高中语文一轮复习 诗歌表达技巧——修辞手法(上课)

“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”(王安石 《叠题乌江亭》)
使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。
8、叠词
1.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 2.念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 3.漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。
作用： 1.增强语言的节奏感和韵律感。 2.强化作者悠长深沉的情感。
9、通感
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
• 诗中画线诗句运用了什么表现手法？有什么表达效果？
• 运用了用典、衬托、想象的表现手法。
• 借用湘妃泣竹、神女、女娲补天、月中吴刚等神 话，运用衬托手法（连这些神话传说中的人物都 被感动），高度赞扬了李凭演奏箜篌的卓越技巧 。
• 不仅可以起到“寓万于一”“以少胜多”“言简意丰”的 效果，而且可以使诗人的情感表达得更为曲折含蓄，耐人 寻味，在表达上增强艺术感染力。
借用历史故事 借用神话传说
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
表达技巧的分类
表 1.修辞手法 达 2.表达方式
技 3.表现手法
巧
4.篇章结构
直接抒情（直抒胸臆）
抒情类
借景抒情
间接抒情
古
托物言志
诗 1.表现手法 描写类 动静，虚实，侧面烘托，
词
细描，白描，乐景衬哀情
表
达
赋比兴，抑扬，对比，联想，衬托
技
（正、 反衬）等
巧
2.修辞方法
比喻 比拟（拟人拟物）对偶 夸张 借代 设问 用典 顶真等
3.表达方式 记叙、描写、议论、抒情、说明
表达技巧的分类
表 达
1.修辞手法
2.表达方式
技
3.表现手法
巧4.篇章结构源自 考纲规定：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 反复、设问、反问
其他常见：叠词、通感、双关、 用典、互文、顶真、
1、比喻：诗词当中经常运用这一手法以达到形 象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的 艺术效果。例如：
• 通感修辞格又叫“移觉”，通感就是把不同感官的感觉沟通起来， 借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。
• 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自 清《荷塘月色》（嗅觉通听觉）
• 你笑得很甜（视觉通味觉） • “甜美的歌声”“甜”本属于味觉印象，“美”属于视觉印象，“歌声”则
属于听觉感受 • 通感的使用，可以使读者各种感官共同参与对审美对象的感悟，克
“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）
用颜色“绿”代替绿叶，用颜色“红”代替红花。语言简洁而意味无 穷。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜 春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。
3、比拟（拟人、拟物）
山园小梅(北宋·林逋） 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。 诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上分析其 妙处。 颈联纯属虚写，“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞 下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱 梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。
服审美对象知觉感官的局限，从而使文章产生的美感更加丰富和强 烈。
10、顶真
用前面结尾的词语或句子作下一句的起头的修 辞格式。 作用：环环紧扣，引人入胜； 议事说理，准确、 谨严、周密；抒情写意，格调清新。
11、用典：
引古事来比今事以抒发情怀的手法，通常称 为“用典”。
• 恰当地“用典”，可使诗文语言精炼，内容丰富；情思隽 永、含蓄深刻。
5、对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相 对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看， 意义集中含蓄。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” (杜甫《登高》) 从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑
自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境 显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得 气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬 的苦痛。
——诗歌的表达技巧
目标指向
1.了解古代诗歌常见的表达技巧及相关术语。 2.掌握古代诗歌表达技巧的分析方法及答题步骤。
提醒
在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、 写作技法、艺术特色、表现手法 ”等几种称谓综合使用， 其实都是考察“怎么写”。
命题规律
• （1）提问角度 • 直接提问 • 该句（诗）运用了什么修辞手法？ • 该句（诗）使用了哪些表达技巧？ • 间接提问 • 该句（联、诗）是如何描写景物的（或如何表达
6、设问：先提出问题，接着自己把看法说出。正确的运用设问， 能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；突出某 些内容，使文章起波澜，有变化。（也即自问自答）
问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。”(元曲小令)
以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物 的英雄业绩。
7、反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气， 表达强烈感情。
感情的）？这类提问，答题时必须写出表达技巧。 •
• （2）区分题干中的“一”“些”“主要”等关键词
• 问：运用了哪一种表达技巧？只写一种即可。
•
运用了哪些表达技巧？至少写两种以上。
•
主要运用了哪种表达技巧？必须写出主要的，可写一到两个。
• （3）问题指向
• “表达技巧”是个宽泛的概念，“修辞手法”“表现手法”“结 构技巧”“描写手法”等是具体的概念。如果提问“表达技巧”这 个宽泛的概念，则要首先从修辞手法角度考虑，然后把“表达技巧 和表现手法”结合起来考虑。
咏柳（贺知章）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
2、借代：
征人怨 （柳中庸）
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 思考：第二句诗用了什么手法？
“马策”和“刀环”都运用了借代的修辞手法，前者指战马，后者指 武器，合起来指代战争，一、二两句表达了对战争的怨恨之情。
4、夸张：在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。如“天台 一万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李白《梦游天姥吟留 别》)“白发三千丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆 游 （68岁所作） 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
“三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张，把诗人对故国山 河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的 满腔愤怒表现得淋漓尽致。