儿童少年生长发育

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❖神经、激素、生长因子及外界环境决定生 长发育的现实性:各种环境因素则在不同程 度上影响生长发育潜力的正常发挥，决定 发育的速度和最终可达到的程度。
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环境因素
自然环境 （生物圈、大气圈、 水圈和土壤地理圈）
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社会环境 （政治经济状况、 生活学习环境、生活 质量、亲子情感联结、 社会交往等。 ）
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❖③成熟（maturity）：人体形态、生理功能 和心理行为发育达到成人水平。如身体器 官、系统功能基本完善，骨骼钙化完成， 身高生长停止，性器官及其功能达到具有 繁殖后代的能力。
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❖成熟水平可用成熟度（maturity degree）表 示，意指某一生长发育指标的相对发育水 平，即达到成人水平的百分比。
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生长与发育的关系
❖在器官的生长过程中，伴随形态的逐渐增大， 重量的逐渐增加，必然表现出功能的分化和 增强，而器官的功能完善又必须在生长达到 一定程度时才能实现。
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❖生长和发育是相互依存、密不可分的， 通常可用“生长”或“发育”代替 “生长发育”。“发育”在心理学上 常称为“发展”，而“发育程度”和 “成熟程度”可视为同义词。
而机能分化较少；
❖第 二 个 时 期 为 初 生 儿 到 成 人 的 时 期 ， 此 期 生长发育均很快，通过这一时期，生长和 机能分Байду номын сангаас基本上已获得平衡；
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❖第三个时期为成人期，绝大部分的组织、 器官的生长只局限于对磨损、损伤和废弃 组织的修复和更新的代偿性生长，以及疾 病后的康复；
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根据阶段的特点和生活学习环境的不同，人 为地划分6期。
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阶段性------年龄分期
婴儿期（infant period）：0～1岁； 幼儿前期 (toddle period) ：1～3岁； 幼儿期 (early child period) ：3～6岁； 童年期（child period）：6～12岁，亦称学 龄期（school period） 青春期（adolescence）：约10～20岁，女 孩比男孩早1～2年； 青年期（youth period）：约18～25岁
❖第四个时期为老年期，此期各种机能逐渐 衰退，甚至连损伤后的修复都难于维持。
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基本规律
▪ 生长发育的阶段性和连续性 ▪ 生长发育速度的不均衡性 ▪ 各系统生长模式的时间顺序性与统一协
调性 ▪ 生长轨迹现象和生长关健期
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一、生长发育的阶段性和连续性
在生长过程中有量的变化，也有质的变化， 因而形成了不同的发育阶段。每一阶段有 它的特点独立于其它阶段。任何一阶段的 发育受到障碍，都会对后一阶段产生不良 影响，使发育延后。
儿童少年生长 发育
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目的
❖1、掌握生长发育的概念及一般规律； ❖2、学习青春期的基本概念，青春期内分泌
变化及青春期发动的机理； ❖3、掌握青春期形态、功能和运动能力发育； ❖4、掌握青春期性发育； ❖5、了解生长发育的特殊表现。
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❖儿童少年生长发育（growth and development of children and adolescents） 包括身体、心理两方面，是儿童少年时期 的基本特征，是反映儿童少年个体和群体 健康状况的重要内容。
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研究儿童少年生长发育的意义
❖评价个体、群体的生长发育现状 ❖研究生长发育的影响因素 ❖为制定学校教育卫生政策提供依据 ❖生长发育机制研究 ❖探讨群体生长发育动态发展趋势对健康、
疾病、社会发展的影响
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中国儿童生长发育现状
❖(1)各年龄组儿童发育水平提高 ❖(2)青春期开始和结束时间均提前 ❖(3)其他方面：如如今儿童第一恒磨牙的萌
出时间已较120年前的同龄儿提前6-9个月。
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概述
生长发育过程从受精 卵开始，经历了胎儿、 儿童、青春期直至成 年期。所以小儿的身 体始终是处在量的增 加与质的变化的动态 过程中。
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基本概念
①生长（growth）：是指细胞繁殖、增 大和细胞间质增加，表现为组织、器 官、身体各部以至全身的大小、长短 和重量的增加以及身体成分的变化， 为量的改变。
第一节 生长发育的一般规律
❖生长发育一般规律( general principles of growth and development ),指大多数儿童在 生长发育过程中所具有的现象，是儿童少 年生长发育的普遍方式。
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人体的生长发育通常分为四个时期： ❖第一个时期为胎儿期，此期生长占优势，
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❖上述的年龄分期，只是人为的划分，相邻 年龄期之间并没有明显的界限。
❖生长发育有一定程序，各阶段间顺序衔接， 不能跳越。前一阶段发育为后一阶段奠定 必要的基础.
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体格发育的四个阶段与两次生长突增
❖第一阶段：出生至出生后2年，快速增长时 期，称之为第一生长突增期；
❖第二阶段：2岁至青春期前，稳定生长期， 在此阶段中，部分儿童可见生长加速现象， 多出现在6～7岁；
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❖生长是发育的前提，发育寓于生长之中， 生长发育（growth and development）意味 着人体身心变化逐渐成熟。
生长、发育和成熟是不能分割的概念
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生长发育的影响因素
❖遗传与外界环境的双重影响。 ❖ 遗传决定了生长发育的可能性：卵细胞受
精时，个体的生长潜力和各组织器官顺序 的遗传基因已编码就绪。
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表现为形态变化（形态生长，morphological growth）； 人体外部的形态生长（发育） 称作体格生长（发育）（physical growth） 也可表现为化学变化（化学生长，chemical growth），如红细胞数量、血红蛋白含量 的变化等。
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❖②发育（development）：指细胞、组织的 分化及功能的完善；运动和神经反射活动 的变化；认知、情绪、个性和行为随年龄 的变化。为质的改变。