探究固体熔化时温度的变化规律
热学分组实验二：《探究固体熔化时温度的变化规律》
实验二：《探究固体熔化时温度的变化规律》实验器材:铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、试管、水、温度计、秒表、海波、蜡等。
设计实验:1.参照图组装好实验器材。
2.点燃酒精灯开始加热。
3.待温度升至40℃左右，每隔1min记录一次温度，待海波完全熔化后再记录4～5次。
4.把海波换成蜡的碎块再做一次上述实验。
物态变化：熔化：物质从固态变成液态的过程；凝固：物质从液态变成固态的过程。
注意事项:1.探究过程中，用水浴法加热而不直接加热，目的是让固体受热均匀。
2.调节实验装置：顺序从下到上。
3.严禁用酒精灯引燃另一酒精灯；酒精灯必须用灯帽盖灭(不能用嘴吹灭)。
4.在用描点法作熔化图象时，应将所得点用用平滑曲线相连。
5.海波熔化时间太短，不便于观察熔化时的实验现象和记录实验数据。
可以通过增加水的质量、增加海波质量或调小酒精灯火焰，来延长海波熔化的时间。
问题探究:1.在做实验时，为什么不用酒精灯直接对试管加热，而要把试管放在有水的烧杯中，再用酒精灯对烧杯加热呢？提示：这种加热方式叫作“水浴加热”，目的是：（1）使被加热的物质受热均匀；（2）使被加热的物质受热缓慢，从而使其慢慢熔化，便于观察温度变化的规律。
2.比较图甲和图乙，会发现晶体和非晶体的熔化有什么不同？提示：晶体在一定的温度下熔化，即有熔点；而非晶体没有固定的熔点。
3.非晶体熔化和凝固过程中，有什么特点？提示：非晶体在熔化过程中，逐渐变软、变稀，最后全部变成液态，此过程中吸热，温度逐渐升高；非晶体凝固过程中，逐渐变稠、变黏、变硬，最后全部变成固态，此过程中放热，温度逐渐降低。
练习：1.如图甲所示，是“探究物质的熔化规律”的实验装置。
实验时先将固体物质和温度计分别放入试管内，再放入大烧杯的水中，观察固体的熔化过程。
（1）试管内物质在熔化过程中，某时刻温度如图乙所示，读数方法正确的是（选填“A”、“B”或“C”），示数为℃，某同学根据实验记录的数据描绘出该物质的温度随时间变化的图象（如图丙ABCDE），则可知该物质是（选填“晶体”或“非晶体”）。
中考物理常考实验2——探究固体熔化时温度的变化规律
【实验器材】铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、温度计、停表等。
部分器材的作用（1）石棉网：使烧杯底部 受热均匀 。
（2）搅拌器：使固体 受热均匀 。
【实验装置】【实验步骤】按 自下而上 的顺序组装实验仪器，用酒精灯 外焰 对烧杯进行加热，观察海波或石蜡的状态变化和温度计的示数变化，待温度升至40℃左右时，每隔1min 记录一次温度；在海波或石蜡完全熔化后再记录4～5次。
实验操作的注意事项：（1）实验中选用小颗粒固体，原因：①小颗粒固体 受热更均匀 ；②温度计的玻璃泡能与小颗粒固体 充分接触 ，测量的温度更准确 。
（2）实验中采用 水浴法 加热，优点：①被加热的固体 受热均匀 ；②固体物质 温度上升较慢，便于记录各个时刻的温度。
（3）烧杯中水量的要求：不宜过多，水过多会导致加热时间过长，能够 浸没试管中的固体 即可；也不宜太少，水过少不能使试管中装有固体的部分浸没，导致固体受热不均。
（4）试管插入烧杯水中的位置要适当：①试管中装有固体的部分 要浸没在水中 ；②试管不能接触 烧杯底或烧杯壁 。
【实验现象】（1）海波通过加热，温度升高，当温度升至一定数值后，有液态海波出现。
继续加热，更多的固态海波变成液态海波，但温度 保持不变 。
海波完全熔化后，温度继续上升。
（2）石蜡通过加热，温度升高，石蜡先变软，后变稀，最后变成液体。
加热过程中，石蜡的温度 一直升高 。
【实验结论】（1）根据实验数据绘制温度-时间图像：海波熔化时温度变化曲线实验二：探究固体熔化时温度的变化规律考点梳理AB 段：海波为固态，吸收热量，温度升高。
BC 段：海波处于固液共存态，吸收热量，但温度不变。
BC 段：海波为液态，吸收热量，温度升高。
石蜡熔化时温度变化曲线（2）不同物质在熔化过程中温度的变化规律不同。
①晶体（海波）熔化时，持续吸热，温度不变。
②非晶体（石蜡）熔化时，持续吸热，温度升高。
晶体熔化时有固定的熔点，非晶体熔化时没有固定的熔点。
探究固体熔化时温度的变化规律的实验
探究固体熔化时温度的变化规律的实验嘿，朋友们！今天咱们要来聊聊探究固体熔化时温度的变化规律这个超有趣的实验哟！你看啊，固体就像是一群乖乖排好队的小朋友，平时都很有秩序地站在那儿。
可一旦给它们加热，就像给这些小朋友注入了活力，它们开始变得不一样啦！做这个实验呢，首先得准备好各种家伙什儿。
像什么酒精灯啦，这就好比是给固体小朋友们加热的小太阳；还有温度计呀，那就是专门来观察这些小朋友们状态变化的小眼睛。
然后呢，把要研究的固体放在一个小容器里，就像给小朋友们安排了一个小房间。
接着，点燃酒精灯，哇哦，就像给小房间打开了暖气。
这时候，你就会发现固体慢慢开始有变化啦！就好像小朋友们开始热得躁动起来。
你要紧紧盯着温度计，看着那数字一点点往上爬，心里那个好奇呀，就跟等着拆礼物似的。
你说这固体熔化的过程像不像一场奇妙的变身秀呀？从硬邦邦的一块，慢慢变得软软的，最后变成了一滩液体。
这感觉，就像是一个小冰块突然变成了一滩水，多神奇呀！在这个过程中，你会发现温度并不是一直上升的哟！有时候它会停顿一下，就好像小朋友跑累了要歇会儿似的。
这就是固体在熔化呢，这个时候它吸收热量但温度不变，多有意思呀！你想想，如果生活中所有的东西都像这样有规律地变化，那该多好玩呀！我们就能提前知道它们会怎么变，就像能猜到魔术师下一步要变什么魔术一样。
做这个实验可不能马虎哟！要认真观察，仔细记录，就像一个细心的小侦探在寻找线索一样。
不然错过了什么重要的细节，那不就可惜啦！而且呀，这个实验还能让我们更加了解这个奇妙的世界呢！原来固体还有这么多小秘密等着我们去发现。
这就好比打开了一扇通往新世界的大门，让我们看到了平时看不到的精彩。
总之呢，探究固体熔化时温度的变化规律的实验，真的是太有意思啦！它让我们感受到了科学的魅力，让我们对这个世界更加好奇，也让我们想要去探索更多的未知。
大家赶紧去试试吧，相信你们一定会爱上这个实验的！。
实验探究固体熔化时温度的变化规律
3.2 熔化和凝固》教案教学目标：知识与技能1. 区别物质的气态、液态和固体三种形态，能描述这三种物态的基本特征。
2．了解物质的固态和液态之间是可以转化的。
3. 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。
4. 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。
过程与方法：1. 通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。
2．了解有没有固定的温度是区别晶体和非晶体的一种方法。
3. 通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。
情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。
重点难点：1．让学生通过实验探究归纳出晶体与非晶体在熔化过程中的本质区别，进一步总结出不同物质熔化和凝固的规律。
2．让学生根据实验记录的数据在方格纸上描绘固体熔化图象，根据图象叙述晶体和非晶体的熔化和凝固的特点。
教学过程：一、新课引入1. 教师讲述：我们在小学学习过物质存在的三种状态：固态、液态和气态。
但是物质的状态不是一成不变的。
课件展示自然界水的三态变化：云、雾、霜、雪、冰等。
引导归纳：随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。
2. 联系生活：把水放入冰箱的冷冻室里，水就会变成冰；把冰加入饮料中，冰从它们那里吸收热量就变成了水。
点燃的生日蜡烛的火焰旁边，固态的蜡不断地变成液态的蜡，一部分流下来的蜡滴很快又变成了固态的蜡。
路桥施工人员把固态的沥青加热成液态，再把液态的沥青浇在路面上，很快又变成固态。
二、进行新课1. 点明课题：科学上把物质从固态变成液态的过程叫熔化，如冰变水。
从液态变成固态的过程叫凝固，如水结成冰。
课件展示：蜡烛的熔化和凝固2. 例子：说出下列物态变化名称冰棒化成水钢水浇铸成火车轮把废塑料回收再制成塑料产品3. 实验探究固体熔化时温度的变化规律提出问题：物质熔化和凝固需要什么条件？不同物质熔化和凝固的规律一样吗？猜想假设：熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量，这时温度可能也是不断上升的。
2024年中考物理专项复习【实验突破】：探究固体熔化时温度的变化规律(含答案)
2024年中考物理专项复习【实验突破】：探究固体熔化时温度的变化规律实验探究固体熔化时温度的变化规律（1）实验装置：如图所示。
（2）设计实验将海波和石蜡砸碎分别放入两个大试管中，把试管放在盛有水的烧杯中，用酒精灯加热烧杯中的水，观察两试管中海波和石蜡的熔化情况，用温度计分别测出海波和石蜡开始熔化时及熔化过程中的温度，并绘出海波和石蜡熔化的温度—时间图象。
（3）测量工具：温度计、停表。
（4）进行实验①试管内的海波和石蜡及烧杯内的水尽量多一些。
①本实验在较低的温度环境下操作效果较好。
大约每隔1 min记录一次温度，同时注意观察物质的状态。
①你能试着在图中画出晶体熔化和非晶体熔化图象吗？（5）实验结论①海波在熔化过程中的状态是___________（固液共存态）。
①海波在熔化过程中要不断_______（吸热）（选填“吸热”或“放热”），但温度_______（不变）。
①石蜡在熔化过程中要不断_______（吸热）（选填“吸热”或“放热”），温度_______（升高），它在熔化时的状态、变化是_________（由硬变软，最后变为液体）。
1．在探究“海波熔化时温度的变化规律”的实验中，使用的实验装置如图甲所示：（3）根据实验数据作出两者温度随时间变化的图象（如图丙），其中冰的熔化图象是图（选填①或①），其熔点是①；（4）图①中物质在bc之间处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）。
5．在“探究固体熔化时温度的变化规律”实验中，实验装置如图（甲）所示，将温度计插入试管后，待温度升至50①左右开始，每隔大约1min记录一次温度，在固体完全熔化后再记录4～5次，根据记录的数据，在方格纸上以纵轴表示温度，横轴表示时间，描点连线，得到如图（乙）所示的该物质熔化时温度随时间变化的图象。
(1)该物质是（选填“晶体”或“非晶体”），熔化过程持续了min；(2)图中C点物体处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）；(3)图中B点物体的内能（选填“大于”、“小于”或“等于”）图中D点物体的内能；(4)某同学把试管中的物质换成水，发现无论怎么加热，试管中的水都不会沸腾，请设计一种可以使试管中的水沸腾的方案：。
实验04 探究固体熔化时温度的变化规律(解析版)
实验04探究固体熔化时温度的变化规律1．【实验目的】通过探究式实验，得固体熔化时温度的变化规律。
2．【实验器材】（1）铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、试管、温度计、搅拌器、火柴、停表（2）主要器材作用：①温度计：测物体温度。
②石棉网：使烧杯底部受热均匀。
③停表：记录加热时间3.【设计实验】（1）提出问题：①熔化和凝固发生的条件是什么？②物质熔化和凝固时温度会怎么变化？③不同物质熔化和凝固的规律一样吗？（2）猜想假设：点燃蜡烛，蜡烛熔化了；寒冷的夜晚，湖水结冰了。
由此我们猜想熔化要吸收热量，反之凝固则会放出热量。
（3）如何验证你的猜想：①实验需要测量什么物理量？②由此需要什么器材？③怎样组装实验器材？④如何进行实验，收集证据？4. 【器材安装顺序】自下而上。
5. 【实验步骤】让我们分别加热碎冰（或海波）和石蜡，多次测量其加热过程中的温度，比较其温度变化规律。
（1）分别将碎冰和石蜡放入两支试管中，按上图所示的装置分别加热碎冰和石蜡，观察碎冰和石蜡在熔化过程中温度及状态的变化。
（2）实验时，尽量使酒精灯的火焰等外界条件相同。
每隔相同的时间将测得的温度值及对应状态填入表中，并分别在坐标纸上设温度为纵坐标，时间为横坐标，建立坐标系，并在坐标系中描出各点（碎冰和石蜡熔化时温度随时间变化），然后将这些点用平滑曲线连接起来。
6. 【实验表格】7．【实验现象】（1）海波或冰在熔化过程中不断吸热，温度不变。
（2）石蜡在熔化过程中不断吸热，温度一直升高。
8．【实验结论】（1）晶体熔化时有固定温度，熔化过程中不断吸热，温度不变。
（2）非晶体熔化时没有固定温度，熔化过程中不断吸热，温度一直升高。
9．【注意事项】（1）用酒精灯外焰加热。
（2）试管浸没水中深度要适当。
（3）为保证物质受热均匀，采取：A.水浴法加热；B.用玻璃棒搅拌；C.把物质压成粉末。
1.选用粉末状或较小的固体颗粒的好处：（1）小颗粒固体受热更均匀。
（2）温度计玻璃泡与小颗粒充分接触，测量温度更准确。
探究固体熔化时温度的变化规律
设计实验
（ 实 验 器 材 及 组 装 ）
铁架台 搅拌器 铁夹 温度计
试管 烧杯
石棉网 铁圈
酒精灯
设计实验
1、用 酒精灯 对固体加热，用 温度计 对 温度测量并记录。 2、将试管放在 烧杯的水中 加热， 目的：使物体受热均匀 3、为使固体受热均匀，需用 搅拌器 不 断搅拌。
实验过程及注意事项：
纯铁 各种钢 各种铸铁
铜
几种物质的熔点/ ℃
熔点
3550
物质
金
熔点 物质
1064
冰
3410
银
962 固态水银
1535
铝
660 固态酒精
1300-1400
铅
327
固态氮
1200左右
锡
232
固态氢
1083
海波
48
固态氦
熔点
0 -39 -117 -210 -259 -272
1、锡的熔点是多少？表示什么意义？在200℃ 锡 是什么状态?在250℃ 时是什么状态？
石蜡的熔化图像
总结结论：
象海波这样，有一定熔化温度 的固体叫晶体.
晶体熔化时的温度叫熔点。
而象蜡这样没有一定熔化温度 的固体叫非晶体。
几种常见晶体 几种常见非晶体
1、各组的实验数据不完全一样， 而且和理论值有偏差，为什么？
2、实验中你还发现了哪些问题？
温
温
度
度
℃
℃
62
64
D
60
60
56
56
52
特别提示：同时对海波和石蜡加热
3、小组分工： （1）安全员（1人） （2）计时员 （1人） （3）搅拌观察读数 （2人，分别负责海波和 石蜡） （4）记录 员（2人，分别负责海波和石蜡）
人教版物理八年级上册本实验：探究固体熔化时温度的变化规律
探究固体熔化时温度的变化规律课本实验再现一、提出问题不同的物质在由固态变成液态的过程中，温度的变化规律相同吗？二、猜想与假设（1）不同的物质在由固态变成液态的过程中，温度的变化规律相同；（2）不同的物质在由固态变成液态的过程中，温度的变化规律不同三、设计实验1.研究海波（硫代硫酸钠）和石蜡的熔化过程。
分别取适量的海波和石蜡（研碎），对它们进行加热，测出加热过程中的温度，观察熔化的情况，根据记录的数据绘制图像，比较二者熔化时温度的变化规律。
2.实验器材：铁架台、酒精灯、温度计、石棉网、烧杯、试管、钟表、海波、石蜡、水等.实验装置如图所示。
四、进行实验与收集证据（1）在两个分别盛有海波和石蜡的试管中各插入一支温度计，再将试管放在盛水的烧杯中，使试管均匀受热.（2）用酒精灯外焰对烧杯缓慢加热，观察海波和石蜡的变化情况，以及温度计示数的变化.（3）待海波的温度升至40℃、石蜡的温度升至50℃，每隔1min记录一次温度计的示数，在海波和石蜡完全熔化后再记录3～4次．数据记录如表所示表1 海波熔化时温度、状态随时间变化情况的记录表：表2 石蜡熔化时温度、状态随时间变化情况的记录表五、分析与论证（1）以方格纸上的纵轴表示温度，横轴表示时间，将表1、表2中的数据分别在两方格纸上描点，然后再将所有的点用平滑的曲线连起来，得到海波和石蜡温度随时间变化的图像，如图所示.（2）分析图像．海波的图像上有两个转折点，第一个转折点B （4,48）海波开始熔化，此时的温度为48℃；第二个转折点C （9,48）熔化结束，海波由固态完全变为液态. 根据海波熔化图像的特征，可将整个过程分为三段：AB 段、BC 段和CD 段.结合实验数据可以看出：①AB 段-海波的状态是固态，这段时间海波吸热，温度不断升高；②BC 段-海波的状态是固液共存态（既有已熔化的液态海波，也有还未熔化的固态海波），这段时间海波吸热熔化，但温度保持为48℃；③CD段-海波完全变为液态，这段时间海波吸热，温度不断升高.但分析石蜡的图像可知石蜡的情况与海波不同：随着加热时间的增加，石蜡由固态慢慢地变软、变稠、变稀，逐渐熔化为液态，整个熔化过程石蜡不断吸热，温度也逐渐升高六、实验结论（1）物质在熔化过程中都要吸收热量．（2）不同的物质在熔化过程中温度的变化规律不同．有的物质（如海波）在熔化过程中虽然继续吸热，但温度保持不变；有的物质（如石蜡）在熔化过程中先变软，后变稀，最后变为液态，且随着加热时间的延续温度逐渐升高。
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探究固体熔化时温度的变化规律
【实验目的】
1．通过探究活动，认识平面镜成像的特点，并能用自己的语言将这些特点描述出来。
2．经历从“提出猜想”“进行设计”“实验验证”“归纳评价”的探究活动全过程，体验科学探究的乐趣。
【实验器材】
铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、试管、水、温度计、秒表、海波、蜡等。
【提出问题】
不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗
【猜想或假设】
熔化的过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量。
这是温度可能也是不断上升的。
【设计实验】
(1)参照图组装好实验器材。
(2)点燃酒精灯开始加热。
(3)待温度升至40℃左右，每隔1min记录一次温度，待海波完全熔化后再记录4～5次。
(4)把海波换成蜡的碎块再做一次上述实验。
【进行实验和收集证据】
【交流与合作】
（把你的探究过程及结论告诉同学和老师，或者把这个探究记录给他们看，征求他们的意见。
既要改正自己的错误与不足，又要为自己的正确观点和做法辩护。
把交流的情况简要记在这里。
）
注：
1.探究过程中，为什么用水浴法加热而不直接加热
目的是让固体受热均匀。
2.怎样调节实验装置顺序从下到上。
3.如何正确使用酒精灯
严禁用酒精灯引燃另一酒精灯；酒精灯必须用灯帽盖灭(不能用嘴吹灭)等．4.在用描点法作熔化图象时，应将所得的点用折线相连还是用平滑曲线相连
用平滑曲线相连。
5.海波熔化时间太短为什么不好怎样延长海波熔化的时间
海波熔化时间太短，不便于观察熔化时的实验现象和记录实验数据．增加水的质量、增加海波质量或调小酒精灯火焰。
6.在此实验中描述固体的熔化过程使用了什么重要的方法有什么优点
图象法．图象能够形象、直观地表示一个量随另一个量变化而变化的关系。