第四课 音乐家聂耳 第一课时
音乐鉴赏《人民音乐家-聂耳》教学课件
《音乐鉴赏》人民音乐出版社
人民音乐家—聂耳
对作者的评价：
有人说“他是天才音乐家,是坚定的革命者；他用音乐作为武器,吹响了中国革命的号角, 为大众呐喊,为民族而歌。
人民音乐家—聂耳
《义勇军进行曲》
人民音乐家—聂耳
《义勇军进行曲》
《义勇军进行曲》诞生在抗日战争时期，这首 歌，最初是唱响在大上海的影院里（《风云儿 女》），很快就传遍中国大地，为了唤醒民众，宣 传抗日，广大的文艺工作者写出了一大批思想性强、 艺术质量高的文艺作品。他们以文艺为武器，强力 地揭露日寇的罪恶暴行，动员和团结全国人民共同 抗日，形成了声势浩大的“抗战文化”，在中国的 抗日救亡运动中写下了可歌可泣的一页，为抗战的 胜利作出了积极而重要的贡献。
一个时代一首歌
“1979年，又是一个 春天……” 《春天的故事》，讲 述了深圳从小渔村到 经济特区的质变历程； “我们唱着东方红， 当家作主站起来……” 《走进新时代》，抒 发了人民谱写时代新 篇章的豪情壮年 强则国强，少年独立 则国独立；少年自由 则国自由；……
2004年3月14日，第十届全国人民 代表大会第二次会议通过宪法修正案， 正式规定中华人民共和国国歌为《义勇 军进行曲》。
人民音乐家—聂耳
“五星红旗迎风飘 扬……” 《歌唱祖国》，铺展 了新中国诞生的壮丽 画卷； “我们的家乡，在希 望的田野上……” 《在希望的田野上》， 唱出了农民富起来的 喜悦之情；
《少年中国说》
清·梁启超
红日初升，其道大光。 河出伏流，一泻汪洋。潜 龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎 啸谷，百兽震惶。……
抗战胜利74周年
希望同学们能勤学善思，努力提升学习能力。 希望同学们热爱音乐，在音乐中寻找到快乐。
音乐家聂耳详案
音乐家聂耳详案第一篇：音乐家聂耳详案湘教版三年级音乐上册第四课《音乐家聂耳》教学设计音乐家聂耳教学内容：1、音乐家聂耳的故事《小毛头与卖报歌》2、学唱歌曲《卖报歌》3、进行《卖报歌》的情境表演教学目标：1、了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。
培养学生的民族自豪感，热爱中华民族的音乐。
2、体会“小毛头”街头卖报的情景。
用纯真的心情唱好歌曲《卖报歌》。
“新”“旧”对比，让学生更加珍惜今天的幸福生活。
教学重点：学唱歌曲《卖报歌》，创设“小毛头”街头卖报的情景。
用歌声与形体动作体会她当时的心情。
教学难点：情绪的启发，学生动作的创设。
教学准备：电子琴、报纸、多媒体课件、教学过程：一、组织教学，师生问好师：同学们，你们好，欢迎来到我们的音乐课堂，首先请跟老师一起来唱一些音阶练习。
（发声练习可以从卖报歌中提取旋律）师：同学们唱的真不错!二、师生交流，导入新课1．师：同学们,在每周一的早晨,我们都会举行升国旗仪式。
每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？(国歌)你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）2．认识了解聂耳。
（PPT展示聂耳图片，师讲解资料）介绍《卖报歌》创作背景。
师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景师：接下来，我们就来了解下作曲家聂耳。
（课件播放聂耳的资料，边播放背景音乐卖报歌。
）同学们，这首歌曲你们觉得熟悉么？恩，这就是我们今天要学习的聂耳创作的《卖报歌》。
下面，老师来讲一个有关聂耳创作《卖报歌》的故事。
二、学习歌曲《卖报歌》 1.聆听录音范唱。
师：今天让我们一起来学习这首卖报歌，先听一听。
师：这是一首小朋友很熟悉的歌曲，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？（活泼、欢快、优美、跳跃）2.学生边听范唱歌曲，边跟老师轻声拍手打节拍心里跟唱。
师：同学们说的真好！接下来请同学们拿出你们的小手跟我一起划四二拍子。
让我们边听音乐，边给旋律划拍。
3.跟老师一起按节拍读歌词师：同学们表现真不错！请你们拿出你们的小手和老师一起边打节拍边朗读歌词。
高中音乐鉴赏《人民音乐家——聂耳》教案
高中音乐鉴赏《人民音乐家——聂耳》教案【教材分析】聂耳，人民音乐家的杰出代表，主要作品有《义勇军进行曲》《毕业歌》《卖报歌》《码头工人歌》《铁蹄下的歌女》《梅娘曲》《金蛇狂舞》等，他的作品具有鲜明的民族风格和强烈的时代精神。
这节课主要欣赏的是《金蛇狂舞》和《毕业歌》。
《金蛇狂舞》以活泼跳跃的旋律和铿锵有力的节奏，表现了江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景和欢腾的情绪，以鲜明的民族色彩，简练的笔墨，勾勒了一幅生动的民间生活风俗画面。
全曲由三段构成循环结构，其中第二段采用“螺丝结顶”旋法，上下对答呼应把龙舟比赛你追我赶、交替前行的场面写活了，是同学重点分析的乐段。
《毕业歌》是电影《桃李劫》的插曲，此歌作于1934年，该片讲述的是“9.18”后中国青年学生坎坷的生活道路，刻画了学生们热血沸腾、勇往直前，担负天下兴亡的坚强意志。
【教学目标】1.自主欣赏、主动探究、合作创造等方法，在愉悦中感受与体念音乐，并通过学生的主动欣赏和积极创造，来提高音乐的感知力、想象力和创造力，从而充分地体现学生在课堂上的主体性。
2. 过程与方法：通过教师所创设的情景及运用举例分析、感受、体验等方法，让学生体验到作品情感内涵，体验到乐曲所表达的思想感情。
3.情感目标：通过聆听《金蛇狂舞》和《毕业歌》，感受、体验其音乐情绪，感受，激发学生热爱祖国，积极乐观向上的信念。
【教学重点】欣赏、分析聂耳的两部音乐作品《金蛇狂舞》和《毕业歌》【教学难点】创设情景，激发情感，感受作品内涵，培养爱国主义情怀。
【教具】多媒体、钢琴【教学过程】一.情景导入1、放映国歌视频，让学生起立唱国歌。
引导学生思考唱国歌时要注意什么?想到了什么?(唱国歌时要立正、严肃，脱帽，行注目礼，少先队员行队礼)2.老师：“国歌每个学生都要会唱。
大学、中学、小学的重要集会要唱国歌，那么你们知道《国歌》的作曲者是谁吗?”学生：“聂耳”“冼星海”老师：嗯，同学们有人答对了，聂耳和冼星海都是我国著名的人民音乐家，但这首《国歌》是由聂耳所创作的。
《音乐家聂耳》 精品PPT课件(13张)
聂耳（1912-1935），原名守信。 云南玉溪人，生于昆明。自幼喜 爱 民间音乐，会演奏多种民间乐器。 创作了《开矿歌》《卖报歌》 《大路歌》《毕业歌》《金蛇狂舞》 《义勇军进行曲》共创作了四十一 首音乐作品。 1935年到日本，准备 经欧洲去苏联求学，不幸于游泳时 溺死。 他的作品具有鲜明的民 族特征 和时代精神，第一个在歌曲中塑造 了中国无产阶级的光辉形象，是我 国当拉琴。
后来那位小姑娘真的一边唱一 边卖，她的歌声使她的生意也好了 起来。现在聂耳早已去世了，但那 聂耳学习非常刻苦， 位小姑娘还活着，已成为白发斑斑 的老人了。人总是要死的，但聂耳 的《卖报歌》将长存于世。 ，
。 。
1934年年歌剧《扬子江暴风雨》公 演时，特请小毛头本人扮演剧中报童， 在舞台上首次公开演唱作为场曲的《卖 报歌》，从此传唱开来，深受儿童喜爱。 这首歌短小精悍的儿童歌曲以跳跃的节 奏，活泼的音调，生动的刻画出一个天 真活泼的报童形象。音乐的情绪的乐观 向上的，对未来充满了希望。
聂耳走过去买了几份报，同 时跟她聊了起来，知道她父亲有 病，家庭生活困难。在回家的路 上聂耳沉重地说：“很想把卖报 儿童的悲惨生活写出来，要请田 汉或者安娥写词”。
聂耳从小就很聪明，
。
过了几天，安娥把词写好了，聂 耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她 听，然后问她有没有不合适的地方， 有一天，他在河边练琴。天阴沉 小姑娘想了一下说：“都挺好，但如 果能把铜板儿能买几份报的话也写在 沉的，快下雨了。聂耳全神贯注地拉 里边，我就可以边唱边卖了。”聂耳 着小提琴，一点没有觉察，悠扬的琴 回去立即和安娥商量，在歌词中添上 了“七个铜板能买两份报”的句子。 声飘荡在林间小路上。许多行人被吸
1.啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家， 不等天明去等派报，一面走，一面叫，今 天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。
人民音乐家-聂耳课件
欣赏乐曲：金蛇狂舞
想一想 议一议 1.乐曲中用了哪些乐器？ 2.听后有什么感受？ 3.乐曲有几个部分？表达了 什么内容？
1934年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编， 乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力。渲 染了节日的欢腾气氛。 金蛇狂舞：民族管弦乐曲， 取材于民间器乐曲《倒八板》，1934年聂耳根据 民间乐曲《倒八板》整理改编，易名《金蛇狂 舞》，并且亲自指挥灌制成唱片。乐曲采用循环 体结构，旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力。 后被改编成琵琶独奏曲，殷飚改编为吉它曲。 《倒八板》是广泛流行于全国的民间器乐曲《老 六板》的变体，它将后者的尾部变化发展，作为 乐曲的开始，故俗称《倒八板》。第二段又将原 曲中的“工”（即3）更换成“凡”（即4），转 入上四度宫调系统，情绪明朗热烈，故也称它为 《凡忘工》或《绝工板》。第三段采用“螺蛳结 顶”旅法，上下句对答呼应，句幅逐层减缩，情 绪逐层高涨，达到全曲高潮。全曲表现的是江南 人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景和欢腾的情 绪。
在庄严肃穆的人民大会堂里…
在中国健儿勇夺金牌的 奥运赛场上…
中华人民共和国国歌
• 国歌的原名? 《义勇军进行曲》
• 这是哪部电影的主题歌? 《风云儿女》
• 国歌的词曲作者? 作词:田汉 作曲:聂耳
聂耳（1912－1935）， 原名聂守信，字子义（亦作 紫艺），汉族，云南玉溪人。 中国音乐家。他从小家境贫 寒，对劳苦大众有深厚的感 情，他在有限的生命中创作 了数十首革命歌曲，他的一 系列作品，正是共产党领导 的人民革命的产物。聂耳开 辟了中国新音乐的道路，是 中国无产阶级革命音乐先驱。
聂耳一生共创作37首乐曲，都是在他 去世前不到两年的时间里所写的，其中反 映工人阶级生活和斗争的歌曲占有较大比 重。聂耳经常与田汉合作。除义勇军进行 曲外，聂耳的代表作品还有《毕业歌》、 《前进歌》、《大路歌》、《开路先锋》、 《码头工人歌》、《新女性》、《飞花 歌》、《塞外村女》、《铁蹄下的歌女》、 《告别南洋》、《梅娘曲》、《卖报歌》、 歌剧《扬子江暴风雨》及民族器乐曲《翠 湖春晓》、《金蛇狂舞》等。
第四课 音乐家聂耳
《小毛头与卖报歌》（音乐家故事）
《卖报歌》（演唱）
《金蛇狂舞》（听赏与活动）
教学目标：
1、能了解《卖报歌》的创作背景，以及聂耳的简要生平。
2、能有表情地演唱歌曲《卖报歌》。
3、能积极参与听赏活动并从中享受到乐趣。
教学重点：
1、学会演唱歌曲《卖报歌》。
2、了解聂耳
教学难点：
能了解《卖报歌》的创作背景，及聂耳的简要生平。
(2)学生随乐认读乐谱。
(3)以分组接龙的方法熟悉旋律。
4、学唱歌词
师：在前面我们跟唱了一遍《卖报歌》，已经熟悉歌词。
(1)请全班视唱第一段歌词。
(2)女生视唱第二段歌词。
(3)男生视唱第三段歌词。
(以上每次唱词师生共同找出难点，采用划拍、视唱和模唱的形式，逐步将歌词唱正确。)
5、演唱处理
师：这首歌要用怎样的声音才能唱出报童对光明的向往和对悲惨生活的控诉?
教学过程
设计意图
集体研讨
一、音乐故事《小毛头与卖报歌》
(学生聆听《卖报歌》进教室。)
师：(导入)同学们，刚才走进教室时我们听到了一首什么歌曲?它的作者是谁?
生：……
师：《卖报歌》的曲作者是聂耳，课前老师布置你们收集、了解有关聂耳的作品名称和他的故事，请你们说给大家听一听。
(学生交流、展示收集的有关资料，老师作归纳和补充。)
师：(使用幻灯或CAI课件展示：播放《卖报歌》的旋律，老师讲述聂耳写《卖报歌》的故事。)
二、学习歌曲《卖报歌》
1、聆听(卖报歌)
师：《卖报歌》对于同学们来说并不陌生，是一首很受大家喜爱的儿童歌曲。
《音乐家聂耳》PPT精选教学课件
张智霖说如果生命只剩下最后24小时， 最想对 袁咏仪 说：“ 你和儿 子的钱 够不够 ？够花 我就放 心了。 ”
三毛说，爱情，如果不落实到穿衣、吃 饭、数 钱、睡 觉这些 实实在 在的生 活里去 ，是不 容易天 长地久 的。
真正爱你的男人哪有不愿意给你发个红 包的， 除非他 爱的不 是你。
他们从来不明白，无论是5.2，520，还 是1314，我们 在乎的 不是一 个冷冰 冰的数 字，而 是这背 后你给 我的， 独一无 二的踏 实。
因为喜欢，所以舍得。只要你要，只要 我有。
他从不吝啬对你的好，虽然不知道你喜 欢什么 ，但是 愿意把 有的都 分你一 半。
Байду номын сангаас
反之，恋爱的时候一个红包都不舍得发 的男人 ，就不 要指望 他未来 会对你 有比这 更多的 付出。
情话说出来空口无凭，行动才会让爱情 落地发 芽。
知乎上有人提问，谈恋爱到什么地步可 以结婚 ？
条条框框都很合西柚的标准，男生也对 她殷勤 地很， 常常来 公司接 西柚下 班。
我们都觉得西柚总算等来了靠谱的感情 ，打趣 地说， 要结婚 提前半 年通知 啊，不 然可攒 不出份 子钱。
她笑着不说话，脸上藏不住的甜蜜。
谁想到，过年回来，我们再也没看到男 生的影 子，西 柚又开 始了一 个人的 上下班 。
一个人如果连微信红包都如此抠门，就 别奢望 他给你 多少爱 了。
⒉
也许很多男人觉得女生物质，要红包， 要礼物 ，不折 不挠地 。但不 得不承 认，了 解一个 人最直 接的方 式，就 是跟他 谈钱。
微信红包就自带检验属性。
一个男人愿意投入多少钱，往往就证明 了他对 感情的 重视程 度。
超哥是我们圈里出了名的钢铁直男。不 会说情 话，不 会玩浪 漫，审 美更是 没得救 。
音乐家聂耳-PPT精品教学课件
引住了，都站在附近静静地听他拉琴。
后来那位小姑娘真的一边唱一 边卖，她的歌声使她的生意也好了 起来。现在聂耳早已去世了，但那 聂耳学习非常刻苦， 位小姑娘还活着，已成为白发斑斑 的老人了。人总是要死的，但聂耳 的《卖报歌》将雨》公 演时，特请小毛头本人扮演剧中报童， 在舞台上首次公开演唱作为场曲的《卖 报歌》，从此传唱开来，深受儿童喜爱。 这首歌短小精悍的儿童歌曲以跳跃的节 奏，活泼的音调，生动的刻画出一个天 真活泼的报童形象。音乐的情绪的乐观 向上的，对未来充满了希望。
1.啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家， 不等天明去等派报，一面走，一面叫，今 天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。
2.啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家， 大风大雨里满街跑，走不好，滑一跤，满 身的泥水惹人笑，饥饿寒冷只有我知道。 3.啦啦啦！啦啦啦！我是卖报的小行家， 耐饥耐寒地满街跑，吃不饱，睡不好，痛 苦的生活向谁告，总有一天光明会来到。
聂耳在创作上最注重生活的体验 和感受，大家都会唱的《卖报歌》就 足以证明了这一点。那是在1933年的 秋天的一个傍晚，他约朋友周伯勋出 去走走，他边走边对朋友说：这条路 上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的 名字很动听，想让周伯勋也听一听。 当他们走到吕班路 （现在的上海重庆 南路）口时，果然看到了一小姑娘走 来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清 脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价 钱。
聂耳走过去买了几份报，同 时跟她聊了起来，知道她父亲有 病，家庭生活困难。在回家的路 上聂耳沉重地说：“很想把卖报 儿童的悲惨生活写出来，要请田 汉或者安娥写词”。
聂耳从小就很聪明，
。
过了几天，安娥把词写好了，聂 耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她 听，然后问她有没有不合适的地方， 有一天，他在河边练琴。天阴沉 小姑娘想了一下说：“都挺好，但如 果能把铜板儿能买几份报的话也写在 沉的，快下雨了。聂耳全神贯注地拉 里边，我就可以边唱边卖了。”聂耳 着小提琴，一点没有觉察，悠扬的琴 回去立即和安娥商量，在歌词中添上 了“七个铜板能买两份报”的句子。 声飘荡在林间小路上。许多行人被吸
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第四课音乐家聂耳
第一课时
《卖报歌》教学目的1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。
指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。
2．认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。
3．介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。
教学重点难点1．《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快，活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，完整表达歌曲的思想感情。
2．一个降号调各音位置。
重点介绍聂耳创作思想，以及他创作的歌曲所产生的社会作用，让学生了解什么才是优秀歌曲，培养他们健康的审美情趣。
课前准备：挂图，录音机等。
教学过程：第一课时一、组织教学师生问好，检查坐姿。
二、新课（一）、简介聂耳1、导入（听国歌）：同学们，每当你在雄壮的国歌声中，高举起右手，向庄严的五星红旗敬礼时，脑海里一定闪现出一个个画面，你仿佛看见什么？总结：《国歌》原名《义勇军进行曲》，是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。
2、简介聂耳：欣赏了庄严雄壮的国歌，你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。
（出示聂耳画像，边挂边说：这就是聂耳叔叔）今天，我们就来讲讲聂耳叔叔的故事，听听，唱唱他写的歌。
板书：聂耳叔叔和他的歌。
指读：聂耳繁体字聂耳的名字是这样写的（板书）。
看看有什么特点？哇，他的名字是由四个耳组成的，聂耳早先名字叫聂守信，后来为什么改名为聂耳呢？我们来听个小故事。
（放录音：聂耳的耳朵）总结：聂耳的耳朵是平时练出来的。
（二）、学唱《卖报歌》曲谱1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。
你们知道是什么歌吗？（放录音学生回答）2、简介报童“小毛头”3、欣赏歌曲录音。
请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的4、出示歌曲名称。
简单介绍：这首歌一直在少年儿童中广为流传。
歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。
2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。
（do re mi sol la）4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。
5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。
（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。
唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。
6、.难点训练：A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。
（三）、课堂小结，下课。