三年级解决实际问题(1)

三年级解决实际问题

教学目标：

1.使学生了解差额等分问题，掌握方法，解决实际问题。

2.通过实际操作，总结差额等分问题的解题方法。

3.使学生体会到数学学习的快乐。

教学重点：通过操作，观察思考，总结出差额等分问题的解题方法。

教学难点：掌握解题方法，正确解答实际问题。

一、复习引入

1.摆一摆：根据所给信息，提出问题。

第一排：●●●●●

第二排：●●●

生1：第一排和第二排共有多少个？

生2：第一排比第二排多几个？

生3：第二排比第一排少几个？

生4：第二排再添上几个就和第一排同样多？

生5：第一排去掉几个就和第二排同样多？

生6：两排相差多少个？

小结：同学们对于已知的两个数量，我们可以提求和的问题，可以提求差的问题，还可以提有关倍的问题。

2.试一试：根据所给信息，谁愿意提问题？

第一排：●●●●●●●●

第二排：●●●●

过渡：同学们对以前学的知识掌握得很好，今天我们根据这两个已知条件，再学习点新知识，有信心学好吗？

二、探索新知

活动一：移一移

1.

第一排：●●●●●

第二排：●●●

2.理解题意，动手操作

第一排：●●●●

第二排：●●●●

3.交流：你是怎样想的？

追问：从哪移到哪？为什么只移动1个？

活动二：

1.看懂信息，读懂问题

小红给小刚多少根小棒，两人就同样多了？

2.读懂了这道题，你想用什么方法来解决它?

生1：摆的方法。

生2：计算的方法。

生3：你对书上的两种计算方法，有什么看法？

师针对学生的回答进行重点点拨。

方法一：先求什么，再求什么。

方法二：先求什么，再求什么，最后求什么。

3.小结：这两道题，有一个共同的特点，就是怎样把两种数量不同的量转化为数量相同的量。你有什么好的方法？（移多补少）它有什么规律吗？学生交流。

板书：把差等分

解题的关键是什么？（先求差，再等分）

三、巩固提高

1.请你帮他们调整一下，是两边的人数同样多？

提示：获取信息，寻找问题，确定解决办法，列式计算。

交流：你是怎样想的？

2.独立完成，教师巡视指导。

要使两人玻璃球个数同样多，小华要给小红多少个玻璃球？

53 25

一生板演，然后订正。

3.开放题：怎样把两桶水变得同样多？审题

26千克

四、总结提升

今天这节课，我们研究了两个量，怎样使两个量变得同样多，同学们有自己的解决问题的方法了吗？

当我们遇到直观图的时候，可以采用作图的方法，在图上标注；遇到数字问题时，可以采用列式计算的方法来解决问题。总的规律是移多补少，但要具体问题具体分析。

哪位同学还有什么疑问，可以提出来？