幼儿园教案大班下学期语言评课教案兵马俑
《兵马俑》幼儿园大班语言教案
《兵马俑》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解兵马俑的基本知识，如什么是兵马俑，兵马俑的历史背景等。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力，让幼儿学会通过观察来了解兵马俑的特点。
1.3 情感目标：培养幼儿对中国传统文化的兴趣，增强幼儿的民族自豪感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿了解兵马俑的基本知识，认识兵马俑的特点。
2.2 教学难点：让幼儿理解兵马俑的历史背景，以及兵马俑在中国传统文化中的地位。
第三章：教学准备3.1 教具准备：准备一些关于兵马俑的图片，视频等教学资源。
3.2 环境准备：创造一个轻松，自由的学习氛围，让幼儿能够自由地表达自己的想法。
第四章：教学过程4.1 引入：通过向幼儿展示一些关于兵马俑的图片，引起幼儿的兴趣，让他们自由地发表自己的看法。
4.2 讲解：向幼儿介绍兵马俑的基本知识，如什么是兵马俑，兵马俑的历史背景等。
让幼儿观察兵马俑的特点，如衣服的款式，面部的表情等。
4.3 实践：让幼儿自己动手，通过绘画，制作等方式，来表达对兵马俑的理解。
4.4 总结：通过让幼儿自由地发表自己的看法，总结兵马俑的特点，以及兵马俑在中国传统文化中的地位。
第五章：教学评价5.1 评价方式：通过观察幼儿在实践活动中的表现，以及幼儿对兵马俑的理解程度，来进行评价。
5.2 评价内容：评价幼儿对兵马俑的基本知识的了解程度，评价幼儿的观察能力，评价幼儿对中国传统文化的兴趣程度。
第六章：教学拓展6.1 相关文化介绍：向幼儿介绍秦始皇陵和兵马俑的历史背景，让幼儿了解兵马俑是中国古代文化的瑰宝。
6.2 互动环节：组织幼儿进行角色扮演，让部分幼儿扮演考古学家，部分幼儿扮演兵马俑，通过扮演的方式让幼儿更好地理解兵马俑的历史价值。
第七章：教学活动7.1 活动名称：制作兵马俑手工艺品7.2 活动目标：培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿在制作过程中加深对兵马俑的认识。
7.3 活动准备：准备好制作手工艺品所需的材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
《兵马俑》幼儿园大班语言教案
《兵马俑》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 了解兵马俑的基本知识，知道兵马俑是中国古代的一种雕塑艺术形式。
2. 培养幼儿的观察能力，能够通过观察图片，描述兵马俑的特征。
3. 培养幼儿的想象力，能够通过故事，体验兵马俑的历史氛围。
二、教学内容：1. 兵马俑的定义：兵马俑是中国古代陵墓中的一种雕塑艺术形式，主要是以陶制兵马形状的雕塑来陪葬。
2. 兵马俑的特点：兵马俑的造型逼真，表情生动，具有很高的艺术价值和历史价值。
3. 兵马俑的历史背景：兵马俑起源于战国时期，盛行于秦汉时期，是中国古代雕塑艺术的代表之一。
三、教学准备：1. 准备兵马俑的图片和视频资料。
2. 准备相关的玩具兵马俑模型。
四、教学过程：1. 引入：通过播放兵马俑的视频资料，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍兵马俑的定义、特点和历史背景。
3. 观察：让幼儿观察兵马俑的图片，描述兵马俑的特征。
4. 体验：让幼儿触摸玩具兵马俑模型，感受兵马俑的质感。
5. 总结：通过讲解和讨论，让幼儿对兵马俑有更深入的了解。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起查找更多关于兵马俑的资料，了解兵马俑的制作过程。
2. 请幼儿回家后，尝试自己动手制作一个兵马俑模型，可以是用泥土或者其他材料。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极回答问题，参与讨论。
2. 观察幼儿在观察兵马俑图片时的表现，是否能准确描述兵马俑的特征。
3. 观察幼儿在制作兵马俑模型时的表现，是否能发挥想象力，完成作品。
七、家长沟通：1. 向家长介绍兵马俑的相关知识，让家长了解孩子在课堂上学到了什么。
2. 鼓励家长在家中引导孩子进一步了解兵马俑，增进亲子关系。
3. 邀请家长参与幼儿制作的兵马俑模型展示，共同见证孩子的成长。
八、教学延伸：1. 组织幼儿参观博物馆，亲眼看看真实的兵马俑，增强幼儿的学习体验。
2. 开展兵马俑主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对兵马俑的认识。
3. 邀请专家来园进行兵马俑专题讲座，让幼儿更深入地了解兵马俑。
幼儿园大班下学期语言评课教案《兵马俑》
幼儿园大班下学期语言评课教案《兵马俑》一、教学目标1.了解兵马俑的历史背景，知道兵马俑是我国古代雕塑艺术的杰作。
2.通过观察、讨论，培养幼儿对兵马俑的兴趣，激发他们对中国传统文化的热爱。
3.提高幼儿的语言表达能力，培养他们合作、分享、探究的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解兵马俑的历史背景和艺术价值，培养他们的观察、讨论能力。
2.教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达对兵马俑的认识和感受。
三、教学过程1.导入教师出示兵马俑图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？在哪里发现的？有什么特点？”2.基本环节教师简要介绍兵马俑的历史背景，让幼儿了解兵马俑是我国古代秦始皇陵的陪葬品，是古代雕塑艺术的杰作。
（1）兵马俑的外形特点；（2）兵马俑的表情、动作；（3）兵马俑的制作材料和技术；（4）兵马俑的历史价值和文化意义。
3.深入探讨教师提出问题：“你们觉得兵马俑为什么会被列为世界文化遗产？它对我们有什么启示？”（1）兵马俑展示了我国古代人民的智慧和技艺；（2）兵马俑反映了我国古代军队的强大；（3）兵马俑见证了我国古代历史的发展；（4）兵马俑让我们更加珍视和保护文化遗产。
4.语言表达（1）讲述自己了解到的兵马俑知识；（2）描述兵马俑给自己留下的印象；（3）表达对兵马俑的喜爱和敬仰之情。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。
四、教学评价1.观察幼儿在讨论、分享过程中的表现，了解他们对兵马俑的认识程度。
2.关注幼儿在语言表达方面的进步，评价他们的表达能力。
3.搜集幼儿对兵马俑的感悟和认识，分析他们对文化遗产的保护意识。
五、教学资源1.兵马俑图片、视频等教学资料。
2.与兵马俑相关的历史书籍、故事等。
3.网络资源，如兵马俑专题网站、相关新闻报道等。
六、教学建议1.在教学过程中，尽量使用生动的语言和形象的表达，让幼儿更容易理解和接受。
2.鼓励幼儿积极参与讨论，培养他们的合作精神。
3.结合实际情况，适当拓展教学内容，让幼儿了解更多关于兵马俑的知识。
大班下学期《兵马俑》语言教案
大班下学期《兵马俑》语言教案一、教学目标1. 了解兵马俑的基本知识，如兵马俑的定义、历史背景和艺术特点。
2. 培养幼儿对兵马俑的兴趣和好奇心，激发幼儿对历史文化的热爱。
3. 通过观察、讨论和创作，提高幼儿的审美能力和动手能力。
二、教学内容1. 兵马俑的定义和历史背景2. 兵马俑的艺术特点和制作工艺3. 兵马俑的分类和分布4. 秦始皇陵与兵马俑的关系5. 参观兵马俑的经历和感受三、教学准备1. 图片资料：兵马俑的图片、秦始皇陵的图片等。
2. 视频资料：关于兵马俑的纪录片或介绍视频。
3. 教学模具：兵马俑模型或玩具。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程1. 导入：展示兵马俑的图片，引发幼儿对兵马俑的好奇心，激发学习兴趣。
2. 基本知识：介绍兵马俑的定义、历史背景和艺术特点，让幼儿对兵马俑有初步的认识。
3. 深入探讨：讲解兵马俑的分类、分布和与秦始皇陵的关系，帮助幼儿深入了解兵马俑。
4. 观看视频：播放关于兵马俑的纪录片或介绍视频，让幼儿更直观地了解兵马俑的历史和文化价值。
5. 创作活动：根据幼儿对兵马俑的认识和感受，进行绘画、手工制作等创作活动，培养幼儿的审美能力和动手能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对兵马俑的兴趣和好奇心。
2. 关注幼儿在创作活动中的表现，评估他们的审美能力和动手能力。
3. 搜集幼儿在课堂上的提问和讨论，分析他们对兵马俑知识的理解程度。
4. 综合评价幼儿在课堂上的表现，为下一步教学提供参考。
六、教学活动安排第1周：兵马俑的定义和历史背景第2周：兵马俑的艺术特点和制作工艺第3周：兵马俑的分类和分布第4周：秦始皇陵与兵马俑的关系第5周：参观兵马俑的经历和感受七、教学方法1. 图片展示：通过展示兵马俑的图片，引发幼儿对兵马俑的好奇心，激发学习兴趣。
2. 视频教学：播放关于兵马俑的纪录片或介绍视频，让幼儿更直观地了解兵马俑的历史和文化价值。
3. 故事讲解：通过讲述兵马俑的故事，帮助幼儿了解兵马俑的来历和特点。
《兵马俑》幼儿园大班语言教案
《兵马俑》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿对兵马俑有初步的认识和了解。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和自豪感。
二、教学内容：1. 兵马俑的定义和特点2. 兵马俑的历史背景和文化价值3. 观察和描述兵马俑的形象和特点三、教学准备：1. 图片或视频资料：展示兵马俑的图片或视频。
2. 教具：兵马俑模型或图片，绘画材料。
四、教学过程：1. 引入：向幼儿展示兵马俑的图片或视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 介绍兵马俑的定义和特点：解释兵马俑是什么，它们有什么特点。
3. 介绍兵马俑的历史背景和文化价值：讲述兵马俑的历史，让幼儿了解它们在中国文化中的重要性。
4. 观察和描述兵马俑的形象和特点：让幼儿观察兵马俑模型或图片，引导他们描述兵马俑的形象和特点。
5. 创作活动：让幼儿用绘画材料创作自己的兵马俑作品，培养他们的观察力和想象力。
五、教学评价：1. 观察幼儿对兵马俑的认识和理解程度。
2. 观察幼儿在观察和描述兵马俑时的表现。
3. 评价幼儿在创作活动中的参与程度和创作能力。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿对兵马俑的兴趣和参与程度，根据幼儿的反应调整教学内容和方式，确保幼儿能够充分理解和感受到兵马俑的魅力。
注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对传统文化的兴趣和自豪感。
六、教学扩展：1. 故事讲解：讲述一个关于兵马俑的传说或故事，如《秦始皇与兵马俑》。
2. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演兵马俑或其他相关角色，进行情景再现。
七、互动环节：1. 问答互动：教师提问，幼儿回答，巩固对兵马俑的认识和了解。
2. 小组讨论：分组讨论兵马俑的特点和意义，促进幼儿之间的交流与合作。
八、文化传承：1. 传统艺术：介绍兵马俑相关的传统艺术，如剪纸、陶艺等，让幼儿亲手体验制作。
2. 诗词欣赏：欣赏与兵马俑相关的古诗词，让幼儿感受中国传统文化的魅力。
九、家庭作业：1. 观看兵马俑的相关视频或图片，加深对兵马俑的认识。
《兵马俑》幼儿园大班语言教案
《兵马俑》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿了解兵马俑的基本知识，如什么是兵马俑，兵马俑的特点等。
2. 通过观察兵马俑的图片，培养幼儿的观察能力和审美能力。
3. 通过讲述兵马俑的故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和自豪感。
二、教学内容：1. 兵马俑的定义和特点。
2. 兵马俑的历史背景和文化价值。
3. 兵马俑的相关故事和传说。
4. 中国的传统文化和历史。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察兵马俑的图片，引导幼儿发现兵马俑的特点。
2. 讲述法：通过讲述兵马俑的故事，引导幼儿了解兵马俑的历史背景和文化价值。
3. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己对兵马俑的看法和感受。
4. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿身临其境地感受兵马俑的魅力。
四、教学准备：1. 兵马俑的图片和视频资料。
2. 故事书《兵马俑的故事》。
3. 画纸、画笔等绘画工具。
4. 音乐CD《兵马俑进行曲》。
五、教学过程：1. 导入：通过播放音乐CD《兵马俑进行曲》，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察兵马俑的图片，让幼儿说出兵马俑的特点。
2. 讲解：通过讲述兵马俑的故事，让幼儿了解兵马俑的历史背景和文化价值。
3. 讨论：让幼儿分组讨论，表达自己对兵马俑的看法和感受。
4. 创作：让幼儿用画笔和画纸画出自己心中的兵马俑。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作心得。
6. 总结：通过本次教学活动，让幼儿了解兵马俑的基本知识，培养幼儿的观察能力、审美能力和语言表达能力，激发幼儿对中国传统文化的兴趣和自豪感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察兵马俑图片时的专注程度和参与度。
2. 评价幼儿在讲述兵马俑故事时的语言表达能力和想象力。
3. 评估幼儿在小组讨论中的合作意识和观点表达。
4. 观察幼儿在创作自己心中的兵马俑时的创造力和绘画技巧。
5. 通过幼儿的分享和总结，了解他们对兵马俑的理解和感受。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观博物馆或者相关的兵马俑展览，让幼儿亲身感受兵马俑的震撼力。
《兵马俑》幼儿园大班语言教案
《兵马俑》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿了解兵马俑的基本知识，如兵马俑的定义、历史背景和艺术价值。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，让幼儿能够描述兵马俑的特点和造型。
3. 通过学习兵马俑，培养幼儿对中国古代文化的兴趣和自豪感。
二、教学内容：1. 兵马俑的定义和历史背景：介绍兵马俑是什么，以及它是在哪个朝代制作的，为什么要制作兵马俑。
2. 兵马俑的艺术特点：让幼儿观察兵马俑的造型、服饰和表情，让幼儿描述兵马俑的特点和风格。
3. 兵马俑的文化价值：讲解兵马俑在中国古代文化中的地位和意义，让幼儿了解兵马俑的价值和重要性。
三、教学方法：1. 图片展示：展示兵马俑的图片，让幼儿观察和描述。
2. 故事讲解：通过讲解兵马俑的历史故事，让幼儿了解兵马俑的背景和制作过程。
3. 小组讨论：让幼儿分组讨论兵马俑的特点和风格，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教学步骤：1. 引入：向幼儿介绍兵马俑的定义和历史背景，引起幼儿的兴趣。
2. 展示图片：展示兵马俑的图片，让幼儿观察和描述兵马俑的特点和造型。
3. 讲解故事：讲解兵马俑的历史故事，让幼儿了解兵马俑的制作过程和文化价值。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论兵马俑的特点和风格，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 总结：总结兵马俑的特点、造型和文化价值，让幼儿加深对兵马俑的理解和记忆。
五、教学评价：通过观察幼儿在小组讨论中的表现，评估幼儿对兵马俑的观察力和表达能力。
通过幼儿的课堂参与和回答问题的准确性，评估幼儿对兵马俑的理解和记忆。
六、教学准备：1. 准备兵马俑的图片和视频资料。
2. 准备关于兵马俑的故事书籍。
3. 准备绘画材料，如彩色笔、画纸等，以便幼儿能动手画出他们心目中的兵马俑。
七、教学活动：1. 图片展示：向幼儿展示兵马俑的图片，让幼儿观察并自由发表意见。
2. 故事讲解：选择一本关于兵马俑的故事书籍，为幼儿讲述兵马俑的历史故事，引导幼儿了解兵马俑背后的文化意义。
大班下学期《兵马俑》语言教案
大班下学期《兵马俑》语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解兵马俑的基本知识，如兵马俑的历史背景、特点和意义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对我国传统文化的兴趣，培养幼儿的民族自豪感。
二、教学内容：1. 兵马俑的历史背景及特点2. 兵马俑的分类：将军俑、武士俑、骑兵俑等3. 兵马俑的艺术价值4. 参观兵马俑的经历分享三、教学准备：1. 图片素材：将军俑、武士俑、骑兵俑等兵马俑图片2. 视频素材：兵马俑博物馆宣传片3. 教具：兵马俑模型、画纸、画笔等四、教学过程：1. 导入：通过展示兵马俑图片，引起幼儿兴趣，询问幼儿是否了解兵马俑。
2. 基本知识讲解：介绍兵马俑的历史背景、特点和分类。
3. 观看视频：播放兵马俑博物馆宣传片，让幼儿更直观地了解兵马俑。
4. 小组讨论：让幼儿分组讨论兵马俑的艺术价值，并分享自己的观点。
5. 创作环节：邀请幼儿绘画自己喜欢的兵马俑，培养幼儿的观察力和创造力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家人分享所学兵马俑知识。
2. 观察身边的文物，了解其历史背景和文化价值。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的发言和互动情况，评估他们对兵马俑知识的掌握程度。
2. 创作作品：评价幼儿在创作环节中所绘制的兵马俑，观察其观察力和创造力的发展。
3. 家庭作业：通过家长反馈，了解幼儿在家庭中分享兵马俑知识的情况，以及他们对身边文物的关注程度。
七、教学拓展：1. 组织一次实地考察，带领幼儿参观兵马俑博物馆，增强他们对兵马俑的直观认识。
2. 邀请专家讲座：邀请博物馆专家或研究者来园进行讲座，深入讲解兵马俑的历史和文化价值。
3. 开展兵马俑主题文化活动：如兵马俑知识竞赛、兵马俑戏剧表演等，丰富幼儿的文化生活。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合幼儿的认知发展水平，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
关注幼儿在课堂中的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。
《兵马俑》幼儿园大班语言教案
《兵马俑》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 了解兵马俑的基本知识，知道兵马俑是中国古代的一种雕塑艺术形式。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿了解兵马俑的基本知识。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解兵马俑的历史背景和文化内涵。
2. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
四、教学准备：1. 准备兵马俑的图片和视频资料。
2. 准备白板或黑板，以便于幼儿绘画。
3. 准备彩笔、蜡笔等绘画工具。
五、教学过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察兵马俑的图片，引导幼儿说出自己对兵马俑的观察和感受。
2. 讲解兵马俑的基本知识：通过视频资料或图片，向幼儿介绍兵马俑的历史背景、制作工艺和文化内涵。
3. 观察和想象：让幼儿观察兵马俑的图片，引导幼儿发挥想象力，描述兵马俑的动作、表情和服饰等特点。
4. 绘画活动：邀请幼儿用自己的方式绘制兵马俑，可以是无意识的涂鸦，也可以是有意识的模仿。
5. 语言表达：让幼儿用自己的话描述自己绘制的兵马俑，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
6. 总结：通过问答方式，回顾本次教学内容，加深幼儿对兵马俑的认识和理解。
7. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍兵马俑的基本知识，并展示自己绘制的兵马俑。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加兵马俑主题活动，让家长了解幼儿的学习成果，增进亲子关系。
2. 参观博物馆：组织幼儿参观博物馆的兵马俑展览，让幼儿亲身感受兵马俑的艺术魅力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对兵马俑的兴趣和认知程度。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察幼儿对兵马俑动作、表情和服饰的描绘能力。
3. 收集幼儿的作业，评价幼儿对兵马俑知识的掌握和语言表达能力。
八、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否能够激发幼儿的兴趣。
2. 反思教学方法是否有效，是否能够帮助幼儿理解和表达兵马俑的相关知识。
《兵马俑》幼儿园大班语言教案
《兵马俑》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 了解兵马俑的基本知识，知道兵马俑是中国古代的一种雕塑艺术形式。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，激发他们对历史文化的兴趣。
3. 通过学习兵马俑，培养幼儿的民族自豪感和文化认同感。
二、教学重点：1. 让幼儿了解兵马俑的历史背景和特点。
2. 培养幼儿的观察力，让他们能够描述兵马俑的外貌特征。
3. 培养幼儿的想象力，让他们能够发挥创意，创作自己的兵马俑作品。
三、教学难点：1. 如何让幼儿理解兵马俑的历史文化内涵。
2. 如何引导幼儿观察兵马俑的细节，并能够用语言表达出来。
3. 如何激发幼儿的创造力，让他们能够创作出有特点的兵马俑作品。
四、教学准备：1. 课件：展示兵马俑的图片和视频。
2. 材料：纸张、颜料、画笔等绘画工具。
3. 参考书籍：关于兵马俑的儿童读物。
五、教学过程：1. 导入：通过展示兵马俑的图片和视频，引起幼儿的兴趣，让他们初步认识兵马俑。
2. 基本知识学习：介绍兵马俑的历史背景、制作工艺和特点，让幼儿了解兵马俑的文化内涵。
3. 观察力培养：让幼儿观察兵马俑的细节，如外貌、服饰、表情等，并能够用语言表达出来。
4. 想象力培养：引导幼儿发挥创意，创作自己的兵马俑作品，可以是在纸上绘画，也可以是用其他材料制作。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作过程中的想法和感受。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重幼儿的参与度，鼓励他们积极发言和创作。
2. 在作品创作环节，要尊重每个幼儿的创意，给予他们充分的自由发挥空间。
3. 在教学中，要注重培养幼儿的语言表达能力和观察力，让他们能够用语言准确描述兵马俑的特点。
六、教学延伸：1. 参观博物馆：组织幼儿参观博物馆中的兵马俑展览，让幼儿亲身感受兵马俑的魅力。
2. 亲子活动：邀请家长参与，与幼儿一起制作兵马俑作品，增进亲子关系。
3. 主题班会：邀请专家来园进行兵马俑主题讲座，让幼儿更加深入地了解兵马俑的历史文化。
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幼儿园精品教案】大班下学期语言评课教案《兵马俑》
设计意图：
此活动根据幼儿的年龄特征设计，是本土文化教育。
利用图片、视频、音乐、模型等多种形式把艺术、语言、社会潜移默化的整合到了一起，让幼儿对兵马俑有了初步的认识，吸引了幼儿的眼球；同时，也让幼儿感受到我国是一个具有悠久历史的文化大国，激发了幼儿的民族自豪感。
活动目标：
1、简单了解几种兵马俑的名称与姿态，尝试创编兵马俑的造型。
2、感受军队威武、神圣的气势和军人一切行动听指挥的作风。
3、知道兵马俑是我国陕西著名的世界文化遗产，激发幼儿的民族自豪感。
活动准备：
1、兵马俑视频。
2、二号坑图片。
3、兵马俑模型。
4、《英雄》片段。
5、《霸王别姬》音乐。
活动过程：
1、谈话导入：
（1）教师："小朋友们好，我是云老师，见到大家我非常开心。
在活动之前，老师想请小朋友们先欣赏一小段视频。
小朋友们仔细观察，看看视频中的地方你们去过没有？" （观看视频）
（2）教师："刚才，已经有好多小朋友都迫不及待的要发言了，我请这
位小朋友先来说说：你告诉大家它是那里？"
幼儿："兵马俑。
"
教师："在什么地方？"
幼儿："临潼。
"
教师：" 你去过吗？"
幼儿："去过。
"
教师："你真棒，请坐。
" 教师：对，这就是兵马俑，这些兵马俑是秦朝的，它也是我们陕西的，是30 多年前我们临潼的一个农民在挖一口井，突然就挖出来了一个神奇的地下王国，挖出了世界上的一个奇迹。
兵马俑是世界上八大奇迹中的其中之一，因此，我们应该为它感到骄傲和自豪。
2、播放二号坑图片。
请小朋友继续欣赏图片，看看神奇的地下王国里面
都有什么？教师："它们在哪里？"
幼儿："地底下。
"
教师："对，它们是兵马俑的二号坑。
"
教师："请小朋友们仔细看看，这些坑里都有什么？"
幼儿："马车、兵马俑。
教师："哪位小朋友能说说这些兵马俑跟我们现代人有什么不同？（教师可提示幼儿从衣着和发型上来观察）
出示兵马俑的模型
幼儿：" 头发盘的很高，身上还穿的盔甲。
"
教师："哇，小朋友这么聪明啊，观察的太细致了，你们的眼睛好
厉害啊！
教师：
" 看看他们脸上的表情是什么样？"
幼儿：
"严肃、威武。
" （请个别幼儿来表述）
教师：
" 看了二号坑以后，你们有什么感觉？"
幼儿：
" 坑特别的大、人多、威武、神气。
" （教师适当提醒幼儿）教师："兵马俑坑阵排列的这么整齐，谁能说说：" 他们要去干什
么啊？
幼儿："打仗、训练等等。
（教师可给幼儿提示）
教师："哦，原来他们是要去打仗啊，我们穿越时空，回到古代，看看他们作战时是什么样子的？"
3、播放《英雄》片段。
教师：" 他们在干什么啊？"
幼儿："射箭、拿着刀……等等。
"
教师：" 看到这个场面，你有什么感觉？"
请幼儿回答）
幼儿："害怕、担心、想去打仗……"
教师：" 在刚才的片段中，士兵们都拿着那些作战武器呢？"
幼儿："长矛、盾、刀……"
教师：" 盾是为了干什么啊？"
幼儿："保护自己，不被箭射到。
"
教师：" 请小朋友模仿一下他们拿箭的姿势。
" （幼儿进行模仿，教师
给与鼓励）
教师："在视频中，小朋友有没有发现在军队最前面的人是干什么的？他们骑着什么？"
幼儿："战马。
"
教师："他是将军，将军是发号施令的，领头的。
他的权威很大，可以率领好多人，他的任务是指挥作战。
"
4、放图片。
（1）将军俑。
他的表情严肃，双手交叉在前，双脚自然站立，腿稍微分开一点。
（幼儿根据自己的观察进行模仿）
（2）跪射俑
他单腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于体前，目视前方。
（幼儿模仿）
（3）立射俑侧身，一手屈肘于胸前，一手于体侧，双手虎口打开，其余四指并拢。
（幼儿进行模仿）。