高一年级美术课 传统艺术的根脉 青铜器教案
高中美术青铜器教案优秀范文
高中美术青铜器教案优秀范文一、教学内容本节课选自高中美术教材《美术鉴赏》第二章第四节《古代青铜艺术》。
详细内容包括青铜器的起源、发展、种类、制作工艺以及青铜器上的纹饰艺术。
重点学习商周时期的青铜器特点及其艺术价值。
二、教学目标1. 让学生了解青铜器的历史背景、发展过程，掌握青铜器的基本知识。
2. 培养学生对青铜器艺术形式的鉴赏能力，提高审美素养。
3. 通过对青铜器的学习，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点难点：青铜器的制作工艺及其纹饰艺术。
重点：商周时期青铜器的特点及其艺术价值。
四、教具与学具准备教师准备：青铜器实物或图片、多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：展示商周时期青铜器的图片，引导学生观察并思考这些器物的特点及用途。
2. 知识讲解：（1）青铜器的起源、发展、种类及制作工艺。
（2）商周时期青铜器的特点及其艺术价值。
（3）青铜器纹饰的象征意义及审美特点。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论：学生分小组讨论青铜器的用途、制作工艺及纹饰特点。
4. 例题讲解：以商周时期的青铜器为例，分析其艺术特点及价值。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，分析并鉴赏其他时期的青铜器作品。
六、板书设计1. 古代青铜艺术2. 内容：（1）青铜器的起源、发展、种类、制作工艺（2）商周时期青铜器特点（3）青铜器纹饰艺术七、作业设计1. 作业题目：（1）简述青铜器的起源、发展过程及其制作工艺。
（2）分析商周时期青铜器的艺术特点，并结合实例说明。
（3）比较商周时期与其他时期青铜器的异同。
2. 答案：（1）青铜器的起源：约在公元前2000年，由新石器时代晚期发展而来。
制作工艺：采用陶范铸造法。
（2）商周时期青铜器的艺术特点：造型庄重、纹饰繁复、象征性强。
（3）商周时期与其他时期青铜器的异同：商周时期青铜器造型较为庄重，纹饰繁复，具有较强的象征意义；而其他时期的青铜器在造型、纹饰等方面有所不同，如战国时期青铜器造型更为细腻，汉代青铜器纹饰较为简单等。
高中美术青铜器教案
高中美术青铜器教案高中美术青铜器教案3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的高中美术青铜器教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高中美术青铜器教案1一.课标内容：知道甲骨文，金文等字体，知道汉字的演变;以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺成就。
二.教学目标：1.知识与能力：知道什么是甲骨文，了解甲骨文与汉字的关系;认识司母戊鼎，了解青铜工艺。
培养学生搜集文物并进行研究的兴趣;培养学生鉴赏能力和想象能力。
2.过程与方法：通过材料分析，了解甲骨文与汉字的关系;通过搜集资料，了解司母戊鼎;通过文物欣赏，培养鉴赏能力。
3.情感态度价值观：感受中华民族的灿烂文化，培养健康的审美情趣。
三.教学重点难点：(1)重点：甲骨文;司母戊鼎(2)难点：汉字的演变;青铜工艺四.教学过程：1导入：播放《王懿荣与甲骨文》FLASH动画，我们今天就一起来学习一下甲骨文和同一时期闻名于世的青铜器。
2自学探究：(1)什么是甲骨文?什么是金文?(2)我国有文字可考的历史开始于何时?(3)青铜器是怎样制造出来的?(4)目前我国已发现的最大青铜器是什么?(5)青铜时代是指我国的哪几个朝代?3合作探究：(1)材料分析：分析甲骨文与汉字的关系，了解甲骨文是现代汉字的起源。
(2)趣味识字：展示一组甲骨文，请同学试着写出相应的现代汉字。
(3)推理想象：想象青铜器的制作过程;推理青铜器为什么没有大量用于农业生产?(4)重点介绍：上讲台展示课外搜集到的司母戊鼎资料;出示图片，设置情境题“假如中国历史博物馆聘请你当解说员，请你用一分钟左右的时间向参观者介绍司母戊鼎”(5)文物欣赏：出示一组青铜器图片(四羊方尊;铜象尊;大盂鼎;西周散氏盆)说一说他们各有何用途?美在什么地方?五.教学后记：1.课文很多生僻字，应该帮助学生注音。
墟xu戊wu盂yu钺yue爵jue懿yi2.趣味识字：应教给学生一些识别方法。
美术教案《青铜器》(通用)-2024鲜版
繁复之美
青铜器纹饰繁复细腻，通过多 层次、多变化的构图和线条表 现出华丽繁复的艺术风格。
象征之美
纹饰的象征意义赋予了青铜器 深厚的文化内涵和审美价值。
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青铜器铸造工艺
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铸造方法
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失蜡法
是一种青铜等金属器物的精密铸造方法。做法是，用蜂蜡做 成铸件的模型，再用别的耐火材料填充泥芯和敷成外范。加 热烘烤后，蜡模全部熔化流失，使整个铸件模型变成空壳。 再往内浇灌熔液，便铸成器物。
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随着艺术品市场的不断发展，青铜器的经济 价值也在不断攀升，成为收藏家们追逐的热 门藏品。
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市场行情
拍卖市场
近年来，青铜器在拍卖市场上的表现十分抢眼，成交价不断刷新纪录。
私下交易
除了拍卖市场外，青铜器在私下交易市场上也十分活跃，但需要注意真伪和价格问题。
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投资前景
制内范
将制外范使用过的泥模，趁湿刮去一 薄层，再用火烤干，制成内范。刮去 的厚度就是所铸铜器的厚度。
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工艺流程
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合范
将内范倒置于底座上，再将外范 块置于内范周围。外范合拢后， 上面有封闭的范盖，范盖上至少 留下一个浇注孔。
浇铸
将化合均匀的铜液从浇注孔灌入 ，等铜液冷却后打碎外范，掏出 内范，将所铸的铜器取出。
浑铸法
器物一次浇铸成形的铸造方法。其范块组合有二合、三合、 甚至多合。浑铸法铸成器物全身无一处断痕，器身可留出很 多空白以安置活动构件，使青铜器产生复杂的变化。
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工艺流程
制模
用泥土按照器物原型雕刻成泥模。
高一年级美术课第二课传统艺术的根脉教案青铜器
高一年级美术课第二课传统艺术的根脉教案青铜器一、授课课题:《传统艺术的根脉》3二、授课时间: 3课时 (2008年9月11日)三、教学目标:1、知识:了解玉器、陶瓷、青铜器的艺术成就，及其发展。
2、能力:培养学生对传统艺术美学的鉴赏能力。
3、情感态度和价值观:玉器的丰富内涵、陶瓷意识的审美观、青铜器的社会作用对中国文化的影响。
四、教学重点:艺术成就和美学特点。
五、教学难点:内涵及文化层面的理解。
六、课业类型:讲授七、教学方法:讲授，演示法，提问法八、教具学具:教材，ppt九、板书设计:十、教学过程:导入:青铜治炼和青铜器的出现，标志着中国进入伟大的青铜时代，历经了夏、商、周，持续了1500多年的时间，正是从那个时代开始，古代中国迈开了世界文明史上领先的步伐。
在中国发现的青铜器，不管是数量、种类，还是精美程度，在世界上都是首屈一指的。
一、青铜是什么,青铜:红铜、锡和铅的合金。
红铜的熔点高，软。
溶化困难那。
加入锡和铅降低熔点，增加硬度。
青铜器的铸造成功，是人类快出时期时代，进入青铜时代。
(课后小辞典)二、青铜器提问:你知道得最有名的青铜器是什么,A商代司母戊鼎1鼎文化(1)提问:鼎是做什么用的,功能,鼎原始社会日用的饮食容器。
商周发展成祭祀天帝和祖先的“礼器”。
(2)提问:鼎象征什么,看看这些文献和成语文献记载:“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”(用鼎制度，鼎是贵族身份的代表，是一种标明身份等级的重要礼器。
用作“别上下，明贵贱”) 文献又载“铸九鼎，像九州”。
成语:问鼎中原、三足鼎立等。
(鼎也是国家政权的象征)古代被视为立国重器国家和权力的象征标明身份等级的重要礼器。
用作“别上下，明贵贱”2挖掘故事司母戊鼎是1939年3月在河南安阳武官村北的农田中，被当地农民吴希增探寻到的。
挖掘工作是秘密进行，组织了四十多人往上提，他们在洞口上搭了一个架子，用两条粗约五厘米的麻绳，一部分人在上面用力拉，一部分人在洞下用杠杆撬起一头并将土填入底部。
高中美术青铜器教案优秀范文
高中美术青铜器教案优秀范文一、教学内容本节课的教学内容选自人美版高中美术鉴赏教材第二单元《生活中的美术》第2课《历史的见证——中国古代青铜器》，重点学习青铜器的艺术特点和历史价值。
详细内容包括：1. 青铜器的发展历程：从夏商西周时期的青铜器，到春秋战国时期的青铜器；2. 青铜器的种类与功能：礼器、兵器、生活用器等；3. 青铜器的艺术特点：造型、纹饰、铸造工艺等；4. 青铜器的历史价值：反映我国古代社会的文化、艺术、科技等方面的发展。
二、教学目标1. 了解青铜器的发展历程、种类、功能以及艺术特点；2. 掌握青铜器的鉴赏方法，提高审美能力；3. 感受青铜器所蕴含的历史文化价值，培养对中华传统文化的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：青铜器的艺术特点及其历史价值。
教学重点：青铜器的发展历程、种类、功能以及鉴赏方法。
四、教具与学具准备教师准备：青铜器图片、实物、PPT、教学视频等。
五、教学过程1. 导入新课利用实物或图片展示一些青铜器，引导学生观察并说出他们的认识，从而引出本节课的主题。
2. 新课学习（1）青铜器的发展历程介绍夏商西周和春秋战国时期的青铜器，分析不同时期的青铜器特点。
（2）青铜器的种类与功能通过实物和图片展示，让学生了解青铜器的种类和功能，如礼器、兵器、生活用器等。
（3）青铜器的艺术特点分析青铜器的造型、纹饰、铸造工艺等方面，让学生了解青铜器的艺术特点。
（4）青铜器的历史价值通过讲解，让学生了解青铜器在我国古代社会中的地位，以及它所反映出的文化、艺术、科技等方面的发展。
3. 实践活动让学生分组讨论，分析青铜器的艺术特点，并进行现场鉴赏。
4. 例题讲解分析一道有关青铜器的鉴赏题目，让学生学会如何鉴赏青铜器。
5. 随堂练习让学生运用所学知识，进行青铜器鉴赏练习。
六、板书设计1. 青铜器发展历程2. 青铜器种类与功能3. 青铜器艺术特点4. 青铜器历史价值七、作业设计答案：学生需根据所学知识，对青铜器进行鉴赏，并从造型、纹饰、铸造工艺等方面分析其艺术特点，同时阐述其历史文化价值。
高中美术《 青铜器》教案+
高中美术《青铜器》教案+一、教学内容本节课的教学内容选自人美版高中美术鉴赏模块，第二章《美术作品的形式语言》第二节《材质与肌理》中的青铜器部分。
详细内容主要包括青铜器的历史背景、艺术特点、制作工艺以及其在美术史上的地位。
二、教学目标1. 让学生了解青铜器的历史背景、艺术特点及制作工艺，提高学生对青铜器艺术的认识和欣赏能力。
2. 培养学生运用美术术语进行作品分析和评价的能力，提高学生的美术鉴赏水平。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
三、教学难点与重点教学难点：青铜器的制作工艺及其在美术史上的地位。
教学重点：青铜器的历史背景、艺术特点以及如何运用美术术语进行作品分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实物投影仪、青铜器图片、青铜器模型。
学具：美术鉴赏笔记本、画笔、颜料、纸张。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示商周时期青铜器的图片，引导学生观察并提问：“这些作品有什么特点？它们代表了哪个时期的文化？”2. 新课内容：（1）介绍青铜器的历史背景、艺术特点及制作工艺。
（2）分析青铜器在美术史上的地位及其影响。
（3）引导学生运用美术术语进行作品分析。
3. 实践活动：4. 例题讲解：以《后母戊方鼎》为例，分析其艺术特点、制作工艺以及在美术史上的地位。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，选取一件青铜器作品进行分析，并运用美术术语进行评价。
对本节课的主要内容进行回顾，强调青铜器的历史背景、艺术特点及在美术史上的地位。
七、板书设计1. 高中美术鉴赏——《青铜器》2. 内容：（1）青铜器的历史背景（2）青铜器的艺术特点（3）青铜器的制作工艺（4）青铜器在美术史上的地位3. 结构：总分总八、作业设计1. 作业题目：（1）《四羊方尊》（2）《大盂鼎》2. 答案：（1）作品：《四羊方尊》艺术特点：造型庄重，纹饰繁复，线条流畅，具有很高的艺术价值。
（2）作品：《大盂鼎》艺术特点：造型古朴，纹饰简洁，线条遒劲，展现了商代青铜器的雄浑大气。
珍爱国宝古代的青铜艺术小学美术教案
珍爱国宝：古代的青铜艺术（小学美术教案）一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解青铜艺术的基本知识，包括青铜器的定义、制作工艺以及在中国古代文化中的地位。
2. 过程与方法：通过观察、分析和动手实践，培养学生对青铜艺术的美感和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的尊重和热爱，提高他们的民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：青铜艺术的基本知识，青铜器的制作工艺，以及如何欣赏和分析青铜艺术作品。
2. 教学难点：对青铜艺术作品内涵的理解，如何将青铜艺术元素运用到实际创作中。
三、教学准备1. 教师准备：收集青铜艺术的相关资料和图片，准备青铜器的实物或模型，准备创作材料。
2. 学生准备：带齐美术学习用具。
四、教学过程1. 导入：教师展示青铜器的实物或模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们对青铜器有什么印象？”2. 新课导入：教师简要介绍青铜艺术的基本知识，包括青铜器的定义、制作工艺以及在中国古代文化中的地位。
3. 欣赏与分析：教师展示不同朝代的青铜艺术作品，引导学生从形式、内涵等方面进行分析，理解青铜艺术的特点和魅力。
4. 动手实践：教师指导学生进行青铜艺术创作，可以是一幅画、一件手工制品或模型，鼓励学生发挥想象力和创造力。
五、作业布置1. 学生完成一幅以青铜艺术为主题的绘画或手工制品。
六、教学延伸1. 教师组织学生参观博物馆或青铜艺术展览，加深对青铜艺术的理解和欣赏。
2. 邀请青铜艺术家或专家进行讲座，让学生更专业地了解青铜艺术的魅力和历史。
七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了青铜艺术的基本知识。
2. 学生也对自己的学习进行反思，看在青铜艺术方面的理解是否有提高，创作能力是否有增强。
八、教学评价1. 教师对学生的学习情况进行评价，包括对青铜艺术的理解、创作能力以及参与课堂活动的积极性。
2. 学生也对自己的学习情况进行评价，看自己在青铜艺术方面的进步。
第二课 传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术-人教版美术鉴赏教案
第二课传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术-人教版美术鉴赏教案一、教学目标1.了解中国传统玉器、陶瓷和青铜器的发展历程和艺术特点；2.能够辨识和欣赏传统玉器、陶瓷和青铜器的艺术魅力；3.提高学生的造型观察和审美能力；4.培养学生对中华文化传统的理解和认同。
二、教学重点难点1.了解玉器、陶瓷和青铜器在中国传统文化中的地位；2.掌握玉器、陶瓷和青铜器的造型特点和鉴赏方法。
三、教学内容及课时安排第一课时1.介绍中国传统艺术中玉器、陶瓷和青铜器的地位和发展历程；2.分析玉器的造型特点和鉴赏方法；3.展示并鉴赏玉器作品。
第二课时1.分析陶瓷的造型特点和鉴赏方法；2.展示并鉴赏陶瓷作品。
第三课时1.分析青铜器的造型特点和鉴赏方法；2.展示并鉴赏青铜器作品。
1.梳理玉器、陶瓷和青铜器的联系和区别；2.综合鉴赏三种艺术品。
四、教学方法1.讲授法；2.展示法；3.构思创作法。
五、教学流程第一课时1. 课前准备1.整理玉器相关的图片和介绍材料。
2. 新知讲授1.讲解玉器的发展历程和地位；2.分析玉器的造型特点和鉴赏方法；3.展示并鉴赏玉器作品。
3. 巩固训练1.学生自己带来玉器作品进行鉴赏；2.画出自己心目中的玉器模型。
4. 课后作业1.带来一篇关于玉器鉴赏的文章。
第二课时1. 课前准备1.整理陶瓷相关的图片和介绍材料。
1.讲解陶瓷的发展历程和地位；2.分析陶瓷的造型特点和鉴赏方法；3.展示并鉴赏陶瓷作品。
3. 巩固训练1.学生自己带来陶瓷作品进行鉴赏；2.画出自己心目中的陶瓷模型。
4. 课后作业1.带来一篇关于陶瓷鉴赏的文章。
第三课时1. 课前准备1.整理青铜器相关的图片和介绍材料。
2. 新知讲授1.讲解青铜器的发展历程和地位；2.分析青铜器的造型特点和鉴赏方法；3.展示并鉴赏青铜器作品。
3. 巩固训练1.学生自己带来青铜器作品进行鉴赏；2.画出自己心目中的青铜器模型。
4. 课后作业1.带来一篇关于青铜器鉴赏的文章。
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高一年级美术课传统艺术的根脉青铜器教案一、授课课题：《传统艺术的根脉青铜器》二、授课时间： 1课时（2010年4月）三、教学目标：1、知识：了解玉器、陶瓷、青铜器的艺术成就，及其发展。
2、能力：培养学生对传统艺术美学的鉴赏能力。
3、情感态度和价值观：玉器的丰富内涵、陶瓷意识的审美观、青铜器的社会作用对中国文化的影响。
四、教学重点：艺术成就和美学特点。
五、教学难点：内涵及文化层面的理解。
六、课业类型：讲授七、教学方法：讲授，演示法，提问法八、教具学具：教材，ppt九、板书设计：十、教学过程：导入：青铜治炼和青铜器的出现，标志着中国进入伟大的青铜时代，历经了夏、商、周，持续了1500多年的时间，正是从那个时代开始，古代中国迈开了世界文明史上领先的步伐。
在中国发现的青铜器，不管是数量、种类，还是精美程度，在世界上都是首屈一指的。
一、青铜是什么？青铜：红铜、锡和铅的合金。
红铜的熔点高，软。
溶化困难那。
加入锡和铅降低熔点，增加硬度。
青铜器的铸造成功，是人类快出时期时代，进入青铜时代。
（课后小辞典）二、青铜器欣赏提问：你知道得最有名的青铜器是什么？A商代司母戊鼎（着重鼎文化）1鼎文化（1）提问：鼎是做什么用的？功能？鼎原始社会日用的饮食容器。
商周发展成祭祀天帝和祖先的“礼器”。
（2）提问：鼎象征什么？看看这些文献和成语文献记载：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”（用鼎制度，鼎是贵族身份的代表，是一种标明身份等级的重要礼器。
用作“别上下，明贵贱”）文献又载“铸九鼎，像九州”。
成语：问鼎中原、三足鼎立等。
（鼎也是国家政权的象征）古代被视为立国重器国家和权力的象征标明身份等级的重要礼器。
用作“别上下，明贵贱”2挖掘故事司母戊鼎是1939年3月在河南安阳武官村北的农田中，被当地农民吴希增探寻到的。
挖掘工作是秘密进行，组织了四十多人往上提，他们在洞口上搭了一个架子，用两条粗约五厘米的麻绳，一部分人在上面用力拉，一部分人在洞下用杠杆撬起一头并将土填入底部。
当提到六七米时，粗实的绳子突然断裂了。
到了第三天夜里，终于将这个特大方鼎弄出了地面。
3艺术特点铸造这样高大的铜器，所需金属料当在1000千克以上，且必须有较大的熔炉。
经测定,司母戊鼎含铜84.77%,锡11.64%,铅2.79%，其他0.8%。
与古文献记载制鼎的铜锡比例基本相符。
司母戊鼎充分显示出商代青铜铸造业的生产规模和技术水平。
鼎身呈长方形，口沿很厚，轮廓方直，显现出不可动摇的气势。
立耳、方腹、四足中空。
纹饰：在细密的云雷纹之上,各部分主纹饰各具形态。
鼎身四面在方形素面周围以饕餮作为主要纹饰，四面交接处，则饰以扉棱，扉棱之上为牛首，下为饕餮。
鼎耳外廓有两只猛虎,虎口相对,中含人头。
耳侧以鱼纹为饰。
商王室重器，其造型、纹饰、工艺均达到极高的水平。
是商代青铜文化顶峰时期的代表作。
B商代四羊方尊（着重讲解铸造工艺的成就）1文化起源文献记载的商代文明仅限于黄河流域，一件无意间发现的青铜器揭开了辉煌的江南商代文明的一角。
——四羊方尊1938年湖南省宁乡县出土，铜尊盛行于商代和西周时期，是一种饮酒用具。
礼器。
2欣赏方口大沿，边长为52.4厘米，其边长几乎接近器身58.3厘米的高度，重达34公斤。
尊的四肩、腹部及圈足设计成四个大卷角羊，增加了变化，在宁静中突出威严的感觉。
设计奇特独一无二的造型，理当进入文物精品之宝库。
纹饰——颈部高耸，四边上装饰有蕉叶纹、三角夔纹和兽面纹。
四角各塑一羊，卷角羊头，羊头与羊颈伸出于器外，羊身与羊腿附着于尊腹部及圈足上。
羊胸颈背部饰鳞纹，两侧饰有美丽的长冠凤纹。
全体饰有细雷纹。
器四角和四面中心线合范处均设计成长棱脊。
改善器物边角的单调感，增强了造型的气势。
肩饰高浮雕蛇身有爪的龙尊四面正中，一双角龙首探出器表。
四羊方尊集线雕、浮雕、圆雕于一器，把平面纹饰与立体雕塑融会贯通、把器皿和动物形状结合的恰到好处。
羊在古代寓意吉祥，四羊、四龙相对的造型展示了酒礼器中的至尊气象。
形体的端庄典雅是无与伦比的。
此尊造型简洁、优美雄奇，寓动于静。
被称为“臻于极致的青铜典范” 。
3铸造工艺四羊方尊被认为中国青铜铸造史上最杰出的作品之一。
四羊方尊是用两次分铸技术铸造的，即先将羊角与龙头单个铸好，然后将其分别配置在外范内，再进行整体浇铸。
整个器物用块范法浇铸，一气呵成，鬼斧神工，显示了高超的铸造水平。
C西周大盂鼎（着重讲解书法成就）1造型造型端庄稳重，雄伟凝重。
纹饰简朴大方，双耳立在口沿上，腹下略鼓，口沿下及足上部均饰饕餮纹，足上部有扉棱。
腹内壁有铭文19行，共291字，是珍贵的历史资料。
2书法成就金文——铸刻在殷周青铜器上的文字书法具有端严凝重的艺术效果。
1金文由于是铜铸的，有凝缩力——浑厚2笔画上铸的曲线，转折处有弹性——坚劲婉曲。
3结构上单字端正，——严谨有序。
美学家李泽厚认为，青铜艺术成熟期最具审美价值的特征——“器制沉雄厚实，刻镂深重凸出,纹饰狞厉神秘”问题：为什么说青铜器是狞厉美？狞厉表现在哪？（图片）狞厉表现在青铜器的纹饰上——饕餮纹问题：饕餮象什么？•饕餮纹——真实的想象出来的东西。
还具有超世间的神秘威吓的动物形象。
吃人的饕餮•一方面是恐怖的化身（外族），另一方面又是保护的神袛（本族）。
•狞厉的美通过变形、恐怖的动物形象。
具有威吓神秘的力量，指向了某种超世间的权威神力的观念。
D春秋战国越王剑（科学技术成就）引入：春秋战国时期的故事“卧薪尝胆”春秋五霸时期，越王勾践“卧薪尝胆”，一举击败了吴王夫差，演出了历史上春秋争霸的最后一幕。
岁月的流逝，使这场惊心动魄的战争静静沉睡在历史的长卷里，忙忙碌碌的后人几乎把它遗忘了。
然而，一支考古队在挖掘春秋古墓时，却意外发现了一把沾满泥土的长剑，剑身上一行古篆———“越王勾践自作用剑”跃入人们眼帘春秋战国越王剑——三我国兵器制造史上不朽的杰作1欣赏“越王勾践剑”，1965年出土于湖北省江陵县望山一号楚墓中，它出土时完好如新，锋刃锐利。
全剑长55.6厘米，柄长8.4厘米，剑宽4.6米。
剑身上装饰着菱形花纹，剑格(剑柄与剑刃相接处)两面也用蓝色琉璃镶嵌着精美的花纹。
镌有八个错金鸟篆体铭文。
“越王鸠浅自作用剑”越王勾践剑千古之谜•勾践剑为何在墓中被水浸泡2000多年仍锋芒毕露寒气逼人?•绚丽的菱形暗纹如何产生?•古人采用何种精密技术铸出剑柄上间隔只有0.2毫米的11个同心圆?1锋利结构——锡铜双色剑，剑脊红黄色，刃黄白色。
X荧光分析中间铜含量较高，两边锡含量高。
从金属性质上来说，铜的韧性好硬度低，而硬度高韧性差在外力冲击下易折断。
观察其他断剑的横断面，（图）分次铸成的。
刚柔兼备，智慧令人惊奇。
2不生锈材料——“越王勾践剑”千年不锈的原因在于剑身上被镀上了一层含铬的金属。
大家知道，铬是一种极耐腐蚀的稀有金属，地球岩石中含铬量很低，提取十分不易。
再者，铬还是一种耐高温的金属，它的溶点大约在4000℃。
这一发现立刻轰动了世界，因为这种铬盐氧化处理方法，只是近代才出现的先进工艺，德国在1937年，美国在1950年先后发明并申请了专利。
我们早在春秋战国时期，中国人就掌握了这一先进的工艺。
形态记忆合金——在清理一号坑的第一过洞时，考古工作者发现一把青铜剑被一尊重达150千克的陶俑压弯了,其弯曲的程度超过45度，当人们移开陶俑之后，令人惊诧的奇迹出现了：那又窄又薄的青铜剑，竟在一瞬间反弹平直，自然恢复。
当代冶金学家梦想的“形态记忆合金”，竟然出现在2000多年前的古代墓葬里。
3剑表面的纹饰，双面交叉构成的菱形，从剑格到剑峰，随剑体的变化逐渐变小，但视觉上确是规范均匀的，富有装饰性。
纹饰用力擦拭不会磨损，但又不是用机械方法潜入剑身的。
像现在的电镀工艺。
技术研究人员分析纹饰区和非纹饰区的受到不同程度的腐蚀。
这种纹饰的形成，是一种优先腐蚀、氧化的处理方法。
青铜表面涂有金属膏剂经扩散处理后，表面呈白色。
没有涂金属膏剂的地方是铜黄色。
这个剑早期可能是黄白相间的菱形纹饰。
后经土壤埋藏的腐蚀，变成黑黄相间的色泽。
4薄壁同心圆的剑首由11道极薄的铜片制作的同心圆，最小壁0.2 毫米，最宽壁1 毫米。
壁高0.2—2 毫米，槽宽0.3—1 毫米。
同心圆的槽底部分布突起的绳纹。
现代的青铜铸件技术厚必须大于3毫米否则无法成型。
有了各种方法的猜测——车削法，失蜡法等。
仔细观察后发现壁内光滑，有的似乎有旋纹。
猜测可能是用带齿的模板制作出来的。
先用硬木刻出有同心圆的剑首样式。
再制作陶范。
然后浇铸青铜溶液。
薄壁技术源远流长。
很多容器口、底厚0.2毫米。
E春秋立鹤方壶（美学成就）1造型风格巧夺天工青铜时代绝唱壶上物像众多，杂而不乱。
神龙怪虎，神态各具。
当然，方壶装饰最为精彩的乃是盖顶仰起盛开的双层莲瓣，以及伫立莲瓣中央一只立鹤。
仙鹤亭亭玉立，双翼舒展，引颈欲鸣，表现出的清新自由、轻松活泼的感觉，形神俱佳，栩栩如生，曾使多少人为之倾倒。
因此莲鹤方壶被专家们誉为“青铜时代的绝唱”，它说明郑国的工业科技水平特别是青铜器铸造工艺，在当时处于领先地位。
器物都具有了一种流动、飞扬的韵致，洋溢着一种运动的生命力。
反映在艺术造型上，则表现出一种舒扬升腾的美感。
莲鹤方壶的艺术风格已迥然有别于殷商、西周，在盖顶莲瓣中心立一张翅之鹤，全然超出了西周以上神秘凝重的氛围，显露出清新的气息，当此之时，旧的礼制迅速崩溃，新的观念正在形成。
表现在青铜艺术上，也正在开创一代新风，是时代精神之象征”，标志着中国艺术风格的一个新的开端。
F秦汉长信宫灯（着重设计构思的精巧）1造型特点灯的形象为跪地执灯的年轻宫女，通体鎏金。
神情恭谨、小心翼翼，表现出一个下层年轻宫女所特有的神态。
宫女左手持灯盘，右臂上举，袖口下垂成灯罩。
灯盘可以转动，灯盘上的两片弧形屏板可以推动开合，以调节灯光的亮度和照射方向。
宫女身体中空，烟灰经右臂进入体内，以保持室内清洁。
灯的各部分还可以拆卸，有利于清洁。
整个造型自然优美、舒展自如、轻巧华丽，是一件既实用、又美观的灯具珍品。
三、各个时期的特征（对比特征）商代的青铜器装饰感强，神秘﹑厚重由权威。
西周的青铜器风格趋向俭朴，追求朴素淡雅之美。
春秋战国的青铜器造型奇巧，手法趋向写实，纹饰易于理解。
秦汉时期的青铜器更加轻便，精巧，实用。
十一教学反思教学内容系统分析著名的青铜器物，从司母戊大方鼎国之重器的大重、四羊方尊高超的铸造水平、大盂鼎书法成就、越王剑的科技水平、立鹤方壶美学成就、长信宫灯设计巧妙。
全面地展示了中国青铜时代的成就。
让学生叹为观止，由衷的赞叹青铜器的铸造成功。