人音版小学一年级音乐下册《布谷》名师教案
《布谷》名师教案
教材分析：
本课选自人音版音乐教材一年级下册第一课，单元标题是“春天”。
教学内容包含三首演唱曲目《春晓》、《布谷》和《小雨沙沙》，两首聆听作品《杜鹃圆舞曲》、《春晓》，以及知识与技能“三角铁”“发声练习”。
编者意图通过聆听和演唱，让学生感受鲜明生动的音乐形象在充满春的意境中，聆听春天的乐音，用歌声赞美春天的美丽。
在知识与技能方面，主要编排“三角铁”和“发声练习”并在歌曲中运用，让学生掌握正确的演奏方法，进行放松而清晰的发声练习。
《布谷》是朱兰创作的一首儿童歌曲，歌曲采用2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。
歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
教学目标:
1.知识与技能：学生在柯达依手势的辅助下唱准“sol、mi”，并用放松、清晰的声音做“bu gu”发声练习。
用小钟琴辅助教学，让学生进一步建立两音的音高概念。
2.过程与方法：学生能创编动作表演歌曲《布谷》，并能运用小钟琴循序渐进地开展听、唱、奏、创、演等综合性音乐活动，培养良好音乐素养。
3.情感态度价值观：学生能有感情地演唱歌曲《布谷》，以歌声亲近自然，体会歌曲意境，释放儿童的天真快乐，用歌声表达对布谷鸟的喜爱和对春天的赞美之情。
教学重点：
1.能清晰咬字，用跳跃的声音演唱歌曲《布谷》，并能结合歌曲进行创编表现。
2.在游戏性活动中快乐地学习音符“sol”“mi”“0”，运用小钟琴跟着音乐给布谷鸟的歌声伴奏，把握小钟琴基本演奏法，感受唱奏融合之美。
教学难点：
1.掌握四分休止符在歌曲中的运用。
2.能轻声模仿高音“mi”“dol”的演唱，并按照音乐符号表现结束句。
教学用具：
小钟琴、课件、布谷鸟折纸、电子琴。
教学过程：
一、情景创设，趣味练声：
（一）音乐律动：
1.《杜鹃圆舞曲》音乐律动，学生随音乐“飞”进教室，对号入座。
2.课堂导入：
师：同学们，春天来了，小草给大地铺上了绿色的地毯，柳枝在春风中舞蹈，花儿争相开放，可爱的鸟儿来到音乐山谷，飞到你们身边，开心的歌唱，你们听：师：是什么鸟在歌唱？（布谷鸟）
（二）趣味练声：
1.学生模仿
师：布谷鸟又称杜鹃，还有人称它报春鸟，因为人们听到它发出“布谷布谷”的歌声，就知道春天来了。
师：跟着老师来模仿布谷鸟的歌声！（老师拿着布谷鸟的玩具在同学们中间，师唱生模仿）布谷鸟的歌声真欢快。
2.聆听回声
师：淘气的布谷鸟唱着歌，一会儿飞到这边的山谷，一会儿飞到那边的山谷，山谷里便会传来它的回声。
师：（老师用P的力度唱）回声力度更——弱了。
师：布谷鸟飞到了这边的山谷歌唱，山谷就有了回声。
（师拿着布谷鸟的玩具走到一组同学们中唱“布谷”，这一组同学唱回声“布谷”，每组轮流进行，最后全班一起唱回声）布谷鸟又落到了这边的山谷唱起歌，布谷鸟在这边的山谷歌唱……
3.发声练习
师：大家的回声唱的真轻巧，布谷鸟的歌声和山谷的回声连贯而又清晰，我们连起来唱一唱，李老师唱布谷鸟的原声，同学们唱山谷回声。
（师用钢琴弹旋律，师生一起唱，半音上行）
5 3 | 5 3
bu gu bu gu
二、器乐辅助，解决难点
（一）初听歌曲
师：瞧！布谷鸟带着好听的歌曲《布谷》飞进了我们的音乐课堂，大家仔细聆听，看能不能听出布谷的歌声。
（二）学习“布谷布谷”
1.出示“53”
师：你们找到了吗？
师：布谷鸟唱的什么音呢？生：是sol和mi
2.手势练习
师：布谷鸟给这两个音配上了柯达伊手势，你们像布谷鸟这样边做手势边唱音。
边做手势边唱歌词。
3.小钟琴练习
师：我们的好伙伴——小钟琴上也有布谷鸟的声音，请一位同学在图谱里找一找？（你找的又快又准）
（1）在图谱中找sol、mi，请一位同学上台指。
大家像他一样在小钟琴上把这两个音找出来。
找到的同学请举手。
（2）手指默奏sol、mi
师：用手指轻轻弹一弹sol、mi这两个音，边弹边唱音。
（3）小琴锤拿出来，轻轻弹奏sol、mi
师：小小琴锤拿出来，轻轻弹一弹sol、mi，边弹边唱音。
（4）跟音乐边弹边唱谱
师：能跟着音乐把这两个音弹出来吗？
（5）边弹边唱词
师：大家边弹小钟琴边唱词。
（三）学习结束句
1.呼吸
师：小小琴锤收回家。
生收好琴锤。
师：布谷布谷，听，布谷鸟的妈妈在呼唤它，要它回家，布谷鸟刚准备起飞，就遇到一个“延长音记号”，“延长音记号”提醒布谷鸟调整呼吸，休息两拍再出发。
老师做手势，呼吸。
师：大家也来模仿布谷鸟起飞的动作，停顿两拍，吸气。
2.唱高音
师：布谷鸟起飞了，它飞得更高了，你们听：
布谷
师：同学们轻声高位置唱一唱音。
师：能唱唱词吗？
3.渐慢、渐弱
师：布谷鸟离我们越来越远，飞的越来越慢，我们的歌声也要渐渐变慢、渐渐变弱。
4.完整唱
5.小钟琴伴奏
师：同学们能用小钟琴弹一弹这句吗？
学生自由练习后，请学生上台展示
老师示范：听，老师和你们弹的有什么不同？
介绍轮奏，左右手交替、快速演奏，你们能来试试吗？
（四）完整演奏歌曲
学生和老师合作用小钟琴完整演奏歌曲，学生演奏“布谷布谷”和结束句。
三、多种方式、学唱歌曲：
（一）师生合作演唱：
师：听了你们琴声，我还想和你们合作，唱一唱《布谷》。
（出示歌谱，把学生演唱的部分做上标记）
师：请同学们看谱，你们唱布谷的歌声，其它部分我来唱。
注意观察老师在什么地方拍手停顿了。
（二）解决难点：休止符：
1.声势律动，表现四分休止符
师：谁来说一说刚刚老师在什么地方拍手停顿了？
师：布谷鸟飞累了在音乐山谷休息呢！休息的布谷鸟就像四分休止符，提醒我们在这里要停顿一拍。
2.聆听歌曲，学生拍手表现四分休止符。
师：我们跟着音乐，在有四分休止符的地方拍手提醒自己停顿一拍。
（三）学生学唱歌曲
1.跟音乐默唱歌曲
师：大家四分休止符停顿的很准确，让我们跟音乐在心里默唱吧。
2.交换演唱
师：好多同学都情不自禁的唱出来，请同学们唱前半句，我来接后半句。
3.完整演唱歌唱
师：大家跟音乐完整唱，注意观察老师的手势。
学生在唱的时候，第一三句老师做向上的动作，二四句做向下的动作。
师：你们发现老师手势位置的变化吗？
生：一三句手势向上，二四句手势向下。
师：因为歌曲的旋律有起伏，一三句旋律音越来越高，二四句越来越低。
4.边唱边做动作
四、师：同学们跟着老师做动作，随音乐完整演唱。
（一）创编舞蹈表演
师：布谷鸟很喜欢同学们的歌声，它邀请你们一起舞蹈，随着音乐用你喜欢的动作边唱边表演
（二）小钟琴表演
师：小钟琴也要加入我们的表演。
（三）分组表演歌舞组、乐器组
（四）歌词创编
1.师：布谷鸟的歌声真动听，给人们带来了欢乐。
同学们还喜欢什么鸟儿，你能试着模仿它的歌声吗？
师：你能给《布谷》这首歌改编歌词，唱唱你喜欢的鸟儿吗？
2.分小组讨论，练习，展示。
还可以请一个组伴奏。
五、德育渗透、课堂小结：
同学们，今天的音乐课就要结束了。
鸟儿给我们带来这么多的快乐，它让春天更加有活力，我们一定要爱护它们哦！让我们用最动听的歌声表达对它们的喜爱，边唱边跳回教室。
一年级下册音乐教案-1《布谷》人音版 (五线谱)(1)
一年级下册音乐教案-1《布谷》人音版（五线谱）(1)一. 教材分析《布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的布谷鸟叫声为素材，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐充满热情。
但在音乐鉴赏和表现方面，学生们的水平和能力参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注每一个学生的成长，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《布谷》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《布谷》的旋律和节奏。
2.学生对音乐的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生参与音乐活动，培养他们的音乐鉴赏能力。
3.互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备歌曲《布谷》的音频和视频资料。
2.准备五线谱教学资料。
3.准备教学乐器（如口琴、吉他等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《布谷》的音频或视频资料，让学生初步感受这首歌曲的美妙。
同时，引导学生关注布谷鸟的特点，为学习歌词和旋律做铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示《布谷》的五线谱，讲解歌曲的节奏和旋律。
然后，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，让学生相互练习演唱歌曲。
在此过程中，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，提高他们的演唱水平。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
通过比赛，检验学生对歌曲的掌握程度，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创造力，为歌曲《布谷》编写新的歌词或旋律。
学生可以单独创作，也可以合作完成。
完成后，教师学生进行分享和展示。
人音版音乐下册《布谷》教案
人音版音乐下册《布谷》教案一、教学目标：1. 让学生感受和体验歌曲《布谷》的音乐风格和特点，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲《布谷》，使学生掌握基本的乐理知识，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生集体合作的精神，提高学生的团队协作能力。
4. 通过歌曲《布谷》的学习，引导学生关注大自然，增强环保意识。
二、教学内容：1. 歌曲《布谷》的旋律、节奏和歌词。
2. 乐理知识：音高、音长、音色等。
3. 音乐欣赏：分析《布谷》的音乐特点，如旋律线条、节奏变化等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《布谷》的演唱，乐理知识的掌握。
2. 教学难点：歌曲《布谷》的节奏变化和音高准确性。
四、教学过程：1. 导入：引导学生关注大自然，谈论与布谷相关的趣事，激发学生学习兴趣。
2. 学唱歌曲：教唱《布谷》，让学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，进行轮唱、对唱等形式的练习。
4. 音乐欣赏：分析《布谷》的音乐特点，引导学生体验歌曲的美感。
5. 乐理知识教学：讲解音高、音长、音色等基本乐理知识，让学生在实践中掌握。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
1. 学生演唱《布谷》的准确性和完整性。
2. 学生对乐理知识的掌握程度。
3. 学生在课堂活动中的参与度和团队协作能力。
4. 学生对大自然和环保的关注程度。
六、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《布谷》的旋律、歌词、乐理知识等内容。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学素材：与布谷相关的图片、视频等。
4. 录音设备：用于播放歌曲《布谷》。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解乐理知识，分析歌曲《布谷》的特点。
2. 示范法：教师演唱歌曲，展示正确的演唱姿势和技巧。
3. 实践法：让学生分组练习，提高演唱和团队协作能力。
4. 欣赏法：引导学生欣赏《布谷》，培养学生的音乐审美能力。
八、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，检查学生的作业完成情况。
一年级音乐下册《布谷》的教案及教学反思
一、教案基本信息教案名称：一年级音乐下册《布谷》的教案及教学反思课时安排：1课时教学目标：1. 让学生通过学习《布谷》这首歌曲，感受和体验音乐的美妙。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度和价值观。
教学重点：1. 学会演唱《布谷》这首歌曲。
2. 理解歌曲的主题和情感表达。
教学难点：1. 歌曲中的节奏和音准把握。
2. 对歌曲主题的理解和情感表达。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌词卡片或乐谱。
二、教学过程1. 导入：教师通过播放《布谷》歌曲的片段，引导学生进入音乐课堂。
引导学生关注歌曲中的布谷鸟叫声，激发学生的学习兴趣。
2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《布谷》，注意讲解歌曲中的节奏和音准，帮助学生正确演唱。
3. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的主题和情感表达，让学生理解歌曲的意义。
4. 实践演唱：教师组织学生进行分组或全班演唱，引导学生注意歌曲的节奏和音准，及时给予指导和反馈。
三、教学反思本节课通过学习《布谷》这首歌曲，学生对音乐的兴趣和爱好得到了提高，音乐素养得到了培养。
在教学过程中，教师注重引导学生理解歌曲的主题和情感表达，帮助学生正确演唱歌曲。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，部分学生在歌曲的节奏和音准把握上还存在困难，教师需要进一步关注这部分学生的学习情况，给予更多的指导和帮助。
在教学歌曲分析环节，部分学生对歌曲的主题和情感表达理解不够深入，教师可以适当增加相关的教学内容，帮助学生更好地理解歌曲。
六、教学延伸1. 创作活动：教师引导学生以布谷鸟为主题，进行音乐创作活动。
可以让学生自由发挥，创作一首关于布谷鸟的歌曲或音乐作品，鼓励学生创新和表现个性。
2. 表演活动：教师组织学生进行角色表演，让学生扮演布谷鸟，通过动作和歌声表现布谷鸟的形象和特点，培养学生的表现力和合作意识。
3. 音乐欣赏：教师引导学生欣赏其他与自然主题相关的音乐作品，如《小燕子》、《Happy Farm 》等，让学生感受不同风格的音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
一年级下册音乐教案第一单元《布谷》人音版(简谱)教学文案
一年级下册音乐教案第一单元《布谷》人音版(简谱)《布谷》教学设计（唱歌课）一、教材分析歌曲《布谷》改编自德国儿童歌曲《报春》。
原歌词表现的是冬去春来，布谷鸟在尽情歌唱春天的来临。
因本单元是秋季入学后的第一个单元，原歌词的内容与季节不符，故编写组对歌词进行了改编。
歌曲为3/4拍，大调式，由三个乐句组成。
歌曲音域不宽，只有五度，由四分音符和二分音符组成，节奏简单。
歌曲第一乐句以模仿“布谷”叫声的小三度跳进开始，生动、活泼，而后半句级进的旋律与前半句形成对比。
第二乐句以向上模进的乐句构成，优美、从容。
第三乐句，部分再现了第一乐句的元素：前半句三度的音程跳进“5—3”，后半句的节奏“X X X ︱X - 0︱”；旋律从“5”开始逐渐下降，稳定的结束在调式主音上。
歌曲虽然短小，但全曲既对比又统一，抒发了对美好生活的赞美。
二、教学目标1. 学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。
2. 初步感受四三拍歌曲的韵律。
3. 学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。
三、教学重点演唱歌曲《布谷》。
四、教学难点1. 感受3/4拍歌曲韵律。
2. 用正确的姿势及呼吸方法演唱歌曲。
五、教学过程（一）导入新课学生听音乐进教室。
1.教师播放布谷鸟的叫声,学生聆听并模仿。
2.教师范唱“5 3 0 ︱”导入。
布谷（二）学唱歌曲1. 聆听这首歌曲，请同学们说一说歌曲表现了什么情绪？2. 再次聆听歌曲范唱，感受四三拍歌曲的韵律，边听边随教师律动。
3．教师分句教唱歌曲或听范唱模仿演唱，范唱唱一句，学生来模仿着唱一句。
4．学生跟着歌曲伴奏，分小组演唱歌曲。
（三）演唱姿势1．教师利用媒体示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。
2．教师应注意及时纠正学生不正确的姿势，帮助学生养成良好的歌唱习惯。
（四）表现歌曲1．前两小节的休止符处尽量不换气，应做到声断气连。
学生演唱第一乐句，教师纠正演唱姿势及呼吸。
2．“5 3 0 ︱”应唱得富有弹性。
3．第二乐句应唱得连贯，后半句是前半句的上行模进，力度可以稍强。
一年级下册音乐教学设计(简谱)《布谷)》人音版
一年级下册音乐教学设计（简谱）《布谷) 》人音版一. 教材分析《布谷》是一首一年级下册音乐教学设计（简谱）的曲目，选自人音版教材。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了布谷鸟的叫声，歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的鸟类，感受大自然的美好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的求知欲和好奇心，对大自然充满向往。
他们具有较强的模仿能力和记忆力，但音乐基础知识和技能相对较弱。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生对音乐的兴趣，从简单的基础知识入手，逐步提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解布谷鸟的特点，感受大自然的美好。
2.学会歌曲《布谷》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.学会用欢快的情绪演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高课堂活力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《布谷》的简谱、歌词、图片等。
2.教学用具：钢琴、音响、投影仪等。
3.练习曲谱：供学生课后练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示布谷鸟的外貌和叫声，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《布谷》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
分组进行练习，加强合作意识。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
让学生在实践中巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生讨论：你还知道哪些关于鸟类的知识？让学生发挥想象，自由发言。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《布谷》的主题和大自然的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习：学会歌曲《布谷》，并和家长一起演唱。
一年级下册音乐教案-布谷｜人音版(简谱)(2023秋)
3.节奏练习
-通过拍手、敲击乐器等方式，练习歌曲中的节奏。
-培养学生的节奏感和团队协作能力。
4.唱歌技巧
-学会正确的呼吸方法，提高唱歌时的气息控制。
-培养学生良好的唱歌姿势和发声方法。
5.表现力培养
-鼓励学生在唱歌时加入适当的表情和动作，提高舞台表现力。
-培养学生的自信心和团队协作精神。
6.增强文化自信：通过学习具有民族特色的歌曲，让学生了解和热爱我国传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲旋律与简谱的对应关系：学生需学会《布谷》的旋律，并能准确地用简谱唱名演唱，这是本节课的核心内容。
举例：《布谷》歌曲中出现的音高、音长等简谱符号，如“do、re、mi、fa”等，以及相对应的简谱记法。
此外，小组讨论环节，学生们表现得积极主动，提出了很多有创意的想法。但在分享成果时，部分学生表达不够清晰，可能是因为紧张或者准备不足。为了提高学生的表达能力，我打算在今后的教学中，多给予他们锻炼的机会，并适时给予鼓励和指导。
在实践活动方面，我发现学生们对于简谱在实际生活中的应用非常感兴趣，这也说明我们的教学目标得到了很好的实现。但在实验操作过程中，我也注意到个别学生动手能力较弱，可能需要我们在课堂上多给予关注和指导。
（2）节奏练习：学生通过拍手、敲击乐器等方式，掌握歌曲中的节奏，培养良好的节奏感。
举例：歌曲中的基本节奏，如四分音符、八分音符等，以及相应的拍手、敲击动作。
（3）唱歌技巧：掌握正确的呼吸方法、发声方法，提高唱歌时的音准、音色。
举例：正确的站立姿势、呼吸方法，以及如何通过发声练习提高音准。
2.教学难点
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用简单符号记录音乐的方法，它是音乐学习中非常重要的一部分，可以帮助我们快速学会唱歌。
一年级下册音乐教案(简谱)《 布谷 》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《布谷》人音版一. 教材分析《布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首简谱歌曲。
歌曲以布谷鸟的叫声为创作灵感，旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌词描绘了布谷鸟在田野间飞翔的情景，激发学生对大自然的热爱。
本节课将通过学习《布谷》，让学生了解简谱知识，培养学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。
他们在上学期已经学习了基本的音阶和简单的歌曲，对简谱有一定的认识。
但部分学生可能还对简谱的读写有一定的困难，需要在教学中加以指导和练习。
此外，学生对大自然的关注度较高，通过歌曲《布谷》可以激发他们对大自然的热爱。
三. 教学目标1.让学生掌握《布谷》这首歌曲的演唱，培养学生的音乐表现力。
2.学习简谱知识，提高学生的音乐素养。
3.培养学生对大自然的热爱，丰富学生的情感体验。
四. 教学重难点1.歌曲《布谷》的演唱，特别是音准和节奏的把握。
2.简谱知识的掌握，如音高、时值等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解简谱知识，学生听讲并实践。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.情境教学法：创设大自然的情境，让学生身临其境感受歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《布谷》的简谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《布谷》。
3.教学道具：模拟布谷鸟的叫声。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《布谷》，让学生聆听并猜测歌曲描绘的动物。
引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《布谷》的简谱，讲解音高、时值等简谱知识。
学生跟随教师学唱简谱，掌握歌曲的基本旋律。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师指导音准和节奏。
通过反复练习，使学生熟练掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生演唱歌曲，检查学习效果。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于大自然的歌曲或简谱。
人音版音乐下册《布谷》教案
《布谷》教案【教材分析】《布谷》选自人音版1年级下册第1单元第4课时，是朱兰创作的一首儿童歌曲，2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。
歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
【学情分析】一年级上学期的学生刚从以游戏为主的幼儿教育阶段进入到以学习为主的学校学习教育阶段，他们的注意力不稳定，不持久。
但是，他们喜欢律动、喜欢唱、跳、喜欢模仿，能大胆表演，而且对音乐节奏的感知力很强。
本首歌曲中以所学过的科尔文手势以及身体律动的形式使学生乐于接受，轻松掌握。
【教学目标】1、能够用愉快、优美地歌声演唱歌曲《布谷》，感受春天带来的喜悦之情。
2、通过聆听、模仿等方法感受、掌握“SOL MI”的音高，并能在歌曲中表现。
3、尝试师生合作，表现歌曲，并能与同学合作相互表演歌曲。
【教学重难点】1、重点：能够用愉快、优美地歌声演唱歌曲《布谷》，感受春天带来的喜悦之情。
2、难点：通过聆听、模仿等方法感受、掌握“SOL MI”的音高，并能在歌曲中表现。
【教学用具】教材、多媒体课件、钢琴、【教学过程】一、组织教学1、整理路队2、师生问好！二、导入1、奥尔夫音乐律动：随老师一起律动吧！（歌曲：布谷鸟叫声）2、想一想：刚才的律动中，歌曲唱到了什么动物？生：布谷鸟3、说一说：（学生说，老师补充）布谷鸟又名：杜鹃，上体暗灰色，腹部布满横斑！4、听一听：布谷鸟是如何叫的呢？你能模仿一下吗？生：布谷布谷4、揭示课题师：今天我们要学习一首以布谷鸟叫声命名的歌曲《布谷》三、新授（一）聆听歌曲1、歌曲当中一共出现了多少次布谷鸟的叫声？分别又出现在哪些地方？生：9次2、唱一唱师：加入已学的科尔文手势唱一唱音高吧！（二）再次聆听歌曲动一动：随音乐律动，唱到“布谷”时做挥舞翅膀的动作！想一想歌曲每一句的开头有什么特点？生：休止符师：（三）学唱歌曲1、唱一唱：手指歌词唱一唱，并在休止符的地方加上点头的动作！想一想歌曲有什么特点？2、随教师的钢琴尝试着唱一唱旋律（四）完整演唱1、跟琴完整学唱2、跟音频完整学唱（四）拓展：你知道吗？不同地域，布谷鸟的叫声寓意也不同呢！（五）情感提升，课后作业同学们，布谷鸟儿用自己独特的嗓音为大自然带来了动听的乐章。
人音版小学音乐一年级下册《布谷》教案
人音版小学音乐一年级下册《布谷》教案第一篇：人音版小学音乐一年级下册《布谷》教案布谷教案教学目标：1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学要点：用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。
教具：琴、歌片、彩笔、动物头饰。
教法：听唱、故事、创编、表演、活动尝试。
教学过程：师生问好。
一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。
二、表演《小燕子》提示：歌曲中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎么做呢？1、听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。
也可以和同桌合作，还可以自由选舞伴来完成。
2、随琴声自由表演。
三、表演《布谷》1、师边讲故事边在在黑板上进行绘画。
将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。
2、站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。
而且边做边随老师记忆歌词，体味歌词。
3、师范唱歌曲。
让学生默声表演。
看谁能把老师的歌表现的最好。
4、听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，可以随琴自由演唱。
5、请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。
6、听唱学习歌曲。
注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。
听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。
第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
7、唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。
8、动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。
四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。
把生活装扮得更美。
第二篇：一年级音乐下册布谷教案人音版讲解春天教学目标：1.进一步学唱《布谷》《小雨沙沙》，能唱准第二、三、段的节奏，能用柔和的声音演唱，并用动作来表现歌曲。
人音版小学一年级音乐下册《布谷》名师教案
布谷》名师教案教材分析：本课选自人音版音乐教材一年级下册第一课，单元标题是“春天” 。
教学内容包含三首演唱曲目《春晓》、《布谷》和《小雨沙沙》，两首聆听作品《杜鹃圆舞曲》、《春晓》，以及知识与技能“三角铁” “发声练习”。
编者意图通过聆听和演唱，让学生感受鲜明生动的音乐形象在充满春的意境中，聆听春天的乐音，用歌声赞美春天的美丽。
在知识与技能方面，主要编排“三角铁”和“发声练习” 并在歌曲中运用，让学生掌握正确的演奏方法，进行放松而清晰的发声练习。
《布谷》是朱兰创作的一首儿童歌曲，歌曲采用2/4拍，C大调，歌曲模仿布谷鸟的叫声，流畅的旋律，给人以愉快、优美的感受。
歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。
教学目标:1.知识与技能：学生在柯达依手势的辅助下唱准“ sol、mi”，并用放松、清晰的声音做“ bu gu”发声练习。
用小钟琴辅助教学，让学生进一步建立两音的音高概念。
2.过程与方法：学生能创编动作表演歌曲《布谷》，并能运用小钟琴循序渐进地开展听、唱、奏、创、演等综合性音乐活动，培养良好音乐素养。
3.情感态度价值观：学生能有感情地演唱歌曲《布谷》，以歌声亲近自然，体会歌曲意境，释放儿童的天真快乐，用歌声表达对布谷鸟的喜爱和对春天的赞美之情。
教学重点：1.能清晰咬字，用跳跃的声音演唱歌曲《布谷》，并能结合歌曲进行创编表现。
2.在游戏性活动中快乐地学习音符“ sol”“ mi”“0”，运用小钟琴跟着音乐给布谷鸟的歌声伴奏，把握小钟琴基本演奏法，感受唱奏融合之美。
教学难点：1.掌握四分休止符在歌曲中的运用。
2.能轻声模仿高音“ mi”“dol ”的演唱，并按照音乐符号表现结束句。
教学用具：小钟琴、课件、布谷鸟折纸、电子琴。
教学过程：一、情景创设，趣味练声：（一）音乐律动：1. 《杜鹃圆舞曲》音乐律动，学生随音乐“飞”进教室，对号入座。
2. 课堂导入：师：同学们，春天来了，小草给大地铺上了绿色的地毯，柳枝在春风中舞蹈，花儿争相开放，可爱的鸟儿来到音乐山谷，飞到你们身边，开心的歌唱，你们听：师：是什么鸟在歌唱？（布谷鸟）（二）趣味练声：1.学生模仿师：布谷鸟又称杜鹃，还有人称它报春鸟，因为人们听到它发出“布谷布谷” 的歌声，就知道春天来了。