2019年春季小学教研工作总结
2019年春学期实验小学英语教研组工作总结
2019年春学期实验小学英语教研组工作总结一．强化学习，转变观念，不断提高理论素养。
本学期，我们连续学习《小学英语课程标准》，探讨新形势下老师角色的转化，使每个老师树立新的教育观、教学观，提高英语老师的理论水平，并且明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信念，培养学生肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简洁日常交流的能力，为终身发展服务。
理解了新形式下的教学评价。
二．落实教学常规，规范教学工作，提升教育教学水平。
一学期以来，我们以教学为中心，专心落实常规管理，进一步规范教学行为。
老师们能专心钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。
在备课中，严格根据学校的要求，做到清楚、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。
课堂教学中，用英语组织教学，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
加大信息技术帮助英语教学的力度。
课后专心反思，准时总结得失，以利于以后的教学。
三．定课题，兴实践，促科研，师生共同成长。
（一）定课题。
人们常说，万事开头难。
小学阶段是学习语言的黄金入门年龄段，而且教材中也为我们供应了大量的语言材料。
作为一名老师，倡导的是在教学过程中要充分调动、发挥学生的主动性，促进学生在老师指导下主动的、富有个性和制造性的学习。
但是在教学过程中，有部分学生在课堂上云山雾罩，毫无学习的兴趣，无法参与各种听说读写的训练，这样一来无论老师如何精心预备，课堂教学如何生动也不能取得所期望的效果，其主要缘由在于学生学不得法，没有良好的学习习惯和方法，导致课堂听课效果差，学习成果不抱负，并引发了学习兴趣的减弱，严峻的甚至形成厌学心理，反过来致使课堂学习效果和学习成果的进一步恶化，长此以往进入了可怕的恶性循环。
小学春季教学教研工作总结8篇
小学春季教学教研工作总结8篇篇1一、引言本学期的教学教研工作，以新课程标准为导向，以提高教学质量为核心，努力推进教育教学改革。
通过全体教师的共同努力，我们在小学春季教学教研工作中取得了一定的成果。
二、工作总结1. 教学计划的制定与实施本学期初，我们根据学校实际情况和新课程标准，制定了科学合理的教学计划。
在教学过程中，我们注重课程的实施与调整，确保教学计划的有效执行。
2. 教育教学研究（1）课题研究：本学期，我们围绕“提高小学生阅读能力”的课题，积极开展研究。
通过组织教师交流研讨、开展阅读指导课等形式，提高了学生的阅读兴趣和阅读能力。
（2）教研活动：每周定期开展教研活动，教师们围绕教学中的问题展开讨论，分享教学经验，共同提高教学水平。
3. 教学质量监控与评估（1）课堂教学：我们通过随堂听课、教学评估等方式，对教师的课堂教学进行监控与评估，及时发现教学中存在的问题，并给出改进意见。
（2）学生学业评价：我们采用多元评价方式，对学生的学业进行评价。
除了传统的考试外，还注重学生的平时表现、作品展示等方面的评价，以全面了解学生的学习情况。
4. 师资队伍建设（1）教师培训：本学期，我们组织了多次教师培训活动，包括新课程标准培训、教学技能培训等，提高了教师的教育教学水平。
（2）教师交流：通过组织教师参加各类教研活动、教学比赛等，拓宽了教师的视野，提升了教师的专业素养。
5. 特色活动开展（1）学科竞赛：我们组织了数学、语文、英语等学科竞赛活动，激发了学生的学科兴趣，提高了学生的学科素养。
（2）课外活动：开展了丰富多彩的课外活动，如艺术比赛、科技制作等，丰富了学生的校园生活，提高了学生的综合素质。
6. 存在问题及改进措施（1）教学资源不足：部分学科教学资源紧张，需进一步增加教学资源投入。
（2）教师发展不均衡：部分教师在教育教学方面存在差距，需加强教师培训与指导，促进教师全面发展。
三、展望未来1. 进一步加强教育教学研究，提高教师的教学水平和教学质量。
2019春教研工作总结
景阳民族小学2019春教学教研工作总结本学期，是不寻常的一个学期。
课程改革的教育春风迎面扑来，它使学校的教学面貌呈现出崭新的局面。
回顾我校这一学期的教学教研工作，我们倍感欣慰。
在平凡的岗位上，老师们积极投身到这一伟大的教改事业中，大家团结协作、严谨开拓、求实创新，使学校的教学工作又迈上了一个新台阶。
一、在教务处扎实开展教学常规管理，稳步推进教研质量的提升的前提下。
我们以县教科室的各项规定为依据，认真组织学习，结合我校实际认真制定了教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。
严格按部颁课程计划要求开好课、上好课。
定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。
1、落实教学常规的管理制度，大力提倡优教活动。
积极推进以教研组为主体的教学研究模式，努力推进教师自主参与教研活动的激情。
协助教务部门狠抓教学常规管理，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。
本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。
在活动中力争做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。
全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，方法要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。
做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。
每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时设计、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。
在观课磨课活动中，提倡课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高，大大提高教师的教育教学技能。
2、加强教研过程监控，建立各学科阶段的教改教研跟踪制度，在肯定教学质量的基础上组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教研教改的稳步上升。
学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，促进各学科成绩的实质性提高。
2019年春季小学数学教研组工作总结
小学数学教研组工作总结本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
现将工作总结如下：一、加强常规管理，优化课堂教学本学期以来，教研组加强了数学课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好期中、期末考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。
期初、期中、期末对教师教案、听课记录、学生作业批改情况等进行定期检查。
教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。
4、互相听课，取长补短。
每学期规定教师每人听课15节以上，并及时评课写好听课反思或随感，以积极的评价与交流促进教师业务水平的提高。
二、加强学习，创建学习型、创新型的的数学教师队伍1、加强教师业务水平的培训，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好的服务教学。
2、继续开展了《义务教育小学数学课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相帮助、互相切磋、交流的学习氛围。
三、立足校本，扎实开展教科研活动。
1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。
努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。
四、加强业务学习，提高教学水平。
本着“多学、常思考”的宗旨，本学期组织教师到外校参加学习，聆听了专家的讲座，观摩了名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。
小学春季教学教研工作总结5篇
小学春季教学教研工作总结5篇第1篇示例：小学春季教学教研工作总结春天是一年中生机勃勃的季节，春季教学教研工作也是学校教育工作的重要组成部分。
在过去的几个月里，我们学校全体教职员工通力合作，积极开展春季教学教研工作，取得了一定的成绩。
在此，我谨对学校春季教学教研工作进行总结，希望能够为今后的教学教研工作提供借鉴与指导。
一、教学工作总结在春季教学工作中，老师们以“培养素质、创新精神、提高能力、促进发展”为目标，积极探索教学模式，推进教育教学改革。
教师们结合学生的实际情况，注重因材施教，精心设计课程，使课堂教学更加活跃生动。
学校加强了学科竞赛和实践活动的组织与管理，激发了学生学习的积极性和热情，取得了丰硕的成果。
在春季教研工作中，学校成立了由学科教研组长带领的专业团队，积极探索教学研究的新形式，充分发挥了教研团队的力量。
通过定期召开教研会议、开展教学观摩、组织教研活动等方式，促进了教师之间的互相学习、交流和合作，提高了教师教学水平和教育教学质量。
三、存在的问题和改进措施在春季教学教研工作中，也存在着一些问题和不足之处，主要表现在以下几个方面：一是教师的教学观念和方法还需进一步转变和创新；二是学科教研组的整体协作性还需加强，建设学科教研共享平台；三是学校在课程资源和教育技术方面还需加大投入，提高教学教研的信息化水平。
为了解决上述问题，我们学校将会采取以下改进措施：一是加强对教师的培训和引导，帮助他们不断提升教学水平，及时更新教学观念和方法；二是促进学科教研组之间的横向和纵向交流，建立起学科教研共享平台，形成良好的合作氛围；三是逐步完善学校的教育技术设备，建设在线教学资源库和数字校园，提高教学教研的信息化水平。
春季教学教研工作虽取得了一定成绩，但也存在一些问题和不足。
我们相信，在学校领导的正确领导下，教师团队的共同努力下，一定能够不断完善教学教研工作，提高学校的教育教学质量，让每一位学生都能够享受到优质的教育资源，健康快乐地成长起来。
小学2019春季学期教研工作总结
卓尼县柳林小学2019春季学期教研工作总结2018-2019学年度第二学期的教育教学工作即将结束,本学期,我校在上级教育行政部门的大力支持下和领导下,以科学发展观为指导，认真落实上级部门有关教育教学精神，更新教育思想和观念，大力实施素质教育，认真探索和转变教学方式与方法，深化教学改革，提高教学质量，促进学生全面发展，努力创办人民满意的教育。
一学期来,我们踏踏实实抓好每一个细节,勤勤恳恳做实每一件事情。
总体上看,通过全体教师的共同努力,通过扎实细致的工作,顺利完成了本学期教育教学的各项目标任务。
回顾过去的一学期,现总结如下：一、继续加强规范教学行为，扎实有效的抓好教学常规管理工作1.本学期学校加大了教学常规检查的力度，除教导处每月定期检查和不定期抽查外，主管教育校长不定时的抽查学生的作业及教师的备课情况,对教学常规的管理起到了一定的督促作用。
教导处和校长将每次检查的结果进行了登记，学期末和绩效工资挂钩。
本学期，学生作业的数量和质量相对有所提高，教师备课的质量也有明显的进步。
2.杜绝了教师无教案上课及教师备、教不一致的现象。
本学期继续采取推门课制度，随机听取教师上课情况，并随时检查当堂备课，查看教师备教是否一致，这样，基本杜绝了教师的备课意识。
二、教研活动方面1.坚持每周的主题教研活动落到实处，各科教研组长提前一周做好扎实的安排准备工作，全体教师积极参与，取集思广益，活动过程中采用了一些教师们感兴趣、有实效、有使用价值的教研活动，真正起到了教研对教学的促进作用。
2.教师整本书阅读活动扎实开展。
本学期，除遇特殊活动外，每天下午2:30—3:00分年级组在各自加油站进行整本书阅读分享活动。
开学初，由年级组长召开年级组会议，确定本学期阅读书目，制定出切实可行的阅读计划，按照计划每天一名教师进行分享，并且每周制作除了以其精美的海报。
本活动大大丰富了教师的阅读面，提高教师的阅读量，很大程度上提高了教师的语文素养。
小学2019年春季学期教学教研工作总结
小学2019年春季学期教学教研工作总结小学2019年春季学期教学教研工作总结本学期，我处在××局、湖岭教育学区、校长室的正确领导下，在学校的各职能处室的支持和配合下，根据农村学校实际，以巩固“教学规范达标”成果为载体，以提高教育教学质量为重点，强化教学管理与评估，深化教育教研活动，改善素养评价体系，促进教师专业发展，取得了一定的成绩。
现总结如下：1、严格执行文件精神，全面落实课程计划。
以科学发展观为指导，严格按省颁课程计划开足开齐课程，积极创造条件落实课程计划，围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点。
2、深化教育教研活动，不断提高课堂效率。
抓好常态教研活动。
按照学区统一时间，本学期我们开展了各个学科的教研组活动30期次：语文13次，数学11次，综合6次；其中蔡修伟的《冬阳·童年·骆驼队》参与学区教研活动，并获得好评。
进一步深化集体备课，为提高课堂效率、教学质量添砖加瓦。
3、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量。
我校提倡关注教学常规的六个环节：计划、备课、上课、作业布置及批改、质量测评、参加规范活动。
在开学初制定了《湖岭镇第二小学教育教学常规考核评估细则（试行）》，本学期进行四次检查，目的是强化措施，落实管理，每次检查后都以三大科组为单位对检查情况及时反馈，使教与学协调发展，提高教学质量。
4、继续做好新教师培养培训。
5、继续深化2019年校本培训。
开展了二期教师阅读教育教学名著活动；举行二期校本培训活动：《如何对学生进行心理健康教育》、《师德与师爱》；举办二期教学技能培训活动：《小学作业批改》、《提高教师课堂教学能力》，教师开设博客率达40%。
6、教科研成果有目共睹。
（1）、组织王芳、薛庚、叶品千、陈培培等教师撰写教育教学论文，参与学区、市级评比，共计推荐9篇论文。
其中市级二等奖3篇、三等奖3篇，学区三等奖3篇。
（2）、组织谢银雪、薛庚等老师参加瑞安市中小学现代教育技术（电化教育）、教育装备论文评比活动，其中谢银雪、薛庚获市三等奖。
小学春季教学教研工作总结
小学春季教学教研工作总结一、学期教学总结本学期，我在小学春季教学中注重培养学生的创新能力和综合素质，通过多种教学方法和活动，促进学生全面发展。
通过细致的备课和课前准备，结合学生的实际情况，我在教学中注重激发学生的兴趣，培养学生的学习方法和思维能力。
一、合理安排教学内容在本学期的教学中，我坚持根据学生的学习情况和年级特点，合理安排教学内容。
在语文教学中，我注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，通过多种形式的阅读活动和写作练习，激发学生的语文思维能力和表达能力。
在数学教学中，我注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，通过多种形式的数学游戏和数学思维训练，激发学生的数学兴趣和探索精神。
在英语教学中，我注重培养学生的听说读写能力，通过多种形式的英语口语训练和英语阅读训练，激发学生的英语学习兴趣和自信心。
二、灵活运用多种教学方法在本学期的教学中，我注重灵活运用多种教学方法，满足学生的不同学习需求。
我在教学中采取小组合作学习、游戏教学、课堂讨论等多种教学方法，促进学生的互动交流，培养学生的合作精神和独立思考能力。
在小组合作学习中，我将学生分成小组，每个小组安排一个小组长，小组成员相互配合完成作业和任务，培养他们的团队合作精神和学习策略。
在游戏教学中，我运用各种游戏形式，激发学生的学习兴趣和动手能力。
比如，在数学课上，我设计了一款数学游戏，通过游戏中的操作和计算，加深学生对数学知识的理解和运用能力。
在课堂讨论中，我引导学生根据自己的观察和思考，主动提出问题，进行思考和交流。
通过课堂讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
三、注重培养学生的创新能力在本学期的教学中，我注重培养学生的创新能力，鼓励学生独立思考和自主学习。
我在教学中引导学生进行探究性学习，通过提问、讨论和实践，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
在语文课堂上，我鼓励学生多读、多写，通过阅读和写作，培养学生的文学修养和文学细胞。
在数学课堂上，我引导学生进行数学思维训练和数学问题的探究，通过解决问题，培养学生的数学思维和创新意识。
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2019年春季小学教研工作总结
一学期来我校教研工作以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以课程改革为动力，以教学质量为中心，以规范管理为保证，以提高教师专业素养为
重点，以课题研究为抓手，努力完善各项制度，进一步规范教学管理，有效提高
了教育教学质量。
一、分层次、突重点，抓好校本培训
一学期来，我校的校本培训工作遵循分层次、突重点、全员参与、整体提高的
原则。
培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干教师培训为主，另外还采用上
公开课、上示范课、派教师外出培训以及各种教育媒体等多种途径促使教师们更
新观念，提升理论水平及业务素质。
校本培训重点做好以下三个方面的工作：
1、教育教学理论培训。
本学期，我们利用周一业务学习时间，加强了教育理论
的学习，具体做法是：读、研、写、评。
读即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信念? 研即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于
教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；
写即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的
教学实践，撰写教育教学论文；评即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。
本学
期每位老师都做到了至少看一篇教育名著，写一篇读后感。
2、教育教学方法培训。
教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有
效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位
教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。
为此，本学期学校外出参加培训的
骨干教师，回来后都给相应学科的老师作讲座。
3、现代教育技术培训。
现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样
才能使信息技术有效地与课堂教学整合。
本学期，我校发挥信息骨干教师陈福明
土专家的优势，为全体教师作相关的讲座和技术培训。
二、重实效、讲效益，抓好校本教研
学校的教研活动要有针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。
本年度我校的教研活动继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研
和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有
收获。
教研活动的形式做到多样化，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。
本学期我校以市镇两级的教研活动为契机，以理论学习、集体备课、主题教研、
反思交流等为基本形式，认真而扎实开展研讨活动。
1、围绕教学主题，提升理论指导。
理论学习做到组内学习与自己自学相结合，
通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
本学期结合市教育局开
展的教师读书工程活动，要求每一位教师多读书，勤练笔，不断提高自身的文化素养，鼓励教师积极参与中心网站课改专栏、集体备课和书香校园活动，力争把读书学习的感受和体会写下来。
2、为更好地发挥市、镇骨干教师的引领作用，本学期学校建立各级骨干教师与
年轻教师搭配结队，注重以老带新、以强带弱，通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，促进教师共同提高。
3、以教学中的问题或困惑为研究内容，确立先学后教，高效课堂教研主题进行研究，组内每人围绕主题先进行理论学习，接着集体讨论，商量解决问题的对策，然后确定李惠英老师上课验证，通过集体备课、听课、评课、教学论坛等多种形
式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
每一次
研讨要做到有主题、有支持人、有发言人、有记录。
20**年春季小学教研工作总结
4、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，加强校际间的互动交流，使教师在互动中
达成共识，相互促进，共同提高。
5、做好课堂教学评优、教坛新秀评选、各学科论文、课例的荐选工作，积极参加各级的研讨活动。
本学期共有5篇论文获奖，其中黄旋娥老师撰写的品生论文
获市二等奖，柯进良老师撰写的调研报告获中心一等奖，陈幼玲老师撰写的语文
教学论文发表在《南安教育》刊物上，李慧英老师参加品社教学片断比赛获得市
二等奖。
三、重过程，讲实效，抓好课题研究
1、加强培训，理论引领实践
我们课题组加强对课题的培训与学习，坚持集中学习和自主学习相结合的方式。
在集中学习上，我们实行例会制、学习制，每周四召开一次课题研讨会议，让课
题组成员及时掌握当前有关先学后教，高效课堂的新理念以及新方法，让课题组成员，及时交流?
2、以课例引路，上好研究课
课题组成员积极参加组织的各种探讨及实验等活动，把握实验方向与重点。
以教学、教育案例为载体，实施行动研究。
研讨活动为集中研讨共三种形式，一般情
况做如下安排：每两周由校长牵头，组织课题小组成员，开展一次研究活动：听
陈云燕的示范课，学方法；听林杉玲老师上公开课，从案例中发现问题并解决过
程中出现的具体问题，在互相交流中共同提高实验的操作水平与效益，并努力争
取形成理论认识，不断丰富实验的内涵，使实验更有普遍指导意义和推广价值。
3、强化团队合作，实现资源共享
由于每位教师的学历不同、阅历不同、知识结构也不同，所以对课题研究的认识也不同，对先学后教，高效课堂的理解、把握也不同。
为使课题研究顺利有效进行，?我们加强合作，以老带新，共同提高。
4、及时反思，以积累促发展
为了保证本课题研究工作的落实，我们制定了研究过程中每个阶段的实施计划，做到人员、时间、效果三落实，并把课题计划分解纳入学期教学工作计划之中。
每次活动后都让教师及时反思、不断总结、提高，并把反思及时发布在课改专栏上。
每次听课后，都要求教师认真填写课例分析，实现以交流促思考和以思考促积累，以积累促发展的目的。
促使教师从参与研究变为自觉参与，自觉地从理论上反思研究行为，逐步将经验提炼上升。