2019届高三二轮复习专题卷 文言文阅读
2019高考语文二轮复习文言文阅读C卷含解析
文言文阅读（C卷）一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
(19分)明山宾字孝若，平原鬲人也。
父僧绍，隐居不仕，宋末国子博士征，不就。
山宾七岁能言名理，十三博通经传，居丧尽礼。
服阕，州辟从事史。
兄仲璋婴痼疾，家道屡空，山宾乃行干禄。
齐始安王萧遥光引为抚军行参军，后为广阳令，顷之去官。
义师至，高祖引为相府田曹参军。
梁台建，迁治书侍御史，掌治吉礼。
时初置五经博士．．．．，山宾首膺．其选。
迁北中郎谘议参军，侍皇太子读。
天监十五年，出为持节、督缘淮诸军事、征远将军、北兖州刺史。
普通．．二年，征为太子右卫率，加给事中，迁御史中丞。
四年，迁散骑常侍，领青、冀二州大中正。
东宫新置学士，又以山宾居之，俄以本官兼国子祭酒。
初，山宾在州，所部平陆县不稔，启出仓米以赡人，后刺史检州曹，失簿书，以山宾为耗阙，有司追责，籍其宅入官，山宾默不自理，更市地造宅。
昭明太子．．．．闻筑室不就，有令曰：“明祭酒虽出抚大藩，拥旄推毂，珥金拖紫，而恒事屡空。
闻构宇未成，今送薄助。
”山宾性笃实，家中尝乏用，货所乘牛。
既售受钱，乃谓买主曰：“此牛经患漏蹄，治差．已久，恐后脱发，无容不相语。
”买主遽追取钱。
处士阮孝绪闻之，叹曰：“此言足使还淳反朴，激薄停浇矣。
”五年，又为国子博士，常侍、中正如故。
其年以本官假节，权摄．．北兖州事。
大通元年，卒，时年八十五。
昭明太子为举哀，赙钱十万，布百匹，并使舍人王颙监护丧事。
又与前司徒左长史殷芸令曰：“北兖信至，明常侍遂至殒逝，闻之伤怛。
此贤儒术该．通，志用稽古，温厚淳和，伦雅弘笃。
授经以来，迄今二纪．。
追忆谈绪，皆为悲端，往矣如何！”山宾累居学官，甚有训导之益，然性颇疏通，接于诸生，多所狎比，人皆爱之。
(选自《梁书·明山宾传》，有删改) 1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)( )A．山宾首膺．其选膺：承当B．治差．已久差：病愈C．此贤儒术该．通该：应该D．迄今二纪．纪：十二年解析：选C 该：完备。
2019届高考语文第二轮检测试题15
2019届语文二轮专题限时检测：文言文阅读之人物传记类85限时训练时间：40分钟阅读下面文言文，完成小题。
主父偃者，齐临淄人也。
游齐诸生间，莫能厚遇也。
齐诸儒生相与排摈，不容于齐。
家贫，假．贷无所得，乃北游燕、赵、中山，皆莫能厚遇，为客甚困。
孝武元光元年中，以为诸侯莫足游者，乃．西入关见卫将军。
卫将军数言上，上不召。
资用乏，留久，诸公宾客多厌之．，乃上书阙下。
朝奏，暮召入见；拜为郎中。
偃数见，上疏言事。
诏拜偃为谒者，迁为中大夫。
一岁中四迁偃。
偃说上曰：“古者诸侯不过．百里，强弱之．形易制。
今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而．合从以逆京师。
今以．法割削之，则逆节萌起，前日晁错是也。
今诸侯子弟或十数，而．嫡嗣代立，余虽骨肉无尺寸地封则仁孝之道不宣愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地侯之彼人人喜得所愿上以德施实分其国不削而稍弱矣于是上从其计。
尊立卫皇后，及发燕王定国阴事，盖偃有功焉。
大臣皆畏其口，赂遗累千金。
人或说偃曰：“太横矣。
”主父曰：“臣结发游学四十余年，身不得遂，亲不以．为子，昆弟不收，宾客弃我，我厄．日久矣。
且丈夫生不五鼎食①，死即五鼎烹②耳。
吾日暮途远，故倒行暴施之。
”元朔二年，上拜主父为齐相。
至齐，遍召昆弟宾客，散五百金予之，数之曰：“始吾贫时，昆弟不我衣食，宾客不我内门；今吾相齐，诸君迎我或千里。
吾与诸君绝矣，毋复入偃之门!”乃使人以王与姊奸事动王，王以为终不得脱罪，乃．自杀。
主父始为布衣时，尝游燕、赵，及其贵，发燕事。
赵王恐其为国患，欲上书言其阴事，为偃居中，不敢发。
及为齐相，出关，即使人上书，告言主父偃受诸侯金，以故诸侯子弟多以得封者。
及齐王自杀，上闻大怒，以为主父劫其王令自杀，乃遂族主父偃。
（选自《史记·平津侯主父列传》，有删改）注：①五鼎食：牛、羊、豕、鱼、麋也。
诸侯五，卿大夫三。
②五鼎烹：被镬(一种大锅)烹煮的刑罚。
1．对下列句子中加线的词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A．家贫，假．贷无所得假：借。
广东省2019届高三语文二轮专题复习 文言文阅读01 含答案
文言文阅读01一、最新考纲解读本要点有两个方面的要求：一是“正确理解句子在文中的意思”，二是“翻译成现代汉语”. “正确理解句子在文中的意思”，基本包括三层次：一是能读通、读懂，能够概括其主要内容或含义；二是能够理解分句之间、句子之间的逻辑关系；三是能够理解句子的深层含义或在文中所起的作用.近几年的高考试题中，文言语句翻译题成为常考、必考内容，其分值也在逐年上升，因此，我们必须“取法于课内，积累于课外”.文言文断句，是考查考生诵读文言文和理解文言文的能力，特别是对文言文语句的翻译和理解.近几年许多省份都考查了文言文断句.由此看来，文言文断句在今后的高考中将成为新的增长点，将有许多省份步入对文言文断句的考查，因此，在复习中，文言文断句不可忽视二、思维题突破文言实词是构成文言文的主体，是理解文段的关键，与文言虚词相比，它数量多，表意性强，变化性大."理解常见的文言实词在文中的含义"包含着三个方面的要素：一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是生僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的，而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，而不是识记那些僵死的概念.文言文实词的考查主要落实在一词多义，古今异义，偏义复词，通假及词类活用等方面.从这几年的高考试题看，一词多义和古今异义更为命题者青睐，所以理解常见文言实词在文中的含义应特别注意：1．注意词的古今义文言实词，有的与现代汉语意义完全相同，有的完全不同.这两类词都可以不去管它，重点应放在古今既有联系又有差别的实词上.如"食已与与如也"的"已"今作"已经"，这里是"罢""完"的意思；如"偷"，古义有苟且、马虎、刻薄等意，今为偷窃.理解时不能不辨古今差别而随便地以今义释古义.2．注意单音词和双音词文言以单音词居多，汉语以双音词居多.不要把两个连用的单音词误判白话文中的双音词，如"妻子"、"地方"、"指示"等.3．注意通假现象古代汉语常有通假字.一是音同音近通假，如"蚤"通"早"，"要"通"邀"，"裁"能"才"，"禽"通"擒"，"卒"通"猝"；二是形近通假，如"说"能"悦"，"谕"通"喻".因此，理解时不要误把通假字作为本字.如"以身徇国" ，"乃是天子报尔先人之徇命也"中的"徇"通"殉"，看不出来，就会解错. 4．注意偏义复词现象所谓偏义复词，京是由两个意思相近、相对或相反的语素构成的词，其中一个词素表示意义，另一个只作陪衬，如《孔雀东南飞》中"昼夜勤作息"、"便可白公姥"、"我有亲父兄这三句中，"作息"只有"作"的意义，"公姥"只有"姥"的意义，"父兄"只有"兄"的意义.如果不解依据上下文看出它们是"偏义"，就会理解错误.5．要注意一词多义一词多义，在文言中是常见的语言现象，应根据具体语境作辨别.如"举世混浊而我独清"中的"举"是"全"的意思（与"独"相对）；"南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地"中的"举"，根据前后文，应解释"攻取".【解题方法】一词多义在古今汉语中普遍存在着，但在文言文的词语中显得更加突出和复杂，它既有本义和引申义之分，可有比喻义和借假义之别，要熟练掌握120个常用的文言实词.古今异义词由于其语言流变的情况相当复杂，有词义的扩大和缩小，有词义的强化和弱化，有词义的转移和词情的改变，掌握起来有时也就更加困难.但是只要我们紧紧把握命题人重课本，重迁移的命题意图，绷紧不以今义释古词的这根弦.解决这些并不困难.常见文言实词的学习要有系统的观念，即建立实词的词义系统，并把握某个词义的运用环境，二要因文定义.一个词不管有多少种意义，当它一进入具体环境后，就只能有一个恰当的理解.所以在文言文的阅读中，利用汉语词语的构成特点、根据已经学过的相关知识、结合上下文的语境限制和题目的具体要求进行词义的推断是特别需要，特别实用,也十分有用.下面就对这个问题简单地列举些推导的方法.推导总原则还是"词不离句"，具体有如下几种.1.利用音形的分析来推导如觐，从"见"旁可以推出"拜见"；"造"，"辶"与走有关，解为"到""去".又如，"甲兵顿敝而人民日以安于佚乐"中的"顿"可以推断为"钝"义，因为古人用同音字替代的情况较多.2.利用语法结构推导，例：①臣战河南，然不自意解先入关破泰②视之，弄若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良③日以尽矣，荆卿岂无意哉？④久之，目似瞑，意暇甚怎样理解其中的四个"意"呢？句①的"意"作动词，后面带有宾词语，应解释为"料想"；句②的"意"作主语，为名词，句④的"意"用法与此相同，联系前文，可知应解释为"样子"；句③的"意"作"无"的宾语，自然也是名词，应解释为"意图"或"心意".3.利用联想的方法推导，平时我们学过不少文言文和成语，在解题时，利用学过的知识并迁移过来，也是不难解决的.例如：至丹以荆卿为计，始速祸焉，（不速之客）.腥臊并御，芳不得薄兮（日薄西山）.4.利用组词来推导，文言文词语都是单音节的，现代汉语是双音节的.将单音节的文言词语，作为语素组成双音节的现代汉语词组，然后根据实际去选择一个最恰当的.组词的方法有两种：a．辐射式引申节/ \节约节省b．链条式引申朝：朝见-朝拜-朝廷-朝代5.．根据前后述说的内容作推断例：①又以適去，意不自得②（郭）永以书抵幕府句①的"適"是什么意思，根据"意不自得"可以推知"適"同"谪"，"又以適去"，是"又因为被贬而离开".句②的"抵"是多义词，这里是什么意思？前文说，太原地方长官总是任用名望很高的人，每次宴请耗费千金，这些钱都是从各县搜刮来的，对大谷县征敛尤为紧迫，于是"永以书抵幕府"，意思是：郭永写信送到太原帅幕府.抵，送达.理解文言实词的基本原则是依据语境，即上下文.上列三点，只是把这"语境"具体化.不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用.判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子.文言中常用以下几种形式表示判断.1．用"者"或"也"表判断.这是典型的文言判断形式.有用"……者，……也"的，其中"者"表停顿，"也"表判断；有单用"者"或"也"的；也有"者也"在句尾连用的.例如：师者，所以传道授业解惑也.(《师说》)四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，……(《游褒禅山记》)项脊轩，旧南阁子也.(《项脊轩志》)莲，花之君子者也.(《爱莲说》)2．用副词"乃""则""即""皆""耳"等表判断.这种形式也较为多见.例如：当立者乃公子扶苏.(《陈涉世家》)此则岳阳楼之大观也.(《岳阳楼记》)夫六国与秦皆诸侯.(《六国论》)3．用动词"为""是"表判断.其中"是"表判断，要注意和用作代词的"是"的区别.例如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为? (《鸿门宴》)巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并.(《赤壁之战》)4．用否定副词"非"等表示否定的判断.例如：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦(《六国论》)5．直接表示判断.既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断.例如：刘备天下枭雄.(《赤壁之战》)刘豫州王室之胄.(《赤壁之战》)被动句被动句是表示被动意义的句子.文言中，常常借助一些介词表示被动.1．用介词"于""受……于……"表被动("于"引出动作的主动者).例如：则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近.(《五人墓碑记》)吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人.(《赤壁之战》)2．用"为""为……所……"("为"引出动作的主动者)或"……为所……"表被动.例如：及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑.(《伶官传序》)今不速往，恐为操所先.(《赤壁之战》)有如此之势，而为秦人积威之所劫.(《六国论》)不者，若属皆且为所虏.(《鸿门宴》)3．用"见""见……于……"表被动("于"引出动作的主动者).例如：吾长见笑于大方之家.(《庄子·秋水》)4．用介词"被"表被动.例如：予犹记周公之被逮.(《五人墓碑记》)宾语前置宾语前置相当多见，有几种情况.1．否定句中代词作宾语，宾语提前.古之人不余欺也.(不欺余) (《石钟山记》)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠.(弗怠之) (《送东阳马生序》)2．疑问句中代词作动词或介词的宾语，宾语提前.例如：大王来何操? (操何) (《鸿门宴》)不然，籍何以至此? (以何) (《鸿门宴》)3．用"之"或"是"把宾语提到前边.例如：句读之不知，惑之不解.(不知句读，不解惑)(《师说》)唯利是图(图利)省略句古代汉语和现代汉语都有很多省略现象，古代汉语中更为多见.常见的有以下几种.1．省略主语.有承前省、蒙后省，自述或对话中也常常省略.例如：沛公谓张良曰："……（公）度我至军中，公乃入."(《鸿门宴》)2．省略谓语.与现代汉语比较，文言中谓语的省略较多见.例如：三人行必有我师焉，择其善者而从之，（择）其不善者而改之.(《论语》)3．省略宾语.有动词宾语的省略.例如：项王曰："壮士！赐之卮酒."则与（之）斗卮酒.(《鸿门宴》)有介词宾语的省略.例如：竖子不足与（之）谋.(《鸿门宴》)4．省略介词.文言中介词"于"也常常省略.例如：今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎？(《石钟山记》)词类活用：（一）名词的活用1．名词活用为动词名词活用为动词有许多特征.最重要的特征是名词后面还有名词或者名词短语，这个名词或者名词短语就是活用动词的宾语.如：（1）臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公.（《邹忌讽齐王纳谏》）（2）道海安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间，无日而非可死.（《<指南录>后序》）"臣，海安、如皋"都是宾语，"私、道"原本是名词，现在都活用成了动词.如果没有宾语，就看一个名词前面是不是有"已、乃"等状语，如果有状语，这个名词也就可能活用成了动词.（1）樊於期乃前曰："为之奈何？"（《荆轲刺秦王》）（2）抚军大悦，以金笼进上，细疏其能.（《促织》）"乃、细"都是状语，于是原本是名词的"前、疏"都活用成了动词.如果一个名词前面有能愿动词，那么这个名词就可能活用成了动词.如：（1）吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也？（《庄暴见孟子》）（2）左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡.（《廉颇蔺相如列传》）"鼓""刃"前面有"能、欲"，都由名词活用为动词了.2．名词做状语名词一般是不能做状语的，做了状语就意味着带了副词的性质.在文言文当中，这也是一种很普遍的现象，所以名词做状语也是一种词类活用的现象.如：近者奉辞伐罪，旌麾南指，刘琮束手.（《赤壁之战》）"南指"相当于"向南指".（二）动词的活用（三）形容词的活用1．形容词活用为名词形容词的主要功能是做谓语、定语；如果一个形容词做了主语或者宾语，这个形容词就可能活用为名词了.如：此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众.（《过秦论》）"贤"原本是形容词"德才优秀"，这里是"贤士、贤人"，可见它已经名词化了.2．形容词活用为动词形容词如果带上宾语，就活用为动词了.如：天下苦秦久矣.吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏.（《陈涉世家》）"苦"后面带上了"秦"做宾语，就活用为动词了.（四）使动用法使动用法是一个动词或者形容词，产生了使宾语发生某个动作的意思，这个动词或者形容词便有了使动意义，活用为使动词了.如：晋原轸曰："秦违蹇叔，而以贪勤民.天奉我也.奉不可失，敌不可纵."（《崤之战》）"勤民"是"使民劳累"，是使动用法.（五）意动用法意动用法表示心理活动，意思是"认为怎么样".如："今太子迟之，请辞决矣！"遂发.（《荆轲刺秦王》）"迟之"是"认为这件事办得太迟"，是描写心理活动.★一般句式一、判断句（1）用“者……也”表判断“廉颇者，赵之良将也.”（2）句末用“者也”表判断“城北徐公，齐国之美丽者也.”（3）用“者”表判断“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父.”（4）用动词“为”或判断词“是”表判断①为天下理财，不为征利②汝是大家子（5）用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示肯定判断，兼加强语气，用“非”表示否定判断①今天子有急，此乃臣效命之秋也.②此诚危急存亡之秋也.③梁将即楚将项燕.④此则岳阳楼之大观也.⑤臣本布衣.⑥且相如素贱人.⑦鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也.⑧予本非文人画士.（6）无标志判断句.文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断.如：“刘备天下枭雄.”（《赤壁之战》）1【特别提醒】判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来.二、被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者.<1>有标志（1）用“为”或“为......所.....”表被动“身死人手，为天下笑者.”（……被天下人嘲笑）“（巨）偏在远郡, 行将为人所并.”（《资治通鉴》）（2）用“被”表被动“忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？）（3）用“见”或“见......于......”表被动“……徒见欺”（……白白地被欺骗）“臣诚恐见欺于王而负赵.”（4）用“于” 或“受......于......”表被动“不能容于远近.” （张溥《五人墓碑记》“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人.”（《资治通鉴》）（5）用“被”表被动.“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望.”（张溥《五人墓碑记》<2>无标志这种情况是指没有被动词的被动句.如：“荆州之民附操者，逼兵势耳.”（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思.【注意】：“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如“冀君实或见怒也”（《答司马谏议书》），但这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示动作行为偏指一方，“对自己怎么样”的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等都是此种用法，后面要举例详细讲.三、省略句（１）主语的省略永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章……（２）谓语的省略“夫战，勇气也.一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭……（３）动词宾语的省略以相如功大，拜（之，指蔺相如）为上卿.”（《廉颇蔺相如列传》（4）介词宾语的省略此人一一为（之）具言所闻（5）介词的省略将军战（于）河北，臣战（于）河南。
2019高考语文二轮复习文言文阅读D卷含解析
文言文阅读（D卷）一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
(19分)和熹邓皇后讳绥，太傅禹之孙也。
父训，护羌校尉；母阴氏，光烈皇后从弟．．女也。
后年五岁，太傅夫人爱之，自为剪发。
夫人年高目冥，误伤后额，忍痛不言。
左右见者怪而问之，后曰：“非不痛也，太夫人哀怜为断发，难伤老人意，故忍之耳。
”六岁能史书，十二通《诗》《论语》。
诸兄每读经传，辄下意难问。
志在典籍，不问居家之事。
母常非之，曰：“汝不习女工以供衣服，乃更务学，宁当举博士邪？”后重违母言，昼修妇业，暮诵经典，家人号曰“诸生．．”。
父训异之，事无大小，辄与详议。
永元七年，后与诸家子俱选入宫。
八年冬，入掖庭为贵人．．，时年十六。
恭肃小心，动有法度，帝深嘉爱焉。
及后有疾，特令后母兄弟入视医药，不限以日数。
后言于帝曰宫禁至重而使外舍久在内省上令陛下有幸私之讥下使贱妾获不知足之谤上下交损诚不愿也。
帝曰：“人皆以数入为荣，贵人反以为忧，深自抑损，诚难及也。
”帝每欲官爵邓氏，后辄哀请谦让，故兄骘终帝世不过虎贲中郎将。
元兴元年，帝崩．。
殇帝生始百日，后乃迎立之。
尊后为皇太后，太后临朝。
是时新遭大忧，法禁未设。
宫中亡大珠一箧，太后念，欲考问，必有不辜。
乃亲阅宫人，观察颜色，即时首服。
左右莫不叹服，以为圣明。
及殇帝崩，太后定策立安帝，犹临朝政。
以连遭大忧，百姓苦役，殇帝康陵方中秘藏，及诸工作，事事减约，十分居一。
自太后临朝，水旱十载，四夷外侵，盗贼内起。
每闻人饥，或达旦不寐，而躬自减彻，以救灾厄，故天下复平，岁还丰穰。
(选自《后汉书·和熹邓皇后纪》，有删改) 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A．后言于帝/曰宫禁至重/而使外舍久在内/省上令陛下有幸/私之讥下/使贱妾获不知足之谤/上下交损/诚不愿也B．后言于帝曰/宫禁至重/而使外舍/久在内省/上令陛下有幸私之讥/下使贱妾获不知/足之谤上下/交损诚不愿也C．后言于帝曰/宫禁至重/而使外舍久在内省/上令陛下有幸私之讥/下使贱妾获不知足之谤/上下交损/诚不愿也D．后言于帝/曰宫禁至重/而使外舍/久在内省/上令陛下有幸私之讥/下使贱妾获不知/足之谤上下/交损诚不愿也解析：选C 解答断句题，要重点分析关键词语及句意。
2019届高考语文二轮文言文翻译复习资料(含答案和解析)
2019届高考语文二轮文言文复习资料一．小试身手阅读下面的文言文，完成下面小题。
家谱记归有光有光七八岁时，见长老，则牵衣问先世故事。
盖缘幼年失母，居常不自释．，于死者恐不得知，于生者恐不得事，实创巨而痛深也。
归氏至于有光之生，而日益衰。
源远而末分，口多而心异。
自吾祖及诸父而外，贪鄙诈戾者，往往杂出于间。
率百人而聚，无一人知学者。
率十人而学，无一人知礼义者。
贫穷而不知恤．，顽钝而不知教。
死不相吊，喜不相庆；入门而私其妻子，出门而诳其父兄。
平时招呼友朋，或费千钱，而岁时荐祭，则计杪忽。
俎豆壶觞，鲜或静嘉。
诸子诸妇，班行少缀。
乃有以戒宾之故，而改将事之期；出庖下之馂，以易新荐之品者，而归氏几于不祀矣。
小子顾瞻庐舍，阅归氏之故籍，慨然太息流涕曰：“嗟乎!此独非素节翁之后乎？而何以至于斯!”父母，兄弟吾身也。
祖宗，父母之本也。
族人，兄弟之分也。
不可以不思也。
人之生也，方其少，兄弟呱呱怀中，饱而相嬉，不知有彼我也。
长而有室，则其情已不类矣。
比其有子也，则兄弟之相视，已如从兄弟之相视矣。
方是时，惟恐夫去之不速，而孰念夫合之难，此天下之势所以日趋于离也。
吾爱其子而离其兄，吾之子亦各念其子，则相离之害遂及于吾子，可谓能爱其子耶？有光每侍家君，岁时从诸父兄弟执觞上寿，见祖父皤然白发，窃自念吾诸父昆弟，其始一祖父而已。
今每不能相同，未尝不深自伤悼也。
然天下之事，坏之者自一人始，成之者亦自一人始。
仁孝之君子能以身率天下之人，而况于骨肉之间乎？古人所以立宗子者，以仁孝之道责．之也。
宗法废而天下无世家。
无世家而孝友之意衰，风俗之薄日甚，有以也。
有光学圣人之道，通于六经之大指。
虽居穷守约，不录于．有司，而窃观天下之治乱，生民之利病，每有隐忧于心。
而视其骨肉，举目动心，将求所以合族者，而始于谱，故吾欲作为归氏之谱，而非徒谱也，求所以为谱者也。
(选自《震川先生集》，有删改)1. 对下列加点词的解释，不正确．．．的一项是（C）A. 居常不自释．释：宽解B. 贫穷而不知恤．恤：救济C. 以仁孝之道责．之也责：责备D. 不录于．有司于：表被动试题分析：题干是“对下列加点词的解释，不正确的一项是”。
2019届高三二轮复习专题卷 文言文阅读
2019届高三二轮复习专题卷文言文阅读一、阅读下面的文言文,完成1~4题。
(19分)陈咸,字逢儒。
登淳熙二年进士第,调内江县尉。
县吏受贿,赋民不均,咸以闻于部使,为下令听民自陈利病,而委咸均其赋。
改知果州南充县,转运司辟主管文字。
岁旱,税司免下户两税,转运使安节以为亏漕．计．,咸白安节曰:“苟利于民,违之不可。
”安节从之。
蜀岁收输绢钱,民以为病,咸白安节,核入节出,奏岁减二十馀万缗。
大修学宫,政以最闻,改知普州。
开禧元年,边事兴,四川宣抚使程松奇其才,辟主管机宜文．．．以疏财用之源,视险要以决攻守之计。
松复书深纳,然实不字。
咸贻书劝松捐金帛,募死士,搜人才;考图籍．．能用。
副使吴曦蔑视松易置将兵不白正使咸忧之复说松收义士为缓急用据险厄立关堡以备不虞松又不能用。
迁利路转运判官。
曦叛臣于金,关外四州继没,人情大骇。
咸留大安军督军粮,檄其守杨震仲振流民,备奸盗,众稍安。
安丙密以曦反谋告咸,咸即遣人告松,松不之察。
曦以咸蜀名士,欲首胁之以令其馀,檄．咸议事,咸不往,遂之利州。
丙寻奏以咸总蜀赋,从之。
时僭乱后,帑藏赤立。
咸至武兴,与丙商榷利病,兵政财计,合为一家。
核诸司羡馀,移支常平、广惠米。
汰弱兵二万馀,规画备至,故军兴增支之数,皆不取于民。
咸昼夜精勤,调度有方,不二岁,钱粮布帛饶足。
嘉陵江流忽浅,或云金人截上流,咸不动,疏而导之,自益昌至于鱼梁,馈运无阻。
金州地险,咸增馈米以实之,人皆曰:“金州之险,金人不可向,何益之为?”咸曰:“敌至而虑,无及矣。
”未几,金人犯上津,赖以固。
召为司农少卿,卒。
丙列奏其功,赐谥勤节。
(节选自《宋史·列传第一百七十一》,有删改)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( )A.副使吴曦蔑视松/易置将兵/不白正使/咸忧之/复说松收义士为缓急用/据险厄立/关堡以备不虞/松又不能用B.副使吴曦蔑视松/易置将兵/不白正使/咸忧之/复说松收义士为缓急用/据险厄/立关堡/以备不虞/松又不能用C.副使吴曦蔑视松/易置将兵不白/正使咸忧之/复说松收义士为缓急/用据险厄/立关堡/以备不虞/松又不能用D.副使吴曦蔑视松/易置将兵不白/正使咸忧之/复说松收义士为缓急用/据险厄/立关堡/以备不虞/松又不能用2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( )A.漕计,指漕运总量。
广东省2019届高三语文二轮专题复习：文言文阅读10含答案
文言文阅读10二十四、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
何铸字伯寿，余杭人。
登政和五年进士第，历官州县，入为诸王宫大小学教授、秘书郎。
御史中丞廖刚荐铸操履劲正，可备拾遗补阙之选。
即命对。
铸首陈：“动天之德莫大于孝，感物之道莫过于诚。
诚孝既至，则归梓宫于陵寝，奉两宫于魏阙，绍大业，复境土，又何难焉！”帝嘉纳之。
拜监察御史，寻迁殿中侍御史。
上疏论：“士大夫心术不正，徇虚以掠名，托名以规利。
言不由衷而首尾向背，行险自售而设意相倾者，为事君之失。
怀险巇之谋，行刻薄之政，轻儇不庄，慢易无礼者，为行己之失。
乞大明好恶，中饬中外，各务正其心术，毋或欺诞。
”盖有所指也。
先是，秦桧力主和议，大将岳飞有战功，金人所深忌，桧恶其异己，欲除之，胁飞故将王贵上变，逮飞系大理狱，先命铸鞫之。
铸引飞至庭，诘其反状。
飞袒而示之背，背有旧涅“尽忠报国”四大字，深入肤里。
既而阅实俱无验，铸察其冤，白之桧。
桧不悦曰：“此上意也。
”铸曰：“铸岂区区为一岳飞者？强敌未灭，无故戮一大将，失士卒心，非社稷之长计。
”桧语塞，改命万俟。
飞死狱中，子云斩于市。
桧衔铸。
时金遣萧毅、邢具瞻来议事，桧言：“先帝梓宫未反，太后銮舆尚迁朔方，非大臣不可祈请。
”乃以铸为端明殿学士，签书枢密院事为报谢使。
铸曰：“是行犹颜真卿使李希烈也，然君命不可辞。
”既返命，桧讽万俟使论铸私岳飞为不反，欲窜诸岭表，帝不从，止谪徽州。
时有使金者还，言金人问铸安在，曾用否。
于是复使知温州。
未几，以端明殿学士提举万寿观兼侍读，召赴行在，力辞。
乃再遣使金，使事秘而不传。
既归报，帝复许以大用，除资政殿学士、知徽州。
居数月，提举江州太平兴国宫。
卒，年六十五。
(选自《宋史·何铸列传》，有删改)(1)以下各组句子中，分别表明何铸“操履劲正”和“桧衔铸”的一组是()A．动天之德莫大于孝非大臣不可祈请B．言不由衷而首尾向背诘其反状C．铸岂区区为一岳飞者欲窜诸岭表D．失士卒心，非社稷之长计此上意也详细分析：选C。
2019高考语文二轮备考文言文专项训练试题及解释
2019高考语文二轮备考文言文专项训练试题及解释一、（安徽省A10联盟2019届高三摸底考试）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1～4题。
归崇敬，字正礼，苏州吴县人。
治礼家学，多识容典，擢明经。
遭父丧，孝闻乡里。
调国子直讲。
天．宝．中，举博通坟典科，对策第一，迁四门博士。
有诏举才可宰百里者，复策高等，授左拾遗。
肃宗次灵武，再迁起居郎、史馆修撰，修国史、仪注。
以贫求解。
未几，有事桥陵、建陵，召还参掌仪典。
代宗幸陕，召问得失，崇敬极陈：“生人疲敝，当以俭化天下，则国富而兵可用。
”时百官朝朔望．．，皆服袴褶，崇敬非之，建言：“三代逮汉无其制，隋以来，始有服者，事不稽古，宜停。
”诏可。
时有方士巨彭祖建言：“唐家土德，请以四季月郊祀天地。
”诏礼官儒者杂议。
崇敬议：“《礼》以先立秋十八日祀黄帝，黄帝于五行为土。
彭祖牵纬候说，事诡不经，不可用。
”事皆施行。
大历初，充吊祭册立新罗使。
海道风涛，舟几坏，众惊，谋以单舸载而免，答曰：“今共舟数十百人，我何忍独济哉？”少选，风息。
先是，使外国多赍金帛，贸举所无，崇敬囊橐惟衾衣，东夷传其清德。
八年遣祀衡山未至而哥舒晃乱广州监察御史惮之请望祀而还崇敬正色曰君命岂有畏邪遂往。
皇太子欲临国学行齿胄礼，崇敬以学与官名皆不正，乃建议：请以国子监为辟雍省。
祭酒、司业之名，非学官所宜。
请以祭酒为太师氏，位三品；司业为左师、右师，位四品。
有诏尚书省集百官议。
皆以习俗久，制度难分明，国学非世官，不得名辟雍省、太师氏。
大抵惮改作，故无施行者。
坐史给禀钱不实，贬饶州司马。
德宗立，召还，复拜国子司业，稍迁翰林学士、充皇太子侍读。
田悦禀命，持节宣慰，称旨，宠赐缯帛，儒生以为荣。
迁工部．．尚书，仍前职。
年老，以兵部尚书致仕．．。
卒，年八十八，赠尚书左仆射，谥曰宣。
论撰数十篇。
（节选自《新唐书〃归崇敬传》，有删改）1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A．八年/遣祀衡山/未至而哥舒晃乱/广州监察御史惮之/请望祀而还/崇敬正色曰/君命岂有/畏邪遂往B．八年/遣祀衡山/未至而哥舒晃乱广州/监察御史惮之/请望祀而还/崇敬正色曰/君命岂有畏邪/遂往C．八年遣祀/衡山未至/而哥舒晃乱广州/监察御史惮之/请望祀而还/崇敬正色曰/君命岂有/畏邪遂往D．八年遣祀/衡山未至/而哥舒晃乱/广州监察御史惮之/请望祀而还/崇敬正色曰/君命岂有畏邪/遂往2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．天宝：唐玄宗李隆基的年号。
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2019届高三二轮复习专题卷文言文阅读一、阅读下面的文言文,完成1~4题。
(19分)陈咸,字逢儒。
登淳熙二年进士第,调内江县尉。
县吏受贿,赋民不均,咸以闻于部使,为下令听民自陈利病,而委咸均其赋。
改知果州南充县,转运司辟主管文字。
岁旱,税司免下户两税,转运使安节以为亏漕．计．,咸白安节曰:“苟利于民,违之不可。
”安节从之。
蜀岁收输绢钱,民以为病,咸白安节,核入节出,奏岁减二十馀万缗。
大修学宫,政以最闻,改知普州。
开禧元年,边事兴,四川宣抚使程松奇其才,辟主管机宜文．．．以疏财用之源,视险要以决攻守之计。
松复书深纳,然实不字。
咸贻书劝松捐金帛,募死士,搜人才;考图籍．．能用。
副使吴曦蔑视松易置将兵不白正使咸忧之复说松收义士为缓急用据险厄立关堡以备不虞松又不能用。
迁利路转运判官。
曦叛臣于金,关外四州继没,人情大骇。
咸留大安军督军粮,檄其守杨震仲振流民,备奸盗,众稍安。
安丙密以曦反谋告咸,咸即遣人告松,松不之察。
曦以咸蜀名士,欲首胁之以令其馀,檄．咸议事,咸不往,遂之利州。
丙寻奏以咸总蜀赋,从之。
时僭乱后,帑藏赤立。
咸至武兴,与丙商榷利病,兵政财计,合为一家。
核诸司羡馀,移支常平、广惠米。
汰弱兵二万馀,规画备至,故军兴增支之数,皆不取于民。
咸昼夜精勤,调度有方,不二岁,钱粮布帛饶足。
嘉陵江流忽浅,或云金人截上流,咸不动,疏而导之,自益昌至于鱼梁,馈运无阻。
金州地险,咸增馈米以实之,人皆曰:“金州之险,金人不可向,何益之为?”咸曰:“敌至而虑,无及矣。
”未几,金人犯上津,赖以固。
召为司农少卿,卒。
丙列奏其功,赐谥勤节。
(节选自《宋史·列传第一百七十一》,有删改)1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( )A.副使吴曦蔑视松/易置将兵/不白正使/咸忧之/复说松收义士为缓急用/据险厄立/关堡以备不虞/松又不能用B.副使吴曦蔑视松/易置将兵/不白正使/咸忧之/复说松收义士为缓急用/据险厄/立关堡/以备不虞/松又不能用C.副使吴曦蔑视松/易置将兵不白/正使咸忧之/复说松收义士为缓急/用据险厄/立关堡/以备不虞/松又不能用D.副使吴曦蔑视松/易置将兵不白/正使咸忧之/复说松收义士为缓急用/据险厄/立关堡/以备不虞/松又不能用2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( )A.漕计,指漕运总量。
漕运是古代利用水道来调运粮食(公粮为主)的运输方式。
B.以最闻,指因政绩考核优秀而闻名。
古代考核政绩时划分的等级以上等为“最”。
C.图籍,图是指地图;籍是指书籍。
古代官府通过图籍来了解疆土、居民等情况。
D.檄,指古代官方用以征召、晓谕、声讨的文书;在本文中做动词,指用檄文征召。
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( )A.陈咸长于政事,体恤百姓。
内江县官员贪贿,赋民不均。
陈咸陈情部使,部使让他听百姓自陈利弊,并让他来做调整赋税工作。
B.陈咸应变有方,效果显著。
吴曦叛宋投金,多地失守,民心震惊。
他督促收集军粮,发布文告赈济流民,防备奸盗,百姓最终安定下来。
C.陈咸总理蜀赋,调度有方。
安丙推荐他总理蜀地赋税,他和安丙一同研究财政现状,把兵政财计合为一家,合理调度,收到明显效果。
D.陈咸面对困境,积极有为。
听到嘉陵江被金人在上游截流的传闻,他并不惊慌,而是积极疏导航道,使得从益昌到鱼梁的航运保持畅通。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)安丙密以曦反谋告咸,咸即遣人告松,松不之察。
(5分)译文:(2)咸曰:“敌至而虑,无及矣。
”未几,金人犯上津,赖以固。
(5分)译文:二、阅读下面的文言文,完成5~8题。
(19分)韩简、罗弘信,字德孚,魏州贵乡人。
曾祖秀,祖珍,父让,皆为本州军校。
弘信少从戎役,历事节度使．．．乐彦祯。
光启末,彦祯子从训忌牙军,出居于外,军众废彦祯,推赵文权主军州事。
众复以为不便,因推弘信为帅。
先是,有邻人密谓弘信曰:“某尝夜遇一白须翁,相告云,君当为土地主。
如是者再三。
”弘信窃异之。
及废文军人聚呼曰孰愿为节度使者弘信即应之曰白须翁早以命我众乃环而视之曰可也由是立之。
僖宗闻之,文德元年四月,诏加工部尚书,权知节度留后。
七月,复加金紫光禄大夫、检校尚书右仆射,充魏博节度、观察处置等使。
龙纪中,加检校司空、同平章事,封豫章郡公。
中,朱全忠急攻兖、郓,朱瑄求援于太原。
太原发军,假道于魏,令大将李存信屯莘县。
存信御军乾宁．．无法,侵魏之刍牧,弘信不平之。
全忠复遣人谓之曰:“太原志吞河朔,回戈之日,贵道堪忧。
”弘信乃托好于汴,出师三万攻存信,败之。
太原怒,举兵攻魏,营于观音门外。
汴将葛从周援之,屯于洹水。
李克用子落落时为铁林军使,为从周所擒,乃退归。
自是太原之师,每岁侵扰相、魏,魏人患之。
拜而受之,曰:“六兄朱全忠方事兖、郓,惧弘信离贰,每岁时赂遗,必卑辞厚礼答贶。
全忠对魏使北面．．比予倍年已上,兄弟之国,安得以常邻遇之?”弘信以为厚己,亦推心焉。
弘信累官至检校太师、守侍中、,追封北平王,谥曰庄肃。
临清王。
光化元年九月卒,年六十三,赠太师．．(选自《旧唐书·列传第一百三十一》,有删改)5.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( )A.及废文军人聚呼曰/孰愿为节度使者/弘信即应之曰/白须翁早以命我/众乃环而视之曰/可也/B.及废文/军人聚呼曰/孰愿为节度使者/弘信即应之曰/白须翁早以命我/众乃环而视之/曰/可也/C.及废文/军人聚呼曰/孰愿为节度使者/弘信即应之曰白须翁/早以命我/众乃环而视之曰可也/D.及废文/军人聚呼曰/孰愿为节度使者/弘信即应之曰/白须翁早以命我众/乃环而视之曰可也/6.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( )A.节度使,唐初承北周及隋旧制,于重要地区设总管,后改称“都督”,总揽数州军事。
因受职之时,朝廷赐以旌节,所以得名。
B.乾宁,是唐昭宗李晔的年号。
年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号,为汉武帝首创。
C.北面,指面朝北方。
古礼,臣拜君,卑幼拜尊长,皆面向北行礼,因而居臣下、晚辈之位曰“北面”。
D.太师,官名。
古代称“太师、太傅、太保”为“三公”,唐时将“太师”作为最高荣典为重臣加衔,有实权。
7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( )A.罗弘信毛遂自荐。
军官废黜了乐彦祯,推举赵文暂代军州事务。
众人对赵文不满,罗弘信用白胡子老翁授命的说法,使自己顺利地当上了节度使。
B.罗弘信当机立断。
李存信屯驻在莘县时,罗弘信听朱全忠说太原方面的军队有吞并河朔的野心,于是与汴州方面交好,出兵进攻李存信,并打败了他。
C.罗弘信惹怒太原方面,汴州将领葛从周赶来救援,屯驻在洹水。
葛从周俘获了铁林军使李落落,使得太原方面的军队撤退,这以后魏州安定无事。
D.罗弘信受到重视。
朱全忠每年送收财礼时,用谦卑的言辞、隆重的礼节来酬答,并且对着魏州使者面向北方接受财礼,称魏州为兄弟之国。
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)某尝夜遇一白须翁,相告云,君当为土地主。
如是者再三。
(5分)译文:(2)存信御军无法,侵魏之刍牧,弘信不平之。
(5分)译文:答案1.B[解析]本题中,“据险厄”“立关堡”应该为并列的举措,“以备不虞”为目的,排除A、C项。
“不白正使”为动宾搭配,之间不可断开;“为缓急用”中的“为……用”搭配不可断开,排除C、D两项。
原文标点为:“副使吴曦蔑视松,易置将兵,不白正使。
咸忧之,复说松收义士为缓急用;据险厄,立关堡,以备不虞。
松又不能用。
”2.C[解析]本题是从阅读材料中选取四个能够体现古代文化含义的词语,结合上下文,对其相关内容进行解释,反映其文化意义,要求选出不正确的一项。
A项考查漕运方面的知识。
“漕”字的本义即为“利用水道转运粮食”;“计”,根据原文中“亏”可知其意为“数量”。
B项考查古代考核政绩方面的内容,“闻”指得名,被知晓。
C项考查的是关于古代地理、户籍知识的词语。
根据原文“考图籍以疏财用之源”,可知这里的“图籍”应该与理财有关,可见不是一般意义上的书籍。
《荀子·荣辱》:“循法则、度量、刑辟、图籍,不知其义,谨守其数,慎不敢损益也。
”杨倞注:“图谓模写土地之形,籍谓书其户口之数也。
”D项“檄”字,考生比较熟悉,但也要结合文意判断。
文中“檄咸议事,咸不往”,可见并不是文书之意,可以理解为用文书征召。
3.B[解析] B项分析概括的主要内容为陈咸升任利州路转运判官期间的事情。
当时身为四川宣抚副使的吴曦叛宋投金,造成乱局,陈咸为稳定局势,主要做的工作有“督军粮”“檄其守杨震仲”,但是具体的“发布文告赈济流民,防备奸盗”的行为都是“太守杨震仲”所为,这是第一处错误。
第二处错误则是对安定民心效果的概括,原文为“众稍安”,“百姓最终安定下来”的表述不准确。
4.[答案](1)安丙暗中把吴曦造反的阴谋告诉陈咸,陈咸立即派人告诉程松,程松却不去了解这个情况。
(2)陈咸说:“敌人来了再去考虑,就来不及了。
”不久,金人(果然)进扰上津,金州靠提前做好的准备来固守不失。
[解析]第(1)小题关键实词有“密”“察”两处。
“密”意为暗中,暗地里;“察”意为了解。
关键虚词有“以”和“即”。
“以”的宾语是“曦反谋”,动词是“告”,可知“以”为介词“把”;“即”意为“就”“马上”。
“松不之察”为宾语前置句,即“不察之”,“之”代指“曦反谋”一事。
第(2)小题关键实词有“及”“犯”“赖”;关键虚词有“而”“以”;重点句式“赖以固”。
[参考译文]陈咸字逢儒,南宋淳熙二年考中进士,被调任内江县尉。
当时县吏受贿,不能公平分摊百姓的赋税,陈咸把这种情况上报部使,使部使下达命令,让他亲自听百姓陈述弊端,部使官员还委托陈咸平均民赋。
后改任果州南充知县,转运司征召陈咸主管文书。
那年大旱,朝廷税司部门免除百姓两种税赋,转运使安节认为这样会影响朝廷的漕运收入,陈咸禀告安节说:“如果这项措施是对百姓有好处的,违背它是不应该的。
”安节听从了陈咸的建议。
蜀地每年(强行)征收绢钱,致使百姓怨声载道,陈咸禀告安节,应该核定收入,节约开支,并奏请上司每年减免二十余万缗。
(陈咸)还大修学校,政绩卓著,改任普州知州。
开禧元年,边关发生战事,四川宣抚使程松认为陈咸才华出众,授陈咸主管机宜文字一职。
他向程松写书信建议程松拿出金帛,招募为国效死的将士,网罗人才,考察土地和户籍(材料)以梳理财用之源,根据险要的地势情况来决定攻守的策略。
程松回信深表接受,但实际上没有采用。
副使吴曦瞧不起程松,调动将兵,不告诉程松。
陈咸对此感到忧虑,又劝程松收纳义士作为战情紧急的备用,要据守险要之地,建立关隘战堡,来防备变故,程松仍然没有采纳。
陈咸后来升任利州路转运判官。
吴曦叛宋投金,关外四州相继被割给金国,民心大惊。