初中地理八上《地形地势特征》教案

地形地势特征

运用中国地形图概括我国地形地势的主要特征。 ● 教学目标

1．运用分层设色地形图和地形剖面图等资料，概括我国地形地势的主要特征。 2. 学会分析地形地势对航运、水电开发等方面的影响。

3. 了解山区等对经济发展的影响，初步树立因地制宜的观念。

教学过程教学环节教师活动

学生活动

设计意图

复习导入

出示亚洲地形图：

提问：同学们还记得在七年级我们学习的亚洲地形地势特点吗？

中国是亚洲的一部分，那我们中国的地形地势又具有怎样的特征呢？今天我们就来学习中国自然环境的第一节《地形地势特征》。

读图、思考、回忆并回答：

1．地形复杂，以高原、山地为主。 2．地势中间高，四周低。

3．地表起伏大，高低相差悬殊。

思考，带着疑问进入新课。

通过让学生回忆亚洲地形地势特征，

调动学生已有认知，激发学习积极性。

展示目标

展示目标，并指出重点。齐读、明标启思。

通过读目标，学生明确学习任务。

学案导学要求学生以《地理助学》上“学习过程”栏目为依据，先自学课本知识，并对学生提出要求：

1．完成助学上“学习过程”并在书

上标注知识点，圈出关键词。 2．标记疑难问题。

学生按照教师要求自学课本，在学习过程中要求做到： ● 完成助学上“学习过程”栏目。 ● 在课本上标出自己认为重要的知识点。 ● 对自己不能解决的问题作出标记，以待解决。通过自学，初步了解我国地形地势特征以对地

理环境和社会经济的影

响。

重难点突破（一）

读图

归纳

一、地势西高东低

（一）出示课本图2-1-1“中国地势

三级阶梯及沿北纬36°附近地形剖面

示意”，引导学生观察分析我国地势

的特征。

（二）出示图片，帮助学生理解三级

阶梯的含义。

（三）总结：我国地势特征“地势西

高东低，呈三级阶梯分布”。

（一）回忆：

在分层设色地形图上，不同的

颜色代表不同的高度，利用深浅不

同的颜色可以大致判断某个地区的

地势特征。

（二）读图分析：

读图2-1-1分层设色地形图和

中国沿北纬36°附近地形剖面图，

完成23页读图题，探讨分析，得出

我国地势西高东低，呈三级阶梯分

布的特点。

（三）判断下列图中哪个能正确反

映我国的地势特点（）。

学会运用分

层设色地形

图和地形剖

面图，增强

学生的读图

能力。

（二）

图文

转换

（一）引导学生阅读23页课本内容，

总结每个阶梯上主要的地形和海拔。

（二）出示一些地形景观图：喜马拉

雅山、内蒙古高原、长江中下游平原

和塔里木盆地。

（一）观察图2-1-2中国地形图结

合课本文字，分析讨论每个阶梯上

主要的地形和海拔，完成下列表

格：

海

拔

主要地

形区

地形

类

型

第一阶

梯

第二阶

梯

第三阶

梯

（二）欣赏图片，感受三级阶梯内

部不同的景观。

增强学

生的图文转

换能力。

使学生

对三级阶梯

内部的地形

区有一个形

象的认识。

重难点突破（三）

问题探

究，启

发诱导

（一）提出问题：根据地形剖面图，

谈一谈我国地势特征对河流、水电、

交通、气候的影响?

（二）出示中国主要水电站分布图

介绍水能资源的开发、分布和利用。

（三）诱导启发：地势特征对气候的

影响。

（四）假设推理：假设我国地势东高

西低，我国的河流、气候将会有何变

化？

（一）分组实验：

利用地形剖面模型，将水倒入

模型，观察水的流向以及在阶梯交

界处的流速变化。然后说出地势对

河流流向和流速的影响，归纳我国

地势特征对我国河流的影响：使得

我国主要河流多自西向东流，当河

流从高一级阶梯流向低一级阶梯

时，落差增大，水流湍急，蕴藏着

丰富的水能资源。

（二）据图分析：

西高东低的地势有利于暖湿气

流向内陆推进，给内陆带来丰沛的

降水。

（三）小组讨论：

假设我国地势东高西低，对气

候、河流的影响。

（四）辩论分析：

从利和弊两方面分析地势特征

对东西部交通的影响。

通过实

验探究，培

养学生的动

手能力，又

可以让学生

通过观察，

直观理解地

势特征对河

流流向及水

能的影响。

据图分

析能将抽象

的地理事物

具体化，形

象化，便于

学生理解。

通过辩

论分析，培

养学生的发

散思维和辩

证思维能

力。

（四）

阅读拓

展

引导学生读图分析第三级阶梯以东的

地形区是什么，然后引入课本上的阅

读材料东海大陆架。

通过课本上的阅读材料，明确

东海大陆架的地质、地貌和资源特

征及我国关于东海大陆架外界线划

界案。

进一步理解

我国地势特

征，同时增

强海洋国土

意识。

衔接与过度

我们再来观察分析图2-1-1，其

图上的颜色色彩斑斓，这又说明什么

问题呢？

下面我们来学习第二个框题：

“地形复杂多样”。

（一）回忆：在分成设色地形图

上，不同的颜色代表不同的地形类

型。

（二）思考回答：说明地形复杂多

样。

承上启

下，引入我

国地形复

杂。

二、地形复杂多样

暖湿气流

重难点突破（一）

读图归

纳

出示课本图2-1-2中国地形和图

213中国五种地形类型的面积比例，

引导学生观察分析我国地形特征。

观察课本图2-1-2中国地形和

图213中国五种地形类型的面积比

例：

4．找一找每种地形的分布地区。

5．说说我国哪种地形类型的面积广

大。

探讨分析我国地形特征：地形复杂

多样，高原山地面积广大。

通过找

一找每种地

形区的分

布，训练学

生的空间思

维能力，把

握地形总体

特征。

（二）

引入思

考

习惯上，人们把高原、山地和丘陵

统称为山区。那么，我国的山区面积

大约占全国陆地面积的几分之几？

阅读图2-1-3中国五种地形类型

的面积比例，计算山区的面积。发

现我国山区面积广大，约占全国陆

地面积的三分之二。

通过数

据统计，培

养学生的计

算能力。

（三）

小组讨

论

引导学生根据课本25页中的活

动，分组讨论“我国山区面积广大，

对人类活动的影响”。在组内讨论的

基础上发言交流，相互补充，鼓励不

同意见的相互争论。

（一）讨论：结合课本25页中的活

动“了解山区对人类活动的影

响”，讨论山区面积广大对人类活

动的影响。

（二）讨论后总结：

有利的方面：发展采矿业、林果

业、旅游业。

不利方面：土地贫瘠、交通不

便、容易发生自然灾害（滑坡、泥

石流等）。

通过讨

论，培养学

生的辩证思

维能力，树

立因地制宜

的基本观

念。

（四）

拓展延

伸

引导学生进一步讨论：针对山区

的有利条件和不利条件，山区应怎样

开发和保护，才能实现社会、经济和

生态的协调发展与可持续发展？

（一）小组内交流发言，各抒自

见。

（二）讨论后总结：我国的地形复

杂多样、山区面积广大。在这样的

国情下，我们即要开发山区，又要

注意生态环境的保护，才能走可持

续发展的道路。

通过讨

论，树立学

生可持续发

展的观念。

知识建构与梳理

通过建构思维导图，让学生对所学知识进行梳理，形成比较清晰的知识体系。

1、（目标3）关于山区的开发利用,叙述错误

．．的是（）

A.山区地形崎岖,不利于交通发展

B.植被遭到破坏后,水土流失严重

C.山区有利于发展林牧业和采矿业

D.山区有利于发展种植业

2、（目标2）读下图，有关我国西高东低阶梯地势的优点,下列叙述错误

．．的是（）

A.有利于东部海上季风带来的湿润气流顺地势深入内陆，带来充沛的降水

B.使许多大江大河流滚滚东流，有利于沟通东西的水路交通

C.西高东低的阶梯地势有利于发展海洋事业

D.当河流从地势高一级阶梯跌落到低一级阶梯时，会产生巨大的水能资源

3、（目标1、2）读我国北纬36°附近地形剖面图，完成下列问题：

2．据图可以推测我国的地势总体特征是______________________________。

这种地势对水电开发的影响是__________________________________________。（2）其中A是第_____级阶梯，B是第 _____级阶梯，C是第_____级阶梯。

（3）青藏高原平均海拔在________米以上。

（4）①是______海。

4、（目标1）读右图，完成下列要求：

（1）A代表的地形类型是（）

A.山地

B.高原

C.盆地

D.平原

（2）由图中所提供的信息可以看出我国地形的特点是

________________________________。

初中地理八年级教案范文大全

初中地理八年级教案范文大全初中地理八年级教案怎么写?下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，学习目标】 1、运用地图说出我国的地理位置及其特点，分析其优越性 2、记住我国领土四至点、领土面积，能够估算我国经度差、时区差、纬度差 3、在地图上指出我国邻国、濒临海洋，提高读图、析图的能力 4、学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法【重点难点】重点：我国地理位置的特点优越性，四至点，濒临的海洋难点：分析评价地理位置的方法，地理名称的空间分布【知识链接】

1.在右图标出各纬度、温度带、南北半球东西半球分界线。 2、中国的地理位置：(东、西、南、北)半球(打√);( )洲的( )部，( )洋的 ( )岸，是个( )的国家;大部分位于( )带，少部分在( )带，没有 ( )带; 3、中国陆地总面积约( )平方千米，仅次于 ( )、( )，位居世界第( ) 位。 4、我国领土的四至点：最东( )最西( ) 最南 ( )最北( ) 我国濒临的海洋自北向男依次是( )，( )直接面临太平洋，我国领海宽度为( )海里。我国陆上邻国以朝鲜为起点，按逆时针方向14个陆上邻国为( )。

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新人教版八年级地理下册全册教案全本下载新人教版八年级地理下册全册教案下载内容预览：第五章中国的地理差异第一节四大地理区域的划分教学目标知识目标 1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2.在简单地图上进行区域划分； 3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。能力目标 1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。 2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。德育目标通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大

好河山。教学重点我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。教学难点结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。教具准备多媒体课件、教学投影片、教学挂图等课时安排 1课时教学过程［导入新课］分别把课前挂好的新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图与四位扮演者（学生）口述台词（课文中的叙述）配套，依次打开。［讲授新课］这项活动完毕后，再叫一、两名同学试着描述自己家乡的特点。教师带领同学们一起总结：以上同学的描述，

说出了许多不同类型的地理区域：（大屏幕依次显示）至此，同学们已经或多或少地了解了一些中国的地理差异。（板书）第五章中国的地理差异想一想：（大屏幕显示）为什么会出现不同的地理区域呢？学生各抒己见，教师可做点拨，最后总结：它们是根据不同的需要划分的。同学们请看屏幕。（课本图5.1）按学生座位分成四组，每个组负责在其中一个地理区域中找出有关区域的术语，最后每组选一名代表，陈述结果，教师汇总：（大屏幕显示）新疆维吾尔自治区——牧区东南沿海——经济特区西双版纳傣族自治州——热带——旅游区长江三角洲——农业区——工业区想一想：一个地区只能属于一个地理区域吗，可以同时兼有多重“身份”吗？学生思考后回答：不是，可以。活动1：（课文第3页活动第1题）做完后，让同桌的同学相互交换划分结果。提问：你们是不是发现划分结果不完全一致呢？

八年级地理上册教案(人教版全册教案)

地理教案八年级上册

学期教学工作计划一、情况分析总体上来说学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，初步掌握了一些基本的地理知识。二、学期教学目标、任务和培养目标本学期地理教学任务：主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的经济发展。第一章：中国的疆域与人口。主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本情况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并指出了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国经济：介绍了区域地理的划分。重点讲述了四大区域的情况。三、教学措施根据本学期地理教学目标，学生的实际情况和可供利用的教学资源等情况，我决定采取这样的教学方式：1、强化学生的基本技能，学会读图。2、学生运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。3、以课改的精神和要求指导教学。特别要注重激发学生学习的积极性、创造性。4、注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程。5、通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础。6、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。四、教学计划安排教学内容课时安排周次第一章 6 1-4 第一次月考及考试分析 2 5 第二章 8 6-9 期中考试及考试分析 2 10 第三、四章 14 11-17 总复习 4 18-19 期末考试 20

人教版八年级地理下册教案(全册)

人教版八年级地理下册教案(全册) 篇一：2021新人教版八年级下册地理全集第五章中国的地理差异第一节四大地理区域的划分（第一课时）（1）教学目标 1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2.在简单地图上进行区域划分； 3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。教学重点我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。教学难点结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。一、导入新课 1、联系学生假期中曾经去过哪些地方？请说出所在地理区域的名称。 2、板书课题。二、师生合作学习活动活动一：1、分别把课前挂好的新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图与四位扮演者（学生）口述台词（课文中的叙述）配套，依次打开。 2、这项活动完成后，再抽查一、两名同学试着描述自己家乡的特点。

3、教师带领同学们一起总结：以上同学的描述，说出了许多不同类型的地理区域：至此，同学们已经或多或少地了解了一些中国的地理差异。 4、想一想：为什么会出现不同的地理区域呢？学生各抒己见，教师可做点拨，最后总结：它们是根据不同的需要划分的。同学们请看课本图5.1 按学生座位分成四组，每个组负责在其中一个地理区域中找出有关区域的术语，最后每组选一名代表，陈述结果，教师汇总：新疆维吾尔自治区——牧区东南沿海——经济特区西双版纳傣族自治州——热带——旅游区长江三角洲——农业区——工业区 5、想一想：一个地区只能属于一个地理区域吗，可以同时兼有多重“身份”吗？学生思考后回答：不是，可以。活动二：1、同学们，假如美国有一位朋友想给你寄信，你能告诉他你的详细地址吗？（提问一到两名同学） ××省（自治区）××县（自治县、市）××乡（镇）几位同学都是首先说明自己所在的省（自治区）然后是县（自治县、市），再者是××乡（镇）等，大家想一想，这个顺序有什么意义呢？不这样可以吗？请同学说明，若学生有疑问，教师举例说明。 ××省（自治区）——一级行政区××县（自治县、市）——二级行政区××乡（镇）——三级行政区总结：

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初中八年级地理教案：中国的人口精选教案/试卷/文档/模板/课件合集

初中八年级地理教案：中国的人口第二节人口和民族——中国的人口厚德中学陈红梅课型：新授课课时：1课时教学目标：知识和能力目标： 1、知道我国是一个人口大国及由此产生的人口问题； 2、理解我国人口增长迅速的主要原因； 3、了解我国的人口政策和人口分布特点； 4、培养学生分析图表和动手制作统计图的能力。过程与方法目标 1、运用有关数据说明我国人口增长趋势； 2、运用人口分布图说出我国人口的分布概况； 3、通过让学生收集计划生育标语，培养学生的观察能力和关心周围事物的意识。情感和价值观目标： 1、使学生认识到实行计划生育是每一个公民的责任和义务； 2、正确处理人口与经济发展之间的矛盾，树立正确的人口观； 3、培养学生参与国家大事的意识和辨证思维能力。教学重点：

1、我国人口的基本国情和分布特点； 2、解决我国人口问题的对策。教学难点：培养学生分析图表和动手制作统计图的能力。教学方法：读图分析法、对比分析法教学过程：导入：在《中国的疆域》一课中我们知道了我国陆地总面积约960万平方千米，居世界第三。那有谁知道我国的人口情况？有多少人？居世界第几位？生：我国人口已超过13亿，总数居世界第一。一、世界人口大国师：这位同学说中国人口世界第一，到底是不是呢？下面我们用数据说话。（指导学生完成课本11页活动题1：根据表1-2，分别计算不同年份中国人口占世界人口的比例，并绘制成形象统计图。）（知识拓展）：同学们知道形象统计图有哪几种吗？生：主要有饼状图、条形图、折线图。（根据回答，要求学生自己选择合适的统计图的种类，指导学生画图，对制作规范的进行展示）（学生亲手制作统计图，掌握制作方法和技巧，并在自己制作的图中找出对自己有用的东西。）结论：中国自新中国成立以来，人口总数一直处于世界首位，人口在世界总人口的比例一直保持在1/5以上。

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第一章从世界看中国第一节疆域第一课时【教学目标】知识与技能 1. 识记我国地理位置的特点；理解地理位置的优越性。 2. 培养读图能力；形成地理位置空间想象力。过程与方法反复读图，掌握地理事物的分布；运用资料，分析、对比，获得知识。情感、态度与价值观加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。【教学重点】掌握我国地理位置的特点，理解其优越性。【教学难点】 1. 地理位置空间感的建立。 2. 地理位置优越性的理解。【教学过程】一、导入新课提问：回顾七年级地理学过的知识，还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗？（学生回答、更正）（教师补充、归纳）主要从经纬度位置（包括半球位置与五带位置）、海陆位置（大洲和大洋的位置关系）等方面来分析，有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。二、展示目标

识记我国地理位置的特点，并理解其地理位置的优越性。三、问题引导自学探究 1、猜一猜：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西两分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”请同学们猜一猜：描述了我国的哪些位置？（学生回答、更正）半球位置和海陆位置 2、“南北两分它在北，东西两分它居东”判断的依据是什么？（1）在地图上指出南、北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（2）在地图上指出东、西半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（3）观看教材第3页图1.2标出的五个国家，说说从东、西半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？从南、北半球看，与中国在同一半球的是哪些国家？（学生回答、更正）（1）俄罗斯、蒙古、日本（2）俄罗斯、加拿大、蒙古、日本 3、综合比较以上五个国家，说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看，最能体现我国位置优越性的是什么位置？ 4、在世界政区图上，找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。探讨下列问题：（1）在地图上指出高、中、低纬度的划分界线，并说出中国所处的纬度范围。（2）在地图上指出五带的划分界线，说出中国位于哪个温度带？ 5、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国纬度位置的优越性是什么？引导学生通过分析总结出分析纬度位置优越性的一般思路和方法：纬度位置→气候（气温）→农业 6、说出我国位于哪个大洲？哪个大陆？与哪个大洋相临？与它们的方位如何？ 7、与蒙古、日本相比，我国海陆位置的优越性是什么？引导学生通过分析总结出分析海陆位置优越性的一般思路和方法：海陆位置气候（降水）农业对外交往与合作海洋事业

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第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域（3课时）第一课时位置优越教学目标：知识与技能运用地图说出我国半球位置、纬度位置及海陆位置;记住我国陆疆面积、邻国、临海、海疆概况;能够分析我国地理位置、特点及其优越性;知道我国是一个海陆兼备的大国;进一步培养学生用图获取地理信息和分析问题的能力。方法与过程运用地图帮助学生建立地理事物空间概念,养成用图、读图、分析图的地理学习习惯。情感、态度、价值观建立学习中国地理的兴趣;认识我国的基本国情,增强热爱祖国的情感;通过中国轮廓的审美,丰富想象力,感受快乐。教学重点：优越的地理位置。教学难点：位置、疆域空间想象能力。教学课时：1课时。教学用具：地球仪、挂图（世界地图）。教学过程教学环节与内容教师活动学生活动引入新课辽阔的疆域伴随着《我爱你,中国》的乐曲,展开一幅世界政区图指出:“我爱你, 中国”这是亿万中国人的共同心声。像一只东方

报晓的雄鸡,版图位置就是我们伟大的祖国,让我们在地理学习的时间里,更深刻地了解我们的祖国。“知之深,爱之切”今后才能更好地报效祖国。聆听、感悟。讲授新课半球位置呈现“中国在地球位置”示意图提问:东西半球和南北半球的划分界线。从东西半球和南北半球看,我国分别位于哪个半球?提供地球仪并要求一名学生用地球仪讲解。指出:从南北半球看,中国位于北半球,从东西半球看,中国位于东半球、亚欧大陆的东部。呈现“中国政区图” 呈现我国最南最北点地图提问:我们吃的香蕉、龙眼、荔枝等水果产自我国什么地方?冬天,我可以去哪里看冰雕、雪雕?这说明了什么问题? 指出:我们一同来研究我国纬度位置。提问: 找到我国领土的最北端,读出纬度数;找到我国领土最南端,读出纬度数;根据比例尺,计算出南北跨多少千米?有什么重要纬线从我国南部通过?我国缺少哪个热量带的气候类型?我国地跨几个温度带?我国大部分位于哪个热量带? 提问:我国大部分位于温带,南北跨纬度广对农业发展有什么益处? 思考、回答: 南方;东北;纬度跨度大。学生读图思考、回答。边听、边读、边回答。黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线(53°N)附近;南沙群岛中的曾母暗沙(4°N),南北相差5500千米。北回归线;寒带;热带和温带;温带。

人教版八年级下册地理全册教案【新教材】

备课本人教版八年级下册地理全册教案班级______ 教师______ 日期______

第五章中国的地理差异教学目标： 1、初步理解区域划分的原因以及相应的地理区域类型。 2、结合已有知识，以某一类型的区域为例，说出不同尺度、不同级别的区域。 3、初步学会在简单的地图上进行区域划分的方法 4、通过阅读“我国四大地理区域图”，能在图上指出四大地理区域的位置和范围；通过对我国四大地理区域分界线的分析，知道我国四大地理区域划分的自然、人文综合原因，初步了解它们的自然地理差异；在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的地理意义。教学重点：我国四大地理区域的位置和范围及划分标准教学难点：知道我国四大区域划分的自然、人文综合原因，初步了解它们的自然地理差异。教学方法：谈话法、读图分析法、归纳法课时安排： 1课时教学过程：一、（新课引入）同学们，在假期里，大家有没有出去旅游或者随家长到外地探亲？你所去的地方与盐城有什么不同？有没有想过为什么会有不同？（多媒体打出中国地图，作为学生谈论不同区域的背景）大家所说的外地与盐城的不同，归根到底是因为外地与盐城是两个不同的地方。中国地域广大，不同地区之间存在或大或小的差异。这学期我们将在上学期学习完中国地理总论的基础上，专门研究中国的区域地理，以加深对我们国家的了解。二、地理差异显著 A、学生活动：看书2、3两页，结合前面所学知识，说说我国气温、降水、

地势有何差异。结合5.1可以看出，我国气温、降水、地势的分布呈现由规律的变化，反映了我国自然环境的差异显著。学生讨论交流，整理学习的成果，教师巡视指导。学生回答，师总结 B、学生活动：比较图5.3和5.4可以看出，秦岭淮河以北地区和以南地区村落的自然景观和人类活动等方面，有哪些明显的差异？学生讨论交流，师总结书上秦岭淮河一线以南、以北不同的景观，比较陈述，并且分析原因三、四大地理区域问题：（1）各小组根据课文和已学知识举例说说我国的不同地理区域。要求说明划分这些类型区域的主要依据。（2）以学校所在的城市为例，分别从地形、农业等方面让学生来划分该市的地理区域。学生交流，师总结请看第四页图5。5“我国的四大地理区域”，了解（1）四大地理区域的名称。（2）由名称，你能了解四大区域哪个方面的特点？（地理位置）（3）本图由哪几种地图综合而成？（地形图、一级行政区划图、河流与湖泊分布图）（4）这说明四大地理区域的划分依据涉及哪些方面？（地理位置、自然和人文地理方面的特点）完成第四、五两页上的“活动”1、2、3题，了解区域划分的主导因素，认识各区域最主要的自然特征，回答下列问题。请看第四页图5。5“我国的四大地理区域”，了解（1）界线A是哪两大地域的分界线？该界线确定的主导因素是什么？(季风) 主要位于季风区的区域是？它们与非季风区的差异主要是什么？（降水）西北地区的主要自然特征是？

初中八年级地理：中国的疆域教学设计

新修订初中阶段原创精品配套教材中国的疆域教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Chinese territory 教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育

中国的疆域教学目标知识目标：通过观察地球仪及其阅读地图，使学生记住我国的面积、濒临的海洋，主要岛屿、海峡，知道我国的陆疆、邻国和隔海相望的国家，并能正确表述我国地理位置的优越性；能力目标：在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，巩固学生的比例尺相关知识；进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。情感目标：通过对我国疆域辽阔、地理位置优越等基本国情的认识，激发爱国热情，增强保卫祖国领土完整和实现祖国完全统一的责任感。教学建议关于“”的教材分析本节是这一章的重点内容，教材首先让学生从宏观的角度认识中国，把握中国的位置、范围。本节知识是学习中国地理的知识基础，同时通过学习，从地理学科的角度教会学

生从空间上认识地理事物特征的方法，借以培养学生空间思维的能力。教材还指导学生学会分析地理位置给中国带来的影响，特别是地理位置的优越性，这部分内容是体现地理学科应用价值的重要方面，是培养学生地理思维的切入点。因此该节在讲授知识的同时，更重要的是培养学生空间思维的能力和地理意识的养成。从知识结构看，“从世界看中国”明确中国的半球位置和海陆位置；“我国的疆域”明确中国的国土面积、范围，利用经纬度确定我国的四端，即经纬度位置；“我国濒临的海洋”进一步明确海陆位置关系及海陆组成特点；“陆界和邻国”明确我国与周边国家的相对位置关系。知识点：从世界看中国→明确地理位置我国的疆域→明确国土面积、领土四端我国濒临的海洋→明确领海、内海、濒临的海洋、海岸线及隔海相望的国家、岛屿和半岛陆界和邻国→陆界和邻国教学重点和难点：重点：中国的地理位置是本节知识的重点；读图用图是能力培养的重点。难点：分析地理位置的优越性。关于“”的教法建议

新人教版八年级地理下册教案全册

初中学年度第二学期

季风气候，西北地区是大陆性气候呢？提问3：青藏地区的高原山地气候主要是什么因素影响？〖课堂总结〗根据同学们的观察以及回答，我们基本能掌握影响中国地理差异的因素。〖连接会考〗扬州市某中学地理兴趣小组外出考察，他们在不同地区拍摄到了甲、乙两幅图片，结合我国四大地理区域图及所学知识，完成下列各题。（1）A、B、C、D四大地理区域中，最有可能拍摄到图片甲的是_____；最有可能拍摄到图片乙的是_____。（填字母代号）（2）从B区域到C区域，年降水量的变化呈现逐渐_____的趋势。（3）划分B、D区域的主导因素是____。（填数字代号）①气候②地形③行政区域④植被类型（4）比较B、D两区域地理特征的差异，补充完成下表。对比项目B区域D区域土地利用类型水田典型植被类型温带落叶阔叶林作物熟制〖作业布置〗填充图册纬度因素。海陆因素影响造成的。地形因素影响的。小组观察、讨论。利用学习过的知识，完成选择题与填空题。教后记：柳堡镇中心初中2014-2015学年度第二学期课题§6.1自然特征与农业课型新授时间备课组成员于再红主备课时 1 教学目标1.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的

和要求范围。对应本教学目标，要求学生运用北方地区的地形图，找出北方地区与南方地区、西北地区、青藏地区的界线，指出北方地区的范围。 2.比较四大地理单元的自然地理差异。对应本教学目标，要求学生掌握北方地区气候、地形、自然景观等自然特征，通过分析北方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。 3.用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。对应本条教学目标，要求学生了解北方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。重点1.北方地区的范围与自然特征；2.北方地区旱作农业的条件以及农作物。难点1.北方地区自然特征的分析；2.北方地区存在的问题及解决措施。教师活动内容学生活动内容旁注〖导入新课〗展示我国四大区域图，回答下列问题： 1、图中字母所代表的四大地理区域分别是：A____、 B____ C_____、D___。 2、其中B、C两地区的分界线①是____，②是_____。〖讲解新课〗多媒体展示北方的景观图，激发学生学习的兴趣。通过图片的欣赏以及文字的阅读理解，初步了解北方地区。现在让我们一起走进“千里冰封，万里雪飘”冰雪世界，去了解北方的自然特征以及农业。第一节自然特征与农业北方的概况：①范围，②地形，③气候。〖活动〗学生小组合作学习，结合图6.3北方地区的地形以及P9的文字，归纳北方的范围、地形、气候。用彩笔杠出重点内容。北方地区大体位于大兴安岭、青藏以东，内蒙古高原以南，秦岭─淮河以北，东临渤海和黄海。由东北平原、华北平原、黄土平原组成，山脉多东北─西南走向。温带季风气候；年均温自南向北降低；年降水量自东向西有所减少。地处中纬度，东面濒临海洋。〖活动〗P10页活动题，通过活动分析,认识北方的气候差异。口答。先阅读P8第一段的文字，后归纳北方地区冬季的特点。北方地区冬季寒冷。小组合作学习，找北方的范围。思考发言。东北：黑土地齐齐哈尔石家庄延安

八年级地理人教版教案

八年级地理人教版教案【篇一：人教版初二地理上册教案全册教案】第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域教学目标 1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。 2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。 3．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。 4．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。教学重点中国的地理位置及其优越性。教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。教学手段《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片（一套四张，同一底图），地球仪（学生每人一个，并附有彩色胶带），世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。

教学方法谈话法、学习指导法。教学过程第一课时【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。【板书】一、从世界看中国【投影】“中国在地球上的位置示意图”。【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？【板书】1．位于东半球和北半球【提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。【板书】2．亚洲东部，太平洋西岸【提问】观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小？【投影】世界主要国家面积比较表。【提问】读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位？

人教版初中八年级地理上册全册教案

义务教育基础课程初中教学资料祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！人教版八年级地理上册教案第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域教学目标 1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。 3．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。 4．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。教学重点中国的地理位置及其优越性。教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。教学手段《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片（一套四张，同一底图），地球仪（学生每人一个，并附有彩色胶带），世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。教学方法

人教版八年级地理下册教案(全册)

人教版八年级地理下册教案（全册）第五章中国的地理差异节四大地理区域的划分教学目标知识目标初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型；在简单地图上进行区域划分；在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因；在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭一淮河一线的意义。能力目标培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。使学生初步掌握地理事物的划分方法。德育目标通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。教学重点我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。教学难点结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

教具准备多媒体、教学投影片、教学挂图等课时安排课时教学过程［导入新课］分别把课前挂好的x疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图与四位扮演者口述台词配套，依次打开。［讲授新课］这项活动完毕后，再叫一、两名同学试着描述自己家乡的特点。教师带领同学们一起总结：以上同学的描述，说出了许多不同类型的地理区域：至此，同学们已经或多或少地了解了一些中国的地理差异。第五章中国的地理差异想一想：为什么会出现不同的地理区域呢？学生各抒己见，教师可做点拨，最后总结：它们是根据不同的需要划分的。同学们请看屏幕。按学生座位分成四组，每个组负责在其中一个地理区域中找出有关区域的术语，最后每组选一名代表，陈述结果，教师汇总：x

疆维吾尔自治区一一牧区东南沿海一一经济特区.xb1. 西双版纳傣族自治州热带旅游区长江三角洲一一农业区一一工业区想一想：一个地区只能属于一个地理区域吗，可以同时兼有多重“身份”吗？学生思考后回答：不是，可以。活动1:做完后，让同桌的同学相互交换划分结果。提问：你们是不是发现划分结果不完全一致呢？引导学生认识到划分区域要有明确的指标。同学们，假如美国有一位朋友想给你寄信，你能告诉他你的详细地址吗？ XX省XX县XX乡几位同学都是首先说明自己所在的省然后是县，再者是XX乡等，大家想一想，这个顺序有什么意义呢？不这样可以吗？请同学说明，若学生有疑问，教师举例说明。 XX省一一一级行政区 XX县一一二级行政区 XX乡一一三级行政区总结：

初中八年级地理：土地资源教案

新修订初中阶段原创精品配套教材土地资源教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Land resources 教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育

土地资源教案第二节土地资源 [相关课件] 教学要求 1.使学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点，初步分析理解我国土地资源分布差异的原因。 2.从生活、生产实例出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性，以及中国土地资源存在的问题。 3.教育学生树立土地是立国之本、要合理用地、节约用地、保护耕地的资源观，培养资源保护意识。结构分析本节内容知识结构如下：内容点析和教学建议 1.土地资源的利用教材用一首诗来描述“什么是土地？”，启发学生解释这几句话的涵义。这样的安排比直白的说明更能引起学生的学习兴趣，并拓展他们的思维空间。

图3.6以图片的形式展现了不同的土地利用类型,并结合文字说明,体现由于自然环境和自然条件的差异，人们对土地的利用方式和途径不同。这种更注重感官体验的教学十分符合学生的年龄特点，教学时应启发学生注意观察不同土地利用类型的地貌差异及经济差异。 2.我国土地资源现状──突出“人与土”的矛盾教材就我国的土地资源现状，力求引导学生，结合我国的地形和气候等知识，从“有利条件”和“不利条件”两方面做出分析。有利条件：国土辽阔，地形复杂多样，气候复杂多样；土地资源总量丰富，土地利用类型齐全；有利于在农业生产上因地制宜，开展多种经营。不利条件：人均土地资源占有量小，土地资源构成比例不合理，各类土地资源分布不均且破坏严重等。其中，教材着重对我国耕地不足的现状做了分析。图3.7和3.8以数据和统计柱状图的形式说明了我国人均耕地少及土地构成不合理的问题。而“阅读材料”补充说明了“我国耕地后备资源匮乏”的国情现状。应当通过指导学生读图，使其学会初步分析我国土地构成的状况及问题所在，尤其要引导学生关注人口与耕地的矛盾：我国人口众多，耕地作为农业之本，承担着解决十余亿人口的吃饭问题的重责。一方面，我国本来就耕地、林地少，难利用土地多；另一方

初中八年级地理：长江教学设计

新修订初中阶段原创精品配套教材长江教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Yangtze 教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育

长江教学目标 1.使学生了解的源流概况，清楚的源地、入海口、年径流量和流域面积，知道是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流，是我国的第一大河。 2.使学生知道的主要支流及流经的省、直辖市、自治区；明确上、中、下游的划分。 3.使学生了解在水能、灌溉及航运方面的巨大作用，认识到这条“黄金水道”在我国国民经济中所起的重要作用。 4.使学生认识洪涝灾害发生的危害性，分析洪涝灾害的成因，并提出治理措施。 5.通过分析洪涝灾害的成因及其治理，培养学生综合分析问题的能力；在介绍“三峡水利工程”时，培养学生辩证分析问题的能力，加强环境保护意识的培养。教学建议知识结构：本节教材分为四部分，包括“中国第一大河”、“巨大的水

能”、“防洪与灌溉”和“黄金水道”。其中“中国第一大河”这一框题介绍的长度、年径流量及流域面积，通过详实的数据证实不愧是我国第一大河，也是世界上一条重要河流。“巨大的水能”一标题分析了水能丰富的重要原因之一落差巨大，并明确了水能最丰富的地段以及在干流上重要的两座水电站“葛洲坝水利枢纽”与“三峡工程”。“防洪与灌溉”一标题分析了洪涝灾害的发生、形成的原因及治理的办法。“黄金水道”一标题分析了在航运方面的优越自然条件，介绍了在我国内河航运方面所发挥的重要作用。重点和难点：重点：的源流状况；流经的省、直辖市、自治区；上中下游的划分；在水能、灌溉和航运方面的作用。难点：水能巨大的原因；洪涝灾害的成因。教法建议是我国最重要的河流，是我国第一大河。在介绍河流概况时可以借助影像资料，丰富课堂内容，激发学生的学习积极性，引导学生进行活动。例如新课的引入，可以结合本节最开始摘录的《之歌》，配上音乐和的录像，展现雄浑、波涛汹涌、奔流入海、一泻千里的气势，给学生最直观的印象。在介绍水能资源时，可以播放主要峡谷地段水流湍急的影片，让学生认识到水能资源丰富的主要地区。关于洪涝灾害给当地带来的严重影响，

初中地理八年级教案

初中地理八年级教案初中地理八年级教案怎么写?下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，初中地理八年级教案一学习目标】 1、运用地图说出我国的地理位置及其特点，分析其优越性 2、记住我国领土四至点、领土面积，能够估算我国经度差、时区差、纬度差 3、在地图上指出我国邻国、濒临海洋，提高读图、析图的能力 4、学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法【重点难点】重点：我国地理位置的特点优越性，四至点，濒临的海洋难点：分析评价地理位置的方法，地理名称的空间分布【知识链接】

1、世界政治地图、温度带分布图，时区划分分布图 2、地理位置：绝对位置(经纬度位置)、相对位置(海陆位置、半球位置、温度带位置) 【预习安排】 1、仔细阅读教材第1节课正文、图片及阅读活动部分，标记重要知识点; 2、通过阅读教材，课前必须独立完成教学案【前置作业】部分; 【学法指导】 1、提前预习法(阅读、识图) 2、自主学习法(独立完成) 3、合作、讨论法(共同探究疑点、难点) 【前置作业】 1.在右图标出各纬度、温度带、南北半球东西半球分界线。 2、中国的地理位置：(东、西、南、北)半球(打√);( )洲的( )部，( )洋的( )岸，是个( )的国家;大部分位于( )带，少部分在( )带，没有( )带;

3、中国陆地总面积约( )平方千米，仅次于( )、( )，位居世界第( ) 位。 4、我国领土的四至点：最东( )最西( ) 最南( )最北( ) 我国濒临的海洋自北向男依次是( )，( )直接面临太平洋，我国领海宽度为( )海里。我国陆上邻国以朝鲜为起点，按逆时针方向14个陆上邻国为( )。 7、6个临海相望的国家( )。 2个与我国海岸相邻的国家( )。【课堂展示】 1、由学生主动展示【前置作业】的完成部分 2、重点讲解易错、疑难知识点的做题方法【释惑提升】(记在课本上) 1、描述一个区域地理位置的方法绝对位置：相对位置：

人教版初中八年级地理上册全册教案

人教,版,初中,八年级,地理,上册,全册,教案,义务教育基础课程初中教学资料人教版八年级地理上册教案第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域教学目标 2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。 3．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。 4．通过学习我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。教学重点中国的地理位置及其优越性。教学难点学会阅读中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。教学手段《歌唱祖国》歌曲录音磁带及录音机，“中国在地球上的位置示意图”，中国政区复合投影片（一套四张，同一底图），地球仪（学生每人一个，并附有彩色胶带），世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。教学方法谈话法、学习指导法。教学过程第一课时【导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来学习这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。【板书】一、从世界看中国【投影】“中国在地球上的位置示意图”。【提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？【归纳】南北半球的分界线是赤道，东西半球的界线为西经20°和东经160°。因此通过观察地图可知，从东西半球来看，我国位于东半球，从南北半球来看，中国位于北半球。【活动】指导学生在地球仪上找到西经20°和东经160°，用黄色胶条贴在相应位置上；找出赤道，用红色胶条贴在相应位置上；在地球仪上找到中国，并用红色胶条剪成五角星，贴在我国首都北京的位置。【板书】1．位于东半球和北半球【提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？【归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。【板书】2．亚洲东部，太平洋西岸【提问】观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小？【投影】世界主要国家面积比较表。【提问】读图并回答，我国领土面积有多大？居世界第几位？【归纳】我国陆地面积达960万平方千米，约占全球陆地总面积的1/15，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位，和整个欧洲差不多，是世界上领土面积最广阔的国家之一。【板书】二、辽阔的国土 1．面积960万平方千米【承转】我国的面积很大，我国领土的最北端、最南端、最东端以及最西端分别在什么地方呢？

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