新部编版三年级下册语文 - 4.昆虫备忘录(教案)
部编版三年级语文下册第4课《昆虫备忘录》优秀教案
4*昆虫备忘录▶教学目标1.会认“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。
2.默读课文，说出自己最感兴趣的内容。
3.激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。
▶教学重难点默读课文，说出自己最感兴趣的内容。
▶教学策略1.识记生字本课要求会认的字有10个，可以在学生自学的基础上，指导学习。
“距、绸、膜、斑”可以用换偏旁的方法识记字形，字义可以用联系上下文、结合生活经验等方法理解。
多音字“蚂”，在本课读“m à”，组词“蚂蚱”。
2.朗读教学课文语言生动有趣，可引导学生边朗读边联想昆虫的样子，关注拟声词和引人发笑的句子，体会课文语言的生动有趣。
3.语言运用让学生课后观察一种昆虫，注意观察昆虫的外形、活动、习性等，还可以通过查阅资料或请教他人的方式，加深对这种昆虫的了解。
有兴趣的同学可以采取表格或配有文字说明的图片等方式，试着做一份自己的昆虫备忘录，为单元习作“我的植物朋友”做适当铺垫。
▶教学准备1.预习提纲：完成《·》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
▶教学课时1课时▶教学过程板块一谈话激趣，导入新课1.谈话激趣。
（1）昆虫图片。
师：昆虫是这个地球上种类最多、数量最多的群体，它们的踪迹几乎遍布地球的每一个角落。
你听，草丛里有蟋蟀在唱歌；你看，花丛中有蝴蝶在捉迷藏；掀起一块石头，蚯蚓在地下造宫殿……如果让你用一个词来形容它们，你想到的是什么呢?（2）板书课文题目（昆虫备忘录），齐读课文题目。
2.研读课文题目。
（1）备忘录是什么？（备忘录就是能够帮助我们记忆的图片、表格或文字等）（2）课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？（蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱）我们一起把它们请出来吧。
（这四种昆虫的图片）学习多音字“蚂”。
3.学习阅读提示。
（1）默读阅读提示，了解略读课文的阅读要求。
（指名说）（2）师：通过课前预习，你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？（课文由四篇短文组成，每篇短文都有小标题）（3）观察小标题：作者是根据什么来拟写这些小标题的？（“复眼”是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的，“花大姐”是根据瓢虫的外形拟写的，“独角仙”和“蚂蚱”是根据它们的名字拟写的）【设计意图】通过图片导入，让学生进入昆虫的世界，调动学生以往积累的有关昆虫的知识，从而活跃课堂气氛。
统编版语文三年级下册4《昆虫备忘录》教案2023
统编版语文三年级下册4《昆虫备忘录》教案2023教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地朗读课文，理解并掌握生字词，能够用自己的话复述课文内容。
2. 过程与方法：通过观察昆虫，培养学生细致的观察力和动手能力；通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，激发学生对昆虫世界的探索欲望。
教学内容1. 课文《昆虫备忘录》。
2. 生字词的学习。
3. 昆虫的基本知识。
4. 观察和描述昆虫的方法。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确地朗读课文，理解并掌握生字词，能够用自己的话复述课文内容。
2. 教学难点：培养学生观察和描述昆虫的能力，激发学生对昆虫世界的探索欲望。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，昆虫模型。
2. 学具：铅笔，彩色笔，图画纸。
教学过程1. 导入：利用多媒体课件展示昆虫的图片，引导学生观察并说出昆虫的名称。
2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，解释课文内容。
3. 观察昆虫：教师发放昆虫模型，学生分组观察，并记录下昆虫的特征。
4. 描述昆虫：学生根据观察记录，用自己的话描述昆虫的特征。
5. 小组讨论：学生分组讨论观察和描述昆虫的方法，分享自己的观察心得。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调观察和描述昆虫的方法。
板书设计1. 课文的标题和作者。
2. 生字词的书写和解释。
3. 昆虫的基本知识。
4. 观察和描述昆虫的方法。
作业设计1. 家庭作业：学生回家后，观察身边的昆虫，记录下它们的特征，并用自己的话描述。
2. 小组作业：学生分组，每组选择一种昆虫，进行深入的观察和研究，制作一份昆虫观察报告。
课后反思1. 教师根据学生的课堂表现，反思教学目标的达成情况。
2. 教师根据学生的作业完成情况，反思教学内容的合适性。
3. 教师根据学生的反馈，反思教学方法的适用性。
4. 教师根据教学效果，调整教学计划，以提高教学效果。
注：本教案为2023年统编版语文三年级下册4《昆虫备忘录》的教案，内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容，总字数2000字以内。
第4课《昆虫备忘录》(教学设计)三年级语文下册
教学过程学习任务一：初读课文，了解昆虫的秘密1.激趣导入。
同学们，你们喜欢昆虫吗？蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……这些昆虫你们了解吗？它们身上的秘密你知道多少？今天我们就跟随作者，到昆虫的世界里去了解昆虫的秘密。
2.资料链接。
昆虫种类繁多、形态各异，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。
昆虫在动物界中种类最多，数量最大，对农业生产和人类健康造成重大影响。
最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。
3.学习提示。
自由朗读课文，完成以下任务：（1）朗读课文，圈出文中的生字新词，努力读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
（2）这篇课文和其他课文相比，在结构上有什么不同。
（3）说说作者主要向我们介绍了哪些昆虫？（4）你发现了这些昆虫的哪些秘密？4.走近作者。
汪曾祺，江苏高邮人。
当代作家、散文家、戏剧家，他在短篇小说创作上颇有成就。
对戏剧和民间文学也有颇深的研究。
主要作品有短篇小说集《羊舍的夜晚》，《晚饭花集》。
戏剧本《沙家浜》主要编者之一等。
5.检查字词。
备忘录凡是距离款款落地绸衬衫膜翅瞎子益虫大约蚂蚱黑斑重点提示：“绸”是翘舌音，“录”的音节中是“u”不是“ü”。
6.交流识字小技巧。
（1）加一加⻊+巨=（距）目+害=（瞎）虫+马=（蚂）（2）换一换稠——绸摸——膜班——斑（3）比一比凡——几7.学习多音字“蚂”。
（1）看图片，出示“蚂蚱”，读音“mà”。
了解蚂蚱。
（2）看图片，出示“蚂蚁”，读音“mǎ”。
了解蚂蚁。
8.整体感知。
（1）这篇课文和其他课文相比，在结构上有什么不同。
明确：课文分四部分，每部分都有自己的题目。
这题目叫做“小标题”。
小标题能让读者一目了然地了解课文的结构及内容。
（2）作者给我们介绍了哪几种昆虫？明确：作者主要向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫。
统编版语文三年级下册4《昆虫备忘录教案
统编版语文三年级下册《昆虫备忘录》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写“备忘录、轻灵、咀嚼”等词语，理解“备忘录”的概念，并能用词语造句；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，让学生学会运用多种方法理解重点词语，培养学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会作者对昆虫的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的意识。
教学内容1. 词汇学习：认读并书写“备忘录、轻灵、咀嚼”等词语。
2. 课文理解：理解“备忘录”的概念，并能用词语造句；正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。
3. 阅读技巧：运用多种方法理解重点词语，培养学生的阅读理解能力。
4. 情感体验：体会作者对昆虫的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的意识。
教学重点与难点1. 重点：学习生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 难点：通过阅读理解，培养学生的观察生活、热爱自然的意识。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、文具盒、字典。
教学过程1. 导入：通过展示昆虫图片，引导学生进入“昆虫备忘录”的主题。
2. 新课内容：讲解生字词，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
3. 互动环节：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，加深对课文的理解。
4. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 《昆虫备忘录》2. 内容：昆虫备忘录的概念、课文主要内容、生字词。
作业设计1. 书面作业：抄写生字词，用词语造句。
2. 口头作业：复述课文内容，与家长分享学习心得。
课后反思1. 教师反思：根据学生的课堂表现，反思教学方法和教学效果，及时调整教学策略。
2. 学生反思：引导学生反思自己的学习过程，培养自我管理、自我提升的能力。
教学时长- 课时：2课时教学方法- 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案一、教学目标1.了解昆虫的特点及分类；2.掌握记叙文的基本特点，以及认读、默读的技巧；3.能够理解文中节选的主要内容并自主分析。
二、教学重难点1.掌握记叙文的阅读思路，发挥学生想象力；2.学生自主分析文中的主要内容；3.学生能够总结自己的思路，提高思维的关联性和归纳性。
三、教法与策略1. 想象阅读法让学生把自己想象成一个虫子，跟随主人公一起经历生活，感受其中蕴含的情感和信息，通过学生自己的思路达到学习知识点的目的。
2. 合作学习法以小组为单位进行阅读、讨论和总结，提高学生的合作意识和归纳总结的能力，同时也有助于学生相互交流和学习知识。
四、教学流程1. 预习1.让学生预习课文，完成生词、重点段落等方面的标注。
2. 讲授1.介绍课文，引导学生以小组为单位进行阅读，增强其阅读理解能力，并根据学生的阅读情况，提出问题进行引导；2.分组讨论，组织学生审读文本，分析作者的写作意图，探究内容的深层次含义，同时要求学生表达出自己的理解，有助于提高学生的口头表达能力；3.整个课文学习结束后，引导学生总结课文的主要内容。
五、教学过程中的注意事项1.让学生明确阅读的目的，帮助学生更好地理解课文；2.要求学生多方面思考问题，扩大学生思路的广度和深度；3.小组间的学习过程应注重学生的讨论，通过交流和讨论来培养学生的团队意识和配合能力。
六、教学成果评价1.学生能够认读、默读记叙文，并掌握相关技巧和方法；2.学生通过学习昆虫的特点及分类，知道更多有关昆虫的知识，并能进行相应的讲解；3.学生能够自主分析课文中的主要内容，并且在小组内能够有较高的参与度，同时具备一定的口头表达能力。
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案
部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》教案一、教学目标1.知识与技能：–掌握《昆虫备忘录》的内容和要点。
–能够正确朗读《昆虫备忘录》中的生词和课文。
–能够理解《昆虫备忘录》的主要内容，并通过绘画形式表达出来。
2.过程与方法：–通过课前拓展活动引导学生了解昆虫的基本知识。
–通过朗读、分析课文，引导学生深入理解并用绘画形式表达所学内容。
–通过小组合作的形式，进行自主学习和展示。
3.情感态度价值观：–培养学生对大自然的敬畏之情，增强保护环境的意识。
–培养学生对昆虫的兴趣，引导他们善待生命。
–培养学生合作学习的能力，增强团队合作精神。
二、教学重点和难点•教学重点：理解和掌握《昆虫备忘录》的主要内容。
•教学难点：引导学生用绘画形式表达所学内容。
三、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或实物引导学生回忆和了解昆虫的基本特征和种类。
2. 朗读课文（15分钟）•教师朗读《昆虫备忘录》，引导学生跟读，重点解释一些生词的意思。
•分析课文的结构和内容，引导学生理解主要故事情节。
3. 分组讨论（10分钟）•将学生划分为小组，每个小组分配一个昆虫相关的主题（如蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等），让学生自由讨论并收集相关的信息。
4. 绘画表达（20分钟）•让每个小组选择一个代表性的昆虫进行绘画，并在作品中表达出所学到的知识和信息。
•引导学生用形象、生动的方式绘画，注重细节的描绘。
5. 小组展示（15分钟）•每个小组展示他们的绘画作品，并简要介绍所选择的昆虫的特点和生活习性。
•鼓励学生之间的互动和交流，提出问题并相互解答。
6. 总结与反思（10分钟）•教师与学生一起总结课堂内容，强调昆虫的重要性并提醒学生保护环境。
•学生自我反思学习过程中的收获和不足，并提出改进的方案。
四、教学资源和评估方式教学资源•教材：部编版小学三年级语文下册《昆虫备忘录》。
•昆虫图片或实物。
评估方式•观察学生的参与情况和绘画作品表达的准确性。
•学生的小组展示和个人回答问题的表现。
三年级下册语文教案4.昆虫备忘录(部编版)
三年级下册语文教案：昆虫备忘录（部编版）教学目标让学生了解昆虫的基本特征和分类。
培养学生对自然科学的兴趣和观察能力。
引导学生通过阅读理解，获取信息，并运用信息解决实际问题。
培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容昆虫的基本特征：身体结构、生活习性、繁殖方式等。
昆虫的分类：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚊子等。
昆虫与人类的关系：益虫、害虫及其对人类生活的影响。
教学重点与难点教学重点：昆虫的基本特征和分类。
教学难点：昆虫的生活习性和繁殖方式，以及昆虫与人类的关系。
教具与学具准备教具：昆虫标本、图片、PPT等。
学具：笔记本、彩色笔等。
教学过程1. 导入：通过展示昆虫标本或图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 新课内容：讲解昆虫的基本特征和分类，通过PPT或实物展示，让学生更直观地了解昆虫。
3. 互动环节：分组讨论，每组选择一种昆虫，研究其生活习性和繁殖方式，并分享给全班。
4. 应用环节：让学生运用所学知识，制作一份昆虫备忘录，记录昆虫的基本信息和特点。
板书设计板书昆虫备忘录板书内容：昆虫的基本特征、分类、生活习性和繁殖方式，以及昆虫与人类的关系。
作业设计制作一份昆虫备忘录，记录三种不同的昆虫。
写一篇关于昆虫与人类关系的短文。
课后反思教学效果：学生对昆虫的基本特征和分类有了更深入的了解，对自然科学产生了浓厚的兴趣。
教学方法：通过实物展示和互动环节，提高了学生的参与度和学习积极性。
改进方向：可以增加一些实践活动，如观察昆虫的生活环境，以增强学生的实践能力。
教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示不同昆虫的图片或视频，如蝴蝶飞舞、蜜蜂采蜜等，激发学生的好奇心和兴趣。
问题引导：询问学生对昆虫的了解，如“你们知道哪些昆虫？”“昆虫有什么特点？”等，以此引出本课的主题。
2. 新课内容基本特征：详细介绍昆虫的身体结构（头、胸、腹三部分），触角、复眼、翅膀和足等特征，并通过PPT或实物展示昆虫的各个部分。
分类介绍：讲解昆虫的分类，如鳞翅目（蝴蝶）、膜翅目（蜜蜂）、直翅目（蝗虫）等，并展示各类昆虫的图片或标本。
部编三年级下册语文《昆虫备忘录》教案
部编三年级下册语文《昆虫备忘录》教案一、教学目标本节课我们将一起走进《昆虫备忘录》的世界探索部编三年级下册语文课本中的这一精彩篇章。
我们的教学目标清晰而明确：首先我们要让孩子们掌握基本的课文内容，通过本课的学习，孩子们要能了解《昆虫备忘录》的主要内容和昆虫的基本特征。
我们希望他们能跟随作者的笔触，走进昆虫的世界，感受昆虫的奇妙之处。
其次我们要激发孩子们对昆虫的兴趣和好奇心，我们希望孩子们在学习课文的过程中，能够产生对昆虫的探究欲望，愿意去了解更多关于昆虫的知识。
通过学习让孩子们意识到自然界的神奇和多样性，从而更加热爱大自然。
让我们带着这些目标，一起走进《昆虫备忘录》的世界开始这堂充满乐趣和知识的课程吧！1. 知识与技能：同学们你们知道吗？今天我们要一起进入昆虫的世界，学习一篇有趣的课文《昆虫备忘录》。
这节课我们将一起探索课文中的知识点和技能点，走进丰富多彩的昆虫生活。
课文理解：首先，我们要一起阅读课文，理解文章的主要内容。
课文通过描述几种昆虫的特点，让我们对昆虫有更深入的了解。
同学们要积极参与，认真阅读理解文章中的每一个细节。
词汇学习：课文中会出现一些与昆虫相关的词汇，我们要学习并掌握这些词汇。
例如我们会学习到“触角”、“翅膀”、“甲壳”等词汇同学们要用心记忆，为今后的学习打下基础。
昆虫知识：通过《昆虫备忘录》这篇课文我们会学习到一些有趣的昆虫知识。
比如昆虫的种类、习性、生活环境等。
这些知识既有趣又有用，可以帮助我们更好地了解自然界的生物多样性。
写作技巧：本文的写作特点鲜明，通过描述昆虫的特点，让我们对昆虫有更直观的认识。
我们要学习这种写作方法，尝试运用在自己的写作中，让我们的作文更加生动有趣。
在学习《昆虫备忘录》的过程中我们会遇到一些重点和难点内容。
我们要共同讨论，攻克这些难点。
重点是要深入理解课文内容，难点是如何将学到的知识运用到实际生活中。
我们一起努力，解决这些问题！通过这堂课程的学习后让同学们认识到自然界的奥秘！同时能体现生活与自然之间的联系！让同学们的课余生活更加丰富！从而激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
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《昆虫备忘录》教案
教学目标
知识与技能：
1.认识本课“录、凡”等10个生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解各种昆虫的特点。
过程与方法：
1.通过默读，感受昆虫的有趣。
2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。
情感态度价值观：
欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。
重点难点
1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。
2.体味文章语言的生动、有趣。
教学课时 1课时
一、创设情境，导入新课。
1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。
提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！
学生各抒己见，介绍这几种昆虫。
今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？
板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。
2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？
根据学生具体情况，预设以下几种答案：
（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？
（2）“备忘录”指的是什么？
二、初读课文，自学生字。
1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。
画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
在学生读课文的过程中，
（1）出示词语：
备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫
（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
4.学习生字。
（1）约斑录凡距款绸膜瞎益
自由读，指名读，师生纠正读音：
注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡款斑”。
(2) 识记生字
你是如何识记这些字的？
（1）熟字加偏旁：“巨+⻊=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
（2）形近字比较。
如：绿一录风一凡斑一班
（3）组词扩展：“款待款款有益益虫大约”
（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。
5.指名分自然段朗读课文。
在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，
三、交流讨论，重点感悟。
1.组织学生进行小组合作，讨论、交流你感兴趣的内容：
（1）“独角仙在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。
它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
”
从上文中，你知道了什么？（独角仙个头大，甲壳硬，有一只犀牛一样的角。
）
（2）除此之外，还写了独角仙的什么特点？（力气大）找出表现独角仙力气大的句子。
“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
”
（3）“复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。
“想必”可以换成哪些词语？（一定肯定）
凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
文中提到有哪些昆虫有复眼？（蜻蜓、苍蝇）复眼有什么作用？（视觉变得灵敏）
（4）“瓢虫，朱红的，瓷器似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。
”
这里抓住瓢虫的什么来写的？（颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。
）（5）“挂大扁儿”是哪里人对什么的称呼？（河北人，尖头绿蚂蚱）
（6）你喜欢蚂蚱吗？介绍蚂蚱时，一共介绍了几种蚂蚱？（两种蚂蚱：尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。
）各有什么特点和有趣的地方？找出相应的句子读读。
都是从外形和动作来叙述的：
A. 尖头绿蚂蚱
动作描写：“蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。
”（板书：咯咯作响）
外形：“蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。
”
这句话写出了蚂蚱的什么？（膜翅的颜色很漂亮）（板书：膜翅漂亮的桃红色）
B.土蚂蚱：
外形：“身体粗短，方头色黑如泥土，翅上有黑斑。
”
这里抓住“土蚂蚱”外形上的什么写的？（身体、头、翅膀）（板书：身体粗短、方头、翅膀有黑斑）
动作：“这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。
”
你认为那些地方写得很有趣？（吐出一泡褐色的口水，“一泡”写出土蚂蚱的口水非常恶心。
）（板书：吐褐色口水）
2.选择一个自己喜欢小短文，读一读，读出喜爱之情。