淋漓尽致地发挥？道理亦然。
幽默固然有赖于知识的丰富，思维的敏捷，口语的畅达，但重要的是要有融融的爱心，博大的胸怀，乐观的情绪，爽朗的性格。
幽默与冷漠无缘。
老师笑着看学生, 学生就会笑着看老师；只有笑着看学生, 才会有幽默的心境。